De Gruppeanalytiske uddannelser i Århus 2019
|
|
- Adam Ibsen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 ! De Gruppeanalytiske uddannelser i Århus 2019 Beskrivelse af de gruppeanalytiske uddannelser ved Institut for Gruppeanalyse i Århus Udarbejdet af: Gunvor Brandt Birthe Johansen Kristian Rokkedal Kristian Valbak
2 !2 De Gruppeanalytiske uddannelser i Århus Indledning Gruppeanalytisk Institut i Århus er en uafhængig forening grundlagt i Det arbejder for udvikling af den gruppeanalytiske tradition gennem uddannelse, konsultation, supervision og forskning. Instituttets formål er samarbejde, erfaringsudveksling og udvikling med henblik på at udbyde relevant uddannelse i psykoterapi og konsultation udfra den gruppeanalytiske tænkning og metode. Derudover informerer vi om gruppeanalysen gennem kurser og seminarer. Gruppeanalysen ser individet i en historisk sammenhæng og forankret i samfundet. Den kan beskrives som en kundskabssøgende praksis med grupper som udgangspunkt. Det er i mødet med andre, at vores virkelighedsopfattelse skabes, bestemmes og forandres. Gruppeanalysen bygger på flere forskellige discipliner, overvejende psykoanalytisk teori, og systemteori, men også sociologi, informations- og kommunikations teori og kulturantropologi. Gruppeanalysen har som psykoanalysen den opfattelse, at psykoterapi skal øge bevidstheden og forståelsen af ubevidste processer. Der fokuseres på, hvordan disse udspiller sig relationelt. Midlet til indsigt og forandring er den frie diskussion og samspillet mellem gruppens medlemmer. Gruppeanalytisk terapi er en terapi af, i og ved gruppen. Terapeuten forholder sig analyserende ikke kun til de enkelte medlemmer, men også til det bevidste og ubevidste samspil i gruppen. Terapeuten faciliterer den terapeutiske proces, så det enkelte gruppemedlem har mulighed for at opnå indsigt og kan gennemarbejde uhensigtsmæssige adfærdsmønstre i gruppens kontekst. I dag er gruppeanalysens væsentligste virksomhedsområde psykoterapi i små og middelstore grupper. Den henvender sig til mennesker, som på forskellig måde og i forskellig grad lider under konflikter og problemer i tilværelsen med andre, i arbejdslivet eller privat. Gruppeanalysen kan desuden med fordel anvendes som kundskabs- område for personer, som beskæftiger sig med mennesker i deres arbejde og ønsker dybere kundskab og indsigt i samspillet mellem individ, gruppemiljø og samfund (læger, psykologer, psykoterapeuter, sygeplejersker, socialrådgivere, pædagoger med flere). Et andet gruppeanalytisk virksomhedsområde er organisationer, som satser på at arbejde med samarbejdsrelationer indenfor og imellem forskellige enheder og grupperinger og i forhold til organisationen som helhed. Den gruppeanalytiske metode kan hjælpe til at forstå og forandre fo-
3 restillinger og kommunikationsmønstre, bevidste og ubevidste, som hindrer udviklingen af en god samarbejdskultur.!3 Grundlæggeren af denne kundskabstradition S. H. Foulkes ( ) mente, at menneskers grundlæggende drivkraft er behovet for tilknytning til og medlemskab af en gruppe. Foulkes dannede i 1952 Gruppeanalytisk Society i London sammen med en række repræsentanter for forskellige teoretiske perspektiver på menneske, gruppe og samfund. Et vekslende antal gruppeanalytiske institutter i Europa - Danmark, Sverige, Norge, Tyskland, Italien, Grækenland og Portugal - forvalter i dag sammen med Institut for Gruppeanalyse i London denne tradition. Uddannelserne Institut for Gruppeanalyse har siden 1991 udbudt gruppeanalytiske uddannelser. De sidste mange år har vi oplevet en voksende interesse for gruppeterapi i arbejdet med særlige patient-/klientgrupper, fx patienter med personlighedsforstyrrelse, misbrug og spiseforstyrrelse. Der har også vist sig stigende efterspørgsel efter gruppeterapeutiske kompetencer i forhold til det terapeutiske arbejde på forskellige institutioner og psykiatriske afdelinger. Gruppeanalysen tilbyder en psykodynamisk forståelse af betydningen af organisering, valg af gruppeformat og gruppekomposition, gruppeprocesser og interventioner ift. forskellige institutionelle sammenhænge og patientgrupper. Samtidig har der imidlertid vist sig behov for yderligere fokus på terapeutens rolle ift. gruppens udvikling i de mere intensive og kortvarige gruppebehandlingsformer, samt yderligere fokus på assessment, kvalitetssikring og monitorering af effekt. Vor erfaring fra den 3-årige uddannelse har været, at mange kandidater havde brug for mere tid til at etablere og få supervision på grupper drevet efter gruppeanalytiske principper, ligesom flere har efterspurgt mere egenterapi. Endelig er det Instituttets ønske, at bringe terapeutuddannelsens omfang i overensstemmelse med europæiske standarder for diplomuddannelser i psykoterapi. For at imødekomme disse ønsker og behov udbydes derfor tre opdaterede og udvidede uddannelser: en 4-årig diplomuddannelse i gruppeanalyse (GAD), en 2-årig uddannelse i gruppepsykoterapi (GPU) og en 2-årig uddannelse i organisationsanalyse (GOL). Samtidig ophører de gamle uddannelser i deres hidtidige form.
4 !4 4-årig Gruppeanalytisk Diplomuddannelse (GAD) Denne uddannelse henvender sig hovedsagelig til psykiatere og psykologer, som såvel teoretisk som praktisk ønsker en grundig uddannelse i den gruppeanalytiske tænkning og metode, som ikke alene danner grundlag for at arbejde selvstændigt med gruppeterapi efter gruppeanalytiske principper, men også giver mulighed for dybtgående forståelse af gruppen som terapeutisk medium og gruppeprocesser i terapeutiske miljøer. Gruppeanalyse udøves traditionelt i terapigrupper, som er heterogent sammensatte mht. køn, alder og problematik, og gruppemedlemmernes problemer analyseres og gennemarbejdes, som de udspiller sig i gruppens kontekst. Omdrejningspunktet i uddannelsen er deltagerens selvstændige terapeutiske arbejde med at samle og lede en gruppeanalytisk gruppe, hvor udviklingen af en terapeutisk kultur og bærende sammenhængskraft bliver det væsentlige. Uddannelsen er bygget op, så deltagerne får mulighed for at integrere læren fra supervisionen og det personligt udviklingsarbejde med den gruppeanalytiske teori, som igen bygger på mange forskellige bidrag til psykoanalytiske tænkning om den terapeutiske proces og relation, bl.a. S.H. Foulkes, W. Bion, D. Winnicott, Y. Agazarian, D. Stock Whitaker, M. Pines, O. Kernberg, H. Kohut, I. Yalom, S. Karterud, H. Behr, F. Dalal, M. Nitsun, E. Hopper og P. Fonagy. Uddannelsens opbygning Diplomuddannelsen er knyttet til og løber parallelt med de øvrige uddannelsesprogrammer. Den bygger på en integration af teori, supervision og egen terapi (personlig udvikling). De to første års teoriundervisning er fælles med den gruppepsykoterapeutiske uddannelse. På 3. og 4. år tilføjes fordybelse i den gruppeanalytiske teori og diskussion af specifikke teoretiske bidrag fra psykodynamisk teori i relation til gruppeanalyse. Dertil videreudvikling af praktiske færdigheder. Supervisionen finder sted i mindre grupper, med 4-5 deltagere. Terapigrupperne er blandede og består af kandidater fra forskellige årgange og uddannelsesretninger. Det er muligt, såfremt forudsætningerne er til stede, at skifte over til diplomuddannelsen efter afslutning af den 2-årige uddannelse i gruppepsykoterapi. Et sådant ønske skal meddeles senest et halvt år før den 2-årige uddannelse afsluttes, så der bliver tid til at samle en gruppeanalytisk gruppe inden opstarten på det tredje år. Det er en forudsætning, at uddannelsen er forløbet tilfredsstillende, og at det er realistisk muligt for kandidaten at samle en gruppe efter gruppeanalytiske principper og bringe den til supervision mindst to fulde uddannelsesår.
