Revisionsnummer: Udkast Udarbejdet af: EST/LRO

Transkript

1 Side 1 af 9 Indhold 1. Formål PA relateret uddrag fra bekendtgørelse om uddannelsen til maskinmester Deltagerforudsætninger Varighed PA undervisningens mål Opdeling af emner Bedømmelse Obligatoriske øvelser/opgaver/cases Undervisningsmateriale Referencer... 9

2 Side 2 af 9 1. Formål Dette dokuments formål er at illustrere hvorledes Automation undervisningsopbygning og forløb på Fredericia skole, er tilrettelagt for at kunne bibringe den studerende den rette viden samt færdigheder og kompetencer som er beskrevet i bekendtgørelse om uddannelsen til maskinmester. 1.1 PA relateret uddrag fra bekendtgørelse om uddannelsen til maskinmester Uddannelsens formål (Kapitel 1) 1. Professionsbacheloruddannelsen i maskinteknisk ledelse og drift, maskinmesteruddannelsen, har til formål at kvalificere de studerende til på ledelsesniveau i skibe og i virksomheder i land at varetage ansvaret for drift og vedligehold af tekniske anlæg og installationer og herunder forestå, at disse anlæg og installationer drives optimalt ud fra sikkerhedsmæssige, driftsøkonomiske og miljømæssige hensyn. Uddannelsens mål (Kapitel 2) 3. Uddannelsen til maskinmester er indplaceret på niveau 6 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. 4. Mål for læringsudbyttet omfatter den viden, de færdigheder og kompetencer, som en maskinmester skal opnå i uddannelsen. Viden En maskinmester: b. kan beskrive principper for opbygning af maskin-, proces, og el-tekniske anlæg og installationer samt de sikkerhedsmæssige, optimeringsmæssige og ledelsesmæssige områder, der knytter sig til anlæggene og installationerne. c. har viden om håndværksmæssige metoder for at drive og vedligeholde maskin- proces- og el-tekniske anlæg og installationer. Færdigheder En maskinmester: e. kan betjene, drive og vedligeholde maskin-, proces- og el-tekniske anlæg og installationer f. kan foretage målinger på og fejlfinde på maskin-, proces og el-tekniske anlæg og installationer g. kan anvende tekniske tegninger, processkemaer, elektriske kredsskemaer og styringsdiagrammer Kompetencer En maskinmester: a. kan udvælge og udføre relevante tekniske beregninger på maskin- proces- og el-tekniske anlæg og installationer d. kan udvikle løsninger til drifts- og energioptimering på maskin-, proces- og el-tekniske anlæg og installationer f. kan selvstændigt tilegne sig en særlig indsigt i emner, områder og problemer, der er relevante for arbejdet i maskinmesterprofessionen g. kan bedømme og anvende datamateriale, herunder relevante resultater fra forsknings- og udviklingsarbejder i forhold til konkrete og komplekse opgaver indenfor maskinmesterprofessionen 2

3 Side 3 af 9 Uddannelsens tilrettelæggelse 6. Uddannelsen tilrettelægges med stigende sværhedsgrad og kompleksitet gennem forløbet samt vekselvirkning mellem teori og praktik. Bilag 2 (fra bekendtgørelsen) Fagemne: - ECTS-point: 15 Den studerende skal opnå de nødvendige kvalifikationer således at vedkommende kan varetage opgaver inden for områderne procesanalyse, optimering af drift, valg af udstyr, fejlfinding og vedligehold i forbindelse med automatisering af tekniske processer inden for transport-, forsynings-, produktions- og miljøområdet. Den studerende skal endvidere opnå de nødvendige kvalifikationer indenfor dataopsamling, datalogning, regulerings- og styringsteknik, så vedkommende handler rationelt og korrekt ved overvågning og betjening af skibskontrolsystemer. Centrale temaer: A. Overvågning af procesanlæg B. Styring og regulering af anlæg C. optimering D. Kontrolanlæg 3

