FOKUSERING. Institut for Emotionsfokuseret Terapi. 8. februar Niels Bagge Autoriseret Psykolog, Specialist og supervisor i psykoterapi
|
|
- Ingvar Kristiansen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 FOKUSERING Institut for Emotionsfokuseret Terapi 8. februar 2018 Niels Bagge Autoriseret Psykolog, Specialist og supervisor i psykoterapi
2 PROGRAM 1) Fokusering + emne 2) Video: IRF m. AWC 3) Fokusering 4) Focusing Manual 5) Video: Gendlin 6) Fokusering 7) NB oplæg fokusering
3 PROGRAM 1) Fokusering 2) Eugene Gendlin 3) Udbredelse og indflydelse 4) Udvikling 5) Fokuseringsformer 6) Forskning 7) Spørgsmål Klassisk fokusering Inner Relationship Focusing Fokuseringsorienteret terapi Fokusering integreret i EFT
4 FOCUSING is a body-oriented process of self-awareness and emotional healing, in which we learn to become aware of the subtle level of knowing that speaks to us through the body. Ann Weiser-Cornell, 2004
5 Fokusering Fokusering er en proces, der gennem opmærksomhed på den kropslig følte fornemmelse som samtidig symboliseres mentalt i ord eller billeder, og afstemmes med hinanden, transformerer den følte fornemmelse til følte følelser med tilhørende meninger
6 Eugene Gendlin Filosof, psykoterapeut University of Chicago elev af Carl Rogers Fokusering og TAE Psykoterapiforskning Philosophy of the implicit, felt sense Bøger, artikler, film Priser APA, WAPEPC
7 Bøger af Gendlin
8 Bøger om fokusering
9 Tidsskrifter med fokusering
10 Ressourcer
11 Hvordan bruges fokusering? Selvhjælp - kurser i fokusering Individuelt Med partner Grupper - Treasure Map to the Soul Integreret i terapi - Fokuserings-orienteret terapi - Emotionsfokuseret Terapi (EFT) - Andre psykoterapier
12 Former for fokusering Klassisk Fokusering Inner Relationship Focusing Whole Body Focusing Bio-Spiritual Focusing Focusing-Oriented Therapy Integreret i psykoterapi, f.eks. EFT, PCT
13 Fokuering har influeret Somatic experience (Peter Levine) Hakomi Method (Ron Kurtz) Sensomotor Therapy (Pat Ogden) Emotion Focused Therapy (Greenberg) Person Centred Therapy (Cain, Sachse)?? Ann Weiser-Cornell, 2013
14 Udvikling af fokusering Opdaget i 1960 er af Professor Eugene Gendlin Hvorfor hjælper psykoterapi nogle, men ikke andre? Videooptagelse af 100-vis af psykoterapier Undersøgt ved at spørge klienter og terapeuter om udbyttet af terapi, samt psykologisk teste klienter Sammenligning af succesfuld og fejlslagen terapi
15 Resultat af Gendlins undersøgelse Ingen forskel i terapeut adfærd ved succesfuld og fejlslagen terapi Tydelig forskel mellem klienter i succesfuld og fejlslagen terapi Forskellen kunne identificeres inden for 1-2 samtaler i måden klienterne talte på.
16 Hvad gør succesfulde klienter? På et eller andet tidspunkt i samtalen bliver succesfulde klienters tale langsommere, den bliver mindre tydelige og de begynder at lede efter ord til at beskrive, hvad de føler i det øjeblik
17 Hvordan lyder det? Hmm. Hvordan vil jeg beskrive det? Det er lige her. Det er uh det er. det er ikke helt vrede..hmm Det er lige her i brystet Jeg har den her underlige fornemmelse i maven
18 Karakteristik af følte fornemmelse 1. En følt fornemmelse formes i grænseområdet mellem bevidstheden og det ubevidste 2. En følt fornemmelse har først en uklar kvalitet 3. En følt fornemmelse opleves kropsligt 4. En følt fornemmelse opleves som et hele, et enkelt datum med en indre kompleksitet 5. Den følte fornemmelse bevæger sig i trin; den FF skifter karakter for hvert trin 6. Et trin bringer en nærmere til det selv 7. Proces-trinnene bevæger sig i retning af vækst 8. Teoretisk forklaring af trin kan kun gives retrospektivt Gendlin, 1996
19 Klassisk Fokusering
20 Fokusering trin 1. At skabe en afstand (clearing a space) 2. Følte fornemmelse (felt sense) 3. Nøgleord (handle) 4. Afstemme (resonating) 5. Spørge (asking) 6. Tage imod (recieving) (Gendlin, 1978)
21 1. Clear a space How are you? What s between you and feeling fine? Don t answer; let what comes in your body do the answering. Don t go into anything. Greet each concern that comes. Put each aside for a while, next to you. Except for that, are you fine? Eugene Gendlin, Ph.D., 2003
22 2. Felt Sense Pick one problem to focus on. Don t go into the problem. What do you sense in your body when you sense the whole of that problem? Sense all of that, the sense of the whole thing, the murky discomfort or the unclear body-sense of it. Eugene Gendlin, Ph.D., 2003
23 3. Get a handle What is the quality of the felt sense? What one word, phrase, or image comes out of this felt sense? What quality-word would fit it best? Eugene Gendlin, Ph.D., 2003
24 4. Resonate Go back and forth between word (or image) and the felt sense. Is that right? If they match, have the sensation of matching several times. If the felt sense changes, follow it with your attention. When you get a perfect match, the words (images) being just right for this feeling, let yourself feel that for a minute. Eugene Gendlin, Ph.D., 2003
25 Eugene Gendlin, Ph.D., Ask "What is it, about the whole problem, that makes me so? When stuck, ask questions: What is the worst of this feeling? What s really so bad about this? What does it need? What should happen? Don t answer; wait for the feeling to stir and give you an answer. What would it feel like if it was all OK? Let the body answer What is in the way of that?
