UNDERVISNINGSPLAN FOR FYSIK/KEMI 2014

Transkript

1 UNDERVISNINGSPLAN FOR FYSIK/KEMI 2014 Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte: Fællesmål 2009 Fysik/kemi. Centrale kundskabs- og færdighedsområder Fysikkens og kemiens verden Udvikling i naturvidenskabelig erkendelse Anvendelse af fysik og kemi i hverdag og samfund Arbejdsmåder og tankegange Formål At eleverne tilegner sig viden og indsigt om fysiske og kemiske forhold At undervisningen skal medvirke til udvikling af naturvidenskabelige arbejdsmetoder og udtryksformer hos den enkelte elev med henblik på at øge elevernes viden om og forståelse af den verden, de selv er en del af At undervisningen skal give mulighed for at stimulere og videreudvikle alle elevers interesse og nysgerrighed over for naturfænomener, naturvidenskab og teknik med henblik på at udvikle erkendelse, fantasi og lyst til at lære At eleverne bør opnå tillid til egne muligheder for at forholde sig til problemstillinger med naturvidenskabeligt og teknologisk indhold af betydning for den enkelte og samfundet

2 At undervisningen skal bidrage til elevernes grundlag for at få indflydelse på og tage medansvar for brugen af naturressourcer og teknik både lokalt og globalt At undervisningen skal give eleverne mulighed for at erkende naturvidenskab og teknologi som en del af vor kultur og vort verdensbillede Forløb Undervisningsplanen opdelt i de to forløb: 1. forløb (7. og 8. klasse), samt 2. forløb (9. og 10. klasse). 10. klasses forløb er det samme som i 9. klasse. 1. forløb (7.-8. klasse) Materiale: Egne materialer Uddrag af Prisma 7, 8 og Prisma Kemi 8/9 samt Ny Prisma 7, 8. Wikipedia og andre hjemmesider for fysik Forsøg fra kopimapper til ovennævnte bøger. Bøger, hjemmesider etc., som indsamles gennem året af lærer og elever. Metode: Eleverne arbejder med de nævnte emner ved studie af bøger, af videnskabelige hjemmesider eller materialet som læreren har indsamlet og systematiseret. Når materialet er studeret og forstået, vælger eleverne forsøg i samråd med læreren og udfører dem. Dernæst foretager de en relateret undersøgelse af eget valg typisk på nettet.

3 Slutteligt skriver eleverne fysikrapporter over forsøgene eller fremlægger deres undersøgelser mundtligt for klassen. Mønster i undervisningen: 1. Data indsamling: Historisk udvikling af forståelse af fænomenet Nutidig beskrivelse af fænomenet Fysiske/kemiske begreber forbundet med fænomenet (ord og vendinger) Modeller af fænomenet Teknisk udnyttelse af fænomenet (opfindelser og produktion) Miljøpåvirkning (ressourceforbrug og affaldsmængde) 2. Praktik: Valg og brug af udstyr til at vise fænomenet Udførelse af forsøg Notater og tegninger af forsøg Udførelse af undersøgelse 3. Fremlæggelse: Skriftlig rapport med data, forsøgsbeskrivelse og konklusioner Mundtlig fremlæggelse af opnåede data/konklusioner Emner der arbejdes med: 7. klasse 7.01 Mennesket og det fysiske 7.02 Sanser og måling 7.03 Atomets opbygning i ler 7.04 Det periodiske system - hovedgrupper og perioder 7.05 Det periodiske system - ioner

4 7.06 Det periodiske system - metaller 7.07 Kemiske forbindelser kovalente bindinger, ionforbindelser, legeringer 7.08 Magnetens tiltrækning 7.09 Jordens magnetfelter 7.10 Magnetisme 7.11 Statisk elektricitet 7.12 Elektriske kredsløb 7.13 Elektromagnetisme 7.14 Induktion 7.15 Transformation 7.16 Samfundets energiforsyning og energiforbrug Energiens vej 7.18 Kredsløb i naturen vand 8. klasse 8.19 Kredsløb i naturen kulstof 8.20 Kredsløb i naturen nitrogen 8.21 Jordkloden og dens atmosfære 8.22 Syre 8.23 ph 8.24 Fortynding 8.25 Neutralisation 8.26 Salte 8.27 Titrering 8.28 Radioaktivitet 8.29 Tyngdekraft - Newtons 1. lov 8.30 Tyngdekraft - Newtons 2. lov