4 Side 4 af 9 2. Deltagerforudsætninger PA1: 2. For at kunne følge og deltage i undervisningen i PA1 på 2. forventes det at den studerende som minimum er i besiddelse af den/de fornødne viden, færdigheder og kompetencer der svarer det niveau som kræves for at bestå 1. på Fredericia skole PA2: 3. For at kunne følge og deltage i undervisningen i PA1 på 3. forventes det at den studerende som minimum er i besiddelse af den/de fornødne viden, færdigheder og kompetencer der svarer det niveau som kræves for at bestå 2. på Fredericia skole PA3: Afsluttende del: 4. For at kunne følge og deltage i undervisningen i PA2 på 4. forventes det at den studerende som minimum er i besiddelse af den/de fornødne viden, færdigheder og kompetencer der svarer det niveau som kræves for at bestå 3. på Fredericia skole 3. Varighed Det samlede undervisningsforløb for Automation på maskinmesteruddannelsen svarer til 15ECTS. Hvor undervisningen er fordelt over hhv. 2.-, 3- og 4., hvor undervisningen er fordelt på følgende måde: PA1 på 2. : 7 ECTS PA2 på 3. : 5 ECTS PA3 afsluttende del 4. : Samlet: 3 ECTS (afvikles og afsluttes midt i 4 ) 15 ECTS 4

5 Side 5 af 9 4. PA undervisningens mål Efter at have gennemført Automation er det målet, at den studerende kan: Viden: - forklare principper for opsamling af data og udvælge de data, der har betydning for regulering og overvågning af processer. (pkt. b) - have viden om fejlfinding, vedligehold og kalibrering af proces anlæg (pkt. c) Færdigheder: - mestre metoder for indstilling og optimering for opnåelse af stabilitet ved automatisk regulering af processer. (pkt. e) - anvende elektronisk udstyr til overvågning af processer.(pkt. f) - ud fra sammenhængen mellem processer og metoder til regulering, at kunne udvælge det optimale procesudstyr.(pkt. g) Kompetencer: - indsamle og analysere data ved overvågning af styrings/ og regulerings processer. (pkt. a) - selvstændigt udvikle styringsmetoder til løsning af tekniske procesopgaver.(pkt. d) - identificere sammenhængen mellem processer og metoder til regulering (pkt. f) NB: pkt. målbeskrivelsen for dette dokument, henviser til det specifikke underpunkt for hhv. viden, færdighed og kompetence mål, som beskrevet i bekendtgørelsen. 5

6 Side 6 af 9 5. Opdeling af emner Undervisningen tilrettelægges således at den studerende, fra starten, introduceres til de størstedelen af de områder, som sundervisningen er koncentreret omkring, på et grundlæggende niveau. Hvorefter kompleksiteten og omfanget øges gradvist gennem hele forløbet. Undervisningen vil primært være basseret på induktive læringsprincipper, hvorfor en stor del af undervisningen vil være tilrettelagt med et stort indhold af praktiske forsøg og undersøgelses arbejde i slaboratorium samt opgaver der bygger på case baserede problemstillinger. PA1: Grundlæggende Styrings- og reguleringsteknik, 2. Introduktion til - Definitioner, eksempler på styringer og reguleringskredse samt SRO/CTS - Simle styringer og dokumentation PLC/SRO - PLC ens anvendelse, opbygning og virkemåde samt eksempler på udformning - PLC ens interface, digitale og analoge input/output (herunder A/D-, D/A- omsættere.) - PLC ens grundlæggende funktioner, hhv. digitale og analoge - Programmering af PLC, kombinatorisk og sekventiel - Dokumentation af program og styringer - Introduktion til operatørpanel Signaltyper - Digitale signaltyper (on/off eks. føler, tryk og kontakter) - Analoge signaltyper (strøm, spænding, pneumatisk, mekanisk mm.) Procesanalyse - Intro/brug af simulator - Terminologi, blokdiagrammer, PI-diagrammer - Karakteristikker for komponenter og processer, 1.ordenssystemer Regulering - Simple regulatortyper, opbygning og virkemåde - P-regulering - 3-stillingsregulering - On-off regulering - Aktuatorer - Introduktion til I & D funktionerne Målinger og følere - Eksempler på måletransducere til måling af temperatur, tryk, flow, niveau, ph-værdi, gaskoncentration mm. 6

