BØRNEHAVEN EGHOLM Læreplaner

Transkript

1 BØRNEHAVEN EGHOLM Læreplaner

2

3 Indledning Dette er de pædagogiske læreplaner for børnehaveafdelingerne på Egholmgård. I 2004 blev det besluttet at børnehaverne skulle arbejde med børnene udfra pædagogiske læreplaner. Læreplanerne blev således en del af lovgrundlaget for daginstitutionerne. De pædagogiske læreplaner skal ses som et praktisk redskab til, i det daglige at arbejde med at udvikle pædagogikken i de enkelte institutioner. De pædagogiske læreplaner skal være med til øge bevidstheden for det enkelte barns naturlige udvikling. De pædagogiske læreplaner skal derfor ikke ses som en tjekliste, men som en rød tråd igennem hele børnehavelivet. Hver børnehaveafdeling har valgt at lave hver sin pædagogiske læreplan, med udgangspunkt i fælles værdier. De pædagogiske læreplaner er desuden udarbejdet ud fra de enkelte afdelingers læringsbegreb og værdigrundlag. 3

4 Hver enkelt tema er bygget op på samme måde, og opbygningen går igennem i hver enkelt afdelings pædagogiske læreplan. 4

5 Børnehaven Egholms læringsbegreb Ved læring forstår vi: At læring er udvikling. At læring er at finde ud af nye ting. At læring sker gennem relationer. At læring sker alene og sammen med andre. At læring sker gennem leg. At læring sker gennem krop og sanser. At læring er en proces overalt og hele tiden. Citater fra hverdagen Pige 4 år: kanel kommer fra kanelsnegle. Dreng 5 år: Kan man tegne med haletudser? 2 piger på 4 år i dialog: Mælken kommer fra koen, æg kommer fra hønen og bananer kommer fra aberne. 5

6 Børnehaven Egholms værdigrundlag I Børnehaven Egholm er det værdifuldt at: Børnene oplever børnehaven som et sted, hvor de finder tryghed og anerkendelse. Børnene oplever værdifulde relationer, hvor der er plads til forskellighed. Der er et miljø, hvor inspiration, kreativitet og fantasi kan udfolde sig. Børnene oplever og kan være en del af et fællesskab. Skabe et tillidsfuldt og udviklende samarbejde med forældrene. 6

7 Tryghed og anerkendelse. I hverdagen kan det ses ved: At vi har en positiv indgangsvinkel til børn og forældre. At vi voksne fremstår som synlige voksne. At vi stræber efter at sige mere ja end nej. At vi møder børnene som mennesker i kontinuerlig udvikling. At vi er rummelige i forhold til det enkelte barn og dets familie. At vi som voksne er bevidste om, at vi er rollemodeller for børnene. Relationer. I hverdagen kan det ses ved: At børnehaven er et godt sted at være, hvor børnene møder varme, omsorg, indlevelse og nærvær. At børnene har rammer og mulighed for at lege på tværs af stuer, alder og køn. At vi som voksne er opmærksom på og støtter op om de relationer børnene både har og får. At hvert enkelt barn har gode relationer til og, føler sig tryg ved de voksne. 7

8 Inspiration, kreativitet og fantasi. I hverdagen kan det ses ved: At vi som personale lader os inspirere af børnene, samt at vi inspirerer dem. At vi har en legeplads som giver mulighed for fordybelse, mulighed for at grave, finde dyr, udforske naturen og bevæge sig. At personalet er åben overfor de billeder børnene selv danner sig, f.eks. er en hest blå, så er den blå. At børnene har mulighed for at bevæge sig rundt i hele huset og benytte de forskellige rums funktioner. Fællesskab. I hverdagen kan det ses ved: At vores struktur er sådan, at der er plads til at være en del af både store og små fællesskaber. At børnene holder samling og spiser madpakker på stuen. At børnene går på tur på tværs af alder. At vi inddeler børnene i udviklende fællesskaber, f. eks. Storebørnsgrupper, teatertur for de 3 årige, drengetur i hallen. At der er plads til et godt grin. 8

9 Samarbejde. I hverdagen kan det ses ved: At vi er åbne overfor dialog At vi er informative At vi er åbne og imødekommende, og ser os selv som børnenes advokater. 9

10 Sprog Vores mål er at: Børn skal have mulighed for at udvikle deres sprog gennem alle hverdagens aktiviteter. Børn skal udfordres til sproglig kreativitet samt til at udtrykke sig gennem forskellige genrer. 10

