PROGRAM Skytteuddannelse Afstandsbedømmelse ved ØJEMÅL

Transkript

1 PROGRAM 40 Skytteuddannelse Afstandsbedømmelse ved ØJEMÅL UUA Udarbejdet af Uddannelses Udviklings Afdelingen I samarbejde med Hærens Kampskole

2 Målbeskrivelse. Efter gennemgang af dette program skal du kunne anvende øjemål ved afstandsbedømmelse. Du vil få udleveret en sluttest, som du skal udfylde selvstændigt. Sluttesten er gennemført tilfredstillende hvis du har opnået 80 point ud af 100 mulige. Sluttesten bør følges op med praktisk indøvelse. 2

3 Brugervejledning. 1. Læs omhyggeligt oplysningerne på en side og følg så de givne instruktioner. 2. Besvar derefter eventuelle spørgsmål på samme side. 3. Blad om på den henviste side og sammenlign dit svar med skoleløsningen. 4. Er dit svar rigtigt, gå da straks videre i programmet. 5. Er dit svar forkert, blad tilbage og læs oplysningen én gang til. God fornøjelse 3

4 Måleenheden. Enhver soldat skal kunne foretage en afstandsbedømmelse, der sætter soldaten i stand til at vælge retningspunkt, der vil give træfning i målet. Ofte vil soldaten ikke have mulighed for at bestemme afstanden, men må i stedet bedømme den på øjemål. Grundlaget for bedømmelse ved øjemål er, at soldaten har MÅLEENHEDEN 100 METER I ØJET. At have måleenheden 100 meter i øjet vil sige, at du ved, Hvor langt 100 meter er. Til dette kan du fks. bruge en fodboldbane, der er omkring 100 meter lang. 4

5 Vejafmærkning. Eller genkender du denne afmærkning? Hvis du kører i bil passerer du ofte disse afmærkninger langs med vejene. Det er mellem dem med tal på der er 100 meter. 5

6 Skydebane. Kan du se 100 meter skydebane for dig? Her har du også måleenheden 100 meter, som du kan bruge til dine afstandsbedømmelser. 6

7 Du har nu måleenheden 100 meter i øjet og lad os sige, det er fodboldbanen, du har måleenheden fra. Nu skal du bedømme afstanden på tegningen herunder: Det vil sige, du lægger fodboldbaner ud (dette foregår i øjet) til målet således: Du tæller derefter hvor mange baner, du har lagt ud, i dette tilfælde er det 3 baner = 3 x 100 meter = 300 meter. Opgave 1. Se skoleløsningen på side 8. Til afstandsbedømmelse på øjemål anvendes en bestemt måleenhed. Hvilken? Svar: M. 7

8 Skoleløsningen til opgave 1, side 7. Måleenheden er 100 meter. 8

9 Ved valg af retningspunkt er den tilladte afvigelse højst 20 %, for at opnå en effektiv træfning i beskydning af målet. Du skal i det følgende lære, hvorledes du beregner den tilladte afvigelse. Du har som skytte bedømt afstanden på 200 meter ud til det mål som du skal beskyde. I dette tilfælde er det gården. Du skal nu beregne, hvor meget 20 % afvigelse er, af 200 meter. Det gør du således: 20 % af 200 m 200 x = 40 meter Det vil sige at den tilladte afvigelse er på 40 meter. Så du må bedømme afstanden således: Min. 200 m - 40 m = 160 m. Max. 200 m + 40 m = 240 m. Afstanden skal altså bedømmes til at være indenfor m. Opgave 2. Se skoleløsningen på side 10. Her er den reelle afstand givet. Du skal nu bedømme den tilladte afvigelse. Virkelige afstand 200 meter 300 meter 100 meter 400 meter Tilladte afvigelse Grænser for bedømt afstand 40 meter 160 m m 9

10 Skoleløsningen til opgave 2, side 9. Virkelige afstand 200 meter 300 meter 100 meter 400 meter Tilladte afvigelse Grænser for bedømt afstand 40 meter 160 m m 60 meter 240 m m 20 meter 80 m m 80 meter 320 m m Du skal nu lære 4 metoder, som du kan bruge til at, bedømme afstande på øjemål 10

11 Plus/minus Den første metode er følgende: Du ser mod målet og siger til dig selv: Hvor langt er der maksimalt derud og derefter, Hvor langt er der minimalt derud Nu har du to tal, dem lægger du sammen og tager derefter gennemsnittet. (Deler med 2). Opgave 3. Se skoleløsningen på side 12. Du står og skal bedømme afstanden ud til et mål. Du vurderer at der er max. 450 meter og min. 350 meter. Beregn nu afstanden ud til målet: = ca. m. 11

12 Skoleløsningen til opgave 3, side Afstanden ud til målet er: = 400 meter. 2 Deling I den anden metode du skal lære, skal du specielt bruge måleenheden 100 meter. Afstanden til målet deles i lige store stykker og antallet af stykker lægges sammen. Afstanden ud til målet = 100 m m m m = 400 meter 12