5 !5 I det fjerde år begynder kandidaten udarbejdelse af en skriftlig teoretisk opgave, der skal afleveres senest et halvt år efter afslutningen af uddannelsen. Med godkendt diplomopgave og et tilfredsstillende uddannelsesforløb opnår kandidaten status af diplomeret gruppeanalytiker. Indholdet og formatet af den 4-årige uddannelse er tilrettelagt således, at den opfylder essentiel training standards udarbejdet af EGATIN (European Group Analytic Training Institutions Network), hvis retningslinjer også ligger til grund for udarbejdelse af et kommende europæisk certifikat. Efter fire år er det samlede antal timer 533 (60 min) fordelt således: Egenterapi i gruppe: 245 timer (heraf 35 timer i median/storgruppe); Supervision: 120 timer Teori: 168 timer Målgruppe og optagelse Optagelse sker efter skriftlig ansøgning (ansøgningsskema). Alle ansøgere som formelt vurderes egnede indkaldes til interview, hvorefter der tages stilling til optagelse. Udover en relevant grunduddannelse forventes kendskab til basal psykoanalytisk teori. Der kræves mindst to års klinisk erfaring. Det kliniske arbejde kan have karakter af undersøgelse, vurdering, visitation, psykologisk rådgivning, behandling eller længerevarende terapi. Ansøgere, som ikke fuldt ud opfylder disse betingelser, men i øvrigt er kvalificerede, kan i særlige tilfælde optages under forudsætning af, at de manglende kvalifikationer kan erhverves, inden uddannelsen afsluttes. Der optages maximalt 25% ansøgere som ikke akademikere (læger og psykologer). Instituttet har udarbejdet en skriftlig etisk og praktisk kodeks for træningens afvikling og den et tilgængelig på instituttets webside. Kandidaterne skal være orienteret om denne kodeks. Undervisere Alle supervisorer på uddannelsen er godkendte som supervisorer i psykoterapi i Dansk Psykologforening og Dansk Psykiatrisk Selskab. 2 ud af 4 teorilærere er godkendte supervisorer, mens øvrige 2 teorilærere er godkendte som specialister i psykoterapi i Dansk Psykologforening og Dansk Psykiatrisk Selskab. Alle terapeuter er godkendte supervisorer i psykoterapi Dansk Psykologforening og 2 af terapeuterne er også godkendte supervisorer i Dansk Psykiatrisk Selskab
6 !6 Uddannelsens indhold Uddannelsen finder sted 35 tirsdage om året fra kl til kl , samt 4 lørdage fra kl til kl Undervisning om tirsdagen er delt i to blokke. Den første blok varer fra kl og indeholder på skift teoriseminarer og supervision. Den anden blok fra kl indeholder egen terapi i gruppeanalytisk gruppe. 30 minutters pause mellem blokkene er ikke medregnet i timetal. Uddannelsen varer 4 år. Teori Grundlaget er den gruppeanalytiske teori. Undervisningen er baseret på denne tænkning modificeret og tilpasset forskellige anvendelsesområder og udvidet til at omhandle forskellige slags terapigrupper og kliniske sammenhænge. Seminarmodel indebærer selvstudium og diskussion i teorigrupper med 4-6 deltagere, hvor deltagerne på skift fremlægger fra litteraturlisten. Alle teorigrupper ledes af en af uddannelsens lærere. Derudover fire forelæsninger årligt med efterfølgende diskussion. Indholdet i teorien er 1. år: Indføring i den grundlæggende psykodynamiske tænkning i relation til forståelsen af individ og gruppe. Introduktion til de grundlæggende begreber og metoder i den gruppeanalytiske tradition ift. terapeutiske grupper og forståelsen af organisatoriske sammenhænge. Indføring i den gruppeanalytiske metode forståelsen af grundlæggende psykologiske mekanismer i grupper, gruppeprocesser og gruppens udvikling. Principper for patientselektion og gruppekomposition og gruppeterapeutens rolle som dynamisk administrator og facilitator. Psykodynamisk assessment og case formulering generelt og mhp. gruppeterapi. 2. år: Gruppeanalytisk forståelse af gruppeformatets betydning for gruppeprocesser og den terapeutiske proces. Teoretisk grundlag for valg af gruppeformat.
7 !7 Forskellige gruppeformater: Lukkede tidsafgrænsede, strukturerede, tematiserede grupper. Terapeutisk håndtering af væsentlige gruppeprocesser, specielt afslutningens betydning i korttids format. Specielle aspekter af gruppeterapi relateret til forskellige målgrupper: Personlighedsforstyrrelser (mentalisering, affektregulering, udageren), unge (identitetsdannelse, relationer til jævnaldrende og autonomi), misbrug af alkohol og stoffer (benægtelse, modstand, skam), psykoser / alvorlige psykiske lidelser (sociale kompetencer, kommunikation, realitet) Gruppers anvendelse i miljøterapi og dagbehandlingsprogrammer, generelle principper og betydningen for kultur og håndtering af overføringsfeltet. Kvalitetssikring og monitorering af effekt. 3. år: Uddybet refleksion og forståelse af grundlagsteorien og væsentlige psykoanalytiske bidrag mhp. at udnytte refleksionen som værktøj for åbenhed og udvikling i gruppeanalyse Dybere studier af Foulkes teori om gruppeanalyse og udviklingen af teori efter denne, således væsentlige bidrag til en diskussion af gruppen som terapeutisk medium og den terapeutiske proces Uddybet forståelse af Bions tænkning og dennes betydning for den gruppeanalytiske praksis og tænkning, objektrelationsteoriens bidrag til gruppeanalysen med vægt på Winnicott Selvpsykologiens rolle i og bidrag til gruppeanalysen og gruppen som arena for udvikling af tilknytning og mentalisering Drømmeanalyse, antigruppe fænomener, seksualitet og begær i gruppen 4. år: Refleksion over rollen som gruppeanalytiker Overføring og modoverføring i gruppeanalyse, håndtering af vanskelige situationer og patienter
8 !8 Forskning i gruppeanalyse, kvalitative og kvantitative metoder, skriftlig fremstilling og dokumentation Opgaveskrivning om egen gruppe, integration af teori og erfaring, vejledning i opgaveskrivning Afslutning i gruppeanalyse Deltagelse på danske og udenlandske seminarer godkendt af Instituttet mhp. opnåelse af merit Supervision Supervisionen finder sted i grupper på 4-5 deltagere, som alle arbejder medgruppeanalytisk psykoterapi. Supervisor er gennemgående for et år gangen, således at deltagerne oplever både kontinuitet og forskellighed i supervisorstil. Supervision foregår i blokke med 2 timer a 45 minutter effektiv supervision uden pause. Grupperne er sammensat af både nye og mere erfarne kandidater. Supervision omhandler assessment af minimum 5 potentielle gruppemedlemmer, vurdering, tilrettelæggelse og udøvelse af gruppeterapi. Der superviseres på medbragt skriftligt materiale (verbatim/ordret af segmenterne i seancen) som fremstilles mundtligt eller på medbragt video materiale af segmenterne i seancen. Egenterapi/personlig udvikling Egen terapi finder sted i en gruppeanalytisk gruppe med maksimum 8 medlemmer. Deltagelse i storgruppe (mellem 50 og 60 medlemmer) regnes som en del af egen terapien. Krav til godkendelse For at få godkendt uddannelsen må kandidaten højst have 10 % fravær pr. år på hver af de enkelte delelementer (teori, supervision og terapi). Hvert halve år foretages en evaluering af kandidaterne mht. deres udvikling, teori og supervision. Kandidaten skal i løbet af uddannelsen lede og gennemføre mindst 130 timers arbejde med grupper (konfrontationstimer). Af disse skal minimum 80 sessioner (120 timer) være gruppeanalytisk psykoterapi, højst 50 sessioner (75 timer) kan være anvendt (modificeret) gruppeanalyse. Den superviserede gruppeanalytiske gruppe skal være en ambulant gruppe. Gruppen skal være heterogent sammensat mht. køn, symptomatologi, personlighedsstruktur og
9 sociale baggrund, således at det er muligt at arbejde analytisk. Gruppen skal ledes af kandidaten alene og vare mindst 2 år.!9 Uddannelsen afsluttes med et skriftligt arbejde med udgangspunkt i den gruppeanalytiske gruppe, som er bragt til supervision. Kandidaterne får en vejleder på opgaven som er godkendt supervisor i psykoterapi. Kandidaten skal gennem det skriftlige arbejde vise at han/hun kan reflektere gruppeanalytisk og fremstille sine refleksioner systematisk i skriftlig form. Der er udarbejdet skriftlige retningslinjer for opgaven. Afsluttende skal opgaven godkendes af 2 uafhængige lærere i IGA Aarhus. Kandidaterne opfordres til at præsentere opgaven i IGA Aarhus temaaftener, som er et fagligt forum for gruppeanalytikere i Jylland og finder sted 1-2 gang om året.