26 6. Receive Welcome what came. Be glad it spoke. It is only one step on this problem, not the last. Now that you know where it is, you can leave it and come back to it later. Protect it from critical voices that interrupt. Does your body want another round of focusing, or is this a good stopping place? Eugene Gendlin, Ph.D., 2003
27 Inner Relationship Focusing
28 Inner Relationship Focusing Ann Weiser-Cornell Nyere udvikling af fokusering Relation med alle dele af sig selv selv, smertefulde, kritiske Tilstedeværelse/nærvær (presence) venlig, nysgerig, ikke-dømmende indstilling Radikal accept af alle dele og oplevelser Presence Language Fokuserings partnere
29 IRF vs. klassisk fokusering Mere flydende process Ingen clearing a space, men mental scan Ikke spørge, men tillade dele at udtrykke sig Længere tid til at resonere, dvs. lytte, sanse være sammen med dele der viser sig Radikal accept, ikke ekskludere kritikker Self-in-Presence, nænsom lytten i balance til alt der dukker op i fokuseringsprocessen Presence language, arbejdsdistance
30 Presence Language 1) Jeg er.. 2) Noget i mig er. 3) Jeg oplever, at noget i mig er. Kruithoff, 2016
31 FOCUSER COMPANION I m bringing my awareness to my body. I m sensing my hands, what they re touching, how that feels. I m sensing my legs and my feet. I m sensing my body s contact on what I m sitng on, and restng into that support. I m bringing awareness inward, into throat, chest, stomach, and Below... I m sensing what s wantng my awareness now. I m sensing something in me that feels [emoton word] OR if there is not emotion, then I m sensing [describe what you are sensing]. I m sensing if it wants a Hello. OR I m describing what it feels like. [if more than one something comes, these phrases can be Repeated] [At the ending:] I m thanking my body and my body s process. (1) Are you sitting comfortably? In person: How is this distance between us? By phone: Can you hear me OK? (2) How many minutes signal would you like? Now only in silence... bring your awareness into your own body as you keep your gentle atenton with the Focuser with sof eyes/ears and calm patence, interested, holding a space for whatever is there. It s ok to make litle murmuring sounds if it feels right, but NOT to be helpful (in other words, not coming from a place of trying to help the Focuser). We have about more minutes. Don t try to DO anything practice not being helpful. Remember, you are not responsible for the Focuser s session. Kruithoff, 2016
32 Fokuserings-Orienteret Terapi
33 Fokuserings session Start Intuning Clearing a space Facilitere en nænsom holdning Facilitere den indre relation Facilitere handlinger skridt (i livet) Ann Weiser Cornell, 1996
34 Hvad du kan gøre som terapeut
35 Klientens fokus på sig selv Og hvordan føler du ved det? Hvordan var det for dig? Hvad var din reaktion på det? Jeg forestiller mig du må være virkelig ked af det Klienten taler om andre, fra et ydre perspektiv Klienten guides til fokus på sig selv og emotioner Empatiske gisning kan bruges Ann Weiser Cornell, 1996
36 Følelser her og nu Hvordan føles det lige nu? Og lige nu har du det... hvordan? Jeg forestiller mig du må føle dig skuffet og nedtrykt lige nu Ann Weiser Cornell, 1996 Klienten taler om sig selv med abstrakt eller temporal distance Klienten guides til fokus egne følelser her og nu Empatiske gisning kan bruges
37 Kontakt med kroppen Hvordan mærker du det i kroppen? Brug et øjeblik til lige at mærke, hvordan det føles i kroppen? Giv dig tid til at mærke den fornemmelse i maven Klienten har ikke kontakt med fornemmelsen i kroppen Klienten guides til fokus på kroppen Kropsfornemmelse understøttes Ann Weiser Cornell, 1996
38 Lytte empatisk Du føler dig bange lige nu?.. en fornemmelse af tyngde og mørke.... er en følelse af arrgh.. (tp viser med krop også) Ann Weiser Cornell, 1996 Klienten beskriver følelser, kropsfornemmelser mm. Kl's indre oplevelse spejles empatisk bl.a. ord for ord Spejlinger styrker kl's kontakt med indre oplevelser
39 Lytte efter kanten af oplevelse Du kan måske blive ved den følelse, der er svær at beskrive Du tænker det må være angst, når du mærker en fornemmelse af et eller andet. Kan du blive ved den fornemmelse af et eller andet? Klienten møder uklar fornemmelse på kanten af bevidstheden, som klienten kategoriserer for tidligt Klienten guides til at holde fokus på uklar fornemmelse Ann Weiser Cornell, 1996
40 God tid og langsom tempo Giv dig tid til at mærke hvordan det føles Brug et minuts tid til bare at mærke den fornemmelse Kan du sætte tempoet ned og bare et øjeblik mærke det? Klienten taler hurtigt eller springer i emner Klienten guides til at give sig tid og sætte tempo ned Niels Bagge, 2010
41 Accepter klientens Nej Kl: jeg føler mig sådan... fanget Tp: Det lyder som du føler dig hjælpesløs Kl: Ja, det tror jeg Tp: Du kunne mærke efter i kroppen om hjælpesløs er rigtigt eller fanget føles bedre Kl:..ingen af delene... hm det er mere som.. Ann Weiser Cornell, 1996 Klienten er ved at finde de rette ord for sin oplevelse Klienten afviser din formulering Byd nej 'et velkommen og læg op til at dine formuleringer kan afvises
42 Når klienten ikke føler nok Tp: Hvordan føles det i kroppen? Kl: Det ved jeg ikke Kl: Jeg kan ikke mærke noget Ann Weiser Cornell, 1996 Klienten føler ikke noget Klienten er uerfaren med fokusering Guide til fornemmelse i krop, bodyscan, mærk forskelle, check positive følelser
43 Når klienten føler for meget jeg er meget vred noget i mig er meget vred jeg oplever at noget i mig er meget vred Klienten er overvældet af stærke følelser Tp kan guide til dis-identifikation i formuleringer Ann Weiser Cornell, 1996
44 Fokuering integreret i EmotionsFokuseret Terapi
45 EmotionsFokuseret Terapi er en empirisk valideret, emotions-fokuseret, humanistisk psykoterapi, som integrerer personcentreret, gestalt- og oplevelsesorienterede terapier, men fornyer dem med tidssvarende psykologisk tænkning/teori, og bygger på 40 års psykoterapiforskning (Elliot, Watson. Goldman & Greenberg, 2004)
46 EMOTIONSFOKUSERET TERAPI (EFT) 1. NEOHUMANISTISK PERSPEKTIV 2. EMOTIONSTEORI 3. PERSONCENTERET RELATIONEL OG PROCESGUIDET OPLEVELSESORIENTERET 4. EMPATISK UDFORSKENDE SAMARBEJDE 5. MARKØRGUIDET OPGAVESTRATEGI 6. FORSKNING (Elliott, Watson. Goldman & Greenberg, 2004)
47 3.Behandlingspricipper i EFT Relationelle principper Empatisk afstemning Terapeutisk bånd (empati, accept, nærvær) Opgavesamarbejde og enighed om mål Opgave principper Oplevelsesmæssig proces (indgå i tp opgave) Opgave fokus og fuldendelse Selvudvikling
48 4. Empatisk udforskende samarbejde Undersøger sammen kl. oplevelse øjebliktil-øjeblik, hvor den er mest vedkommende og levende for kl. Empatiske spejlinger, empatiske gisninger, empatiske spørgsmål, fremmanende, validerende eller refokuserende respons Fokusere opmærksomheden indad, mod følelser, kroppen og oplevelse her og nu Afstemmer sig løbende empatisk med kl.