13 Opgave 4. Se skoleløsningen på side 14. På tegningen herunder skal du bedømme afstanden til gården. Her kan du benytte alléen op til gården. Du bedømmer afstanden mellem det træ der er nærmest dig og det umiddelbart efterfølgende. I dette tilfælde er afstanden mellem træerne 10 meter. Bedøm afstanden fra skytten til målet (gavlen) Afstanden er ca. m. 13

14 Skoleløsningen til opgave 4, side 13. Afstanden er ca. 160 meter 14

15 Halv afstand Den tredie metode du skal lære, benyttes især på afstande ud over 600 meter. SKYTTE Bedøm den halve afstand. over 600 m. MÅL Hele afstanden ud til målet, deles i to lige store stykker og længden af det stykke der er tættest på dig selv bedømmes. Denne længde ganges derefter med 2. Opgave 5. Hvilken halvdel vil du bedømme? Se skoleløsningen på side 16. (Sæt kryds) Den nærmeste eller den fjerneste 15

16 Skoleløsningen til opgave 5, side 15. Den nærmeste X eller den fjerneste Fælles Den sidste metode du skal lære, kan du benytte hvis du er sammen med andre, ved at lade alle uafhængigt af hinanden bedømme afstanden ved hjælp af en af de 3 andre fremgangsmåder og derefter lægge de enkelte resultater sammen og dividere med antallet af bedømmere. Du har således udregnet gennemsnittet. Med denne metode opnås en nøjagtigere bedømmelse. 1. Skytte 400 meter 2. Skytte 350 meter 3. Skytte 425 meter 4. Skytte 375 meter 1550 meter Afstanden ud til målet = ,5 = 390 meter

17 Opgave 6. Se skoleløsningen på side 18. De fire skytter her under, har bedømt afstansen ud til målet. Du skal nu udregne den nøjagtige afstand. 1. Skytte meter 2. Skytte meter 3. Skytte meter 4. Skytte meter meter = ca. m. 17

18 Skoleløsningen til opgave 6, side Skytte 400 meter 2. Skytte 325 meter 3. Skytte 300 meter 4. Skytte 340 meter meter 4 = ca. 341 m. Indflydelse Når du står ude i terrænet og afstandsbedømmer vil omgivelserne have indflydelse på dit øjemål. Din bedømmelse af afstanden vil enten blive for kort eller for lang. Du vil være tilbøjelig til at bedømme for KORT hvis: Terrænet er åbent og fladt 18

19 Målet er stort og tydeligt. Vejret er klart. Terrænet er uindset, fks. en del af terrænet er skjult på grund af bakker og træer. 19

20 Du vil være tilbøjelig til at bedømme for LANGT hvis: Målet er lille og utydeligt. Vejret er uklart. 20

21 Opgave 7. Se skoleløsningen på side 22. Afmærk med kryds på linierne under tegningerne om du vil være tilbøjelig til at bedømme for KORT eller for LANGT, samt begrund hvorfor. Kort Langt Kort Langt Hvorfor? Hvorfor? Kort Langt Kort Langt Hvorfor? Hvorfor? Kort Langt Kort Langt Hvorfor? Hvorfor? 21

22 Skoleløsningen til opgave 7, side 21. Kort X Langt Hvorfor? Terrænet er fladt og åbent. Kort Langt X Hvorfor? Målene er små og utydelige. Kort Hvorfor? Langt X Vejret er uklart. Kort X Langt Hvorfor? Terrænet er uindset. Kort X Langt Hvorfor? Målet er stort og tydeligt. 22 Kort X Langt Hvorfor? Vejret er klart.

23 Repetion 1. Måleenheden er 100 meter. 2. Du skal bedømme en afstand med 20 % nøjagtighed. 3. Der er 4 metoder at bedømme afstande på: a. I den første metode tager du den korteste og den længste afstand ud til målet og lægger de to resultater sammen og dividerer med 2. b. I den anden metode deler du afstande ud til målet i to lige store stykker, bedømmer længden af den nærmeste og ganger med to. c. I den tredie metode deles afstanden i stykker á 100 meter og antallet af stykker lægges sammen. d. Den fjerde og sidste metode benyttes hvis man er flere til at bedømme afstanden. Så lader man alle uafhængigt af hinanden bedømme afstanden, lægger de enkeltes resultater sammen og dividerer med antallet af bedømmere. 4. a.du vil være tilbøjelig til at bedømme for KORT hvis: - TERRÆNET ER FLADT. - MÅLENE ER STORE OG TYDELIGE. - VEJRET ER KLART. - TERRÆNET ER UINDSET. b.du vil være tilbøjelig til at bedømme for LANGT hvis: - MÅLENE ER SMÅ OG UTYDELIGE. - VEJRET ER UKLART. 23

24 Tryk Flådestation Korsør JUL 99, ver 1.1 Forsvarets Center for Lederskab Forsvarskommandoen