10 !10 2-årig Gruppepsykoterapeutisk Uddannelse (GPU) I dag er behandling i gruppe en veletableret behandlingsform til en lang række forskellige problemstillinger og tilstande, diagnoser og patientgrupper. Der tilbydes gruppeterapi til problemstillinger som tab, traumer og forskellige former for afhængighed. Endvidere til angsttilstande, depression og spiseforstyrrelser, til børn og unge i psykiatrisk behandling, til personlighedsforstyrrede og til svært psykisk syge under indlæggelse. Ofte er gruppebehandlingen organiseret omkring et fælles problem eller fokus og der kan være tale om intensive og tidsbegrænsede tilbud. Andre gange indgår gruppeterapien som et af flere elementer i et samlet dag- eller døgnbehandlingstilbud. Den 2-årige uddannelse i gruppepsykoterapi bygger på den gruppeanalytiske tænkning og metode tilpasset forskellige gruppeformater og terapirammer. Der er på uddannelsen mulighed for at tilegne sig det grundlæggende begrebsapparat i forhold til at forstå gruppebehandlingens rolle, såvel i dens mellemmenneskelige som i dens organisatoriske kontekst. Herudover erhverves træning og undervisning i, hvordan man forstår og udnytter de gruppespecifikke terapeutiske faktorer, betydningen af rammebetingelser, sammensætningen af grupper og gruppeterapeutens rolle. Der superviseres på specifikke problemstillinger fra kandidaternes gruppepraksis, herunder assessment. Uddannelsens opbygning Uddannelsen til gruppepsykoterapeut er tæt knyttet til og løber parallelt med de øvrige uddannelsesprogrammer og bygger på en integration af teori, supervision og egen terapi (personlig udvikling). Første to år er fælles med diplomuddannelsen i gruppeanalyse. Supervisionen finder sted i mindre grupper med 4-5 deltagere. Terapigrupperne er blandede og består af kandidater fra forskellige årgange og uddannelsesretninger. Det er muligt, såfremt forudsætningerne er til stede, at skifte over til diplomuddannelsen efter afslutning af den 2-årige uddannelse til gruppepsykoterapeut. Et sådant ønske skal meddeles senest et halvt år før den 2-årige uddannelse afsluttes, således at der bliver tid til at samle en gruppeanalytisk gruppe inden opstarten på tredje år. Det er en forudsætning, at uddannelsen er forløbet tilfredsstillende og at det er realistisk muligt for kandida-
11 ten at samle en gruppe efter gruppeanalytiske principper og bringe den til supervision i mindst to fulde uddannelsesår.!11 Efter to år er det samlede antal timer 272,5 (60 min), som fordeler sig således: Egen terapi i gruppe: 122,5 timer (heraf 17,5 timer i median/storgruppe); Supervision: 60 timer; Teori: 90 timer. Målgruppe og forudsætninger Optagelse sker efter skriftlig ansøgning (ansøgningsskema). Alle ansøgere som formelt vurderes egnede indkaldes til interview, hvorefter der tages stilling til optagelse. Udover en relevant grunduddannelse forventes kendskab til basal psykoanalytisk teori, og der kræves mindst to års klinisk erfaring. Det kliniske arbejde kan have karakter af undersøgelse, vurdering, visitation, psykologisk rådgivning, behandling eller længerevarende terapi. Ansøgere, som ikke fuldt ud opfylder disse betingelser, men i øvrigt er kvalificerede, kan i særlige tilfælde optages under forudsætning af, at de manglende kvalifikationer kan erhverves, inden uddannelsen afsluttes. Der optages maximalt 25 % ikke-akademikere. Det er en forudsætning at deltagerne arbejder i en behandlingssammenhæng, hvor de aktuelt eller planlagt tilbyder gruppeterapi, så der kan bringes gruppeterapeutisk arbejde til supervision. Instituttet har udarbejdet en skriftlig etisk og praktisk kodeks for træningens afvikling, som er tilgængelig på instituttets webside. Kandidaterne skal være orienteret om denne kodeks. Undervisere Alle supervisorer på uddannelsen er godkendte som supervisorer i psykoterapi i Dansk Psykologforening og Dansk Psykiatrisk Selskab. 2 ud af 4 teorilærere er godkendte supervisorer, mens øvrige 2 teorilærere er godkendte som specialister i psykoterapi i Dansk Psykologforening og Dansk Psykiatrisk Selskab. Alle terapeuter er godkendte supervisorer i Dansk Psykologforening og 2 af terapeuter er også godkendte supervisorer i Dansk Psykiatrisk Selskab Uddannelsens indhold Uddannelsen finder sted 35 tirsdage om året fra kl til kl , samt 4 lørdage fra kl til kl Undervisning om tirsdagen er delt i to blokke. Den første blok varer
12 !12 fra kl og indeholder på skift teoriseminarer og supervision. Den anden blok fra kl indeholder egen terapi i gruppeanalytisk gruppe. 30 minutters pause mellem blokkene er ikke medregnet i timetal. Uddannelsen varer 2 år. Teori Grundlaget er den gruppeanalytiske teori. Undervisningen er baseret på denne tænkning modificeret og tilpasset forskellige anvendelsesområder og udvidet til at omhandle forskellige slags terapigrupper og kliniske sammenhænge. Seminarmodel indebærer selvstudium og diskussion i teorigrupper med 4-6 deltagere, hvor deltagerne på skift fremlægger fra litteraturlisten. Alle teorigrupper ledes af en af uddannelsens lærere. Derudover fire forelæsninger årligt med efterfølgende diskussion. Indholdet i teorien er 1. år: Indføring i den grundlæggende psykodynamiske tænkning i relation til forståelsen af individ og gruppe. Introduktion til de grundlæggende begreber og metoder i den gruppeanalytiske tradition ift. terapeutiske grupper og forståelsen af organisatoriske sammenhænge. Indføring i den gruppeanalytiske metode forståelsen af grundlæggende psykologiske mekanismer i grupper, gruppeprocesser og gruppens udvikling. Principper for patientselektion og gruppekomposition og gruppeterapeutens rolle som dynamisk administrator og facilitator. Psykodynamisk assessment og case formulering generelt og mhp. gruppeterapi. 2. år: Gruppeanalytisk forståelse af gruppeformatets betydning for gruppeprocesser og den terapeutiske proces. Teoretisk grundlag for valg af gruppeformat. Forskellige gruppeformater: Lukkede tidsafgrænsede, strukturerede, tematiserede grupper. Terapeutisk håndtering af væsentlige gruppeprocesser, specielt afslutningens betydning i korttids format.
