NÅR SKOLEN MISTER EN ELEV.

Transkript

1 NÅR SKOLEN MISTER EN ELEV. Den første information: Så hurtigt som muligt underretter skoleledelsen det samlede personale, som informeres før eleverne. Kontoret kontakter personale, der ikke befinder sig på arbejdsstedet. Hvis muligt udarbejder kontoret/kontaktlæreren information om hændelsesforløb og aktuel situation til opslag på personalerummet/på intra. Skoledelsen samler hurtigst muligt elever og personale til information og mindehøjtidelighed og tager stilling til, hvad situationen kræver? Skoleledelsen samler skolens personale og informerer (overvej: hvad skal fortælles, hvordan og af hvem om information i klassen det videre forløb. Flaget sættes på halv og 1 minuts stilhed Mindetale ved leder/kontaktlærer Sange Andet Resten af dagen: Dagen starter som kontaktlærerdag for alle klasser og fortsætter eventuelt hele dagen for den klasse, eleven har gået i. Lærerne sikrer sig, at eleverne får lejlighed til at fortælle om deres oplevelser og følelser. Skoleledelsen skriver et brev til klassens forældre om hændelsesforløbet. Der vedlægges et brev om, hvordan børn i krise reagerer (Husk evt. oversættelse). Kontaktlæreren sikrer sig (i samarbejde med SFO), at eleverne ikke kommer hjem til et tomt hus. Kontaktlærerne besøger familien en af de første dage efter dødsfaldet og fortæller om skolens håndtering af dødsfaldet samt spørger familien, hvordan skolen kan hjælpe. Der træffes aftale angående bisættelsen. Kontaktlæreren indkalder en af de første dage efter dødsfaldet klassens forældre til ekstraordinært forældremøde. Bisættelse: Skolen flager på halv. Skolen sender blomster. Personale/elever deltager efter behov - og efter aftale med familien. Børn, der deltager, skal være ifølge med en voksen. Ledelsen deltager. Opfølgning: Eleverne i klassen - og andre tætte relationer - skal gives mulighed for at bearbejde sorgen på mange forskellige måder. Lærerne skal være lydhøre over for børnenes signaler og også "høre" de børn, der ingenting siger. Sammen udarbejder lærere og elever ritualer til minde om eleven - ritualer, der også kan bruges i et længere forløb til at holde mindet i live. Der gennemføres evt. et tema i klassen om sorg-tab-livsmod... Kontaktlærer/ledelse er opmærksomme på, om familien behøver tilbud om hjælp og støtte. Kontaktlærere er opmærksomme på, om børnene er i stand til at bearbejde sorgen selv. I modsat fald skal der tilbydes hjælp. Kontaktlærere er opmærksomme på at videregive informationer om hændelsen til nye lærere.

