Beskrivelse af plan for kvalitetsikring af internationale relationer i pædagoguddannelsen.

Transkript

1 Afdeling/enhed Pædagoguddannelsen i UCL Oprettelsesdato 18-okt-2013 Udarbejdet af ELWA Dokumentnavn Internationalt område K 8 Beskrivelse af plan for kvalitetsikring af internationale relationer i pædagoguddannelsen. Indledning: Ifølge Udviklingskontrakten (s. 18/19) skal der ske en opprioritering af området i de kommende år, derfor er internationalisering gjort til et selvstændigt måleområde i Udviklingskontrakten for Formål med det internationale område er derudover at følge FIVU s retningslinier i internationaliseringshandlingsplanen som det står beskrevet i Regeringens første del af handlingsplan for internationalisering på uddannelsesområdet 'Øget indsigt gennem globalt udsyn - flere studerende på studieophold i udlandet, styrkede internationale læringsmiljøer og bedre fremmedsprogskom- petencer' fra juni 2014 og dels at promovere pædagoguddannelsen udfra et ønske om i overensstemmelse med handlingsplanen at kvalitetsikre det in- ternationale område. Således at både den enekelte studerende og den enkelte ansatte bidrager kvalitativt til visionen om Danmark som et åbent samfund der samarbejder med omverden både økonomisk, politisk og kulturelt. Derfor vil der finde en kvalitativ opprioritering sted af det internationale område. Opprioriteringen vil ifølge UCL s vision og vej til 2020 ske igennem flere sammmenhængende initiativer: Kompetenceudvikling af ansatte med henblik på at udvikle et bredere internationalt beredskab Flere uddannelseselementer med internationalt tilsnit Forstærket projektsamarbejde med internationale partnere Afklaring af institutionens potentiale i forhold til systemeksport Milepæle for 2013: Mindst 10 % af de uddannelses faglige medarbejdere har kompetencer til at gennemføre undervisning, forelæsning og vejledning på engelsk eller andre sprog. De studerendes udgående mobilitet forøges med 10 % i forhold til niveauet i Etablering af strategiske platform for systemeksport af uddannelser. Vejen mod 2020 (5. Internationalisering): Senest 2014 har: Mindst 25 % af de uddannelsefaglige medarbejdere kompetencer til at gennemføre undervisning, forelæsninger og vejledning på engelske eller andre sprog. Mindst 3 uddannelser samarbejder med internationale partner om joint degree. UCLillebælt udbygget det nordiske uddannelsessmarbejde for at skabe et større udbud. UCLillebælt oprettet studieelementer (min. 30 ECTS på grunduddannelserne) eller en hel uddannelse på engelsk. side 1/7

2 side 2/7 Formål med beskrivelse af plan for kvalitetsikring af internationale relationer i pædagoguddannelsen: At indsamle og dokumentere viden og vurderinger som kan bidrage til at sikre og udvikle kvaliteten i det internationale arbejde i pædagoguddannelsen. At kvalitets sikre studerendes uddannelse i et internationalt perspektiv At kvalitetsikre ansatttes udfoldelsesmuligheder og arbejde i et internationalt perspektiv Det er udgangspunktet at alle dimittenderne har kendskab til og viden om: Internationalisering i pædagoguddannelsen Interkulturel forståelse, integration samt globalt udsyn Internationalt samarbejde og netværk kan realiseres Dette realiseres og kvalitetssikres således: Område/flade: Beskrivelse: Dokumentation: Bemærkning:

3 side 3/7 Muligheden for studieog praktikophold i udlandet. Identificeres relevante perioder og omfang opgøres i ECTS. Internationale semestre: Der udbydes internationale semestre af 30 ECTS International koordinator orienter om Processtandard. point. Disse er at betragte som en profilering og dækker alle tre specialiseringer. punkterne og/ eller punkterne drøftes efter I efteråret er det således Social entrpreneurship and innovation for children behov i: and youth with social needs med specialiseringen Børn &Unge, eller mennesker med sociale problemer. I foråret er det Building Interfaces for Social Inclusion PUD s uddannelses udvalgs møder (BISI) med specialiseringen Mennesker med nedsat funktionsevne. Der er begrænset deltagerantal og der ansøges om optagelse på de internationale semestre. Undervisning, fremlæggelser, gruppearbejde og synopsiser foregår på engelsk. Internationale studieophold: der er mulighed for et studieophold i udlandet. Min. 14 dages varighed og max 6 måneder. Der udbydes forskellige internationale semestre ved vores partner institutioner, som kan ækvivaleres. Ligeledes kan ordinære semestre i udlandet på andet sprog end dansk, ækvivaleres. Internationale praktikophold: der er mulighed for praktikophold i udlandet. PUD s udviklingsrådsmøde.ledelsen holdes således løbende orienteret og om nødvendigt drøftes punkterne, ifbm. udviklingskontraktens mål, således at der e rmulighed for at reflektere over og ændre studiet ifht. internationalisering i PUD. Disse skal være af 6 måneders varighed. Vi anbefaler at det gøres i anden eller tredje praktikperiode. For maksimalt læringsudbytte opfordres det at der anvendes praktiksteder i tilknytning til et uddannelsessted. PSV & PiJ. Således at ansatte Puds personlaemøder i hhv PiO, Internationale sommerskoler: der er mulighed for at deltage på en international sommerskole, enten udbudt af UCL eller af vores samarbejdsinstitutioner. kan bidrage til udførelsen. Pædagoguddannelsen udbyder en sommerskole i Mexico i samarbejde med Universidad Latina de America. Sommerskolen foregår på engelsk. 1. semester: Internationalisering den studerende modtager generel information om de internationale muligheder 2. semester: Internationalisering den studerende modtager et foredrag om interkulturel forståelse, integration samt globalt udsyn ifht. specialiseringer. Information om international praktik, studieophold og sommerskole. 3. semester: Internationalisering Mulighed for praktik i udlandet. 4. semester: Internationalisering den studerende modtager et foredrag om internationalt samarbejde og hvordan internationale netværk kan realiseres. Information om de internationale semestre på 5. semester og internationale studieophold. Mulighed for studieophold i udlandet. 5. semester: Internationalisering den studerende modtager information om internationalt praktikophold særlig rettet mod den tredje praktik og internationale studieophold ifbm. bachelorprojekt. Mulighed for studieophold i udlandet eller deltagelse på det internationale semester. 6. semester: Internationalisering Mulighed for praktik i udlandet 7. semester: Internationalisering Mulighed for empiriindsamling, feltarbejde, komparative analyser m.m. ifbm. de afsluttende eksamener Derudover arranger international koordinator særlige oplæg for studerende, hvor de tilegner sig den nødvendige viden om muligheden for internationalisering.