49 5. Markørguided opgavestrategi Dysfuktionelle emotionelle processer Terapeutisk opgave Guidet emotionel forandringsproces Procesmarkør Adfærd eller udsagn i session fra øjeblik til øjeblik Identifikation Fordybelse Løsning
50 EFT terapeutiske opgaver TASK RESOLUTION 1. Marker and initiation 2. Evoking and entering 3. Deepening 4. Partial resolution 5. Restructuring 6. Carrying forward EMPATHY- BASED TASKS RELATIONAL TASKS EXPERIENCING TASKS REPROCESSING TASKS ENACTMENT TASKS Empathic exploration Empathic affirmation Therapeutic alliance formation Alliance dialogue Clearing a space Experiential focusing Allowing and expressing emotion Trauma retelling Meaning protest Systematic Evocative Unfolding Two-chair dialogue Two-chair work Empty-chair work
51 Fokuserings opgaver i EFT Markør Intervention Sluttilstand Overvældelse Skabe afstand (Clearing a Space) Rumme oplevelse Uklar følelse/ fornemmelse Fokusering Tydelig følelse, kontakt m følelser Elliott mfl., 2004
52 Fokusering Trin i Fokusering 1. Markør: Uklar følelse. Kl. er vag, fastlåst, blank, generel eller extern rettet 2. Opmærksom på uklar følelse, inkl. hele følte fornemmelse (felt sense) 3. Afsøge og checke mulige beskrivelser (betegnelse eller symbolsk repræsentation) uden følelsesskift Terapeut respons Identificerer og spejler markør til klient. Foreslår opgave Opmuntre til fokuserings attitude. Opmuntre kl. til at vende opm. indad til det problematiske og uklare. Opmuntre til modtagende afvente og opm. på hele følelsen Spørg kl. om ord el. billeder for uklar følelse Spejl præcist klient, undgå fortolkning. Opmuntre kl. til at sammenligne betegnelse med uklar følelse indtil de passer sammen 4. Følelsesskift (delvis opløsning) Stil udforskende spørgsmål (hvad? Andet? Kernefølelser? Handletendens? 5. Modtage. Kl. værdsætter og konsolidere følelsesskift 6. Realisere forandring uden for terapien eller i ny terapeutisk opg. I terapien. Opmuntre kl. til at blive ved ny følelse. Hjælp kl. m. at holde kritik og modsatrettede følelser væk Lytte efter og facilitere realisering, når det er passende Elliott mfl., 2004
53 Clearing a Space Trin i Clearing a Space 1. Markør: Opmærksomheds fokus besvær: Overvældet, blank, fastlåst 2. Opmærksom på indre problem område (space) 3. Opremse bekymring og problematisk oplevelse 4. Sætte bekymringer og problemer til side. Kl kan skabe emotionel afstand og finde mest vigtige problem at arbejde med 5. Værdsæt ryddet indre rum. Klient nyder lettelse og mærker trygt frit indre rum 6. Generaliser det ryddede indre rum. Kl. udvikler værdsættelse af behov for, værdi af og mulighed for ryddet og trygt indre rum i sit liv Terapeut respons Identificerer og spejler markør til klient. Foreslår opgave Inviterer klienten til at vende opmærksomhed indad (fokusering) Spørg klient om at være opmærk-som på ting der afholder dig fra at have det godt, Spørg er der mere Bed klient om at forestille sig at sætte bekymring til side. Foreslå beholder forestillinger. Faciliter forhandling om bekymring. Lær oplevm. arbejdsdistance Foreslå klient at blive med og udforsk følt fornemmelse af indre rum Udforsk værdien og mulighed af ryddet og trygt indre rum i klientens liv for at hjælpe ham eller hende med overvældende følelser. Elliott mfl., 2004
54 FASER I TERAPI dynamik ved emotionel smerte Ladislav Timulak (2015): Transforming Emotional Pain In Psychotherapy. London: Roughtledge
55 Forskning
56 The Experiencing Scale Stage One: The content is not about the speaker. The speaker tells a story, describes other people or events in which he or she is not involved or presents a generalized or detached account of ideas. Stage Two: Either the speaker is the central character in the narrative or his or her interest is clear. Comments and reactions serve to get the story across but do not refer to the speaker's feelings. Stage Three: The content is a narrative about the speaker in external or behavioral terms with added comments on feelings or private experiences These remarks are limited to the situations described, giving the narrative a personal touch without describing the speaker more generally. Stage Four: Feelings or the experience of events, rather than the events themselves, are the subject of the discourse. The client tries to attend to and hold onto the direct inner reference of experiencing and make it the basic datum of communications. Stage Five: The content is a purposeful exploration of the speaker's feelings and experiencing. The speaker must pose or define a problem or proposition about self explicitly in terms of feelings. And must explore or work with the problem in a personal way. The client now can focus on the vague, implicitly meaningful aspects of experiencing and struggle to elaborate it. Stage Six: The subject matter concerns the speaker's present, emergent experience. A sense of active, immediate involvement in an experientially anchored issue is conveyed with evidence of its resolution or acceptance. The feelings themselves change or shift. Stage Seven: Experiencing at stage seven is expansive, unfolding. The speaker readily uses a fresh way of knowing the self to expand experiencing further. The experiential perspective is now a trusted and reliable source of self-awareness and is steadily carried forward and employed as the primary referent for thought and action.
57 The Experiencing Scale 1.) the client simply talks about events, ideas or others 2.) refers to self but without expressing emotions. 3.) expresses emotions but only as they relate to external circumstances. 4.) the client focuses directly on emotions and thoughts about self 5.) engages in an exploration of his or her inner experience 6.) gains awareness of previously implicit feelings & meanings 7.) on-going process of in-depth self-understanding, which provides new perspectives to solve significant problems Klein M H, Mathieu P L, Gendlin E T & Kiesler D J The experiencing scale: a research and training manual (vol 1) Madison: University of Wisconsin, 1969
58 Stage Content Treatment 1 External events; refusal to participate. Impersonal, detached External events; behavioral or intellectual self-description. Personal reactions to external events; limited self-descriptions; behavioral descriptions of feelings. Descriptions of feelings and personal experiences. FELT SENSE Problems or propositions about feelings and personal experiences. Synthesis of readily accessible feelings and experiences to resolve personally significant issues. FELT SHIFT Full, easy presentation of experiencing; all elements confidently integrated. Interested, personal, selfparticipation. Reactive, emotionally involved. Self-descriptive; associative. Exploratory, elaborative, hypothetical. Feelings vividly expressed, integrative, conclusive or affirmative. Expansive, illuminating, confident, buoyant. The Experiencing Scale: A Research and Training Manual Volume 1, (p.64) by M. H. Klein, P. L. Mathieu, E. T. Gendlin and D. J. Kiesler (1969). Wisconsin Psychiatric Institute
59 Forskning i fokusering Marion N. Hendricks, 2001, oversigt Robert Elliott m.fl., 2013, oversigt Watson & Bedard, 2006, komparativ studie Antonio Pascual-Leone, 2016, meta-analyse
60 Forskning i fokusering 89 studier undersøgt : 1) EXP level > psykoterapi udbytte 2) Focusing -> psykoterapi udbytte 3) Kan lav-exp klienter lære at fokusere? "Focusing-Oriented/Experiential Psychotherapy" in Cain, David and Seeman, Jules (Eds.) Humanistic Psychotherapy; handbook of research and practice, American Psychological Association, 2001.
