Forår Skibshovedfordelingsanlæg, Kurt Bodi, seneste udgave. Analog og digitalteknik, Kurt Bodi, seneste udgave

Transkript

1 Fredericia Maskinmesterskole Undervisningsplan Side 1 af 8 Lektionsantal: ca. 162 Uddannelsesmål: 1. Formål. Den studerende skal have en elektroteknisk viden vedrørende elektriske maskiner i et sådant omfang, at vedkommende kan foretage valg af maskiner og udføre afprøvning, fejlfinding, reparation og vedligehold. Den studerende skal opnå en sådan viden og indsigt i elektroniske komponenter og deres anvendelse, at vedkommende ud fra manualer og kredsskemaer er i stand til at forstå virkemåden af anlæg, hvori komponenterne indgår. Maskinmesteren skal i overensstemmelse med de til enhver tid gældende standarder og regler kunne foretage afprøvning, fejlfinding og vedligehold af elektronisk udstyr, som indgår i styring, regulering og overvågning af industrielle og maritime procesanlæg. Den studerende skal have en elektroteknisk viden inden for områderne kredsløbsteori, almen elektroteknik og elektrokemi i et sådant omfang, at forudsætninger for at udføre afprøvning, fejlfinding og vedligehold af elektrisk udstyr tilvejebringes. Undervisningsvejledning: UV-vejl EL 2 Revisionsnr Undervisningsmaterialer: Bog 1 Bog 3 Bog 4 Bog 6 Elektricitet og magnetisme, Poul Erik Petersen, seneste udgave Elektriske maskiner, Poul Erik Petersen, seneste udgave Lys og varme, Poul Erik Petersen, seneste udgave El-tekniske beregninger, Poul Erik Petersen, seneste udgave Skibshovedfordelingsanlæg, Kurt Bodi, seneste udgave Analog og digitalteknik, Kurt Bodi, seneste udgave Formelsamling, seneste udgave Opgavesamling, Poul Erik Petersen og Niels W. Kringelum, seneste udgave

2 Fredericia Maskinmesterskole Undervisningsplan Side 2 af 8 Undervisningsemner og læringsmål: Emner Beregning af trefasede vekselstrømskredsløb Symmetriske og asymmetriske stjerneog trekantforbundne belastninger Effekt ved trefaset kredsløb Stjerne- trekant transformation Beregning af trefasede vekselstrømskredsløb med komplekse tal Læringsmål: definitioner - se sidst Viden(V4) Skal have viden om symmetriske- og asymmetriske tre fasede kredsløb og strømme og effekter i disse, herunder wattstrøm og wattløs strøm samt virkeeffekt, reaktiv - og tilsyneladende effekt. Færdigheder (F5) Kunne beregne strømme og effekter i symmetriske- og asymmetriske tre fasede kredsløb med komplekse tal, herunder også tegne og anvende vektordiagrammer. Kompetencer (K2, K3, K5 ) Fasekompensering: Formål og baggrund for fasekompensering Beregning af 1-faset kompenseringsanlæg Beregning af 3-faset kompenseringsanlæg Fælleskompensering Automatisk indkobling Var - relæets arbejdslinie Spændingsfald: (KN) Definition af spændingsfald Ledningers resistans, induktans, skineffekt og næreffekt Temperaturkorrektion Spændingsfald ved 3-faset symmetrisk belastning Spændingsfald ved redekamsledning, symmetrisk og usymmetrisk Spændingsfald ved usymmetrisk belastning i et 4-leder net Redekam med uens belastede delafsnit Viden(V2 og V4) Skal vide hvornår der skal anvendes trekantforbundne henholdsvis stjerneforbundene kondensator batterier. Færdigheder (F5, F7 og F8) skal kunne dimensionere kondensatorbatterier i 1 fasede og 3 fasede systemer Kompetencer(K5 og K6) kunne beslutte hvornår og hvilke systemer der skal anvendes til fasekompensering Viden(V2 og V4) viden om spændingsfald i normalt forekommende installationer, symmetrisk og usymmetrisk belastet Færdigheder(F5, F7 og F8) skal kunne beregne spændingsfald i normalt forekommende installationer, symmetrisk og usymmetrisk belastet Kompetencer(K5 og K6) skal kunne vælge metoder til