13 !13 Specielle aspekter af gruppeterapi relateret til forskellige målgrupper: Personlighedsforstyrrelser (mentalisering, affektregulering, udageren), unge (identitetsdannelse, relationer til jævnaldrende og autonomi), misbrug af alkohol og stoffer (benægtelse, modstand, skam), psykoser / alvorlige psykiske lidelser (sociale kompetencer, kommunikation, realitet) Gruppers anvendelse i miljøterapi og dagbehandlingsprogrammer, generelle principper og betydningen for kultur og håndtering af overføringsfeltet. Kvalitetssikring og monitorering af effekt. Supervision Supervisionen finder sted i grupper på 4-5 deltagere, som alle arbejder med gruppeterapi. Supervisor er gennemgående for et år gangen, således at deltagerne oplever både kontinuitet og forskellighed i supervisorstil. Supervision foregår i blokker med 2 x 45 minutter effektiv supervision. Grupperne er sammensat af både nye og mere erfarne kandidater. Der superviseres på assessment og vurdering af klienter/patienter og på tilrettelæggelse og udøvelse af gruppeterapi. Der superviseres på medbragt skriftligt materiale (verbatim/ordret af segmenterne i seancen) som fremstilles mundtligt eller på medbragt video materiale af segmenterne i seancen. Egenterapi/ personlig udvikling Egen terapi finder sted i en gruppeanalytisk gruppe med maximalt 8 medlemmer. Deltagelse i storgruppe (mellem 50 og 60 medlemmer) regnes som en del af egen terapien. Kravene til godkendelse For at få godkendt uddannelsen må kandidaten højst have 10 % fravær pr. år på hver af de enkelte delelementer (teori, supervision og terapi). Hvert halve år foretages en evaluering af kandidaterne mht. deres udvikling, teori og supervision. Gruppen eller grupperne, som bringes til supervision, kan bestå af ambulante eller indlagte patienter eller en pårørendegruppe. Gruppen kan være heterogent eller homogent sammensat m.h.t. symptomatologi og problemstillinger. Gruppen kan have andet formål end gruppeanalytisk terapi, f.eks. støttende terapi, psykoedukation, social træning eller lignende, men formålet skal være klart og have et terapeutisk sigte. Gruppen skal desu-
14 !14 den have kontinuitet og være et planlagt mødeforløb for gruppens deltagere. Kandidater kan arbejde sammen således, at der er to terapeuter i gruppen. De vil så modtage fælles supervision efter nærmere aftale. En tilfredsstillende gennemført uddannelse afsluttes med et certifikat. Hvis det ønskes, kan kandidaten udarbejde en skriftlig opgave, hvortil der kan tilbydes vejledning og bedømmelse mod særskilt honorar.
15 2-årig Gruppeanalytisk uddannelse, Organisation og Ledelse (GOL)!15 Udgangspunktet for deltagelse på den gruppeanalytiske uddannelse, organisation og ledelse er at gruppeanalytisk tænkning og gruppeanalytisk metode anvendes i forbindelse med arbejde i organisationer. Gruppeanalysen er en særlig tilgang til at forstå og arbejde med individer, grupper og organisationer, hvor et af perspektiverne er at udvikle og forbedre kommunikation og dermed tilføre større effektivitet og kreativitet i virksomheden og hos medarbejderne. I organisationer er målopfyldelse, strategier, handleplaner, innovation og faglig bæredygtighed ikke altid lige let at få implementeret. Ikke fordi strategierne eller målene er utydelige, men fordi der ofte er ukendte faktorer, der forhindrer eller vanskeliggør processen. Vanskelighederne ligger mere i skjulte personlige eller organisatoriske faktorer under overfladen, som ved første blik kan være uigennemskuelige og som først ved nøjere undersøgelse og eftertanke viser sig som irrationelle og ubevidste dele af samspillet mellem medarbejder, i grupper og i organisationer. Den organisatoriske linje tilbyder en mulighed for at undersøge, forstå og arbejde med de modstridende mentale kræfter, som er på spil i individets tanker, forestillinger og adfærd. Kræfter, der udspiller sig i relationer, som påvirker organisationens primære opgave enten udviklende eller hæmmende for vækst. Denne tilgang står ikke i opposition til en klassisk, målorienteret organisationsforståelse, men understøtter og faciliteter implementering af den klassiske model. Der arbejdes på at se sammenhænge mellem det strategiske, taktiske og operative niveau og den personlige forvaltning af rolle i organisationen, så indsigt kan føre til mere hensigtsmæssige beslutninger og adfærd. Deltagere vil gennem eget personligt arbejde med at undersøge og forstå psykologiske temaer, kunne anvende denne viden til at forbedre rolleudøvelse på arbejdspladsen. Den teoretiske del og supervisionen understreger, at det er en praksisnær tilgang, hvor forståelse af og kobling mellem individ, gruppe og organisation er altafgørende for et professionelt arbejde, både i ledelse og konsulentarbejde. Uddannelsens opbygning
16 !16 Den organisatoriske linje er tæt knyttet til og løber parallelt med de eksisterende uddannelsesprogrammer i gruppepsykoterapi og gruppeanalyse og integrer på samme måde teori, supervision og egenudvikling. Kandidaterne vil deltage i terapigrupper, storgruppe og teorigrupper i den kliniske del program, men vil have særskilt organisationsteori og supervision knyttet til det specifikke faglige indhold. Efter to år er det samlede antal timer 274 (60 min.), som fordeler sig således: Egenudvikling i terapigruppe: 122,5 timer (heraf 17,5 timer i storgruppe); Supervision: 60 timer; Teori: 87 timer (heraf 12 timer foredrag); Plenum: 5 timer. Målgruppe og forudsætninger Optagelse sker efter skriftlig ansøgning (ansøgningsskema). Alle ansøgere som formelt vurderes egnede indkaldes til interview, hvorefter der tages stilling til optagelse. Uddannelsen henvender sig til personer, der arbejder med gruppeprocesser/-dynamikker i forskellige organisatoriske sammenhænge. Det er ansatte i ledelsesfunktioner med ansvar for organisatoriske sammenhænge, organisationskonsulenter indenfor offentlige og private institutioner, undervisere samt andre der arbejder med udvikling af organisationer. Der kræves grundlæggende kendskab til psykoanalytisk og socialpsykologisk teori, og der kræves at kandidaten fremlægger materiale fra egen arbejdssituation og organisation. I uddannelsen læses en del engelsksproget litteratur. Undervisere Underviserne har gruppeanalytiske og/eller organisationspsykologiske udannelser. Underviserne er godkendte i Dansk Psykologforening og Dansk Psykiatrisk Selskab. Alle undervisere har arbejdet i en længere årrække med supervision, og undervisning i organisationer. Uddannelsens indhold Teori Teorien i det generelle teoriprogram udgør 99 timer, hvoraf organisationsteori udgør 27
17 !17 timer. Foredrag udgør 18 timer. Organisationsteorien tager afsæt i de teoretiske retninger, som tilsammen udgør platformen for dynamisk organisationsanalyse: Gruppeanalyse, den åbne systemteori, Tavistock-metoden og grupperelationsmetoden. Temaer i teori er: Organisationsteori og forståelse. Organisationsudvikling og forandringer Ledelsesteori Udvikling af grupper og teams Konsultation og intervention over for individer, grupper og organisationer og der hermed forbundne etiske problemstillinger med særligt fokus på roller, autoritet, grænser og grænsefænomener. Metoder og tilgange til længerevarende udviklingsprojekter i organisationer. Den teoretiske del anvendes som afsæt for supervision af praksis. Supervision Gruppesupervision med 4-5 deltagere, som er ansatte i ledelsesfunktioner med ansvar for organisatoriske sammenhænge, organisationskonsulenter indenfor private og offentlige institutioner, undervisere samt andre, der arbejder med udvikling af organisationer. Supervisor er gennemgående i gruppen hele året og skifter ved begyndelse af ny sæson, så kandidaterne både oplever kontinuitet og forskellighed i supervisorstil. Der superviseres på deltagernes egen praksis og aktuelle problemstillinger, udfordringer og dilemmaer i de organisatoriske opgaver med særligt fokus på assessment, kontakt, kontrakt, undersøgelsesmetoder, organisationsdesign, rolle, funktion og grænsefænomener. Der veksles mellem forskellige supervisionsmetoder: gruppeanalytisk supervision, rolleanalyse og systemteoretisk analyse. Egenterapi/personlig udvikling I terapien arbejder kandidaten med personlig udvikling og de vanskeligheder eller mønstre i egen rolleforvaltning, som kandidaten bl.a. kan komme undervejrs med i supervisionen eller i teoriundervisningen. Det skal fremhæves, at egenterapien under denne uddannelse qua metoden i høj grad også er træning af relevante konsulent- og ledelsesfærdigheder. Den enkelte arbejder i gruppen også med de andres