61 Forskning i fokusering 1) EXP level > psykoterapi udbytte 29 studier positiv, 1 negativ Gns., tidlig, midt, sidst, øget EXP positivt udbytte Temarelateret EXP sidst i terapi højt udbytte 2) Focusing -> psykoterapi udbytte 23 studier positivt (ikke EXP scale). fx.fokusering i 75 % af pos session, 33 % af neg session Udbytte for: Fanger, psykotiske, ældre, sundhedsproblem Ens udbytte: Adfærds tp, stress management, gestalt 3) Kan lav-exp klienter lære at fokusere? 39 studier: Fokusering og EXP-level kan øges ved træning "Focusing-Oriented/Experiential Psychotherapy" in Cain, David and Seeman, Jules (Eds.) Humanistic Psychotherapy; handbook of research and practice, American Psychological Association, 2001.
62 Elliott m.fl. review af HEP Depth of experiencing and outcome EXP Outcome related consistently (Elliott, 2004; Purton,2004) Increased EXP from early to late therapy predicted outcome stronger than alliance (Goldman, Greenberg & Pos, 2005) Good outcome clients engage in EXP more than poor outcome clients across different therapy approaches (Watson &Bedard,2006) Depth of experiencing, emotional expression and processing, and outcome High emotional arousal in mid therapy better outcome; EXP in late therapy - > better outcome; Combination of EXP and HMA = best predictor of good outcome (Warwar,2003) EXP in emotional episodes late in therapy Outcome (Pos, 2003) Depth of experiential self-exploration mentioned by clients as helpful in 20 40% descriptions (Vanaerschot, Lietaer, 2007,2010) Elliott, R., Watson, J., Greenberg, L.S., Timulak, L., & Freire, E. (2013). Research on humanistic-experiential psychotherapies. In M.J. Lambert (Ed.), Bergin & Garfield s Handbook of psychotherapy and behavior change (6th ed.) (pp ). New York: Wiley.
63 Jeanne Watson & Danielle Bedard (2006) Clients Emotional Processing in Psychotherapy: A Comparison Between Cognitive-Behavioral and Process-Experiential Therapies. Journal of Consulting and Clinical Psychology Vol. 74, No. 1,
64 Jeanne Watson & Danielle Bedard (2006) Clients Emotional Processing in Psychotherapy: A Comparison Between Cognitive-Behavioral and Process-Experiential Therapies. Journal of Consulting and Clinical Psychology Vol. 74, No. 1,
65 Jeanne Watson & Danielle Bedard (2006) Clients Emotional Processing in Psychotherapy: A Comparison Between Cognitive-Behavioral and Process-Experiential Therapies. Journal of Consulting and Clinical Psychology Vol. 74, No. 1,
66 Rob Parker (2014) Focusing-Oriented Therapy: The Message from Research in Greg Madison Focusing-Oriented Psychotherapy, p
67
68 EXP meta-analysis 2016 Results 406 clients from 10 studies (out of 187 studies) Criteria: Use of experiencing scale, use of outcome measures EXP measured early, mid, late; EXP measured as mode and peak EXP predicts outcome Both time (early, mid, late) and form (mode or peak) predict equally well EXP effect size is -.10 to -.29 (95% CI), M= -.19 EXP small to medium size effect, as alliance EXP is a commend factor as alliance across treatment approaches EXP increase over time EXP increase from early to mid and level out to late Clinical implications for practice and training Therapists can influence clients EXP from moment-to-momement (Adam,2010; Hitz,1994) Antonio Pascual-Leone & Nikita Yeryomenko (2016). The client experiencing scale as predictor of treatment outcomes: A Meta-Analysis on Psychotherapy Process Psychotherapy Research, p 1-13
69 PROGRAM 1) Fokusering 2) Eugene Gendlin 3) Udbredelse og indflydelse 4) Udvikling 5) Fokuseringsformer 6) Forskning 7) Spørgsmål Klassisk fokusering Inner Relationship Focusing Fokuseringsorienteret terapi Fokusering integreret i EFT
70 Spørgsmål og diskussion
71 Tak for i dag
FOKUSERING DANSK CARL ROGERS FORUM. 11. februar Niels Bagge Aut. Psykolog, spec. psykoteapi
FOKUSERING DANSK CARL ROGERS FORUM 11. februar 2011 Niels Bagge Aut. Psykolog, spec. psykoteapi Eugene Gendlin 1926 - Filosof, psykoterapeut University of Chicago elev af Carl Rogers Fokusering og TAE
Læs mereFOKUSERING. Dansk Psykologisk Selskab for Krop-Psykoterapi. 5. januar Niels Bagge Aut. Psykolog, specialist psykoteapi
FOKUSERING Dansk Psykologisk Selskab for Krop-Psykoterapi 5. januar 2017 Niels Bagge Aut. Psykolog, specialist psykoteapi PROGRAM 1) Fokusering 2) Eugene Gendlin 3) Udbredelse og indflydelse 4) Udvikling
Læs mereEMPATI OG EMOTION PERSONCENTRERET FOKUS PÅ FØLELSER. 5. FEBRUAR 2016 Headspace - Roskilde
EMPATI OG EMOTION PERSONCENTRERET FOKUS PÅ FØLELSER 5. FEBRUAR 2016 Headspace - Roskilde Niels Bagge Aut. Psykolog, specialist & supervisor i psykoterapi NIELS BAGGE Cand.psych., autoriseret psykolog,
Læs mereFØLELSER I PSYKOTERAPI
FØLELSER I PSYKOTERAPI INTRODUKTION TIL EMOTIONSFOKUSERET TERAPI 7. APRIL 2016 KØBENHAVN Niels Bagge Autoriseret Psykolog, Specialist og supervisor i psykoteapi NIELS BAGGE Cand. psych., aut. psykolog,specialist
Læs mereEMPATI OG EMOTION PERSONCENTRERET FOKUS PÅ FØLELSER. 20. JUNI 2015 København. Niels Bagge Aut. Psykolog, specialist & supervisor i psykoterapi
EMPATI OG EMOTION PERSONCENTRERET FOKUS PÅ FØLELSER 20. JUNI 2015 København Niels Bagge Aut. Psykolog, specialist & supervisor i psykoterapi NIELS BAGGE Cand.psych., autoriseret psykolog, specialist og
Læs mereEmotionsfokuseret Terapi (EFT)
Emotionsfokuseret Terapi (EFT) Af Niels Bagge, Cand.psych. aut., specialist og supervisor, akkrediteret EFT terapeut og supervisor. Følelser er centrale i menneskers liv, både som en væsentlig del vores
Læs mereINTRODUKTION TIL EMOTIONSFOKUSERET TERAPI 28. OKTOBER 2016 ODENSE
INTRODUKTION TIL EMOTIONSFOKUSERET TERAPI 28. OKTOBER 2016 ODENSE Niels Bagge Autoriseret Psykolog Specialist og supervisor i psykoteapi EFTERMIDDAGENS PROGRAM 1. Inspiration 2. Definition 3. Udbredelse
Læs mereObservation Processes:
Observation Processes: Preparing for lesson observations, Observing lessons Providing formative feedback Gerry Davies Faculty of Education Preparing for Observation: Task 1 How can we help student-teachers
Læs mereRelationer, der virker! Psykoterapiens relationelle faktorer
Relationer, der virker! Psykoterapiens relationelle faktorer Faktorer i psykoterapi Relation 30% Placebo 15% Teknik 15% Klient 40% Effektive elementer i den terapeutiske relationen Alliance Cohesion i
Læs mereEmpati Emotions Fokuseret Terapi
Empati Emotions Fokuseret Terapi Dansk Carl Rogers Forum 12. februar 2010 Niels Bagge Aut. Psykolog, Specialist i psykoterapi EFT Emotions Fokuseret terapi og Proces- Oplevelsesorienteret psykoterapi er
Læs mereLESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview
LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview CONTENTS 2 Danish 5 English # 8 COPYRIGHT 2019 INNOVATIVE LANGUAGE LEARNING. ALL RIGHTS RESERVED. DANISH 1. SÅDAN
Læs mereRichter 2013 Presentation Mentor: Professor Evans Philosophy Department Taylor Henderson May 31, 2013
Richter 2013 Presentation Mentor: Professor Evans Philosophy Department Taylor Henderson May 31, 2013 OVERVIEW I m working with Professor Evans in the Philosophy Department on his own edition of W.E.B.
