Studenternes fagvalg

Transkript

1 Studenternes fagvalg Resumé Alle fire gymnasiale uddannelser blev ændret i deres opbygning og indhold ved gymnasiereformen fra De første studenter efter den nye reform dimitterede i 2008 på de treårige uddannelser stx, hhx og htx, mens de første hf ere blev færdige i Dette notat beskriver udviklingen og de seneste tendenser i studenternes fagvalg siden reformen trådte i kraft. Et centralt mål med reformen var at styrke fagligheden i uddannelserne og dermed studenternes forudsætning for at kunne gennemføre en videregående uddannelse. Naturvidenskab Matematik A sammen med fysik og kemi (eller bioteknologi i stedet for kemi) på mindst -niveau var en af de fagkombinationer, som i forbindelse med reformens ikrafttræden var i fokus på stx og htx uddannelserne. Denne fagkombination, som giver direkte adgang til stort set alle videregående uddannelser inden for naturvidenskab samt sundhed og teknik, ses hos 22,2 procent af 20 studenterne fra stx og 75,4 procent fra htx. Det er en stigning i forhold til 2007, det sidste år inden reformen, fra,5 procent for stx erne og 49,7 procent for htx erne. I Figur 1 ses opdelingen på køn. Figur 1 Fagkombinationen matematik A sammen med fysik og kemi/bioteknologi på mindst -niveau. Fordelt på køn Note: Siden 2008 har eleverne kunnet vælge bioteknologi A, dette fag kan substituere kemi. Se afsnittet om bioteknologi.

2 Htx- og stx-studenter af udenlandsk herkomst vælger oftere matematik A i kombination med fysik og kemi på mindst -niveau. Især på stx er tendensen blevet mere markant efter at reformen trådte i kraft. I 20 valgte næsten en dobbelt så stor andel af udenlandsk herkomst (39 procent) som af dansk herkomst (21 procent) denne fagkombination, jf. Figur 2. Figur 2 Fagkombinationen matematik A sammen med fysik og kemi/bioteknologi på mindst -niveau. Fordelt på herkomst Kilde: UNI Statistik & Analyse Note: Siden 2008 har eleverne kunnet vælge bioteknologi A, dette fag kan substituere kemi. Se afsnittet om bioteknologi nedenfor. ioteknologi A På stx og htx indførtes i 2008 en forsøgsordning med faget bioteknologi A sammen med matematik A og fysik (dvs. studenter fra og med 2011). ioteknologi kan substituere kemi og biologi. Denne fagkombination giver samme muligheder til videregående uddannelser, som kombinationen matematik A, fysik og kemi på mindst niveau. Som det fremgår af nedenstående figur, er der en stigning i andelen af studenter der vælger bioteknologi. Denne stigning modsvares af et tilsvarende fald for kombinationen med kemi. På stx er biologi A og kemi A er faldet lidt (ca. 2 pct.), siden bioteknologi er blevet indført, se Tabel 4 i notatet, mens biologi er uændret. Kemi er faldet, men kemi er steget. På htx er biologi og kemi faldet ca. 7-8 procent siden

3 Figur 3 Adgangsgivende fagkombinationer med og uden bioteknologi, vist for stx og htx. Kilde: UNI Statistik & Analyse Note: Elever der har alle fagene matematik A, bioteknologi A, fysik og kemi på mindst er kun medregnet under kombinationen med bioteknologi i figuren. Matematik på HF På hf er andelen af studenter med matematik på -niveau steget efter at reformen trådte i kraft. 34 procent havde matematik på eksamensbeviset i 20, mod 22 procent i Hovedparten (65 procent) har dog stadig matematik på -niveau. Sprogfagene Efter reformen har studenterne generelt færre sprog, men til gengæld behersker de sprogene på et højere niveau. I 20 havde mere end hver tredje stx-student to fremmedsprog på A-niveau, tidligere var det kun hver syvende. Andelen af hhx-studenter med to fremmedsprog på A-niveau er tredoblet fra Pigerne på hhx og stx vælger oftere to fremmedsprog på A-niveau end drengene. 42 procent af pigerne havde to fremmedsprog på A-niveau på deres eksamensbevis fra hhx i 20, mod 38 procent af drengene. På stx var dette tilfældet for 37 procent af pigerne og 27 procent af drengene, jf. Figur 4. 3