4 Procedure og kvalitetskriterier for godkendelse af udenlandske udbud og samarbejdspatnere. Ved praktikophold er kravet at der som minimum er en ansat der har en uddannelse svarende til BA, som kan vejlede den studerende baseret på teoribaseret viden og/eller udviklingsarbejdsbaseret viden. Det forventes at den ansatte har tilstrækkelig med erfaring fra praktikstedet og således kan vejlede på grundlag af erfaringsbaseret viden ifht. det konkrete praktiksted. Ved studieophold, har vi som regel besøgt det pågældende sted og overværet undervisning samt diskuteret med undervisere og uddannelses ansvarlige om uddannelsens niveau. Her vægter vi at undervisningen er overvejende forskningsbaseret og at der er et godt engelsk. Vi værdsætter også at der er et internationalt studiemiljø, både for den studerendes sociale liv, men også fordi det er udtryk for at det er et attraktivt uddannelsessted. I Europa vægter vi at uddannelsesstedet har et Erasmus charter. Vi vægter at der er en fælles forståelse for hhv. ECTS point og andre point systemer, således at vi i udarbejdelsen af learning agreements kan opnår enighed om den forventede workload og eksamens krav. Vi vægter at den studerende eksamineres i sin faglighed og ikke sin sproglige kundskab og forventer at uddannelsesstedet, i et rimeligt akademisk omfang, har forståelse for at engelsk eller et andet sprog ikke er den studerendes modersmål. Administrativt: For at sikre at vi har de nødvendige procedurer ved studerendes internationale studieophold både mhp. faglig standard og kvalitet har vi følgende procedure. (pkt. 1-5 nedenfor). Registreringen/dateringen tildeles på sigt et arkiveringsnummer, for det internationale, som gør det nemt på forlangende at finde oplysningerne frem. 1. Studerende beslutter sig efter aftale med PUDs internationale koordinater eller international praktikansvarlig for et internationalt studieophold 2. Ansvarlige sekratærer orienteres til brug for beregning af stå. Det er vigtigt at det fremgår tydeligt på hvilke semester udlandsopholdet finder sted. 3. Ansvarlige sekretærer orienteres til brug for registrering i SIS, herunder registreres opholdets længde, som altid vil være min. 2 uger og Max. 6 måneder. Således registreres den studerende heller ikke for utidig fravær. 4. Endvidere orienteres PUD s internationale sekretær mhp. udarbejdelse af learning agreement, således sikres en faglig standard, der kan ækvivaleres med Bekendtgørelsens krav for det pågældende semester. PUD s internationale koordinator har ansvar for at de nødvendige oplysninger til udfyldelse tildeles. International koordinator tager kriterierne og proceduren for godkendelse af udenlandske udbud tages op til revision i et samarbejde med international enhed. Revisione sker hver gang en Bilateral Agreement skal fornyes. Dvs. ca. hvert 2. år. 5. PUD s internationale sekretær orienteres til brug for arkivering af udenlandske eksamensbeviser. Det er PUD s internationale koordinators ansvar, at oplyse de studerende om, at det er deres ansvar at fremsende eksamens bevis til eksamenskontoret og at der ikke kan gives merit for det udenlandske studieophold, hvis ikke eksamensbeviset fremsendes. side 4/7

5 Informationsmateriale, vejledningsprocedure og skabelon for uddannelsesaftaler med de studerende. Learning agreements og uddannelsesaftaler. I de konkrete situationer med studieophold og praktikophold. Udarbejdes henholdsvis. en learning agreement (ved studieophold) eller en uddannelsesaftale (ved praktikophold). Ansvarlige for udarbejdelse af disse er den internationale studiesekretær, den internationale koordinator, den internationale praktikkoordinator og lederen af international enhed i UCL. Ved praktikophold er kravet at der som minimum er en ansat der har en uddannelse svarende til bachelorgrad, som kan vejlede den studerende. Det forventes at den ansatte har tilstrækkelig med erfaring fra praktikstedet og således kan vejlede på grundlag af erfaringsbaseret viden i forhold til det konkrete praktiksted. Ved studieophold, har vi som regel besøgt det pågældende sted og overværet undervisning samt diskuteret med undervisere og uddannelsesansvarlige om uddannelsens niveau. Her vægter vi at undervisningen er overvejende forskningsbaseret og at der er et godt engelsk. Vi værdsætter også at der er et internationalt studiemiljø, både for den studerendes mulighed for et velfungerende socialt liv, men også fordi det er udtryk for at det er et attraktivt uddannelsessted. I Europa vægter vi at uddannelsesstedet har et Erasmus-charter. Vi vægter at der er en fælles forståelse for ECTS-point og andre point systemer, således at vi i udarbejdelsen af learning agreements kan opnår enighed om den forventede workload og eksamenskrav. Vi vægter at den studerende eksamineres i sin faglighed og ikke sin sproglige kunnen og forventer at uddannelsesstedet har forståelse for at engelsk (eller et andet sprog) ikke er den studerendes modersmål. Det overordnede ansvarsområde for praktikkoordinatoren for udlandspraktik er tilrettelæggelse og sikring af det læringsmæssige udbytte. Derudover bidrager den internationale koordinator til etablering og konsolidering af nye praktiksteder. Godkendelse af praktikinstitutioner sker ud fra en overordnet vurdering af professionsrelevans og en efterfølgende vurdering af hvilke faglige kvalifikationer praktikstedet repræsenterer. De uddannelsesmæssige mål og krav til praktikforløbet er beskrevet i den indgåede uddannelsesaftale/kontrakt. Kontrakten indeholder ligeledes en eksplicitering af praktikstedets/praktikvejlederens opgave i relation til praktikforløbet (se bilag 13.1, Education agreement on practice placement). Der afholdes informationsmøder for alle studerende om muligheden for udlandspraktik forud for 2. praktikperiode, hvorunder proceduren for en eventuel udlandspraktik ligeledes skitseres. Studerende med interesse for udlandspraktik henvender sig efterfølgende til praktikkoordinatoren, som har kontortid til møder med studerende, som ønsker yderligere information og drøftelse. På mødet gennemgås rammer og vilkår for udlandspraktik, bl.a. de uddannelsesmæssige krav til praktikperioden (se bilag 13.2, Internationalisering Matrix). Der er krav om vejledning på praktikstedet samt vejledning via mail/skype med uddannelsesvejleder (den tilknyttede seminarielærer med ansvar for uddannelsesvejledning), og der orienteres ligeledes om muligheden for SU, stipendier samt om praktiske forhold vedrørende visum, forsikring, bolig. Den studerende udfylder dernæst et ansøgningsskema (se bilag 13.9, Ansøgning om praktik i udlandet). Uddannelsesvejlederen foretager vurderingen af den enkelte studerendes ansøgning. Dette sker på baggrund af en vurdering af den studerendes uddannelses- side 5/7