Læs mereProject Step 7. Behavioral modeling of a dual ported register set. 1/8/ L11 Project Step 5 Copyright Joanne DeGroat, ECE, OSU 1
Project Step 7 Behavioral modeling of a dual ported register set. Copyright 2006 - Joanne DeGroat, ECE, OSU 1 The register set Register set specifications 16 dual ported registers each with 16- bit words
Læs mereEngelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og
052431_EngelskD 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau D www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation
Læs mereVina Nguyen HSSP July 13, 2008
Vina Nguyen HSSP July 13, 2008 1 What does it mean if sets A, B, C are a partition of set D? 2 How do you calculate P(A B) using the formula for conditional probability? 3 What is the difference between
Læs mereGUIDE TIL BREVSKRIVNING
GUIDE TIL BREVSKRIVNING APPELBREVE Formålet med at skrive et appelbrev er at få modtageren til at overholde menneskerettighederne. Det er en god idé at lægge vægt på modtagerens forpligtelser over for
Læs mereThe X Factor. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen
The X Factor Målgruppe 7-10 klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen Læringsmål Eleven kan give sammenhængende fremstillinger på basis af indhentede informationer Eleven har viden om at søge og
Læs mereTitel: Hungry - Fedtbjerget
Titel: Hungry - Fedtbjerget Tema: fedme, kærlighed, relationer Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. Data om læremidlet: Tv-udsendelse: TV0000006275 25 min. DR Undervisning 29-01-2001 Denne pædagogiske vejledning
Læs mereFeedback Informed Treatment
Feedback Informed Treatment Feedback Informed Treatment Principles: Couples, Families, Groups, and Mandated Clients Where is the distress? To whom does the feedback refer? Multiple voices in the room Systemic
Læs mereAgenda. The need to embrace our complex health care system and learning to do so. Christian von Plessen Contributors to healthcare services in Denmark
Agenda The need to embrace our complex health care system and learning to do so. Christian von Plessen Contributors to healthcare services in Denmark Colitis and Crohn s association Denmark. Charlotte
Læs mereThe River Underground, Additional Work
39 (104) The River Underground, Additional Work The River Underground Crosswords Across 1 Another word for "hard to cope with", "unendurable", "insufferable" (10) 5 Another word for "think", "believe",
Læs mereHow Long Is an Hour? Family Note HOME LINK 8 2
8 2 How Long Is an Hour? The concept of passing time is difficult for young children. Hours, minutes, and seconds are confusing; children usually do not have a good sense of how long each time interval
Læs merePortal Registration. Check Junk Mail for activation . 1 Click the hyperlink to take you back to the portal to confirm your registration
Portal Registration Step 1 Provide the necessary information to create your user. Note: First Name, Last Name and Email have to match exactly to your profile in the Membership system. Step 2 Click on the
Læs mereBrug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav fx: Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funny shapes.
Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav f: Et dannebrogsflag Et hus med tag, vinduer og dør En fugl En bil En blomst Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funn
Læs mereAt lytte med kroppen! Eksperternes kropsbevidsthed. Miniseminar: talentudvikling indenfor eliteidræt Susanne Ravn sravn@health.sdu.
At lytte med kroppen! Eksperternes kropsbevidsthed Miniseminar: talentudvikling indenfor eliteidræt Susanne Ravn sravn@health.sdu.dk Formål: at udvikle gængs forståelse forbundet med ekspertise Konstruktivt
Læs mereTravel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English
- Essentials Can you help me, please? Asking for help Do you speak? Asking if a person speaks Do you speak _[language]_? Asking if a person speaks a certain language I don't speak_[language]_. Clarifying
Læs mereTravel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English
- Essentials Can you help me, please? Asking for help Do you speak? Asking if a person speaks Do you speak _[language]_? Asking if a person speaks a certain language I don't speak_[language]_. Clarifying
Læs mereHow Al-Anon Works - for Families & Friends of Alcoholics. Pris: kr. 130,00 Ikke på lager i øjeblikket Vare nr. 74 Produktkode: B-22.
Bøger på engelsk How Al-Anon Works - for Families & Friends of Alcoholics Al-Anons grundbog på engelsk, der indfører os i Al- Anon programmet. Om Al-Anons historie, om forståelse af os selv og alkoholismen.