4 Figur 4 Andelen i pct. af stx- og hhx-studenter med to fremmedsprog på A-niveau, fordelt på køn Justeringer af gymnasiereformen og betydningen heraf for fagvalgene Gymnasiereformen er justeret siden den trådte i kraft i 2005, blandt andet ved ændringen af stx-loven i I forbindelse med den ændring blev det obligatorisk for stx erne at have A-niveau i mindst ét af fagene matematik, fysik, kemi, biologi, engelsk, fortsættersprog (tysk/fransk), latin eller græsk. Siden denne justering er andelen af studenter med engelsk på A-niveau steget. 66,6 procent af studenterne havde engelsk på A-niveau i 20, mens det i 2008 var 61,3 procent. Antallet af studenter stiger I perioden er antallet af studenter stigende. Man skal derfor være opmærksom på, at selvom en fagkombination falder en smule i andel af det samlede antal studenter, kan antallet af studenter med denne fagkombination, godt være steget. Dette har betydning for søgning til de videregående uddannelser. Hvis man fx kigger på de adgangsgivende fagkombinationer i Tabel 1, er der flere eksempler på dette. Fx er antallet af studenter på htx, der uden gymnasiale suppleringskurser kan påbegynde en videregående uddannelse indenfor naturvidenskabelige, tekniske og sundhedsvidenskabelige uddannelser, steget

5 Tabel 1 Adgangsgivende fagkombinationer , stx og htx. stx Matematik A, kemi/bioteknologi og fysik på mindst niveau Matematik A, fysik og kemi på mindst niveau Matematik A, bioteknologi A, fysik på mindst niveau htx Matematik A, kemi/bioteknologi og fysik på mindst niveau Matematik A, fysik og kemi på mindst niveau Matematik A, bioteknologi A, fysik på mindst niveau Antal Andel Antal Andel Antal Andel Antal Andel Antal Andel ,5% ,9% ,4% ,8% ,2% ,5% ,9% ,7% ,5% ,2% ,7% ,5% ,2% ,2% ,7% ,8% % ,4% ,2% ,7% ,9% ,9% % ,9% 271 7,3% ,2% Kilde: UNI Statistik & Analyse Note: Elever, der har alle fagene matematik A, bioteknologi A, fysik og kemi på mindst, er medregnet under alle ovenstående kombinationer. Vedr stx: Alle beregninger i tabel 1 er inklusive studenterkursus og er beregnet ud fra antal personer, der opfylder kriterierne i Tabel 10. Vedr. htx: beregnet ud fra antal personer, der opfylder kriterierne i Tabel. 5

