Master i Miljø- og Arbejdsmiljøledelse DTU. Liv Starheim Programkoordinator [email protected]

Transkript

1 Master i Miljø- og Arbejdsmiljøledelse DTU Liv Starheim Programkoordinator [email protected]

2 Dagsorden Præsentation af de studerende Hvorfor miljø og arbejdsmiljø sammen? Uddannelsens formål Uddannelsesprincipper Undervisningsform Uddannelsens faglige indhold Fremtidige perspektiver, - hvad siger vores forskning om arbejdsmiljøprofessionelles opgaver og kompetencebehov i fremtiden?

3 Masteruddannelsens formål At udvikle de arbejdsmiljøprofessionelles kompetencer til at opnå kvalificerede ledelsesmæssige beslutninger om miljø- og arbejdsmiljø. Ledelse Arbejdsmiljø specialisten Master i miljø- og arbejdsmiljøledelse Forandringagenten

4 Uddannelsesprincipper Forskningsbaseret undervisning Forskerne får feedback og inspirerende modspil fra deltagerne Læring skabes i samspillet mellem undervisere og deltagerne, - men ikke mindst deltagerne imellem. Det lange læringstræk, - der skaber professionel udvikling Forskningsbaseret viden oversættes i projekt arbejdet til anvendelse i organisationerne

5 Undervisningsform Teori og vidensoplæg Viden anvendt på cases Gruppe diskutioner Projektarbejde Critical Review på hinandens projekter Opponering på hinandens projekter til eksamen

6 Uddannelsens faglige indhold Progression gennem semesterne Virksomheden miljø- og arbejdsmiljøarbej de 2. Semester Virksomheden og samfundet Organisationer og forandringsledelse 4. Semester Afgangsprojekt 1. Semester 3. Semester

7 Uddannelsens struktur 2-årig uddannelse fordelt på 4 semestre Ét semester 11 undervisningsdage på DTU 5 projektdage RAPPORT CR 1. kursusgang 2. kursusgang 3. kursusgang Projektuge Eksamen aug sep okt okt jan. Arbejdsbelastning Halvtidsstudium = ca. 400 timer pr. semester

8 Fremtidige perspektiver på arbejdsmiljøarbejdet Forskningsprojektet AMO viser tendens mod: Arbejdsmiljø koordinatorernes Færre medlemmer i arbejdsmiljøorganisationen = øget professionalisering opgave ændrer sig =

9 Fremtidige perspektiver på arbejdsmiljøarbejdet Masteruddannelsens eget forskningsprojekt om best case practices viser et øget behov for kompetencer der retter sig mod: Sparring og motivering af arbejdsmiljøorganisationen Forandringsledelse rettet mod linjeledelsen behov, for at linjeledelsen beholder opgaven arbejdsmiljø Udvikling af forandringsagentens rolle til at skabe forandring på det strategiske niveau

10 Nyudklækkede MEM er (Hold 17) 2013

11 Uddannelsens faglige indhold 1. semester: Virksomhedens miljø- og arbejdsmiljøarbejde Miljø- og arbejdsmiljøbegrebet Miljø- og arbejdsmiljøkonsekvenser Kortlægning af miljø- eller arbejdsmiljøbelastning Prioriteringsværktøjer herunder livscyklusanalyse Kortlægning af organisatoriske forhold Ledelsessystemer Projektledelse af miljø- og arbejdsmiljøprojekter Udarbejdelse af handlingsplan Metoder: Interviewteknik, interessentanalyse, gruppearbejde

12 Uddannelsens faglige indhold 2. semester: Virksomheden og samfundet Myndigheder Offentlighed Certificeringsorganer Græsrodsorganisationer HVAD, HVORFOR og HVORDAN reguleres? Myndighedsstruktur National miljø- og arbejdsmiljøregulering International regulering (EU og globalt) Overordnede reguleringsstrategier og virkemidler Netværksregulering Institutionel teori Certificering

13 Uddannelsens faglige indhold 3. semester: Organisation og forandringsledelse Organisationsforståelse og -teori Virksomhedskultur Processer og struktur og Magtrelationer i organisationer Planlagte forandringer Emergente forandringer Forandringsagenter Strategi Individuelt refleksionsprojekt