Læs mereFeedback Informed Treatment
Feedback Informed Treatment Talk in your work groups: Discuss how FIT can make sense in your work context. Discuss benefits and challenges of using FIT in your work place. Generate questions for Susanne
Læs mereDK - Quick Text Translation. HEYYER Net Promoter System Magento extension
DK - Quick Text Translation HEYYER Net Promoter System Magento extension Version 1.0 15-11-2013 HEYYER / Email Templates Invitation Email Template Invitation Email English Dansk Title Invitation Email
Læs mereListen Mr Oxford Don, Additional Work
57 (104) Listen Mr Oxford Don, Additional Work Listen Mr Oxford Don Crosswords Across 1 Attack someone physically or emotionally (7) 6 Someone who helps another person commit a crime (9) 7 Rob at gunpoint
Læs mere1 s01 - Jeg har generelt været tilfreds med praktikopholdet
Praktikevaluering Studerende (Internship evaluation Student) Husk at trykke "Send (Submit)" nederst (Remember to click "Send (Submit)" below - The questions are translated into English below each of the
Læs mereFOKUS PÅ FØLELSER ERFARINGER FRA EMOTIONSFOKUSERET TERAPI (EFT) 13. JUNI 2015 København
FOKUS PÅ FØLELSER ERFARINGER FRA EMOTIONSFOKUSERET TERAPI (EFT) 13. JUNI 2015 København Niels Bagge Aut. Psykolog, specialist & supervisor i psykoterapi NIELS BAGGE Cand. psych., aut. psykolog,specialist
Læs mereBasic statistics for experimental medical researchers
Basic statistics for experimental medical researchers Sample size calculations September 15th 2016 Christian Pipper Department of public health (IFSV) Faculty of Health and Medicinal Science (SUND) E-mail:
Læs mereAppendix 1: Interview guide Maria og Kristian Lundgaard-Karlshøj, Ausumgaard
Appendix 1: Interview guide Maria og Kristian Lundgaard-Karlshøj, Ausumgaard Fortæl om Ausumgaard s historie Der er hele tiden snak om værdier, men hvad er det for nogle værdier? uddyb forklar definer
Læs mereTitel: Barry s Bespoke Bakery
Titel: Tema: Kærlighed, kager, relationer Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. Data om læremidlet: Tv-udsendelse: SVT2, 03-08-2014, 10 min. Denne pædagogiske vejledning indeholder ideer til arbejdet med tema
Læs mereF o r t o l k n i n g e r a f m a n d a l a e r i G I M - t e r a p i
F o r t o l k n i n g e r a f m a n d a l a e r i G I M - t e r a p i - To fortolkningsmodeller undersøgt og sammenlignet ifm. et casestudium S i g r i d H a l l b e r g Institut for kommunikation Aalborg
Læs merePARALLELIZATION OF ATTILA SIMULATOR WITH OPENMP MIGUEL ÁNGEL MARTÍNEZ DEL AMOR MINIPROJECT OF TDT24 NTNU
PARALLELIZATION OF ATTILA SIMULATOR WITH OPENMP MIGUEL ÁNGEL MARTÍNEZ DEL AMOR MINIPROJECT OF TDT24 NTNU OUTLINE INEFFICIENCY OF ATTILA WAYS TO PARALLELIZE LOW COMPATIBILITY IN THE COMPILATION A SOLUTION
Læs mereFeedback Informed Treatment
Feedback Informed Treatment Psykolog Susanne Bargmann www.susannebargmann.dk 1 27/11/15 Effekten af behandling Ø Psykoterapi generelt har en meget stor effekt (effectsize: 0.8 1.2) Ø I RCT s klarer den
Læs mereKROPPEN I EMOTIONSFOKUSERET TERAPI
Dansk Psykologisk Selskab for Krop-Psykoterapi 25. september 2017 Niels Bagge Aut. Psykolog, specialist og supervisor i psykoterapi KROPPEN I EMOTIONSFOKUSERET TERAPI PROGRAM 1) Kort intro til EFT 2) Video
Læs mereLedersession for ældreomsorgs-,
Ledersession for ældreomsorgs-, sundhedschefer Agenda High Impact Leadership Behaviors Self-Assessment Tool Which of these factors do you want to focus on? Which do you not find important? Improvement
Læs mereFeedback Informed Treatment - Blå Kors d.23.okt.2014
- Blå Kors d.23.okt.2014 Feedback Informed Treatment Uddannet Cand.psych. fra Københavns Universitet 2007. Jeg har arbejdet med FIT siden 2008. I forhold til individuel terapi, familieterapi, gruppeterapi
Læs mereMindfulness. At styrke trivsel, arbejde og ledelse
Mindfulness At styrke trivsel, arbejde og ledelse Energiregnskabet Mindfulness i forsikringsvirksomhed 100 % har fået anvendelige redskaber til håndtering af stress 93 % oplever en positiv forandring
Læs mereEngelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com.
052430_EngelskC 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau C www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation
Læs meremandag den 23. september 13 Konceptkommunikation
Konceptkommunikation Status... En række koncepter, der efterhånden har taget form Status......nu skal vi rette os mod det færdige koncept idé 1 idé 2 How does it fit together Mixing and remixing your different
Læs mereBlomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard)
Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) På den allerførste skoledag fik de farver og papir. Den lille dreng farved arket fuldt. Han ku bare ik la vær. Og lærerinden sagde: Hvad er
Læs mereFinancial Literacy among 5-7 years old children
Financial Literacy among 5-7 years old children -based on a market research survey among the parents in Denmark, Sweden, Norway, Finland, Northern Ireland and Republic of Ireland Page 1 Purpose of the
Læs mereReventlow Lille Skole
1 Reventlow Lille Skole - så kan du lære det! Engelsk 3.-4. Der vil mundtlig primært blive arbejdet ud fra clio portalen skriftligt arejder vi enten med pirana eller lets do it. Måned Uge nr. Forløb Antal
Læs mereRemember the Ship, Additional Work
51 (104) Remember the Ship, Additional Work Remember the Ship Crosswords Across 3 A prejudiced person who is intolerant of any opinions differing from his own (5) 4 Another word for language (6) 6 The
Læs mereAppendix 14. Date, time, place and room: 6/10-15, 8.30, room 201, Plays and Playwriting. Sketch of the room
Appendix 14 Date, time, place and room: 6/10-15, 8.30, room 201, Plays and Playwriting Sketch of the room Date, time, place and class: Generel observations 1. Shared understandings (meaning, knowledge)
Læs merePOSitivitiES Positive Psychology in European Schools HOW TO START
POSitivitiES Positive Psychology in European Schools HOW TO START POSitivitiES Positive Psychology in European Schools PositivitiES er et Comenius Multilateral europæisk projekt, som har til formål at
Læs mereNanna Flindt Kreiner lektor i retorik og engelsk Rysensteen Gymnasium. Indsigt i egen læring og formativ feedback
Nanna Flindt Kreiner lektor i retorik og engelsk Rysensteen Gymnasium Indsigt i egen læring og formativ feedback Reformen om indsigt i egen læring hvordan eleverne kan udvikle deres evne til at reflektere
Læs mere60 år med de nødvendige og tilstrækkelige betingelser
60 år med de nødvendige og tilstrækkelige betingelser Dansk Carl Rogers Forum 13. oktober 2017 Niels Bagge Autoriseret Psykolog, Specialist og supervisor i psykoterapi PROGRAM 1) 1957 artiklen 2) NTB s
Læs mereDemensdagene 7. maj Nis Peter Nissen Alzheimerforeningen
Demensdagene 7. maj 2018 Nis Peter Nissen Alzheimerforeningen Ann og Jørgen: Demens og livsglæde: Farverne gør mig glad. De kommer fra hjertet, som lyset i sygdommen Støt mennesker med demens Mobil Pay
Læs mereBarnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et)
Forældreskema Barnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et) Barnets alder: år og måneder Barnet begyndte at lære dansk da det var år Søg at besvare disse spørgsmål så godt
Læs mereSport for the elderly
Sport for the elderly - Teenagers of the future Play the Game 2013 Aarhus, 29 October 2013 Ditte Toft Danish Institute for Sports Studies +45 3266 1037 ditte.toft@idan.dk A growing group in the population
Læs merePerson Centered and Experiential Psychotherapy
Person Centered and Experiential Psychotherapy Videreuddannelse for psykologer til specialist i psykoterapi 2011-2012 Institut for Personcentreret og Oplevelsesorienteret Psykoterapi (IPCOPT) tilbyder
Læs mereBilag. Resume. Side 1 af 12
Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største
Læs mereBoligsøgning / Search for accommodation!