6 Indhold 1. De gymnasiale uddannelser Stx Hf Hhx Htx Metode Appendiks

7 1. Indledning I dette notat beskrives studenternes fagvalg og udvalgte fagkombinationer på de gymnasiale uddannelser i perioden Gymnasiereformen trådte i kraft i august 2005 og med den blev alle fire gymnasiale uddannelser: studentereksamen (stx), højere forberedelseseksamen (hf), højere handelseksamen (hhx) og højere teknisk eksamen (htx) ændret i deres opbygning og indhold. De fire uddannelser giver generel studiekompetence, men adgang til en konkret videregående uddannelse afhænger af den enkelte elevs eller kursists valg af fag og den pågældende uddannelses specifikke optagelseskrav. Et centralt mål med reformen var at styrke fagligheden i de gymnasiale uddannelser og dermed studenternes forudsætning for at kunne gennemføre en videregående uddannelse. Studiekompetencen sikres ved, at de unge tilegner sig almendannelse, viden og kompetencer gennem fagene og samspillet mellem dem. Den første årgang efter den nye ordning dimitterede i 2008 på de 3-årige uddannelser stx, hhx og htx, mens de første hf ere blev færdige i I notatet er fag og niveau for disse beskrevet før og efter reformen i et særskilt kapitel for hver af de fire gymnasiale uddannelser. Kapitlerne er indledt med en kort beskrivelse af fagrækken inden for uddannelsen. Derefter er relevante fagkombinationer og eventuelle forskelle i valg af kombinationer fordelt på køn og herkomst beskrevet. Notatet indeholder de studenter der opfylder visse kriterier til deres eksamensbevis, se evt. kapitel 6. Antallet af studenter er stigende i perioden , se Figur 5. Figur 5 Antallet af studenter der opfylder kravene til at indgå i dette notat på de gymnasiale uddannelser (se evt. krav i kapitel 6. Metode). 7

8 Faktaboks: Strukturen i de gymnasiale uddannelser Hver uddannelse indeholder en specifik obligatorisk fagrække, som er fælles for alle elever. På stx, hhx og htx udbyder hver skole desuden et antal forskellige studieretninger (pakker med typisk tre fag) og valgfag, som eleverne vælger imellem. På hf vælger eleverne imellem de valgfag, skolen udbyder. Eleverne har dermed en vis indflydelse på, hvordan deres uddannelse sammensættes, men langt de fleste fag er fælles for alle elever. På alle uddannelserne indgår endvidere flerfaglige forløb. Det har blandt andet til formål at styrke elevernes studieparathed, herunder evnen til at anvende viden og metoder fra flere fag til belysning af tværgående temaer og problemstillinger og evnen til at sammenholde fagenes viden og metoder. Stx og hf indeholder en bred fagrække inden for humaniora, naturvidenskab og samfundsvidenskab. Hhx fokuserer på virksomheds- og samfundsøkonomiske fagområder i kombination med fremmedsprog og andre almene fag. På Htx er de teknologiske og naturvidenskabelige fagområder centrale i kombination med almene fag. For stx, hhx og htx gælder, at det er skolen, der sammensætter de enkelte studieretninger. De fag, der udgør studieretningen, skal være nærtstående og give gode muligheder for fagligt samarbejde. Studieretningerne danner udgangspunkt for klassedannelsen. Elever på en bestemt studieretning bliver undervist sammen i alle de obligatoriske fag og i studieretningsfagene, hvorimod eleverne vælger deres valgfag på tværs af studieretningerne. Studieretningsklasserne dannes ved afslutningen af grundforløbet, dvs. efter det første halve år. Alle fag er indplaceret i et niveau-system: A-,- og -niveau i forhold til fagets omfang og dybde. 8

