Årsplan for Naturfag i overbygningen.

Transkript

1 Årsplan for Naturfag i overbygningen. Overordnet. Den fælles naturfagsprøve i 9. klasse er en realitet. Det betyder, at biologi, geografi og fysik-kemi har en fælles årsplan. Årsplanen indeholde 5 områder som eleverne undervises i ud fra de tre naturfaglige vinkler. Eleverne skal jf. de nye forenklede fællesmål i alle tre fag, kunne undersøge: de skal kunne designe, gennemføre og evaluerer undersøgelser i hvert af de tre fag modellere: de skal kunne anvende og vurderer modeller i hvert af de tre fag perspektivere: de skal kunne perspektiverer til omverdenen og relaterer indholdet fra de tre fag til udvikling af naturvidenskabelig erkendelse. kommunikere: de skal kunne kommunikere om naturfaglige forhold i hvert af de tre fag. Faglærerne bygger undervisningen op om 4 fælles emner med hvert vores faglige perspektiv. Eleverne arbejder undrende, undersøgende og evaluerende i hvert fag og med de tilhørerende færdigheds- og vidensmål. Afsluttende går eleverne i 9. klasse op til en naturvidenskabelig prøve. Undervisningen i naturfagene foregår både i 8. og 9. klasse, da biologi er sammenlæsning mellem de to klasser. Metoder i undervisningen. Hver faglærer anvender egne materialer i forhold til emnet. Vi er enige om, at vi har mulighed for i langt højere grad at relatere emnerne til virkeligheden og give eleverne en fornemmelse af vigtigheden af naturfag samt deres forankring i hverdagen og det globale samfund. Vi har en klar forventning til, at eleverne vil blive glade for dette tiltag. Eleverne er vant til at arbejde med innovativ undervisning og kender metoder og kompetencerne det kræver. Vi vil anvende disse i Naturfag i overbygningen. Faglærerne er: Biologi (Jannie), Geografi (Michael), Fysik-Kemi 8 (Michael), Fysik-kemi 9 (Line)

2 Ret til ændringer forbeholdes! Uger Emne Biologi Fysik/Kemi Geografi Rummet kalder Kroppen i rummet Livets opståen Mad i rummet Vilkår for liv Big bang Planettyper Asteroider Mål undersøge bevægeapparat, organer og organsystemer ud fra biologisk materiale. med modeller forklare reproduktion og det enkelte menneskes udvikling. Planeter Vægtløshed Kræfter Brændstof Kogepunkter Stråling (især solen og ioniserende) Specielt for 8. klasse: Eleverne deltager i løbet af efteråret i First LEGO League. Fysik/kemi timerne vil derfor blive brugt til dette i den pågældende periode. teorier for opbygningen af Solsystemet, galakser og Universet forklare, hvordan Jordens systemer påvirker menneskets levevilkår Udforskning af Månen og Mars Rumaffald Jordens opbygning og den geologiske udvikling problematikker knyttet til vands og kulstofs kredsløb forklare aktuelle

3 undersøge bevægeapparat, organer og organsystemer ud fra biologisk materiale. med modeller forklare reproduktion og det enkelte menneskes udvikling. forklare organismers tilpasning som reaktion på miljøforandringer. undersøge og forklare organismers tilpasning til levesteder. vurdere anvendelighed og begrænsninger ved modeller for arters udvikling. forklare, hvordan ny viden har ført til ændringer i forståelse af Jorden og Universet resultatet af processer på atomart niveau atomkernen og elektronsystemet bølgetyper, lyd- og lysfænomener Evaluering Læringsstreg Brainstorm til Fælles ideer til prøven. Model til overlevelse i rummet konsekvenser af naturgrundlagets udnyttelse anvende modeller til forklaring af fænomener og problemstillinger i naturfag forklare sammenhænge mellem naturfag og samfundsmæssige problemstillinger og udviklingsmuligheder For 8. klasserne kører forløbet direkte over i First Lego League og emnet Into Orbit.