7 Side 7 af 9 PA2: Udvidet Styrings- og reguleringsteknik, 3. Datakommunikation - Netværkstyper. Eksempelvis: Seriel og parallel kommunikation, RS232, RS422 og RS485 - Netværksprotokoller. Eksempelvis: Ethernet, ProfiBus, FieldBus, Modbus, HART mm. - Netværkstopologi. Eksempelvis: Hub, Switch, Router og Gateway - Netværksmedier. Eksempelvis: Lys, Patch, trådløs mm Dataopsamling - SRO. Eksempelvis: Alarmer, eventer, trend, tidstempling etc. - Principper og metoder. Eksempelvis: Transportabelt og permanent udstyr Procesanalyse - Terminologi, blokdiagrammer, PI-diagrammer - Karakteristikker for komponenter og processer, 1.- og 2.-ordenssystemer Regulering - Regulatortyper, opbygning og virkemåde - Proportional-, integral- og differentialfunktioner - Feed-forward, 3-stillingsregulering, dosis-pause, split-range, kaskade og forholdsregulering. - Praktiske metoder til indstilling af regulatorer (Ziegler-Nichols, Heilmann) - Valg af reguleringstype og udstyr til given reguleringsopgave - Anvendelse af frekvensomformer og andre handleorganer. Målinger og følere - Transducerens og transmitterens funktion og eventuelle indstillinger - Valg af føler til given måleopgave - Måleteknik. Eksempelvis: Nøjagtighed, præcision PA3 Projekt: 4. Afsluttende projektarbejde - Gruppearbejde - Løsning/optimering af en realistisk srelateret problemstilling 7

8 Side 8 af 9 6. Bedømmelse 3. : Type: Individuel mundtlig eksamination med udgangspunkt i, men ikke begrænset til, en case opgave, som er udfærdiget af den studerende. Og som bliver vilkårligt valgt af den studerende umiddelbart før eksaminationen. Varighed: ca. 20 min. pr. eksaminand. Karakter efter 7-trins skalaen. Forudsætning: Minimum en uge forud for prøven skal der foreligge løsningsforslag til de obligatoriske case-opgaver fra hhv. PA1 og PA2 i porte folien. 4. : Type: Individuel mundtlig eksamination med udgangspunkt i, dog ikke begrænset til, den udfærdigede projektrapport. Varighed: ca. 30 min. pr. eksaminand. Karakter efter 7-trins skalaen. Forudsætning: For indstilling til eksamen skal projektrapporten afleveres rettidigt og være i overensstemmelse med det udleverede projektoplæg vedrørende projektrapporten til PA3. Der henvises til gældende eksamensvejledning på skolens hjemmeside: 7. Obligatoriske øvelser/opgaver/cases Der skal på hhv. PA1 og PA2 udarbejdes et, i undervisningsplanen fastsat, antal case opgaver som skal være afleveret minimum en uge før afviklingen af den interne prøve på PA2, for at kunne fortsætte på det videre forløb. Afsluttende projektrapport i grupper, i overensstemmelse med det udleverede projektoplæg. 8

9 Side 9 af 9 8. Undervisningsmateriale Eksempelvis: T. Heilmann: Praktisk regulering og instrumentering, Heilmanns Forlag T. Heilmann: Logisk styring med PLC, Heilmanns Forlag Jacques F. Smuts: Process Control for practitioner. Opticontrols Øvelsesopstillinger i laboratorier Øvelser i simuleringssoftware 9. Referencer Bekendtgørelsen om maskinmesteruddannelsen (BEK nr af 17/12/2012) Eksamensbekendtgørelsen (nr af 14/12/2009) 9