2 Sker dødsfaldet i en ferie, gennemføres det, der er muligt af proceduren, efter skolen er startet igen. NÅR EN ELEVS FAMILIE RAMMES AF ALVORLIG SYGDOM ELLER DØD: Kontaktlærerne: Tager kontakt til den berørte elevs familie for at samle konkret information om, hvad der er sket, og hvad den aktuelle situation er. Afklarer med familien (og eleven), hvordan klassen skal informeres og fortæller, hvad der evt. er foregået i klassen. Tilbyder eleven en samtale, inden hun/han vender tilbage til klassen som forberedelse på, hvordan klassen vil reagere. Forbereder klassen, mens eleven er fraværende. Fortæller hvad der er sket, og forbereder kammeraterne på, at eleven er mere sårbar end ellers, og at de derfor må vise ekstra omtanke. Støtter eleven i mødet med kammeraterne. Afklarer praktiske ting omkring ritualer i klassen, på skolen, begravelse, information til hjemmene m.m. Arbejder evt. videre i klassen med tema om tab-sorg-livsmod. Senere: Klassens lærere/pædagoger er opmærksomme på elevens sorgreaktion. Sørger for tilbud om krisehjælp, hvis nødvendigt. (Psykolog er supervisor). NÅR SKOLEN MISTER EN ANSAT. Den første information: Så hurtigt som muligt underretter skoleledelsen det samlede personale, som informeres før eleverne. Kontoret kontakter personale, der ikke befinder sig på arbejdsstedet. Skoledelsen samler hurtigst muligt elever og personale til information og mindehøjtidelighed. Skoleledelsen holder mindetale Sange Flaget på halv og 1 minuts stilhed Andet Resten af dagen: Dagen starter som kontaktlærerdag for alle klasser og fortsætter eventuelt hele dagen for den klasse, læreren har været kontaktlærer i. Lærerne sikrer sig, at eleverne får lejlighed til at fortælle om deres oplevelser og følelser. Skoleledelsen skriver et brev til alle hjem om hændelsen. Der vedlægges evt. et brev om, hvordan børn i krise reagerer (Husk evt. oversættelse). Kontaktlæreren i de klasser, hvor læreren/ pædagogen har haft tilknytning, sikrer sig (i samarbejde med SFO), at eleverne ikke kommer hjem til et tomt hus. Skoleledelsen besøger en af de første dage efter dødsfaldet familien og fortæller, hvordan skolen har håndteret dødfaldet samt spørger familien, hvordan skolen kan hjælpe. Der træffes aftale angående bisættelsen.

3 Bisættelse: Skolen flager på halv. Skolen sender blomster. Personale/elever deltager efter behov - og efter aftale med familien. Børn, der deltager, skal være ifølge med en voksen. Ledelsen deltager. Opfølgning: Eleverne skal gives mulighed for at bearbejde sorgen på mange forskellige måder. Lærerne skal være lydhøre over for børnenes signaler og også "høre" de børn, der ingenting siger. Der gennemføres evt. et tema i klassen om sorg-tab-livsmod... Kontaktlærere er opmærksomme på at videregive informationer om hændelsen til nye lærere. Sker dødsfaldet i en ferie, gennemføres det, der er muligt af proceduren, efter skolen er startet igen. NÅR EN ELEV OPLEVER FORÆLDRES SKILSMISSE: Kontaktlærer/SFO evt. sammen med anden ressourceperson er forpligtet til at kontakte hjemmet for at aftale, hvordan situationen skal håndteres. Aftalen mellem skole og hjem skal indeholde anvisninger på: Hvem der skal orienteres: klassen/gruppen, service- og kontorpersonale, lærergruppen, SFOpersonale m.v. Hvordan der skal prioriteres i klassen blandt kammerater, så det pågældende barn hverken udsættes for overdreven omsorg eller føler sig helt forladt, fordi kammeraterne forsøger at undgå ham/hende. Hvordan skolen/sfo skal holde kontakt med hjemmet? Hjemmebesøg m.v. Aftalen skal forelægges de involverede personer. Skolen har ansvaret for at følge op på aftalen f.eks. ved at udpege en person, der sørger for den løbende opfølgning med barnet/hjemmet. NÅR DER SKER EN ALVORLIG ULYKKE MED EN ELEV I SKOLEN: Forholdsregler på ulykkesstedet Den/de lærere, der er først til stede, sørger for at skoleledelsen bliver underrettet og forsøger så godt som muligt at holde eleverne væk fra ulykkesstedet Ambulance tilkaldes Skoleledelsen overlader til lærerne at registrere og tage sig specielt af dem, der har været vidner til ulykken. Hvis det er nødvendigt, hentes kontaktlærer eller skolesundhedsplejerske. Behov for skriftlig meddelelse til de berørte elevers hjem vurderes i hvert enkelt tilfælde. Der sørges for voksenkontakt til de elever, som ikke bør være alene efter skoletid. Underretning