3 Fredericia Maskinmesterskole Undervisningsplan Side 3 af 8 Midler til formindskelse af spændingsfald Elektriske kredsskemaer: Blokskemaer Enstregsskemaer for effektkredse Enstregsskemaer for signal og styreledninger Elektriske anlæg: Fordelingssystemer Systemspændinger Højspændingsanlæg Skibsgeneratorer: Skibsinstallationer Synkrongeneratorer Akselgeneratorer Isolationskontrol Koblingsudstyr: Lavspændingseffektafbrydere Højspændingseffektafbrydere Højspændingslastadskillere Højspændingskontaktor Tavleudstyr: Retureffektbeskyttelse Generatorbeskyttelse Synkroniseringshjælp Magnetiseringstabsrelæ Samleskinneovervågning Fasefølgeviser og fasefølgerelæ Lavspændingshovedfordelingsanlæg: Fordelingsanlæg med dieselnødgenerator manuel/auto drift Lysinstallationer og varmeanlæg: Det fysiske grundlag Lystekniske grundbegreber Lystekniske målinger, lysfordelingskurver m.m. Forskellige lyskilder Lysstyring, HF anlæg Udendørs belysningsanlæg. OBS! Beregning af indendørs belysningsanlæg efter NB/UGR metoden foretages i Semester. formindskelse af spændingsfald Viden:(V2 og V4) Kunne foretage beregninger på sammensatte elektriske anlæg. Kunne beskrive principper vedrørende opbygning af el-anlæg, herunder systemspændinger, opdeling, reserve- og nødforsyningsmuligheder. Kunne beskrive samspillet mellem drivmaskine, generator, magnetiseringsudstyr, synkroniseringsudstyr, beskyttelsesudstyr og koblingsudstyr. Færdigheder: (F5, F6, F8) Kompetencer:(K5 og K6) Kunne betjene og vedligeholde elfordelingsanlæg. Kunne betjene generatoranlæg og nødsystemer under såvel normale som unormale driftsforhold. Kunne betjene, foretage målinger på og fejlfinde på simple 3 fasede vekselspændingsinstallationer. Viden:(V4) have viden om lystekniske grundbegreber og komponenter kendskab til anvendte komponenter (lyskilder og armaturer mv.) Færdigheder: (F2, F4) Kompetencer: (K1, K3)

4 Fredericia Maskinmesterskole Undervisningsplan Side 4 af 8 Elektronik: Passive komponenter Lineære modstande Ulineære modstande Kondensatorer Spoler Transiente overspændinger Dæmpning af elektromagnetisk støj Halvledere P- og N-materialer Dioder Transistorer Styrede dioder Strømretterkredse Strømforsyning Strømretterteknik for flerfasede systemer Trefasede ensretterkoblinger Trefasede vekselretterkredse Statiske omformere Viden:(V2 og V4) Kunne beskrive principperne for strømretning. Kunne beskrive operationsforstærkeren og dens anvendelsesmuligheder i styrings- og reguleringskredsløb. Kunne beskrive logiske kredses anvendelsesmuligheder. Færdigheder:(F5,F7 og F8) Kunne anvende lineære og ulineære komponenter, herunder dioder og transistorer i simple, aktive, sammensatte kredsløb. Kunne forklare AD/DA-konvertering. Kompetencer: (K1, K2 ) Operationsforstærker Jævnspændingsforstærkning Generel operationsforstærkerteknik Stationær totalafvigelse (offset) Lineære koblinger med oprationsforstærker Operationsforstærkeren som regulator Måleforstærker Udgangstrin Digitale kredse Digitalteknik Logikelementer Regneregler for logiske kredse Terminalegenskaber Regenerative switch-koblinger Elektronisk analog afbryder Ind- og udgangskredse Fejlfinding og vedligehold på analogeog digitale kredsløb

5 Fredericia Maskinmesterskole Undervisningsplan Side 5 af 8 Undervisningsmetoder: Tavleundervisning, gruppearbejde, projekt- og case baseret undervisning, samt laboratorium øvelser Hjemmearbejde: Der må påregnes ca. 1 times hjemmearbejde pr lektion Kursusarbejder: El-lab. Øvelser: EL 2.6:Relæer og kontaktorer EL 2.7:Dioder og deres anvendelse i strømretterkredse EL 2.8:Operationsforstærker EL 2.9:Tyristoren EL 2.10: Spændingsfald Ekskursioner: Ingen planlagt Bedømmelse: Undervisningen i EL-2 afsluttes med en 4 timers skriftlig eksamen efter M3. Tilladte hjælpemidler ved eksamen : Alle hjælpemidler, PC som opslagsværk. For at bestå modulet EL-2 skal karakteren være mindst 02, efter 7 trins skalaen. Prøverne udarbejdes og afholdes i henhold til Q systemet. Elevevaluering af undervisningen: Der gennemføres evaluering af undervisningen midtvejs i undervisningsforløbet. Pædagogiske forhold: Under udarbejdelsen af undervisningsplanen og lektionsplaner, er følgende emner behandlet /afstemt af lærerteamet: Undervisningens tilpasses de andre fag? Tværfaglige aktiviteter behandles, aftales og beskrives i teamet. Pædagogikken og metoder sammenpasses fagene imellem. Hjemmearbejde tilrettelægges i teamet, således at det er passende og fordeles så jævnt over semesteret som muligt. Anvendelse af eksterne undervisere vurderes af den enkelte lærer og teamet som helhed.