4 Evaluering bliver deres løsningsforslag. 9. klasse skal brainstorme på hvordan de vil bruge deres viden ift. Afgangsprøven. Bæredygtig energiforsyning Genbrug Miljø Forbrændingsanlæg Globalopvarmning Energiformer El Energiomsætning Energifremstilling Induktion Alternative energikilder Drivhuseffekt Fossile brændstoffer Global opvarmning Infrastruktur Mål energiforsyning transport og lagring af energi i naturgivne og menneskeskabte processer eksperimentere med energiomsætning hvori elektricitet og magnetisme indgår energiformer energiforsyning energiressourcer og energikvalitet diskutere udvikling i samfundets energiforsyning

5 diskutere udvikling i samfundets energiforsyning sammenhænge mellem kræfter og bevægelser Evaluering Læringsstreg Brainstorm til Fælles ideer til prøven. Fremlægge om forskellige energikilder udvikling i samfundets energibehov beskrive løsningsforslag i forhold til klimaændringer og global opvarmning Modellering af forskellige typer af energiforsyninger, hvordan de virker, fordele og ulemper. Mindmap - hvad kan man arbejde med hvis man trak emnet til eksamen. Mål Rom og Cola Celler Molekyler Energiindhold i fødevarer Levstilssygdomme indsamle og vurdere data fra Alkohol Råvareproduktion Rusmidlers påvirkning på kroppen enkle reaktioner mellem stoffer forbrugsvares vej fra ressource til butik

6 undersøgelse (egnes som andres) Elever kan undersøge fødens sammensætning og energiindhold undersøge sundhedsmæssige sammenhænge mellem krop, kost og motion, herunder med digitale redskaber anvende modeller til at forklare fænomener g problemstillinger i naturfag mundtligt og skriftligt udtrykke sig præcist og nuanceret ved brug af fagord og begreber. kemiske reaktioner og stofbevarelse benytte fysisk og kemiske begreber og enkle modeller til at beskrive og forklare fænomener og hændelser Arbejdsmåder og tankegange planlægge, gennemføre og vurdere undersøgelser og eksperimenter vælge udstyr, redskaber og hjælpemidler, der passer til opgaven råstoffer og produktionsprocesser beskrive sammenhænge mellem råstoffer, processer og produkt fødevareproduktion produktionskæder landes ressourceudnyttelse og handelsmønstre transportmønstre og fordeling af ressourcer naturgrundlagets betydning for produktionsforhold sammenhæng mellem naturgrundlag og produktion forklare aktuelle konsekvenser af naturgrundlagets udnyttelse samfundsmæssige og miljømæssige konsekvenser af

7 udnyttelse af naturgrundlaget Evaluering Læringsstreg Brainstorm til Fælles ideer til prøven. Udstilling til gangen om Alkohol Modellering af afgrøders vej til færdigt produkt. Mindmap - hvad kan man arbejde med hvis man trak emnet til eksamen. Havet Olie, olieudvinding og produkter af olie Plastikfremstillin Mikro og makroplastik Havstrømme Klima Vejr Plastiskøer Mål anvende modeller til forklaring af fænomener og problemstillinger i naturfag. undersøge organismers livsbetingelser. aktuelle problemstillinger med naturfagligt indhold Eleven beskriver forskellige olieprodukter og redegør for deres egenskaber ud fra analysere menneskets påvirkning af vands og kulstofs kredsløb problematikker knyttet til vands og kulstofs kredsløb

8 med modeller forklare stoffers kredsløb i økosystemer. med modeller forklare stoffers kredsløb i økosystemer. sammenligne karakteristiske danske og udenlandske økosystemer. forklare organismers tilpasning som reaktion på miljøforandringer. diskutere konsekvenser af miljøpåvirkninger og genmanipulation i forhold til evolutionær udvikling deres molekylære opbygning Eleven beskriver destillationsprocessen og forklarer destillationen ud fra stoffernes molekylære opbygning. egenskaber ved materialer og kemikalier anvende stoffer hensigtsmæssigt i hverdagen centrale teknologiske gennembrud ressourceforbrug, deponi og genanvendelse beskrive løsningsforslag i forhold til klimaændringer og global opvarmning aktuelle klimaproblematikker, klimateorier og klimamodeller klimazoner og plantebælter sammenhænge mellem vejrsystemer, havstrømme og klimainddelinger analysere naturlige globale kredsløbs betydning for erhvervsforhold og levevilkår

9 Evaluering Læringsstreg Brainstorm til Fælles ideer til prøven. Udstilling med fund og observationer fra turen til Blåvand Mindmap - hvad kan man arbejde med hvis man trak emnet til eksamen.