18 !18 problemstillinger både mht. empatisk forståelse og korrigerende feedback, oplever og udvikler egen autoritet, individuering og frigørelse fra dependensproblematikker, gennemarbejdning af problematikker omkring narcissistisk sårbarhed osv. Det samme gør sig gældende i storgrupperne hvor der er basis for at angst omkring identitetsdiffusion/individuering kan gennemarbejdes. Der er 8 medlemmer i egenterapi/ selvudviklingsgrupperne. Herudover anses også deltagelse i storgruppe (gruppe med ml. 30 og 50 medlemmer) som en del af egenterapien. Arbejdskonference Kandidaterne skal deltage i min. 1 arbejdskonference i løbet af uddannelsen for at få erfaring med teorien i praksis. I samarbejde med Organisationspsykologisk Uddannelse (OPU), IGA-København tilbydes kandidaterne deltagelse på OPU-konference ( en gang årligt, men andre arbejdskonferencer kan opfylde kravet. Krav til godkendelse For at få godkendt uddannelsen må kandidaten højst have 15 % fravær pr. år på hver af de enkelte delelementer (teori, supervision og terapi). Kandidaten skal i begge år bringe organisations- eller ledelsesproblematik fra egen praksis til supervision. Uddannelsen afsluttes med en skriftlig opgave, som består af casestudie, der skal godkendes af vejleder. Vejleder tildeles efter ansøgning og denne forestår løbende vejledning. Kandidaten skal gennem det skriftlige arbejde vise, at han/hun kan reflektere gruppeanalytisk i forhold til eget organisatorisk arbejde og udtrykke disse refleksioner systematisk i skriftlig form. Anvendelsen af teori i forhold til det kliniske materiale i opgaven skal demonstrere, at kandidaten har læst og forstået relevant litteratur. Opgaven skal også vise, hvordan kandidaten forstår og reflekterer over sin egen rolle, som leder eller konsulent, og den skal belyse en udviklingsproces i såvel en organisation som hos kandidaten selv i arbejdet med denne. Omfang mellem normalsider. skal i begge år bringe organisations- eller ledelsesproblematik fra egen praksis til supervision. Praktiske oplysninger Oplysninger om tilmeldingsfrister, uddannelsesafgifter, download af ansøgningsskemaer og litteraturlister kan fås på Instituttets hjemmeside
De Gruppeanalytiske uddannelser i Århus 2009
De Gruppeanalytiske uddannelser i Århus 2009 Beskrivelse af de gruppeanalytiske uddannelser ved Institut for Gruppeanalyse i Århus fra efteråret 2009 Udarbejdet af Gunvor Brandt Birthe Johansen Kristian
Læs mereINSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2015
INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2015 2-årig Basisuddannelse i Gruppeanalytisk Psykoterapi (GAU-B) INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE KØBENHAVN Institut for Gruppeanalyse, København (-KBH), er en
Læs mere2-årig Basisuddannelse i Gruppeanalytisk Psykoterapi (GAU-B)
2-årig Basisuddannelse i Gruppeanalytisk Psykoterapi (GAU-B) INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE KØBENHAVN Institut for Gruppeanalyse, København (IGA-KBH), er en forening, hvis formål er at udvikle og udbrede kendskabet
Læs mereINSTITUT FOR GRUPPEANALYSE I AARHUS
INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE I AARHUS Gruppeanalytiske uddannelser med ansøgningsfrist 9. april 2019 2-årig gruppepsykoterapeutisk uddannelse (GPU) Arbejder du med terapeutiske, psykoedukative eller udviklingsgrupper
Læs mereKursus i mentaliseringsbaseret gruppeterapi
Kursus i mentaliseringsbaseret gruppeterapi Formål At bibringe kursusdeltagere en viden både teoretisk og praktisk om mentaliseringsbaseret (MBT) gruppeterapi; samt en forståelse for de dele af den gruppeanalytiske
Læs mereINSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2012
INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2012 2-årig Basisuddannelse i Gruppeanalytisk Psykoterapi (GAU-B) 4-årig Diplomuddannelse i Gruppeanalyse (GAU-D) INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE KØBENHAVN Institut
Læs merePsykodynamisk efteruddannelse
Helhedsforståelse, dybde og nærvær i den professionelle relation Institut for Relationspsykologi tilbyder i samarbejde med Vedfelt Instituttet en 2-årig Psykodynamisk / Psykoanalytisk efteruddannelse.
Læs mere2-årig Organisationspsykologisk Uddannelse (OPU)
2-årig Organisationspsykologisk Uddannelse (OPU) institut FOr gruppeanalyse københavn FORORD Om Institut for Gruppeanalyse i København (IGA-KBH) Institut for Gruppeanalyse (IGA) er en forening, hvis formål
Læs mereAkademi for Integrerende Psykoterapi (AIP) 2½ -årig uddannelse i psykoanalytisk terapi
Akademi for Integrerende Psykoterapi (AIP) 2½ -årig uddannelse i psykoanalytisk terapi AIP udbyder i samarbejde med Århus Universitetshospital, Risskov en 2½-årig videreuddannelse i psykoanalytisk terapi
Læs mereUddannelsen til specialist i psykoterapi
Uddannelsen til specialist i psykoterapi Målsætning Målsætningen er, at speciallægen opnår psykoterapeutisk kompetence og færdighed til selvstændigt og rutineret at udføre psykoterapi. Specialisten opnår
Læs mereAkademi for Integrerende Psykoterapi (AIP) 2½ -årig uddannelse i psykoanalytisk terapi
Akademi for Integrerende Psykoterapi () 2½ -årig uddannelse i psykoanalytisk terapi udbyder i samarbejde med Århus Universitetshospital, Risskov en 2½-årig videreuddannelse i psykoanalytisk terapi med
Læs mereINSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2014
INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2014 2-årig Basisuddannelse i Gruppeanalytisk Psykoterapi (GAU-B) 4-årig Diplomuddannelse i Gruppeanalyse (GAU-D) 2-årig Organisationspsykologisk Uddannelse
Læs mere2-årig kognitiv terapiuddannelse for læger og psykologer
2-årig kognitiv terapiuddannelse for læger og psykologer Baggrund Kognitiv adfærdsterapi er en evidensbaseret behandlingsmetode, som har vist sig effektiv ved en lang række psykiske lidelser som depression,
Læs mereGrunduddannelse i KAT 2019
Grunduddannelse i KAT 2019 Indhold På kurset præsenteres de grundlæggende modeller for psykisk lidelse og metoder inden for Kognitiv adfærdsterapi (KAT). Kurset omfatter en dag om KAT generelt, hvor der
Læs mere40 undervisningstimer (2) med fokus på generel supervisionsteori samt særlige forhold vedrørende supervision indenfor den valgte retning.
Supervisoruddannelse Målsætning Målet er at sikre kompetencen indenfor den valgte metode og at udvikle og konsolidere evnen til at formidle metoden til andre. Supervisoruddannelserne bør derfor både være
Læs mereUddannelsesordning for Specialiseret uddannelse i kognitiv adfærdsterapi for mellemlange videregående uddannelser. Uddannelsesordning
Uddannelsesordning Specialiseret uddannelse i kognitiv adfærdsterapi for mellemlange videregående uddannelser Psykiatrisk Center Sct. Hans Hold 6 2014-2015 Denne uddannelsesordning er udarbejdet af sygeplejerske,
Læs mereDFTI s uddannelse til eksamineret supervisor.
DFTI s uddannelse til eksamineret supervisor. Supervision er et fagområde som gennem mere end 100 år har vist sig nyttigt til udvikling af fagpersoners faglige kompetencer, behov for støtte, udfordring
Læs mereMILJØTERAPEUTISK UDDANNELSE OG ORGANISATIONSUDVIKLING FOR 5 OPHOLDSSTEDER
MILJØTERAPEUTISK UDDANNELSE OG ORGANISATIONSUDVIKLING FOR 5 OPHOLDSSTEDER OBS: ÆNDRING I ADRESSE: Efter 15 år på Vallekilde Højskole forsøger vi os med nye lokaler på Hotel Strandparken i Holbæk fra 1.
