Projekt Ung på vej og Social Helpdesk

Transkript

1 Projekt Ung på vej og Social Helpdesk Baggrund: De seneste reformer på såvel grundskole som ungdomsuddannelser viser et konstant voksende behov for hurtigere fremdrift og øgede boglige kompetencer i det danske skole- og uddannelsessystem. Udover det øgede pres på organisationsstruktur i skoler og på uddannelsessteder, er der også øgede krav til den enkelte studerende/elev ift.: - voksende præstationskrav for at kvalificere sig til overgang til ungdomsuddannelse/videregående uddannelse - konstant fokus på egen employability (ansættelsesværdighed) ift. erhverv og arbejdsliv - tidligt valg af uddannelsesretning med reduceret mulighed for omvalg og med accelereret gennemførsel. Mens mange elever er i stand til at honorere disse krav, er der også en gruppe unge mennesker, der risikerer at blive marginaliseret og isoleret under det øgede pres. En gruppe unge mennesker Bornholm ikke har råd til at undvære og som gennem en kvalitetsindsats kan styrkes som menneske, borger og arbejdskraft på Bornholm. Erfaringer fra tidligere UTA projekter som eksempelvis Erhvervsklassen og Task Force er værdifulde ift viden om hvad der kan skabe barrierer i forhold til uddannelse og, ikke mindst, hvordan sådanne barrierer kan overvindes. At tiltage til at overvinde disse barriere tager udgangspunkt i et skole/uddannelsesmiljø har ligeledes vist sig værdifuldt, da den unge dermed ser sig selv som en studerende på vej. Målgruppe (Aldersspænd år) 1. Unge på vej ud af grundskolen Aktiviteter retter sig mod de unge, der er egentlig skulle starte på ungdomsuddannelse, men hvor de faglige eller sociale færdigheder gør det umuligt eller svært for den unge at blive optaget på og gennemføre en ungdomsuddannelse. 2. Unge i ungdomsuddannelse En anden vigtig målgruppe er de mange unge, som er startet i en ungdomsuddannelse, men som er i risiko for at falde fra.

2 3. Unge uden for uddannelsessystemet Endelig er aktiviteterne rettet mod unge, som er faldet fra eller aldrig er kommet i gang med en ungdomsuddannelse. De yngste i denne gruppe forsørges hyppigst af deres forældre, mens de fra det 18. år ofte søger kontanthjælp.(har betydning for finansiering af tilbud mv.) For alle tre grupper gælder, at de unge kæmper med mindst et af følgende problemer: - Mangelfulde skolekundskaber og herunder svage læsefærdigheder - Problemfyldt skolegang og uddannelsessvage netværk - Problematisk forbrug af narkotisk stoffer og/eller alkohol - Urealistiske fremtidsforventninger eller uklare uddannelsesønsker - Lavt selvværd og/eller manglende selvtillid - Kriminalitet - Opvækst under svære sociale forhold eller død, ulykke eller sygdom i nærmeste familie (Traumatiserende forhold) - Andre psykiske og/eller sociale problemer der blokerer for gennemførsel af ungdomsuddannelse Unge med fysiske eller psykiske handicap befinder sig også i gruppen. Det er f.eks. unge med gennemgribende udviklingsforstyrrelser, udviklingshæmning, fysiske handicap eller erhvervet hjerneskade. Nogle af de unge har allerede tidligt skilt sig ud og er kendte i det kommunale system f.eks. i folkeskolens specialindsatser, hos Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU) eller inden for børn- og unge området. Fælles for de unge er, at de har svært ved at finde fodfæste i uddannelsessystemet eller på arbejdsmarkedet. Deres faglige, sociale og personlige forhold gør det vanskeligt at opfylde de krav, som et uddannelsessted eller en arbejdsplads stiller

