Bilag 1. Chekliste H-uddannelse, psykiatri

Transkript

1 DPS, VUU, marts Bilag 1. Chekliste H-uddannelse, psykiatri Læringsmetode og evalueringsstrategi er forslag. Der skal kun underskrift på hovedkompetence, men i nogle tilfælde kan det pga blokkens sammensætning være hensigtsmæssigt med underskrift på delkompetencer, hvis disse erhverves under forskellige ansættelser. Bemærk: kompetence 3C (side 2) erhverves i neurologisk sideuddannelse. MEDICINSK EKSPERT 1 B Anvende diagnostiske systemer 2 B Optage en psykiatrisk anamnese 3 B Udføre objektiv somatisk undersøgelse, som er tilstrækkelig til at danne grundlag for psykiatrisk diagnostik og Redegøre for relevante klassifikationssystemer (inkl. baggrund for opstilling af diagnostiske kategorier Gennemføre psykiatrisk interview så patientens situation bliver belyst fra et biomedicinsk, psykologisk og social perspektiv Redegøre for differentialdiagnostik overfor neurologiske lidelser Læringsmetode Evalueringsstrategi Underskrift Specialespecifikt kursus Godkendelse af kursus Optagelse af anamnese i forbindelse med gennemgange, forvisitationer og elektive henvendelser Sideuddannelse i neurologi Audit på anamnese i 10 journaler Vejledersamtale 1

2 3 C Varetage lægeligt arbejde på basalt niveau indenfor almindeligt forekommende neurologiske lidelser Optage neurologisk anamnese Færdighedsudviklende periode i neurologi Godkendelse af færdighedsudviklende periode Udføre objektiv neurologisk undersøgelse, som er nødvendig og tilstrækkelig til at danne grundlag for initial diagnostik og af neurologiske lidelser Skrive neurologisk journal Audit på 10 journaler Udfra sygehistorie og objektiv undersøgelse kunne angive sandsynlige sygdomsprocesser og lokaliserede læsioner Udføre ortostatisk blodtryksmåling Varetage initial diagnostik af patienter med Parkinsons syge Varetage initial diagnostik og af, samt videregive sansvar for patienter med TCI og apoplexia cerebri Få mistanke om dissemineret sclerose udfra anamnese og objektiv undersøgelse Kunne identificere patienter, der må mistænkes for epilepsi, iværksætte EEG og andre parakliniske undersøgelser Vurdere patienter med hovedpine Varetage initial diagnostik af patienter med neuromuskulære lidelser Varetage diagnostik og af den bevidstløse patient 2

3 4 B Udføre klinisk psykiatrisk undersøgelse, som sikrer en nuanceret og udtømmende beskrivelse af tilstandsbilledet som grundlag for psykiatrisk diagnostik, rådgivning og. 5 B Anvende nødvendige og tilstrækkelige supplerende undersøgelser. 6 Henvise til somatisk vurdering 7 B Vurdere de under pkt. 2-6 opnåede data til brug for psykiatrisk diagnostik 8 B Kombinere de under pkt. 2-6 opnåede data i planlægning og udførelse af 9 B Udføre biologisk Journalføre et dækkende resumé af klinisk psykiatrisk interview. Audit på klinisk psykiatrisk undersøgelse i 10 journaler omfattende min. 4 diagnostiske hovedgrupper Udføre klinisk psykiatrisk interview af klinisk psykiatriske undersøgelser fra min. 4 diagnostiske hovedgrupper. 5 bedømmelser Opstille, revidere og journalisere nuancerede udredningsplaner Audit på splan i 10 journaler, med hovedvægt på supplerende undersøgelser Udfærdige henvisningsrekvisitioner til somatisk vurdering Audit på 10 henvisninger Journalisere oplæg til somatisk Audit på oplæg i 10 journaler vurdering Opstille, revidere og journalisere Audit på 20 journaler heraf mindst diagnostiske overvejelser for 10 hvor den uddannelsessøgende patienter i udrednings-, s- har haft skontakt i min. 1 og afslutningsfase fra minimum 6 år. diagnostiske hovedgrupper Opstille, revidere og journalisere Audit på 20 splaner splaner for patienter i udrednings-, s og afslutningsfase, inden for minimum 6 diagnostiske hovedgrupper Udarbejde tilsynsrapporter efter Audit på 5 tilsyn tilsyn på almenpsykiatriske problemstillinger i somatisk afdeling Varetage sforløb i Audit på 2 ambulante forløb ambulant regi, evt. i samarbejde med speciallægepraksis Varetage sforløb i Audit på 5 splaner i distriktspsykiatrisk regi distriktspsykiatrisk regi Udføre psykofarmakologisk Farmakologisk i overensstemmelse med gældende retningslinjer og vejledninger Udføre ECT- Klinisk uddannelsesprogram i overenstemmelse med DPS betænkning 3