9 2. Stx Dette afsnit viser studenternes fagkombinationer særskilt for den almengymnasiale uddannelse stx. Faktaboks: Stx-uddannelsen Stx-uddannelsen gennemføres med vægt på det almendannede og studieforberedende inden for blandt andet humaniora, naturvidenskab og samfundsvidenskab med henblik på at kunne gennemføre en videregående uddannelse. Eleverne skal vælge en studieretning. Studieretningsfagene vælges i pakker med tre fag (enkelte pakker udbydes med to fag). Pakkerne kan bestå af fag på AAA, AA, AA, A eller A. Obligatoriske fag på stx og niveauer for disse er dansk A, engelsk, 2. fremmedsprog eller A, historie A, oldtidskundskab, fysik, idræt, et kunstnerisk fag, matematik, religion og samfundsfag. Desuden mindst to af fagene biologi, kemi og naturgeografi på -niveau. Som hovedregel skal hver elev desuden afslutte mindst ét af fagene biologi, fysik, kemi eller naturgeografi på mindst -niveau. Det obligatoriske kunstneriske fag vælges blandt fagene billedkunst, dramatik, mediefag og musik. 2. fremmedsprog vælges blandt følgende muligheder: Fransk fortsættersprog og A, tysk fortsættersprog og A, fransk begyndersprog A, italiensk A, russisk A, spansk A eller tysk begyndersprog A. Dele af undervisningen gennemføres som flerfaglige forløb inden for rammerne af almen studieforberedelse, almen sprogforståelse og naturvidenskabeligt grundforløb. Udover studieretningsfag og obligatoriske fag har den enkelte elev som oftest et eller flere valgfag, således at eleven samlet set opfylder kravene til uddannelsen. Stx-studenternes fagvalg Et centralt mål med gymnasiereformen i 2005 var at styrke studenternes reelle studiekompetence, det vil sige deres forudsætning for at kunne gennemføre en videregående uddannelse. Særligt naturvidenskab og sprogfagene var i fokus hos forligspartierne bag reformen. Kombinationen af matematik A sammen med fysik og kemi på mindst -niveau kom i forbindelse med de ændrede adgangskrav til de videregående uddannelser i fokus på stx. Denne fagkombination er fra 2008 adgangsgivende til stort set alle videregående 9

10 uddannelser inden for naturvidenskab, sundhed og teknik. I 2008 indtrådte en forsøgsordning med faget bioteknologi A, som kan substituere kemi og biologi. Andelen af studenter med fagkombinationen matematik A og fysik og kemi på mindst niveau (eller bioteknologi i stedet for kemi) er steget markant, siden de første studenter dimitterede i 2008 tre år efter reformen trådte i kraft, jf. figur 1. emærk at faldet i kombinationen matematik A, fysik og kemi på mindst modsvares af en tilsvarende stigning i kombinationen matematik A, bioteknologi A og fysik på mindst niveau, jf. Figur 6 eller Tabel 2. Figur 6 Udviklingen i udvalgte fagkombinationer hos stx-studenter før og efter Reformen, Kilde: UNI Statistik & Analyse emærk: Alle beregninger i tabel 1 er inklusive studenterkursus og er beregnet ud fra antal personer, der opfylder kriterierne i Tabel 10. Vedr. bioteknologi A er det 5,4 procent af drengene der vælger dette fag sammen med matematik A og fysik på mindst niveau. Det samme gælder for 6,5 procent af pigerne. 10

11 Tabel 2 Andel i pct. af stx-studenter med udvalgte fagkombinationer, Kombinationer Antal studenter Matematik A, kemi/bioteknologi og fysik på mindst niveau Matematik A, fysik og kemi på mindst niveau Matematik A, bioteknologi A, fysik på mindst niveau Matematik A, fysik A, kemi A Matematik A, fysik A, kemi Matematik A, fysik, kemi A Matematik A, fysik, kemi Matematik A og fysik A Matematik A og kemi A 2 fremmedsprog på A niveau ,1 14,6,5 21,8 24,5 23,9 22,4 23,8 22,2 8,7 0,4 14,1 14,6,5 21,8 24,5 23,9 21,7 19,5 16,2 2,7-5, ,7 4,5 6, ,0 1,3 1,4 0,8 0,7 0,5 0,7 0,5 0,7-0,7-0,1 3,1 2,8 2,4 7,3 8,0 7,8 7,1 7,1 6,2 3,8-1,1 6,2 6,7 6,1 5,5 6 5,9 4,8 4,3 3,6-2,5-1,9 3,9 3,9 3,6 8,1 9,8 9,7 9,1 7,5 5,7 2,1-2,4 8,6 8,0 8,5 9,4 9,3 8,7 8,1 8,0 7,5-1,0-1,9 7,2 7,9 7,5 6,7 7,0 6,7 5,7 5,1 4,5-3,0-2,2 12,9 12,3 12,8 31,4 30,7 31,0 33,3 32,4 33,1 20,3 1,7 3 fremmedsprog 40,9 40,3 40,8 4,2 2,7 1,9 1,5 1,6 1,2-39,6-3,0 Kilde: UNI Statistik & Analyse emærk: Visse af kombinationerne er ikke gensidigt udelukkende, fx indeholder kombinationen matematik A og fysik A også eleverne med matematik A, fysik A og kemi A. Alle beregninger i tabel 1 er inklusive studenterkursus og er beregnet ud fra antal personer, der opfylder kriterierne i Tabel 10. Før reformen var det for sproglige studenter obligatorisk med to fremmedsprog foruden engelsk. For matematiske studenter var det obligatorisk med ét fremmedsprog foruden engelsk. Med gymnasiereformen blev det obligatorisk for alle at have ét fremmedsprog foruden engelsk. De nye studenter har generelt færre sprog. Andelen af studenter med tre fremmedsprog er faldet fra 40,8 procent i 2007 til 1,2 procent i 20. Til gengæld behersker eleverne sprogene, de vælger, på et højere niveau. I 20 har hver tredje student to fremmedsprog på A-niveau. Før 2008 var dette tilfældet for omkring procent af årgangenes studenter, jf. Tabel 2 og Figur 6. 11