6 side 6/7 Andel af en årgangs dimittender der har været på udlandsophold. Procedure for evaluering og efterbehandling af studie- og praktikophold i udlandet. Evalueringsgrundlag: Evalueringspolitik, Pædagoguddannelsen i UCL, Etiske retningslinjer og Beskrivelse af Principper for studieakti vitet. Studie- og praktikophold evalueres når de studerede afslutter forløbet i udlandet. International koordinatorer samarbejder med internationale enhed om udarbej delse af et elektronisk standardskema som anvendes til evaluering både ved udgående og indgående studerende. Følgende spørgsmål indgår: den studerendes læringsudbytte, den studerendes oplevelse af det faglige niveau og mulighederne for at gen nemføre opholdet har været til stede. Der sættes målstard for besvarelsen. International koordinator indsamler de enkelte evalueringer og sender et samlet referat til ledelsen med forslag til handlepunkter. Ledelsen beslutter i samarbejde med international koordinatore i hvilke faglige fora evalueringsre sultater drøftes m.h.b. på implementer ring i kommende praktikker. International koordinator offentliggøre Fokus og handlingspunkter på fronter i de studeren des årgangsrum og på Fronter i det fælles PUD: Kvalitetssikring og evaluering. Internationale koordinator samarbejde med international enhed gøres det årlige regnskab op ifht. erasmus ophold og øvrige ophold. Gøres op hvert år og ledelsen orienteres af international koordinator som herefter forholder sig til hvilke tiltag der skal styrkes eller afsluttes mhp. at opfylde udviklingskontraktens angivne tal for samme. Udviklingskontraktens mål om omfang af studentermobilitet. Målstandard. International enhed tager intitativet til indsamling af uddannelsernes mobilitetsdata, og ledelsesskretatiatet foretager opgørelsen af andel af dimittender, der har været på udlandsophold. Processtandar der påbyder målstandard.

7 side 7/7 Procedure for optagelse, modtagelse, gennemførelse og evaluering af udviklings- og internationale studernedes ophold, som lever op til de fælles kriterier i code of conduct. International koordinatorer samarbejder med internationale enhed om udarbej delse af et elektronisk standardskema som anvendes til evaluering både ved udgående og indgående studerende. Følgende spørgsmål indgår: den studerendes læringsudbytte, den studerendes oplevelse af det faglige niveau og mulighederne for at gen nemføre opholdet har været til stede. International koordinator indsamler de enkelte evalueringer og sender et samlet referat til ledelsen med forslag til handlepunkter. Ledelsen beslutter i samarbejde med international koordinatore i hvilke faglige fora evalueringsre sultater drøftes m.h.b. på implementer ring i kommende praktikker. International koordinator offentliggøre Fokus og handlingspunkter på fronter i de studeren des årgangsrum og på Fronter i det fælles PUD: Evaluering og kvalitetssikring. International koordinator afrapporter hvert år i januar mdr. til kvalitetskoordinator i forbindelse med afrapportering af kvalitetsarbejdet i pædagoguddannelsen.