4 Skoleledelsen underretter elevens/elevernes hjem om ulykken. Ved ulykker med dødelig udgang underrettes familien af sygehus, politi eller præst. Skoleledelsen informerer personalet. Skoleleder underretter skolevæsenets ledelse. Kontaktlærerne informerer deres klasser. Tal åbent og konkret om det, som er sket. Lad eleverne snakke om det, de tænker og føler. Kontaktlæreren sørger for, at ingen elev kommer hjem til et tomt hus. Opfølgning Registrer nøje eventuelt fravær, når eleverne efter ulykken kommer tilbage til skolen, så alle i klassen får direkte besked af læreren. Eleverne skal have ærlige oplysninger om, hvad der er sket. Reaktionsmønstrene efter en ulykke er ikke ens. Vær opmærksom på, at mange, som ikke umiddelbart ser ud til at reagere, kan få reaktioner senere. Elever, som har behov for det, skal tilbydes særlig efterbehandling. Ved skader, der fører til længere sygehusophold, holder kontaktlæreren kontakt med hjemmet eller sygehuset. Hvis en elev får varige mén efter ulykke, følges dette specielt op af kontaktlæreren med hensyn til genforeningen med klasse- og skolemiljøet. Nyttige Links, litteratur og materiale: Links. Gladsaxe kommune. Omsorgsplan. Dagtilbud og skole %20sorg%20og%20krise/Omsorgsplan%202015%20-%20Dagtilbud%20og%20skole%20web.pdf Litteratur. Kender du et barn som har mistet?: 25 tekster om at miste, skrevet til børnene og deres pårørende / Jonathan Løw (redaktør); illustrationer: Martin Schwartz. - [Odense]: Mellemgaard, sider Ung og forladt: når forældre dør for tidligt / Helle Vincentz og Preben Engelbrekt; redaktion: Birgit Madsen. - Vejle: Kroghs Forlag, sider Sorgens ansigt: den nødvendige samtale med børn i sorg / Jes Dige... [et al.]; fotos:... Michael Bo Rasmussen. - Kbh.: Kræftens Bekæmpelse, [2004] sider: ill.; 30 cm + 1 dvd-video. - (Om sorg) Når børn mister: en guide for ansatte i institution og skole / Christina Grønbeck og Klavs Holm; illustrationer: Amalie... [et al.] udgave, 1. oplag. - Valby: Børns Vilkår, sider: ill. Alt bliver anderledes - når børn mister / Karenn Nielsen; citater fra børn [samlet] af Pernille Matthiesen udgave, 1. oplag. - Valby: Børns Vilkår, sider: ill. Min søster døde - min bror døde: 25 børn og voksne skriver om at miste en søster eller bror / idé: Anneli Sejer Iversen; redaktion: Anneli Sejer Iversen og Peter Olesen; foto: Henrik Bjerregrav. - 2.

5 oplag. - Vejle: Kroghs Forlag; [Kbh.] : i samarbejde med Kræftens Bekæmpelse, sider: ill.. - ([Sorg og savn-serien]) Materiale. Sorgens ansigt, bog + dvd Undervisningsmateriale til voksne om den svære samtale med børn i sorg. Materialet Sorgens ansigt består af en undervisningsbog samt en dvd med klip fra en lang række samtaler Jes Dige har haft med børn i sorg. Undervisningsbogen og dvd en giver tilsammen vigtige redskaber til, hvordan man, som ansvarlig voksen, kan håndtere den svære, men nødvendige samtale i hverdagen med børn i sorg. Når hjertet gør ondt Hæftet er et idékatalog om børns følelser, tab, sorg og forhold til døden beregnet på de yngste skoleklasser. Materialet kan også anvendes som inspiration, hvis man som underviser møder en elev, der bærer på en sorg. NYTTIGE TELEFONNUMRE: Ambulance: 112 Skovbrynet Skole: KAS Herlev: SFO Skovbrynet: KAS Gentofte: SFO Skoleklub Gladsaxe Politi: Marianne Blum Ungfelt, skoleleder Lægevagt: Signe Arnholt Haugaard PPR: Frederikke Faurschou Socialforvaltning: Mirjam Lehmkuhl Bagsværd Kirke: Bente Fiege Kræftens bekæmpelse: Kasper D Willems November 2015