12 Justering af gymnasiereformen og effekten på fagvalget Gymnasiereformen er justeret siden den trådte i kraft i 2005, blandt andet ved ændringen af stx-loven i En af ændringerne til reformen er et krav om, at valg af samfundsfag A som valgfag forudsætter valg af minimum matematik. Denne bestemmelse har første gang virkning for studenter, der dimitterede i a. 74 procent af studenterne med valgfaget samfundsfag A, havde matematik på - niveau i De resterende havde A-niveau. I 2010, havde 56 procent med samfundsfag A, -niveau i matematik og lidt mere end 20 procent havde matematik, jf.tabel 3. Tabel 3 Fordelingen af stx-studenter med samfundsfag A og matematik A, og, Stx-studenter med samfundsfag A Matematik A Matematik Matematik ,9 21, ,5 74, ,8 74, ,1 74,9 Kilde: UNI Statistik & Analyse Alle beregninger i tabel 2 er inklusive studenterkursus og er beregnet ud fra antal personer, der opfylder kriterierne i Tabel 10. Note 1) Et meget lille antal studenter var registreret med matematik i Desuden blev der ved ændringen stillet krav om, at alle elever i stx skal vælge mindst ét af følgende fag på A-niveau: Matematik, fysik, kemi, biologi, engelsk, fortsættersprog (fransk/tysk), latin eller græsk. Som forsøg blev det fra 2008 muligt at vælge bioteknologi A sammen med matematik A og fysik. Siden denne justering er andelen af studenter, der har valgt engelsk A steget. I 20 havde 66,6 procent af studenterne engelsk på A-niveau, mens det i 2008 var 61,5 procent. Andelen af studenter med biologi A er faldet fra omkring 14 procent i 2008 til under 10 procent i 20. ioteknologi er steget, men optræder også først på eksamensbeviserne fra Kemi A er faldet fra 7,5 procent til 4,7 i 20. For de resterende fag ses ingen eller en marginal negativ ændring, jf. Figur 7. 12

13 Figur 7 Andel studenter med fag på A-niveau, Kilde: UNI Statistik & Analyse Note: Latin A og Græsk A er ikke vist i figuren - under 0,1 procent havde disse fagkombinationer. Fagfordeling stx- fordelt efter elevernes herkomst Der er forskel på, hvilke fagkombinationer stx-studenter af dansk og udenlandsk herkomst vælger, og hvilke drenge og piger vælger. En større andel (39 procent) af stx-studenter af udenlandsk herkomst end af dansk herkomst (21 procent) havde matematik A i kombination med fysik og kemi/bioteknologi på mindst -niveau i 20, jf. Figur 8. For elever der vælger to fremmedsprog på A-niveau, er der stort set ingen forskel på om eleverne er af dansk eller udenlandsk herkomst. 33 procent af studenterne med udenlandsk herkomst har to fremmedsprog på A-niveau i 20, det samme er tilfældet for studenter med dansk herkomst. Før reformen valgte en større andel af studenter med udenlandsk herkomst to fremmedsprog på A-niveau. I 2006 og 2007 var forskellen 4 procentpoints. Stx-studenter af udenlandsk herkomst udgør 8 procent af studenterne i 20, jf. Tabel 17 i appendiks.