11 Børn skal støttes i at udvikle deres nysgerrighed og interesse for tegn, symboler og den skriftsproglige verden, herunder bogstaver og tal. Børn skal have adgang til at bruge forskellige kommunikationsmidler, herunder have mulighed for at arbejde med computere. Hvordan kan målene nås. Ved at: Samle børnene på stuen til højtlæsning, sange, fagte sange, regellege, rim og remser. Vil vi i dialog med børnene. Opfordre til spontan leg, med og uden voksne. Lave musik, sang og bevægelse. Udfordre børnene gennem forskellige spil. Give børnene mulighed for at udtrykke sig ved hjælp af forskellige materialer. Være bevidste om sproget i aktiviteten. 11

12 Opfordrer og motiverer til at bruge skriftsproget. Til samling lege med bogstaver og tal. Skabe mulighed for alderssvarende computerspil. Vi kan se målene opnået ved at: Børnene leger med sproget Synger imens de gynger Rimer på ordene 12

13 De er opmærksomme på andre sprog end dansk De viser interesse for det skrevne sprog Børnene legeskriver Børnene skriver navne, skriver efter Børnene gerne vil tælle f.eks. til samling Børnene tæller når de dækker bord Børnene genkender bogstaver og ord Børn og voksne bruger/læser de bøger vi har Børnene bruger de spil vi har, både på computer og almindelige brætspil. 13

14 Barnets alsidige personlige udvikling Vores mål er at: I dagtilbud skal børn kunne opleve mange relevante invitationer til at få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer. Det sociale og kulturelle liv i dagtilbud skal give plads til, at børn kan udfolde sig som stærke og alsidige personer. 14

15 Det sociale liv i dagtilbud skal give mulighed for, at børn oplever sig som værdifulde deltagere i et fællesskab. Hvordan kan målene nås. Ved at: børnene skal føle sig velkomne og bemærkede hver dag vi holder samling vi stiller aldersvarende krav vi bruger de fysiske rum som vi har bestemt, da det er her vi åbner op for de kulturelle erfaringer vi planlægger aktiviteter udfra barnets udviklingstrin have et tæt og åbent forældresamarbejde have et samarbejde med eksterne samarbejdsparter, f.eks. psykolog, talepædagog støtte børnene i en aldersvarende udvikling give børnene oplevelser af at jeg kan børnene lærer at respektere hinandens grænser vi støtter/hjælper børnene med at løse konflikter inddrage børnene i praktiske gøremål 15

16 barnet lærer at agere i forskellige sammenhænge i og udenfor institutionen børnene oplever det frie valg, men også bliver indraget i planlagte aktiviteter, som er bestemt ud fra det enkelte barns udviklingstrin Vi kan se målene nået ved at: børnene smiler og er glade børnene udvikler sig børnene selv konstuktivt forsøger at løse en konflikt 16

17 børnene anerkender de mennesker de dagligt omgås børnene hjælper hinanden de store børn kan sørge for at holde samling, dække bord og rydde op bagefter når forældrene kommer til os med store og små problemer når vi søger hjælp udefra, til svære problemstillinger 17

18 Sociale kompetencer Vores mål er at: Børn skal anerkendes og respekteres som de personer, de er, og de skal opleve at høre til. Børn skal opleve tryghed og tillid i deres relationer til både voksne og andre børn i et dagtilbud, der er kendetegnet ved rummelighed og ved, at tages afstand fra mobning, drilleri samt synlig og usynlig udskilning. 18

19 Børn skal inddrages og opmuntres til at være aktive deltagere, der samarbejder med andre og er med i demokratiske beslutningsprocesser. Hvordan kan målene nås. Ved at: Vi hjælper børnene ved at takle konflikter, med respekt og forståelse for hinanden og at vi som voksne guider dem i forhold til de sociale spilleregler vi lærer børnene at rumme sociale og kulturelle forskelligheder vi opfordrer børnene til at hjælpe og vise hensyn til hinanden hjælpe børnene med at sætte ord på og forstå deres følelser at børnene lærer at indgå i sociale sammenhænge på fælles præmisser Vi kan se målene nået ved at: børnene anerkender hinanden børnene er glade og smiler, fordi de oplever at de hører til børnene ikke vil hjem, når de hentes 19

20 der er god omgangstone i huset børnene kan lege på kryds og tværs, uanset køn og alder 20