Læs mereHM Psykoterapeut. Heilesen & Mygind
HM Psykoterapeut Heilesen & Mygind Uddannelsens formål De studerende på Heilesen & Myginds 4-årige psykoterapeutuddannelse HM Psykoterapeut undervises i Transbiologisk Psykoterapi. et med uddannelsen i
Læs merepersonlighedsforstyrrelser
Danske Regioner 29-10-2012 Personlighedsforstyrrelser voksne (DF60.3, DF60.6) Samlet tidsforbrug: 27 timer Pakkeforløb for personlighedsforstyrrelser Forord I psykiatrien har vi kunnet konstatere en række
Læs mereINSTITUT FOR GRUPPEANALYSE, ÅRHUS
INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE, ÅRHUS Lystrup d. 20. marts 2013 Formandsberetning 2013/2014 1. Medlemmer Der er 57 medlemmer i instituttet. 10 af disse medlemmer er træningskandidater, som blev færdige kandidater
Læs mereDFTI s uddannelse til eksamineret supervisor
BILAG 1 DFTI s uddannelse til eksamineret supervisor Supervision er et fagområde som gennem mere end 100 år har vist sig nyttigt til udvikling af fagpersoners faglige kompetencer, behov for støtte, udfordring
Læs mereUDDANNELSE I KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI FOR PSYKOLOGER OG LÆGER
UDDANNELSE I KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI FOR PSYKOLOGER OG LÆGER Fælles om færdigheder Fra april 2018 udbyder Mindwork & Cektos igen i fællesskab specialiseringsmodulet i kognitiv adfærdsterapi. Vi forener
Læs mereUdviklingsprogrammer for ledere
Udviklingsprogrammer for ledere Organisationsudvikling gennem ledelsesudvikling Fleksible og dynamiske udviklingsprogrammer for ledere Udviklingsprogrammer, hvor organisationen udvikler sig gennem udvikling
Læs mereINSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2013
INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2013 2-årig Basisuddannelse i Gruppeanalytisk Psykoterapi (GAU-B) 4-årig Diplomuddannelse i Gruppeanalyse (GAU-D) 2-årig Organisationspsykologisk Uddannelse
Læs merePSYKOLOG I PRAKSIS SEKS UGERS SELVVALGT UDDANNELSE
PSYKOLOG I PRAKSIS Z SEKS UGERS SELVVALGT UDDANNELSE BAGGRUND? Ledigheden blandt psykologer har gennem længere tid været høj, og konkurrencen om de få ledige jobs er hård. Som nyuddannet psykolog kan det
Læs merePraksisbaseret projekt: Kognitiv behandling af angstlidelser hos børn og unge/angstklinik
Praksisbaseret projekt: Kognitiv behandling af angstlidelser hos børn og unge/angstklinik Formål Formålet med faget er - med baggrund i den studerendes hidtidige valg af fag - at den studerende på basis
Læs mere11.12 Specialpædagogik
11.12 Specialpædagogik Fagets identitet Linjefaget specialpædagogik sætter den studerende i stand til at begrunde, planlægge, gennemføre og evaluere undervisning af børn og unge med særlige behov under
Læs mereProfessionsprogram. Clinic Counseling Consultation Coaching. Kandidatuddannelse Cand. Psych. Formål
C 4 U ny KAiO Professionsprogram Clinic Counseling Consultation Coaching Kandidatuddannelse Cand. Psych. Formål Disclaimer: Gamle KAiO (Konsulent Arbejde i Organisationer) er en tid lang under re-organisering
Læs mereUDDANNELSE I KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI FOR PSYKOLOGER OG LÆGER
UDDANNELSE I KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI FOR PSYKOLOGER OG LÆGER Fælles om færdigheder Fra starten af 2016 udbyder Mindwork & Cektos i fællesskab specialiseringsmodulet i kognitiv adfærdsterapi. Vi forener
Læs mereangst og social fobi
Danske Regioner 29-10-2012 Angst og social fobi voksne (DF41 og DF40) Samlet tidsforbrug: 15 timer Pakkeforløb for angst og social fobi DANSKE REGIONER 2012 / 1 Forord I psykiatrien har vi kunnet konstatere
Læs mereDIPLOMUDDANNELSE I SEKSUALVEJLEDNING
DIPLOMUDDANNELSE I SEKSUALVEJLEDNING Studieordning gældende fra sommeren 2011 Diplomuddannelse i Seksualvejledning Diplomuddannelsen i Seksualvejledning er et tilbud om kompetenceudvikling, der giver de
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis
Modulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis Modul 11S Klinik/ Teori Studieretning: Stråleterapi Oktober 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT
Læs mereSUPERVISIONSUDDANNELSE ved UCL
Kompetencegivende SUPERVISIONSUDDANNELSE ved UCL To sammenhængeden diplommoduler fra Den sociale diplomuddannelse: i alt 20 ECTS points svarende til 1/3 diplomuddannelse Modtag supervision - Træn supervisorrollen
Læs mere2. nordiske MBT konference 2014 København Grænsen mellem psykoedukation og psykoterapi i MBT Introgruppe
2. nordiske MBT konference 2014 København Grænsen mellem psykoedukation og psykoterapi i MBT Introgruppe Ann Nilsson, psykolog Kirsten Rosenkrantz Grage, psykolog Psykiatrisk Center København, Psykoterapeutisk
Læs mereAnastasis. 4 årig psykoterapeutuddannelse
Anastasis 4 årig psykoterapeutuddannelse ANASTASIS PSYKOTERAPEUTUDDANNELSE Anastasis Psykoterapi bygger på en syntese af elementer fra forskellige selvudviklings-traditioner og terapeutiske retninger,
Læs meremed relationsbehandling i praksis, med udgangspunkt i den 2-årige 2 relationsbehandleruddannelse?
15. December 2011. Temadag for specialuddannede psykiatriske sygeplejersker. Hvordan arbejdes der i Sønderjylland med relationsbehandling i praksis, med udgangspunkt i den 2-årige 2 relationsbehandleruddannelse?
Læs mereUDDANNELSE: ADBB-SUPERVISOR
UDDANNELSE: ADBB-SUPERVISOR Bliv uddannet i at kunne varetage supervision af andre professionelle, der bruger Alarm Distress Baby Scale til at undersøge spæd- og småbørns sociale trivsel og udvikling.
Læs mereINSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2012
INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2012 2-årig Basisuddannelse i Gruppeanalytisk Psykoterapi (GAU-B) 4-årig Diplomuddannelse i Gruppeanalyse (GAU-D) 2-årig Organisationspsykologisk Uddannelse
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog
AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet
Læs mereUDDANNELSE I KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI FOR PSYKOLOGER OG LÆGER
UDDANNELSE I KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI FOR PSYKOLOGER OG LÆGER Fælles om færdigheder Fra starten af 2016 udbyder Mindwork & Cektos i fællesskab specialiseringsmodulet i kognitiv adfærdsterapi. Vi forener
Læs mereSupervision. Supervision- program. Formål med undervisningen 22-05-2016
Supervision Supervision- program Tjek in- forventninger Introduktion til Supervision- formål Introduktion og demonstration af Vinduesmodellen i Plenum Gruppearbejde/ Workshops med kursisternes egne videoer
Læs mereCURRICULUM VITAE KOMPETENCER ERHVERVSERFARING. Gunvor Schlichtkrull Hf. Sundbyvester, Topasgangen 23 2300 Kbh.S
CURRICULUM VITAE Navn Adresse Gunvor Schlichtkrull Hf. Sundbyvester, Topasgangen 23 2300 Kbh.S Telefon +4529884489 E-mail gunvor00@gmail.com Hjemmeside www.gunvor.net KOMPETENCER Personlige Jeg er god