4 10 B Redegøre for valg af psykoterapeutisk metode 11 Udføre socialpsykiatrisk 12 Udføre retspsykiatrisk 13 B Udføre misbrugs 14 Udføre gerontopsykiatrisk 15 Redegøre for praksis vedrørende ungdomspsykiatrisk 16 Redegøre for praksis vedrørende sexologisk 17 Redegøre for praksis vedrørende oligofreni 18 B Udføre i overensstemmelse med psykiatriloven Udføre og supervisere psykoedukation i forhold til patienter og pårørende Udføre og supervisere opsøgende arbejde Foretage en socialpsykiatrisk behovsvurdering Varetage af retslige patienter Redegøre for anvendelsen af Rigsadvokatens cirkulæreskrivelser omkring retslige patienter Varetage af delirium tremens Redegøre for særlige forhold ved af gerontopsykiatriske patienter Fremsætte forslag til udredning og af gerontopsykiatriske patienter Redegøre for psykiatrilov Udfylde tvangsprotokoller for alle typer af tvangsforanstaltninger Lokale/regionale kurser i psykoterapi 2 superviserede forløb over 1-3 år under såvel indlæggelse som ambulant Godkendelse af kurser af psykoedukativt indhold i patientsamtaler Audit på 5 statusbedømmelser Audit på disse 2 forløb Godkendelse af kursus Godkendelse af kursus Audit på splan i 5 journaler eller tilsynsrapporter Specialespecifikke kursus Audit på 10 protokoller, minimum 3 af hver type Godkendelse af kursus 4

5 KOMMUNIKATOR 20 Disponere og styre en patientsamtale i forhold til tid og formål 21 Indhente, diskutere og videregive oplysninger til brug for patient 22 Formidle vurderinger, udrednings- og sforslag, både mundtligt og skriftligt til andre i forståelig form Eksempler på samtaler: Anamnese, undersøgelse, videregivelse af diagnostiske og prognostiske overvejelser, I forhold til: Kolleger, andet sundhedspersonale, øvrige samarbejdspartnere Til patienter, pårørende, møder internt, møder eksternt Læringsmetode Evalueringsstrategi Underskrift Deltage i 2 møder i patientklagenævnet Ved tilsyn i andre afdelinger Audit på 5 tilsynsrapporter I form af erklæringer til eksterne samarbejdspartnere 8 erklæringer vedr. tvangsforanstaltninger og eller retspsykiatri 1 mentalobservation Audit på de nævnte erklæringer 5

6 SAMARBEJDER 23 B Samarbejde med patient og pårørende 24 B Indgå i samarbejdsrelationer med forståelse og respekt 25 Anvende de menneskelige ressourcer i tværfaglige teams og samtidig bidrage med egen faglig ekspertise 26 B Bidrage til løsningen af samarbejdsproblemer Inddrage kontakten med de pårørende i patientens Udvise forståelse og respekt i samarbejdsrelationer med andre end kolleger og tværfagligt team (primærsektor, de somatiske afdelinger, socialsektor, kriminalforsorg etc.) Ved: Behandlingsopgaver Videnskabelige problemstillinger Uddannelsesmæssige opgaver Administrative opgaver Læringsstrategi Evalueringsstrategi Underskrift 6

7 LEDER/ADMINISTRATOR 27 Udføre lægelige Forestå visitation af patienter i vagten Funktion som bagvagt ledelsesfunktioner i vagten Prioritere arbejdsopgaver i vagten Funktion som bagvagt Sikre undersøgelse og med splan for den enkelte ledelsesfunktioner patient 28 Udføre lægelige ledelsesopgaver i sengeafdeling 29 Udføre lægelige ledelsesopgaver i distriktspsykiatrien Læringsmetode Evalueringsstrategi Underskrift Strukturere stuegang Redegøre for praksis vedrørende anvendelse af hospitalspsykiatriens ressourcer Tværfaglige kurser Forstå ledelsen af et tværfagligt samarbejde vedrørende en patient eller en problemstilling, hvor eksterne samarbejdsrelationer inddrages i nødvendigt og tilstrækkeligt omfang Sikre papirgang vedr. tvangsforanstaltninger Sikre undersøgelse og splan for den enkelte patient Redegøre for praksis vedr. anvendelse af ressourcer i distriktspsykiatri Forstå ledelsen af et tværfagligt samarbejde vedrørende en patient eller en problemstilling, hvor eksterne samarbejdsrelationer inddrages i nødvendigt og tilstrækkeligt omfang med ledelsesfunktioner med ledelsesfunktioner med ledelsesfunktioner Tværfaglige kurser med ledelsesfunktioner Forestå visitationen af patienter 7