14 Figur 8 Andel af stx-studenter med udvalgte fagkombinationer før og efter reformen , fordelt på etnicitet Kilde: UNI Statistik & Analyse emærk: Alle beregninger i figuren er inklusive studenterkursus og er beregnet ud fra antal personer, der opfylder kriterierne i Tabel 10. Fagfordeling stx - fordelt efter elevernes køn En større andel af drengene (26 procent) end af pigerne (20 procent) valgte matematik A i kombination med fysik og kemi/bioteknologi på mindst -niveau i 20. Forskellen mellem kønnene blev lidt større efter reformen, men ser nu ud til at mindskes igen, jf. Figur 9. Pigerne er mere tilbøjelige end drengene til at vælge sprog. I 20 havde 37 procent af pigerne to fremmedsprog på A-niveau på studentereksamensbeviset, mens dette var tilfældet for 27 procent af drengene på stx. Piger udgør 61 procent af stx-studenterne i 20, jf. Tabel 16 i appendiks. Figur 9 Andelen af stx-studenter med udvalgte fagkombinationer før og efter reformen , fordelt på køn Kilde: UNI Statistik & Analyse emærk: Alle beregninger i figuren er inklusive studenterkursus og er beregnet ud fra antal personer, der opfylder kriterierne i Tabel

15 Fagene før og efter reformen Tabel 4 viser andele af stx-studenter fordelt på fag og niveau for årgangene samt ændringen i procentpoint fra 2007 til 20 og fra 2008 til 20. Studenterne fra 2005 til 2007 fulgte den tidligere gymnasieordning, mens studenterne fra 2008 var det første hold efter reformen. Sprogfagene En større andel af studenterne har engelsk på A-niveau efter reformen. I 20 havde 66,6 procent af årgangens studenter A-niveau i engelsk, mens 33,4 procent havde - niveau. Før reformen trådte i kraft havde omkring halvdelen engelsk på A-niveau, mens den resterende halvdel havde engelsk på -niveau. Lidt mere end hver fjerde stx-student har i 20 spansk på A-niveau, mens ingen har - niveau, jf. Tabel 4. Matematik og naturvidenskab Andelen af studenter med matematik A er faldet efter reformen, mens matematik er steget. 38,7 procent af studenterne havde matematik A i 20, i årene før reformen var det 45,5 procent. Andelen af studenter med matematik A og matematik var lige store i 20. Før reformen havde omkring hver fjerde student matematik. Efter reformen er fysik obligatorisk for alle. Før reformen var fysik kun obligatorisk for matematiske studenter, men på -niveau. Det har betydet, at hver fjerde student har fysik på -niveau i 20, mens hver anden student havde fysik på -niveau før reformen. iologi, kemi og naturgeografi har større tilslutning, mens der er et fald i andelen af studenter med -niveau i disse fag. Andelen af studenter med biologi er steget fra 5,4 procent i 2007 til 34,1 procent i 20. Kemi er steget fra 7 procent til 25,5 procent i 2010 og herefter faldet igen til 17,6 procent i 20. Naturgeografi er steget fra 2,7 procent til 23,9 procent. Dette skyldes, at det med den nye reform er obligatorisk at have mindst ét af fagene biologi, fysik, kemi eller naturgeografi for studenter med to fremmedsprog. Studenter med tre fremmedsprog kan også vælge matematik. ioteknologi A som indgik som forsøgsordning fra 2008 (studenter 2011) er steget til 6,2 procent i 20. iologi A og kemi A er til gengæld faldet et par procent siden. ioteknologi A kan substituere kemi og biologi. Dette er muligvis grunden til, at kemi er faldet igen siden iologi synes derimod ikke påvirket. Kunstneriske fag Før reformen var det obligatorisk at have både billedkunst og musik på -niveau. Disse fag står for nogle af de største fald fra 2007 til 20, fordi der nu er fire kunstneriske fag (billedkunst, dramatik, mediefag og musik) at vælge imellem, og eleverne kan nøjes med at vælge ét af dem på mindst -niveau. 15