21 Krop og bevægelse Vores mål er at: Børn skal have mulighed for at opleve glæde ved deres krop og ved at være i bevægelse samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner og bevægelser i både fri leg og tilrettelagte fysiske udfordringer. 21

22 Børn skal leve under betingelser, som styrker deres fysiske sundhed, herunder forhold som ernæring, hygiejne og aktiv livsstil. Børn skal have mulighed for aktivt at udforske og tilegne sig den fysiske, sociale og kulturelle verden gennem alle sanser. Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner og støttes i at udvikle forståelse og respekt for egen og andres kropslighed. Hvordan kan målene nås. Ved at: Skabe rammer på legepladsen, som er udfordrende for krop og sanser Være aktive, inspirende og igangsættende deltagere på legepladsen. Tage på tur ud af huset, til f.eks. Odder Hallen, Svømmehallen, i skoven, rundt i 22

23 nærmiljøet, til stranden og i den økologiske have Skabe rum til forskellige lege, det stille og det vilde. Have fokus på kost og sundhed i børnehaven. Lave en fælles kostpolitik for de 3 børnehave grupper Synge og danse Lave mad sammen med børnene, både ude og inde. Tilbyde kreative aktiviteter, som tegne, male, klippe, klistre, lave perleplader og være på vores udeværksteder. Vi kan se målene nået ved at: Vi har en stor og rummelig legeplads Der sker forskellige aktiviteter på legepladsen, hopper, cykler, synger, sjipper osv. Børnehaven er fyldt med kunst Huset roder, der ligger papir, sakse, farver og lim på gulve og borde Børnene lugter af bål 23

24 Der hænger løbende informationer om sund kost Vores dokumentations bog og billedcomputer er fyldt med billeder af ture ud af huset, aktiviteter og dagligdags situationer Børnene derhjemme fortæller om aktiviteter og ture ud af huset Når der er skrevet på tavlen, hvad der har været af aktiviteter i børnehaven 24

25 Naturen og naturfænomener Vores mål er at: Børn skal have mulighed for at opleve glæde ved at være i naturen, og at udvikle respekt for natur og miljø. Børn skal kunne erfare naturen med alle sanser, og opleve den som et rum for leg og fantasi og som rum for både vilde og stille aktiviteter. Børn skal have mulighed for at få mange og forskelligartede erfaringer med naturen og naturfænomener, samt for at opleve naturen som et rum for at udforske verden. 25

26 Hvordan kan målene nås. Ved at: vi lærer børnene at færdes i naturen vi skærper børnenes opmærksomhed for naturen og årstidernes skiften at vi giver børnene oplevelser ved at bruge natur og naturmaterialer som en del af leg og aktiviteter vi arbejder med at give børnene mulighed for at opleve naturen gennem deres sanser på legepladsen vi vil sætte fokus på vores miljø bevidsthed Vi kan se målene nået ved at: børnene er våde og beskidte børnene spiller musik på træstammerne lommerne er tunge af sten og der ligger sommerfuglelarver i hjemmeskoene børnene samler deres papir op fra jorden og er opmærksomme på når andre sviner børnene plukker mælkebøtter til kaninerne børnene hjælper med at så og plante børnene snitter pinde og laver bål 26

27 Kulturelle udtryksformer og værdier Vores mål er at: Børn skal møde voksne, der selv er aktive kulturbrugere og støtter dem i at eksperimentere med, øve sig i og afprøve sig selv i forhold til et bredt spekter af kulturelle udtryksformer. Børn skal have adgang til materialer, redskaber og moderne medier, herunder IT, som kan bruges både i forbindelse med oplevelser og skabende kulturel aktivitet. 27

28 Børn skal have lejlighed til at deltage i kulturelle traditioner og lokale kunstneriske tilbud, herunder teater, dans, arkitektur og udstillinger. Hvordan kan målene nås. Ved at: markere højtider og traditioner holder samling hvor vi læser, synger, leger, rimer og optræder 28

29 vi går på biblioteket, biografen, udstillinger, brandstationen og museer børnene har mulighed for at arbejde på computer tilbyde kreative udfoldelsesmuligheder spille og lytte til forskelligt musik Vi kan se målene nået ved at: der er en løbende udskiftning af børnenes kreative ting såsom malerier, lerperler, masker, skulpturer osv. børnene selv tager initiativ til at synge, lege, rime, danse, spille skuespil lave forskelligt emnearbejde børnene viser interesse for bøger børnene føler sig fortrolig med den nye teknologi der kommer nye billeder i dokumentationsbogen, på hjemmesiden og computeren 29