Boligsøgning / Search for accommodation! For at guide dig frem til den rigtige vejledning, skal du lige svare på et par spørgsmål: To make sure you are using the correct guide for applying you must answer
Læs mereBlack Jack --- Review. Spring 2012
Black Jack --- Review Spring 2012 Simulation Simulation can solve real-world problems by modeling realworld processes to provide otherwise unobtainable information. Computer simulation is used to predict
Læs mere4EKI b ;SVHW :MWMSR b.eryev] *IFVYEV] 3, 7 'S 'LEMVvW VITSVX GSRXMRYIH JVSQ TEKI certainly have a better understanding now of how and who and when than I did years ago. What if you notice a burned-out
Læs mereTemadag om spil i formidlingen Lindholm Høje 29. feb. 2016
Temadag om spil i formidlingen Lindholm Høje 29. feb. 2016 Oplæg om historie-dilemmaspil v/ Marianne Dietz Om oplægsholderen PhD-studerende med fokus på spil i historieundervisningen, adjunkt v/ HistorieLab
Læs mereINGEN HASTVÆRK! NO RUSH!
INGEN HASTVÆRK! NO RUSH! Keld Jensen Nr. 52, december 2018 No. 52, December 2018 Ingen hastværk! Vær nu helt ærlig! Hvornår har du sidst opholdt dig længere tid et sted i naturen? Uden hastværk. Uden unødvendig
Læs mereTrolling Master Bornholm 2015
Trolling Master Bornholm 2015 (English version further down) Panorama billede fra starten den første dag i 2014 Michael Koldtoft fra Trolling Centrum har brugt lidt tid på at arbejde med billederne fra
Læs mereDen Motiverende Samtale
Den Motiverende Samtale Gå-hjem møde Nye perspektiver i Den Motiverende Samtale 1. december 2010 Formål Få inspiration, få ideer samt skabe interesse for at videreudvikle Den Motiverende Samtale Præsentere
Læs mereTrolling Master Bornholm 2014
Trolling Master Bornholm 2014 (English version further down) Den ny havn i Tejn Havn Bornholms Regionskommune er gået i gang med at udvide Tejn Havn, og det er med til at gøre det muligt, at vi kan være
Læs mereTeknologi & Uddannelse
Teknologi & Uddannelse ~Access determinisme? Samspillet mellem teknologi og samfund We don't need no school...experience strongly suggests that an incremental increase of more of the same building schools,
Læs mereTitel Stutterer. Data om læremidlet: Tv-udsendelse 1: Stutterer Kortfilm SVT 2, , 14 minutter
Pædagogisk vejledning Titel Stutterer Tema: kærlighed Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. QR-koden fører til posten i mitcfu Data om læremidlet: Tv-udsendelse 1: Stutterer Kortfilm SVT 2, 11-09-2016, 14
Læs mereA Child Friendly Model of Tinnitus
A Child Friendly Model of Tinnitus Kort om modellen Modellen kan bruges både til børn og deres forældre Den skaber ramme for både indsamling af information og psyko-edukation. Informationen indsamles normalt
Læs mere1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file.
Lee Harvey Oswald 1 Lee Harvey Oswald s profile Read Oswald s profile. Answer the questions. 1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file. 2 Oswald
Læs merewww.cfufilmogtv.dk Tema: Pets Fag: Engelsk Målgruppe: 4. klasse Titel: Me and my pet Vejledning Lærer
Me and my pet My dogs SVTV2, 2011, 5 min. Tekstet på engelsk Me and my pet er en svenskproduceret undervisningsserie til engelsk for børn i 4. klasse, som foregår på engelsk, i engelsktalende lande og
Læs mereBrug af logbog i undervisning. Karen Lauterbach Center for Afrikastudier Adjunktpædagogikum 19. Juni 2013
Brug af logbog i undervisning Karen Lauterbach Center for Afrikastudier Adjunktpædagogikum 19. Juni 2013 Motivation og projektidé Modsætning mellem undervisningsideal (deltagende og reflekterende studerende
Læs mereForskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning?
Forskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning? eller knudramian.pbwiki.com www.regionmidtjylland.dkc Indhold Professionsforskning til problemløsning eller som slagvåben? Hvad er forskning? Hvad
Læs mereSelvmordsforebyggelse - behandling med DAT og CAMS. Psykologer i psykiatrien Foredragsrække forår 2014
Selvmordsforebyggelse - behandling med DAT og CAMS Psykologer i psykiatrien Foredragsrække forår 2014 Modoverføringsreaktioner ved selvmordsforsøg forvirres: terapeuten ved ikke, hvad han/hun skal tænke
Læs mereVendor Management Strategies for Managing Your Outsource Relationships
Vendor Management Strategies for Managing Your Outsource Relationships Scott C. Lessard Sr. Program Manager, Global Support Agenda 2008 NetApp. All rights reserved. 2 Vendor Selection 4 Steps to Vendor
Læs mereMedinddragelse af patienter i forskningsprocessen. Hanne Konradsen Lektor, Karolinska Institutet Stockholm
Medinddragelse af patienter i forskningsprocessen Hanne Konradsen Lektor, Karolinska Institutet Stockholm Værdi eller politisk korrekt (formentlig krav i fremtidige fondsansøgninger) Hurtigere, effektivere,
Læs mereINTEL INTRODUCTION TO TEACHING AND LEARNING AARHUS UNIVERSITET
INTEL INTRODUCTION TO TEACHING AND LEARNING 8 BÆRENDE PRINCIPPER 1-4: BÆREDYGTIGT OG FLEKSIBELT Billigt Nemt at administrere Skalérbart Fleksibelt 5: RELEVANT Indhold organiseret i themes 6: EKSEMPLARISK
Læs merePart 5 Leisure Time and Transport
Part 5 Leisure Time and Transport Lesson 3 Situation and Listen & Practice Situation Line and Louise are colleagues. They meet at a café before work. Line is late because h bike had a puncture on the way.