16 Tabel 4 Andel i pct. af stx-studenter fordelt på fag og niveau Fag Antal studenter Astronomi 3,1 2,9 2,6 1,0 1,0 1,2 1,2 1,4 1,3-1,3 0,3 illedkunst 8,4 7,3 7,5 3,0 2,9 2,4 2,2 1,5 1,5-5,9-1,5 illedkunst 91,6 92,7 92,5 32,6 32,8 31,8 31,3 29,9 29,1-63,5-3,5 iologi A,9 15,9 15,0 14,4 12,3 11,0 10,5 8,4 9,3-5,7-5,1 iologi 5,6 5,3 5,4 33,7 35,0 35,6 33,7 33,0 34,1 28,8 0,4 iologi 80,5 78,8 79,7 42,1 43,6 46,2 47,0 46,5 42,1-37,6 0,0 ioteknologi A ,7 4,5 6,2 - - Dans 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,3 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 Dansk A ,0 0,0 Datalogi 5,4 4,0 4,1 1,4 1,5 1,6 1,5 0,7 0,3-3,8-1,2 Design ,0 0,1-0, Design 3,4 3,3 2,9 1,7 1,7 2,0 1,6 1,7 1,6-1,3-0,1 Dramatik ,2 1,2 1,1 1,2 1,2 1,3-0,1 Dramatik 4,9 4,3 4,8 8,5 9,2 10,2 11,1 10,7 10,5 5,7 2,0 Engelsk A 48,7 48,6 49,7 61,3 62,3 63,5 65,3 65,7 66,6 16,9 5,3 Engelsk 51,3 51,4 50,3 38,7 37,7 36,5 34,7 34,3 33,4-16,9-5,3 Erhvervsøko. 9,5 10,3 10,5 9,4 9,6 9,8 9,5 9,7 9,8-0,7 0,4 Filosofi ,5 0,5 0,2 0,4 0,2 0,4 - -0,1 Filosofi 10,6 10,0 9,4 8,3 7,0 7,7 7,1 6,8 5,7-3,7-2,6 Fransk beg. A 5,1 4,1 3,8 6,0 5,0 4,5 4,9 5,3 5,5 1,7-0,5 Fransk beg.,6 12,6 12, ,0 0,0-12,0 - Fransk fort. A 2,8 2,7 2,9 2,0 2,0 1,9 1,6 1,7 1,5-1,4-0,6 Fransk fort. 9,0 9,4 9,9 10,1 10,6 10,6 10,2 10,0 9,3-0,5-0,7 Fysik A 10,6 9,9 10,4 9,5 9,3 8,8 8,1 8,1 7,5-2,9-2,0 Fysik 48,6 49,8 48,9 26,9 27,1 26,1 25,2 26,8 26,3-22,6-0,7 Fysik ,6 63,6 65,1 66,7 65,1 66,2-2,6 Græsk 0,0 0, Historie A ,0 0,0 Idræt 18,8 17,9 17,6 20,6 20,4 19,2 18,4 17,9 17,8 0,2-2,8 Idræt 79,5 80,3 80,5 77,0 76,5 77,4 78,2 78,8 79,8-0,7 2,8 Innovation ,1 0,2 0,4 0,5 0,7 0,5-0,5 Italiensk A 1,1 0,9 1,0 1,4 1,0 1,0 1,0 1,1 1,1 0,1-0,3 Italiensk 2,1 2,1 2, ,0 0,0 0,0-2,2 - Japansk A - 0,0 0, ,0-0,1-16