6 Fredericia Maskinmesterskole Undervisningsplan Side 6 af 8 Stofområder med karakter af bred orientering samt mindre væsentlige områder læses af de studerende selv, understøttet af læsegrupper og med efterfølgende opsamling af ikke forstået stof samt kontrol af indlæring af det læste. Klasseundervisningen forløber efter princippet helhed element - helhed og er fortrinsvis deduktiv. Undervisningsformen vil veksle mellem foredrag / forelæsning og samtaleundervisning. Der forventes transfer fra modul EL 1. Der forventes ligeledes transfer fra 3.sem. til efterfølgende 4. og 5.sem. samt bachelorer praktik, -projekt og fremtidige job El-lab. øvelserne afviklet som PU forløb af typen Opgaveprojekt og vil derfor være af induktiv karakter. Ved starten af semesteret aftales det med de studerende, hvordan samarbejdet lærer og studerende samt de studerende indbyrdes skal være. Herunder hvilken rolle de studerende har samt hvad de selv kan / skal gøre.

7 Fredericia Maskinmesterskole Undervisningsplan Side 7 af 8 Definitioner: Overordnede mål for læringsudbytte for maskinmesteruddannelsen Viden 1) redegøre for metoder og teorier indenfor ledelse, sikkerhed, driftsoptimering og internationalisering, der anvendes i maskinmesterprofessionen, samt deres sammenhænge 2) beskrive principper for opbygning af maskin-, proces- og el-tekniske anlæg og installationer samt de sikkerhedsmæssige, optimeringsmæssige og ledelsesmæssige områder, der knytter sig til anlæggene og installationerne, og redegøre for samspillet mellem de disse 3) have viden om håndværksmæssige metoder for at drive og vedligeholde maskin-, proces- og eltekniske anlæg og installationer 4) have viden om de grundlæggende naturfaglige begreber, der anvendes i maskinmesterprofessionen 5) kan redegøre for det maritime erhvervs organisation, herunder ansvarsfordelingen mellem de forskellige sektorer, afdelinger og aktører 6) kan redegøre for lovgrundlaget for professionsudøvelsen 7) identificere og redegøre for udviklingsarbejde og forskningsresultater, der anvendes i maskinmesterprofessionen Færdigheder 1) analysere, hvordan teoretiske ledelsesmodeller kan anvendes i praksis og formidle resultatet til samarbejdspartnere og brugere 2) vurdere teoretiske økonomiske beregningsmodeller på tekniske anlæg og installationer og formidle resultatet til samarbejdspartnere og brugere 3) beregne og analysere driftsøkonomiske data med henblik på energi- og driftsoptimering 4) beregne og analysere data indenfor det miljømæssige område med henblik på energi- og driftsoptimering 5) udvælge og udføre relevante tekniske beregninger på maskin-, proces- og el-tekniske anlæg og installationer 6) betjene, drive og vedligeholde maskin-, proces- og el-tekniske anlæg og installationer 7) foretage målinger på og fejlfinde på maskin-, proces- og el-tekniske anlæg og installationer 8) anvende tekniske tegninger, processkemaer, elektriske kredsskemaer og styringsdiagrammer 9) formidle skriftlig og mundtlig på engelsk for at kunne virke i et internationalt miljø

8 Fredericia Maskinmesterskole Undervisningsplan Side 8 af 8 10) indsamle, vurdere og anvende ny viden indenfor maskinmesterprofessionen 11) anvende relevant videnskabelig metode til analyse af problemstillinger af betydning for professionen 12) håndtere og demonstrere projektorganiseret og udviklingsorienteret arbejdsmetode samt formidle resultatet af arbejdet til samarbejdspartnere og brugere Kompetencer 1) tage initiativ til og planlægge arbejdsopgaver, der er relevante for maskinmesterprofessionen, og samarbejde med andre om udførelsen og evalueringen af resultatet 2) tage ansvar for drift og vedligehold ud fra sikkerhedsmæssige, driftsøkonomiske og miljømæssige hensyn 3) udvikle løsninger til drifts- og energioptimering på maskin-, proces- og el-tekniske anlæg og installationer 4) selvstændigt kunne indgå i ledelsesmæssige og samarbejdsmæssige sammenhænge med mennesker med forskellig uddannelsesmæssig og/eller kulturel baggrund 5) sammenholde erfaringer, praktiske færdigheder og teoretisk viden og formidle resultatet til samarbejdspartnere og brugere 6) selvstændigt tilegne sig en særlig indsigt i emner, områder og problemer, der er relevante for arbejdet i maskinmesterprofessionen 7) bedømme og anvende datamateriale, herunder relevante resultater fra forsknings- og udviklingsarbejder, i forhold til konkrete og komplekse opgaver indenfor maskinmesterprofessionen 8) tage ansvar for - og arbejde selvstændigt med - egen læringsstil og læringsbehov for at udvikle sig i professionen som maskinmester 9) kunne medvirke aktivt i et demokratisk samfund, herunder at diskutere udøvelsen af professionen set i lyset af organisatoriske og administrative rammer og samfundsmæssige vilkår