8 30 Udføre arbejdstilrettelæggelse 31 Bidrage kontruktivt i udvalgsarbejde 32 B Prioritere egne ressourcer 33 Udnytte og prioritere ressourcer i samarbejdet mellem primær og sekundær sektoren Redegøre for principper for vagtplanlægning Varetage fordeling af dagarbejdsfunktioner Redegøre for rammer for udvalgsarbejde (LSU, s-, undervisnings-, eller ad hoc udvalg) Motivere til samarbejde såvel monosom tværfagligt Avende forskningsbaseret viden til udarbejdelsen af kliniske vejledninger, retningslinjer, instrukser, procedurevejledninger m.v. I forhold til: klinisk praksis uddannelse forskning eksterne aktiviteter Afgrænse hvilke patienter, der skal behandles i sekundærsektoren Afslutte patienter til videre i primærsektoren Stuegangsplanlægning Tildeling af opgaver Godkendelse af opgave Vejledersamtale 8

9 SUNDHEDSFREMMER 34 Erkende og anvende viden om risikofaktorer for udvikling af psykisk lidelse og adfærdsmæssige forstyrrelser 35 Henvise til med sociale myndigheder og institutioner ud fra gældende sociallovgivning 36 Anvende regler vedrørende anmeldelsespraksis for bl.a. bivirkninger, venerea og infektiøse sygdomme Redegøre for risikofaktorer for udvikling af psykisk lidelse og adfærdsmæssige forstyrrelser Formidle viden om intervention i forbindelse med risikofaktorer Redegøre for praksis vedrørende anvendelse af til servicelovens bestemmelser om skærpet underretningspligt Analysere en given situation og anvende servicelovens bestemmelser, specielt i forbindelse med børn af psykisk syge Redegøre for praksis vedrørende anmeldelse af bivirkninger Læringsstrategi Evalueringsstrategi Underskrift Undervisning af: - patienter - yngre kolleger - andet personale - pårørende grupper Tildeling af opgaver (i forbindelse med bagvagtsfunktion) 9

10 AKADEMIKER 37 Skabe ny viden 38 Undervise Eksempler på relvante Formulere en problemstilling med udgangspunkt i aktuel praksis og påvise tilstedeværende og manglende viden omkring denne Vurdere eventuelle organisatoriske, økonomiske og etiske konsekvenser af at ændre praksis gennem udnyttelse af viden erhvervet ved litteraturgennemgang Formulere resultater af litteraturgennemgang Formidle faglig information ti kolleger og andre samarbejdspartnere Anvende hensigtsmæssige metoder til undervisning Læringsstrategi Evalueringsstrategi Underskrift Forskningstræning Godkendelse af forskningstræning Tildeling af undervisningsopgaver Kursus i pædagogik 1

11 PROFESSIONEL 39 Redegøre for og handle i overenstemmelse med lovgivning, faglige og etiske regler 40 Identificere etiske problemstillinger og medinddrage etiske hensyn i klinisk praksis 41 Skelne mellem og anvende personlig og faglig kompetence 42 Identificere og diskutere uprofessionel adfærd i klinisk praksis Handle i overensstemmelse med lægeloven Redegøre for praktisk anvendelse af kollegiale vedtægter og deklarationer Redegøre for balancen mellem respekt for patientautonomi og paternalisme Redegøre for personlig holdning vedrørende ressourceanvendelse Anvende etisk begrundet analyse, valg og handling i klinisk praksis Demonstrere indsigt i egne faglige begrænsninger Kende og anvende metoder til at opnå indsigt i egne reaktionsmønstre Anvende uddannelsesmuligheder inden for faget Beskrive muligheder for etablering af supplerende uddannelse Demonstrere kendskab til lokale og centrale myndigheders forordninger Handle i overensstemmelse med lokale og centrale myndigheders forordninger Læringsstrategi Evalueringsstrategi Underskrift Faglige møder (Medlemskab af DPS, orientering i medlemsbrev, hjemmeside) Godkendelse af kurser 1