Læs mereModulbeskrivelse. Læringsmål Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Modulbeskrivelse Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KLINISK VEJLEDER I SUNDHEDSFAGLIGE PROFESSIONSUDDANNELSER Vejle 10 ECTS Modulet retter sig specifikt mod
Læs mereModulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen:
Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen: Palliativ indsats symptomlindring og evidensbaseret praksis (målrettet fysioterapeuter og ergoterapeuter)
Læs mereUddannelse Af Claus Haugaard Jacobsen
Uddannelse Af Claus Haugaard Jacobsen Det tredje hold stu derende har netop taget hul på professionsprogrammet i klinisk psykologi ved Aalborg Universitet (AAU). Det sker, få måneder efter at de første
Læs merePakkeforløb for spiseforstyrrelser
Danske Regioner 29-10-2012 Spiseforstyrrelser voksne (DF50.0, DF50.1, DF50.2, DF50.3, DF509) Samlet tidsforbrug: 30 timer Pakkeforløb for spiseforstyrrelser Forord I psykiatrien har vi kunnet konstatere
Læs mereEksamen ved. Københavns Universitet i. Klinisk psykologi, seminarhold incl. forelæsning. Det Samfundsvidenskabelige Fakultet
Eksamen ved Københavns Universitet i Klinisk psykologi, seminarhold incl. Det Samfundsvidenskabelige Fakultet 25. oktober 2011 Eksamensnummer: 138 25. oktober 2011 Side 1 af 5 1) Beskriv og diskuter (med
Læs mereFormål med undervisningen
Supervision Supervision- program Tjek in- forventninger Introduktion til Supervision- formål Introduktion og demonstration af Vinduesmodellen i Plenum Gruppearbejde/ Workshops med kursisternes egne videoer
Læs mereUdviklingshæmning og Psykiatrisk Overbygning Erhvervspsykologisk Center
Kursus Katalog Udviklingshæmning og Psykiatrisk Overbygning Erhvervspsykologisk Center Emner 4 Udviklingshæmning 5 Autismespektrumforstyrrelser 6 Angst 7 OCD 8 Depression og Bipolar lidelse 9 Personlighedsforstyrrelser
Læs mereTEORI 1: 2012-2013. Oversigt over 1. års teoriundervisning
TRÆNINGSPROGRAMMET TEORI 1: 2012-2013 Oversigt over 1. års teoriundervisning Formålet med 1. års teoriundervisning er læring om: Gruppeanalysen og den psykodynamiske gruppepsykoterapis udviklingshistorie
Læs mereperiodisk depression
Danske Regioner 29-10-2012 Periodisk depression voksne (DF33) Samlet tidsforbrug: 18 timer Pakkeforløb for periodisk depression Forord I psykiatrien har vi kunnet konstatere en række store udfordringer
Læs mereNordre Strandvej 53 B, 3000 Helsingør Tel 20464441 trembacz@tdcadsl.dk www.trembacz.dk
trembacz.dk Cand. psych. Birgit Trembacz - Supervisor og specialist i psykoterapi samt forfattter Kursus i Par- og familieorienteret alkoholbehandling 28. maj til 25 september 2013 Nordsjællands Misbrugscenter
Læs mereHRM / PERSONALEPOLITIK I DEN OFFENTLIGE SEKTOR
Enkeltmodul på Diplomuddannelsen i offentlig forvaltning og administration, tilrettelagt for erfarne FTR/TR i den offentlige sektor - med særligt fokus på sundhedsområdet HRM / PERSONALEPOLITIK I DEN OFFENTLIGE
Læs mereModulbeskrivelse KVALITETSSTYRING OG INNOVATION. Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus
Modulbeskrivelse Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KVALITETSSTYRING OG INNOVATION Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus 5 ECTS Modulet er målrettet
Læs mereRESSOURCE KONSULENTER
RESSOURCE KONSULENTER Projekt sundhed på arbejdsmarked Formål med projektet Projektets overordnede formål er at borgere som er sygdomsramte pga stress, angst, depression vender tilbage på arbejdsmarkedet
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog
AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet
Læs merereaktion på svær belastning og tilpasningsreaktion Pakkeforløb for Danske Regioner 21-06-2012
Danske Regioner 21-06-2012 Reaktion på svær belastning og tilpasningsreaktion (DF43.1 DF43.2) Samlet tidsforbrug: 27 timer Pakkeforløb for reaktion på svær belastning og tilpasningsreaktion Forord I psykiatrien
Læs merePSYKOTERAPEUTISK EFTERUDDANNELSE FOR SEXOLOGER OG PARTERAPEUTER (TES) STUDIEBESKRIVELSE
PSYKOTERAPEUTISK EFTERUDDANNELSE FOR SEXOLOGER OG PARTERAPEUTER (TES) STUDIEBESKRIVELSE Der tages forbehold for ændringer og tilpasninger. SIPS.DK Syddansk Institut for Psykoterapi og Sexologi Indhold
Læs mereDu arbejder med din personlige udvikling gennem indsigt og kontakt
Du arbejder med din personlige udvikling gennem indsigt og kontakt Psykoterapeut Organisationskonsulent Personlig udvikling Intensive kurser Krisehjælp Parkurser Terapi GIS International Gestalt-psykoterapi
Læs mereHANDELS- OG INGENIØRHØJSKOLEN Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Aarhus Universitet Birk Centerpark 15, 7400 Herning Fagmodulets navn
HANDELS- OG INGENIØRHØJSKOLEN Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Aarhus Universitet Birk Centerpark 15, 7400 Herning Fagmodulets navn Forandringsledelse Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen
Læs mereSpædbarnsterapeut uddannelse Hold 6
Spædbarnsterapeut uddannelse Hold 6 Spædbarnsterapi kan anvendes både til spædbørn, større børn og voksne med traumer i det før sproglige. Med start den 3. og 4. september 2015 Kolding Vandrerhjem, Ørnsborgvej
Læs mereTEORI 3 ORGANISATION: 2014-2015. Oversigt over 3. års speciallitteratur for organisationslinjen
TRÆNINGSPROGRAMMET TEORI 3 ORGANISATION: 2014-2015 Oversigt over 3. års speciallitteratur for organisationslinjen Træningskandidater på 1. års organisationslinje deltager ikke i teorigruppen for organisationslinjen,
Læs mereDet gode samarbejde. Et udviklingsprojekt til optimering af samarbejdskulturen
Det gode samarbejde Et udviklingsprojekt til optimering af samarbejdskulturen Det gode samarbejde Et udviklingsprojekt til optimering af samarbejdskulturen Indledning Intet godt resultat på en dansk arbejdsplads
Læs mereTEORI 1: 2015-2016 Oversigt over 1. års teoriundervisning
TRÆNINGSPROGRAMMET TEORI 1: 2015-2016 Oversigt over 1. års teoriundervisning Formålet med 1. års teoriundervisning er læring om: Gruppeanalysen og den psykodynamiske gruppepsykoterapis udviklingshistorie
Læs mereBasisuddannelse på Fyn
STOF nr. 2, 2003 TEMA model; Fyns Amt Basisuddannelse på Fyn Det har været en udfordring at udvikle den nye faglige efteruddannelse i Fyns Amts Behandlingscenter. Her præsenteres de overvejelser der ligger
Læs mereLÆR AT ARBEJDE MED ORGANISATIONSOPSTILLING
LÆR AT ARBEJDE MED ORGANISATIONSOPSTILLING PRAKTISK UDDANNELSESFORLØB TIL UDVIKLING AF DIT PERSONLIGE LEDERSKAB, TEAMS OG ORGANISATIONER AUGUST 2018 - MAJ 2019 Uddannelsen til dig, der vil have træning
Læs mereVedtægter for Dansk Selskab for Intensiv Dynamisk Korttidsterapi
Vedtægter for Dansk Selskab for Intensiv Dynamisk Korttidsterapi Danish Society for Intensive Short-Term Dynamic Psychotherapy 1. Selskabets navn og hjemsted Selskabets navn er Dansk Selskab for Intensiv
Læs mereUDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012
UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte på uddannelsen... 2 Den Kreative Platform... 3 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 4 Seminarer...