Læs mereSom mentalt og moralsk problem
Rasmus Vincentz 'Klimaproblemerne - hvad rager det mig?' Rasmus Vincentz - November 2010 - Som mentalt og moralsk problem Som problem for vores videnskablige verdensbillede Som problem med økonomisk system
Læs mereTrolling Master Bornholm 2013
Trolling Master Bornholm 2013 (English version further down) Tilmeldingerne til 2013 I dag nåede vi op på 77 tilmeldte både. Det er lidt lavere end samme tidspunkt sidste år. Til gengæld er det glædeligt,
Læs mereApplications. Computational Linguistics: Jordan Boyd-Graber University of Maryland RL FOR MACHINE TRANSLATION. Slides adapted from Phillip Koehn
Applications Slides adapted from Phillip Koehn Computational Linguistics: Jordan Boyd-Graber University of Maryland RL FOR MACHINE TRANSLATION Computational Linguistics: Jordan Boyd-Graber UMD Applications
Læs mereINDSIGELSE DISPUTE. Nordjyske Bank Hotline
Udsteders kontaktperson og tlf.nr. Contact and phone number of issuer Nordjyske Bank Hotline 9870 3930 Kortholdernavn Name of cardholder Kortnummer Card number Indsigelsen vedrører Disputed transactions
Læs mereTitel Found. Data om læremidlet: Pædagogisk vejledning Tema: Kærlighed Fag: Engelsk Målgruppe: kl.
Pædagogisk vejledning Titel Found Tema: Kærlighed Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. QR-kode fører til posten i mitcfu Data om læremidlet: Tv-udsendelse 1: Found Kortfilm SV2 TV0000028173, 19-01-2014, 20
Læs merePrivat-, statslig- eller regional institution m.v. Andet Added Bekaempelsesudfoerende: string No Label: Bekæmpelsesudførende
Changes for Rottedatabasen Web Service The coming version of Rottedatabasen Web Service will have several changes some of them breaking for the exposed methods. These changes and the business logic behind
Læs mereFag: Engelsk Niveau E Casearbejdsdag 12-01-2015
De merkantile Erhvervsuddannelser Januar 2015 Casebaseret eksamen Fag: Engelsk Niveau E Casearbejdsdag 12-01-2015 All information needed for this case is available at: http://www.emu.dk/soegning?f%5b0%5d=field_omraade%3a5463&f%5b1%5d=field_fag1%3a13
Læs mereEncountergrupper. Dansk Carl Rogers Forum Niels Bagge 2016
Encountergrupper Dansk Carl Rogers Forum Niels Bagge 2016 Encountergruppe - Definition The basic encounter group is relatively unstructured, which provides a climate of maximum freedom for personal expression,
Læs mereCross-Sectorial Collaboration between the Primary Sector, the Secondary Sector and the Research Communities
Cross-Sectorial Collaboration between the Primary Sector, the Secondary Sector and the Research Communities B I R G I T T E M A D S E N, P S Y C H O L O G I S T Agenda Early Discovery How? Skills, framework,
Læs mereBack to basics. - systemic virtues for social work and clinical practise in future society. Jørn Nielsen, klinisk psykolog, ph.d., JN@kliniskpsyk.
Back to basics - systemic virtues for social work and clinical practise in future society Maturana: 100% of human existence is about love, all pain and suffering for which people search for help is of
Læs mereHOW MANY? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER
P HOW MANY? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER Samtale, træning af faste udtryk, spørgsmål og svar. Endvidere en lejlighed til at træne tallene. - Spørgsmålskort - Lærerark til hjælp ved oplæsning og
Læs mereEMOTIONS FOKUSERET TERAPI
EMOTIONS FOKUSERET TERAPI EKSISTENTIEL-HUMANISTISK REFERENCERAMME PSYKOLOGISK BEHANDLING MODUL II 2013 Niels Bagge Aut. Psykolog, Spec. psykoteapi Cand. psych., aut. psykolog,specialist i psykoterapi Uddanelse
Læs mereQuality indicators for clinical pharmacy services
Quality indicators for clinical pharmacy services Head of Quality and Improvement, Nordsjælland Hospital Dorthe Vilstrup Tomsen Assuring quality in clinical pharmacy services Following international, national
Læs mereMindfulness. En gummigeneration eller hvad? At styrke trivsel, arbejde og ledelse
Mindfulness En gummigeneration eller hvad? At styrke trivsel, arbejde og ledelse Energiregnskabet Mindfulness i forsikringsvirksomhed Resultater 100 % har fået anvendelige redskaber til håndtering af
Læs mereGeneralized Probit Model in Design of Dose Finding Experiments. Yuehui Wu Valerii V. Fedorov RSU, GlaxoSmithKline, US
Generalized Probit Model in Design of Dose Finding Experiments Yuehui Wu Valerii V. Fedorov RSU, GlaxoSmithKline, US Outline Motivation Generalized probit model Utility function Locally optimal designs
Læs mereManaging stakeholders on major projects. - Learnings from Odense Letbane. Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S
Managing stakeholders on major projects - Learnings from Odense Letbane Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S Light Rail Day, Bergen 15 November 2016 Slide om Odense Nedenstående
Læs mereWeb-seminar. 30 March Noter
Web-seminar 30 March 2017 Noter Følg mig på www.tomhougaard.dk Hvad er Day Trading og Spekulation? Attachment is the great fabricator of illusions; reality can be attained only by someone who is detached.
Læs mereFeedback Informed Treatment
Feedback Informed Treatment Psykolog Susanne Bargmann www.susannebargmann.dk Ø FIT-Implementering i Danmark, Skandinavien og Europa Ø Undervisning og supervision Ø Terapi med børn, unge og voksne primært
Læs merePatientinddragelse i forskning. Lars Henrik Jensen Overlæge, ph.d., lektor
Patientinddragelse i forskning Lars Henrik Jensen Overlæge, ph.d., lektor BMC Health Services Research 2014, 14:89 142 studies that described a spectrum of engagement Engagement was feasible in most settings
Læs mereDanish Language Course for International University Students Copenhagen, 12 July 1 August Application form
Danish Language Course for International University Students Copenhagen, 12 July 1 August 2017 Application form Must be completed on the computer in Danish or English All fields are mandatory PERSONLIGE
Læs mereDen nye Eurocode EC Geotenikerdagen Morten S. Rasmussen
Den nye Eurocode EC1997-1 Geotenikerdagen Morten S. Rasmussen UDFORDRINGER VED EC 1997-1 HVAD SKAL VI RUNDE - OPBYGNINGEN AF DE NYE EUROCODES - DE STØRSTE UDFORDRINGER - ER DER NOGET POSITIVT? 2 OPBYGNING
Læs mereJens Olesen, MEd Fysioterapeut, Klinisk vejleder Specialist i rehabilitering
med specielt fokus på apopleksi. Jens Olesen, MEd Fysioterapeut, Klinisk vejleder Specialist i rehabilitering Foredrag på SDU 2013 baseret på Artikel publiceret i Fysioterapeuten nr. 10, 2010. Apropos
Læs mere