3 Formål: Formålet med dette projekt er både at støtte overgangen til ungdomsuddannelser for udsatte/sårbare unge, og desuden gennem mere tilgængelige og manøvredygtige sociale indsatser på ungdomsuddannelserne at støtte fastholdelse i og gennemførsel af ungdomsuddannelse. Tidsplan Projektet vil arbejde med to hovedaktiviteter, der skal afprøves fra medio medio Hovedaktivitet 1: Ung på vej er et lær at lære -forløb med fokus på dannelsen af faglige og sociale kompetencer med henblik på gennemførsel af ungdomsuddannelse og senere arbejdsliv. Forløbet vil i projektperioden rette sig mod de årige og udvides til målgruppen årige når relevant (I forhold til den ældste målgruppe påtænkes et tæt samarbejde med Jobcentertilbuddet Remissen.). Forløbet skal have base i Ungdomsskolen, men vil i funktion være mobil og i høj grad have til formål at benytte eksisterende indsatser, hvorfor et tæt samarbejde med disse er essentielt. 1 Det bliver derfor særligt i mellemrummene mellem de eksisterende tilbud, at dette projekt skal agere. Når fremmødet på de eksisterende indsatse bliver for sporadisk, eller når den enkelte unge mangler det sidste, for at kunne drage nytte af eksempelvis et produktionsskoletilbud, skal projektet kunne handle hurtigt og sammen med den unge påbegynde en proces der forbereder den unge til uddannelse og/eller arbejde og dermed selvstændighed. Med udgangspunkt i empowerment-tanken, hvor alle indsatser skal pege hen mod en øget selvstændighed og dermed konstruktiv frigørelse fra offentlige indsatser, vil forløb blive tilpasset den enkelte unge. Forløbet vil således have både kvalificerende, socialiserende og subjektificerende aspekter, hvor prioriteter tilpasses den enkeltes situation 2. Der kan eksempelvis blive gjort brug af såvel AVU og FVU forløb og Kommunikationscenteret ift. testning, og produktionsskolen og Campus EUD kan eksempelvis benyttes ift. undervisningsforløb. Grundet målgruppens sårbarhed, vil denne indsats også have en opsøgende funktion i forhold til unge, der udebliver fra forløbet. Intern Projektledelse (Gennemførsel af daglige aktiviteter og dokumentation): Ungdomsskolen 1 Se figuren nederst. 2 Jf. Gert Biesta, God uddannelse i Målingens Tidsalder

4 Ekstern Projektledelse (Monitorering, evaluering og afrapportering): UTA Hovedaktivitet 2: En social helpdesk der øger tilgængeligheden til faglig, social og personlig støtte til den unge, der er i ungdomsuddannelse, målgruppe år. Der påtænkes mindre indsatser, der kan iværksættes uden eller før en egentlig visitation, for ved en umiddelbar støtte at kunne fastholde den studerende i uddannelse. Støtten kan iværksættes i form af individuel støtte (psykolog, vejleder mv.) såvel som gruppetilbud (Eks.: misbrug, spiseforstyrrelser o.lign). Indsatserne skal være mobile med et virtuelt overbliksværktøj på ung.bornholmr.dk. Aktivitet 2 vil også have et formål at styrke og optimere samarbejdsovergange mellem de sociale indsatser på Bornholm. Intern Projektledelse (Gennemførsel af daglige aktiviteter og dokumentation): Ungeporten Ekstern Projektledelse (Monitorering, evaluering og afrapportering): UTA Personale: Konsulenter: 4 årsværk - social- og/eller undervisningsfaglige personaler ½ årsværk - frikøb af relevant specialistviden ½ årsværk webmaster og udvikler på 1 ½ årsværk ekstern projektledelse og projektadministration Der vil blive indhentet støtte fra sparringspartner med relevant forsknings-, analyse- og evalueringskompetence (Se punktet evaluering). Finansiering: 4*2 mio/pr år: Pulje til styrkelse af ungeindsatsen, Erhverv, Uddannelse og Beskæftigelse 8 mio: EU Socialfond Prioritetsakse 3, inklusion via Uddannelse og Beskæftigelse Evaluering: For at kvalificere projektet, vil projektet forsøge at finde en relevant sparringspartner i en forskningsinstitution, eksempelvis CEFU, for at opsamle, analysere og kvalificere erfaringer opnået i projektet. Evaluering vil foregår i et samarbejde mellem den udvalgte institution, UTA og udfører.

5