Læs merePræsentation. Hanne Holm: afdelingssygeplejerske i Q1. Ida Dam: sygeplejerske i Q1
Præsentation Hanne Holm: afdelingssygeplejerske i Q1 Ida Dam: sygeplejerske i Q1 Ressourcerne Tre senge Case manager (læge) KISS-team med 6 medarbejdere (sygeplejersker, sosu-ass og ergoterapeuter) Psykoterapeuter
Læs mereFacilitator uddannelsen. Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater
Facilitator uddannelsen Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater Future Performance udbyder en af Danmarks bedste certifikatgivende uddannelser som facilitator. Uddannelsen
Læs mereKlinisk undervisning for ergoterapeutstuderende
Århus Universitetshospital, Risskov Klinisk undervisning for ergoterapeutstuderende Århus Universitetshospital Skovagervej 2, 8240 Risskov Indholdsfortegnelse Indledning...3 1.0 Beskrivelse af arbejdsstedet...3
Læs mereKompetencemodel for socialpsykiatriske sygeplejersker i Specialsektoren, Region Nordjylland. Kærvang
Kompetencemodel for socialpsykiatriske sygeplejersker i Specialsektoren, Region Nordjylland Kærvang Kompetenceprofilens formål Medarbejderne er den vigtigste ressource i Specialsektoren. Det er afgørende
Læs mereModul 7 Relationer og interaktioner
Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg Marts 2011 Modulets tema og læringsudbytte Relationer og interaktioner Tema: Sygepleje, relationer og interaktioner Modulet retter sig mod mennesker
Læs mereUDDANNELSE I KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI FOR PSYKOLOGER OG LÆGER
UDDANNELSE I KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI FOR PSYKOLOGER OG LÆGER Fælles om færdigheder Fra marts 2017 udbyder Mindwork & Cektos i fællesskab specialiseringsmodulet i kognitiv adfærdsterapi. Vi forener kræfterne
Læs mereLæreplan Identitet og medborgerskab
Læreplan Identitet og medborgerskab 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Identitet og medborgerskab er et dannelsesfag. Faget giver eleverne kompetencer til selvstændigt, at kunne medvirke som aktive medborgere
Læs mereStudiebeskrivelse Kognitiv Coachinguddannelse
Studiebeskrivelse Kognitiv Coachinguddannelse Wattar Gruppen, Kognitivt Psykologcenter 2014 Side 1 af 7 WATTAR GRUPPEN... 1 KOGNITIVT PSYKOLOGCENTER... 1 1. NAVN... 3 2. INTRODUKTION... 3 2.1 UDDANNELSENS
Læs mereAfdelings- og funktionsbeskrivelse for overlæge Afdeling Q for Depression og Angst, Århus Universitetshospital Risskov
Afdelings- og funktionsbeskrivelse for overlæge Afdeling Q for Depression og Angst, Århus Universitetshospital Risskov Afdeling for Depression og Angst indgår som en del af Aarhus Universitetshospital
Læs mereTEORI 1: 2013-2014. Oversigt over 1. års teoriundervisning
TRÆNINGSPROGRAMMET TEORI 1: 2013-2014 Oversigt over 1. års teoriundervisning Formålet med 1. års teoriundervisning er læring om: Gruppeanalysen og den psykodynamiske gruppepsykoterapis udviklingshistorie
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester
Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereNationale moduler i pædagoguddannelsen
11. april. 2014 Nationale moduler i pædagoguddannelsen Godkendt af ekspertgruppen på møde den 11. april 2014 Køn, seksualitet og mangfoldighed Pædagogens grundfaglighed Modulet indeholder forskellige diskurser
Læs mereInden for en ramme, der til enhver tid afspejler tendenser og udviklinger, i såvel den aktuelle som den fremtidige psykiatriske sygepleje.
Specialuddannelsen i psykiatrisk sygepleje én uddannelse på landsplan. Specialuddannelsen i Psykiatrisk Sygepleje udbydes regionalt, og der er på tværs af de fire uddannelsesregioner et tæt samarbejde,
Læs mereAutorisationsordning for psykologer. Retningslinier for den praktiske uddannelse
Autorisationsordning for psykologer Retningslinier for den praktiske uddannelse December 2002 med ændring af maj 2014 2 Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Formålet med den praktiske uddannelse 3 Kapitel 2:
Læs mereSupervisoruddannelse på DFTI
af Peter Mortensen Aut. cand.psych. og familieterapeut, MPF Direktør og partner, DFTI Supervisoruddannelse på DFTI Supervision er et fagområde, som gennem mere end 100 år har vist sig nyttigt til varetagelse
Læs mereINSTITUT FOR DYNAMISK LEDERSKAB. Optagelse på uddannelsen. Ansøgning Optagelse Personlig samtale. Grundforløb over et år. Eksamen efter grundforløbet
Struktur Optagelse på uddannelsen Ansøgning Optagelse Personlig samtale Vise egnethed Grundforløb over et år Evaluering Skriftlig opgave Eksamen efter grundforløbet Praktisk prøve Eksistentiel Dynamisk
Læs mereBilag 1a: Kompetenceskema på introduktionsuddannelsen Specialpsykologuddannelse i psykiatri BLOK 1: ÅBENT SENGEAFSNIT
Psykologisk ekspert BLOK 1: ÅBENT SENGEAFSNIT 1.1.1 Kunne anvende viden om diagnostiske systemer, state/trait akse I/II mm. Kunne anvende viden om ICD og DSM Kunne redegøre for interview-metoder, der anvendes
Læs mereMODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
Uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 4. semester Hold September 2012 X Lektionsplan Modul 8 Teoretisk del 25. marts 2014
Læs mereReligion C. 1. Fagets rolle
Religion C 1. Fagets rolle Faget religion beskæftiger sig hovedsageligt med eskimoisk religion og verdensreligionerne, og af disse er kristendom, herunder det eskimoisk-kristne tros- og kulturmøde, obligatorisk.
Læs mereUddannelse i systemiske - løsningsfokuserede samtaler og supervision
Uddannelse i systemiske - løsningsfokuserede samtaler og supervision Fra Februar 2014 til februar 2015 Uddannelsens målgruppe: Uddannelsen henvender sig til personer med en grunduddannelse indenfor det
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitet i radiografi. Modul 12 - Teori
Modulbeskrivelse Kvalitet i radiografi Modul 12 - Teori Januar 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid 4 Fordeling af fag og ECTS - point
Læs merebipolar affektiv sindslidelse
Danske Regioner 21-06-2012 Bipolar affektiv sindslidelse (DF31) Samlet tidsforbrug: 20 timer Pakkeforløb for bipolar affektiv sindslidelse Forord I psykiatrien har vi kunne konstatere en række store udfordringer
Læs mereEtikregler. Dansk Psykoterapeut forening. Foreningen af uddannede psykoterapeuter og psykoterapeutiske uddannelsessteder
Etikregler Dansk Foreningen af uddannede psykoterapeuter og psykoterapeutiske uddannelsessteder Admiralgade 22, st. tv. 1066 København K Tlf. 70 27 70 07 kontakt@dpfo.dk dpfo.dk Etik Dansk Foreningens
Læs mereVejledning i valg af coachuddannelse
Vejledning i valg af coachuddannelse Coaching er et gråt marked Vi taler med mange forskellige mennesker, der ønsker en uddannelse som coach. De to hyppigste spørgsmål vi får fra potentielle kunder er:
Læs mereBrugerundersøgelse af DFTI s uddannelse til Familie- og Psykoterapeut
Brugerundersøgelse af DFTI s uddannelse til Familie- og Psykoterapeut Hvilke ændringer har uddannelsen haft for din jobsituation? (Der kunne vælges flere svar) 1: Nyt job, hvor jeg bedre kan bruge mine
Læs merePRÆSENTATIONSBESKRIVELSE AF UDDANNELSESAFSNIT I PSYKIATRISKE CENTRE/ SYGEHUSPSYKIATRIEN
Uddannelsesregion Syd PRÆSENTATIONSBESKRIVELSE AF UDDANNELSESAFSNIT I PSYKIATRISKE CENTRE/ SYGEHUSPSYKIATRIEN Klinisk uddannelsesvejleder tilknyttet afsnittet Navn: Meta Nielsen, souschef, tlf: 79405861
Læs mere3-årigt Gestaltterapeutisk Uddannelsesprogram Integrativ Gestalt Praksis - IGP
3-årigt Gestaltterapeutisk Uddannelsesprogram Integrativ Gestalt Praksis - IGP Psykoterapeutisk efteruddannelse indenfor den eksistentielle/humanistiske referenceramme. Uddannelsen henvender sig primært
Læs merereaktion på svær belastning og tilpasningsreaktion Pakkeforløb for Danske Regioner
Danske Regioner 29-10-2012 Reaktion på svær belastning og tilpasningsreaktion voksne (DF43.1 DF43.2) Samlet tidsforbrug: 27 timer Pakkeforløb for reaktion på svær belastning og tilpasningsreaktion Forord
Læs mereInd i uddannelse og ud af misbrug
Ind i uddannelse og ud af misbrug Et kursustilbud til dig der vil have inspiration og redskaber til arbejdet med unge, der har problemer med rusmidler. Kurset er tilrettet indsatser i de unges hverdagsliv.
Læs mereMODULBESKRIVELSE. KVALITETSSTYRING OG INNOVATION Sygeplejefaglig dokumentation om og med patienten Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus
MODULBESKRIVELSE Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KVALITETSSTYRING OG INNOVATION Sygeplejefaglig dokumentation om og med patienten Sygehus Lillebælt, Vejle
Læs mereTEORI 2 ORGANISATION: 2013-2014. Oversigt over 2. års speciallitteratur for organisationslinjen
TRÆNINGSPROGRAMMET TEORI 2 ORGANISATION: 2013-2014 Oversigt over 2. års speciallitteratur for organisationslinjen Formålet med 2. års organisationsteorikursus er at: Give kandidaterne kendskab til det
Læs mere