5 8.31 Stjernehimlen universets opbygning og dets udvikling 8.32 Lys og farve 8.33 Lyd og lydens udbredelse 8.34 Stofegenskaber: Tilstandsform, massefylde, ledningsevne (varme og strøm) 8.35 Stofegenskaber: Adskillelse af stoffer 2. forløb (9. og 10. klasse) Materiale: Egne materialer Uddrag af Prisma 7, 8 og Prisma Kemi 8/9 samt Ny Prisma 7, 8. Wikipedia og andre hjemmesider for fysik Forsøg fra kopimapper til ovennævnte bøger. Bøger, hjemmesider etc., som indsamles gennem året af lærer eller elever. Metode: Eleverne arbejder med de nævnte emner ved studie af bøger, af videnskabelige hjemmesider eller materiale som lærer eller elever har indsamlet og systematiseret. Når materialet er gennemgået, vælger eleverne forsøg i samråd med læreren. Dernæst foretager de en relateret undersøgelse af eget valg typisk på nettet. Slutteligt skriver eleverne fysikrapporter over forsøgene og/eller fremlægger deres undersøgelser mundtligt for klassen. Mønster i undervisningen: 1. Data indsamling: Historisk udvikling af forståelse af fænomenet Nutidig beskrivelse af fænomenet

6 Fysiske/kemiske begreber forbundet med fænomenet (ord og vendinger) Modeller eller simulering af fænomenet Teknisk udnyttelse af fænomenet (opfindelser og produktion) Miljøpåvirkning (ressourceforbrug og affaldsmængde) 2. Praktik: Valg og brug af udstyr til at vise fænomenet Udførelse af forsøg Notater og tegninger af forsøgudførelse af undersøgelse 3. Fremlæggelse: A. Skriftlig rapport med data, overvejelser, forsøgsbeskrivelser og konklusioner, og/eller B. Mundtlig fremlæggelse af opnåede data/konklusioner Emner der arbejdes med: 9.01 Mennesket og det fysiske univers Historisk udvikling fra simpel naturvidenskab til forskning, teknologi og produktion indenfor fysik, kemi, astronomi, geologi og biologi. Hvordan vi bevæger os fra tro til videnskab (Undersøgelse: formulere problemstillinger, opstille hypoteser, efterprøve antagelser og vurdere resultater) Atomets opbygning Det periodiske system Kemiske forbindelser kovalente bindinger, ionforbindelser og legeringer Magnetisme

7 9.06. Elektricitet og strøm Strøm og magnetisme Samfundets energiforsyning og energiforbrug. Kan og bør vi nedlægge brugen af fossile brændstoffer og i stedet udnytte vedvarende energikilder som solfanger, vandkraft, biogas, vindenergi? Hvordan omsættes energi i et kraftværk? Transportmidler? Hvor meget energi tabes, før det når forbrugeren? Kredsløb i naturen vand, kulstof og nitrogen - og forurening (fotosyntese) Jordkloden og dens atmosfære Syre, base, salte og ioner Enkle atomkerneprocesser, radioaktivitet og udnyttelse af ioniserende stråling (strålebehandling og røntgenstråling) Tyngdekraft og massetiltrækning Stjernehimlen universets opbygning og dets udvikling Lys og farve Lyd og lydens udbredelse Stofegenskaber: Tilstandsform, massefylde, ledningsevne (varme og strøm) Stofegenskaber: Adskillelse af stoffer. Undervisningen i 10. klasse er den samme som i 9. klasse.