17 Fag Japansk 0,1 0,1 0, , Kemi A 8,6 9,3 8,9 7,5 7,5 7,0 5,9 5,2 4,7-4,3-2,8 Kemi 8,1 7,9 7,0 22,9 25,0 25,5 24,2 21,4 17,6 10,6-5,4 Kemi 42,7 42,8 43,5 23,0 22,5 22,9 24,1 25,1 28,0-15,6 5,0 Latin A 0,7 0,9 0,5 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1-0,4 0,0 Latin 0,3 0,3 0, , ,0-0,3 - Latin 40,0 39,2 40,0 1,2 1,0 0,7 0,8 0,9 0,9-39,1-0,3 Matematik A 45,4 46,0 45,5 40,3 41,1 40,3 39,1 39,9 38,7-6,8-1,6 Matematik 22,9 23,7 24,0 31,9 32,4 31,9 38,7 38,9 40,2 16,2 8,3 Matematik 31,7 30,3 30,5 27,8 26,6 27,7 22,2 21,2 21,1-9,5-6,7 Mediefag ,7 5,7 6,7 6,7 6,6 6,6-0,9 Mediefag 5,9 6,4 6,4 11,3 14,5 16,7 17,8 20,7 22,6 16,3 11,4 Multimedier 0,1 0,1 0,0 0,3 0,6 0,6 0,6 0,4 0,5 0,5 0,2 Musik A 10,8 11,1 11,3 8,6 8,5 8,6 8,6 9,3 9,7-1,6 1,1 Musik 5,5 5,0 4,7 4,6 3,3 2,9 2,2 1,8 1,6-3,2-3,0 Musik 83,8 83,9 84,0 34,1 29,2 26,4 25,0 24,0 22,0-62,0-12,1 Naturgeografi 2,0 2,1 2,7 21,5 21,1 21,8 23,8 24,2 23,9 21,3 2,4 Naturgeografi 98,0 97,9 97,3 35,9 33,5 30,7 29,9 27,7 28,3-69,1-7,6 Oldtidskunds ,0 0,0 Psykologi ,6 6,6 7,5 7,1 6,5 7,2-1,6 Psykologi 26,0 26,7 28,3 27,5 30,5 30,1 29,4 29,0 29,2 0,9 1,7 Religion ,2 3,2 3,9 3,6 3,8 3,7-0,5 Religion ,8 96,8 96,1 96,4 96,2 96,3-3,7-0,5 Retorik 0,1 0,0 0,2 0,5 0,6 0,8 0,9 0,8 1,2 1,0 0,7 Russisk A 0,2 0,1 0,1 0,3 0,3 0,1 0,1-0,1 0,0-0,2 Russisk 0,6 0,7 0, Samfundsfag A 26,3 25,4 26,2 26,8 29,6 30,6 31,2 32,6 32,8 6,7 6,1 Samfundsfag,2 12,7 12,2 25,8 23,8 25,6 28,3 27,1 27,8 15,6 2,0 Samfundsfag ,4 46,6 43,8 40,5 40,3 39,4 - -8,0 Spansk A 11,4 11,5 11,6 25,4 25,5 26,2 28,8 27,1 27,6 16,1 2,3 Spansk 28,2 29,6 30, ,0-0,0-30,3 - Tysk beg. A 0,3 0,2 0,3 0,1 0,1 0,1 0,1-0,0-0,2 0,0 Tysk beg. 1,6 1,5 1, Tysk fort. A 10,9 11,1 12,0 10,6 9,2 9,4 9,5 8,3 8,4-3,6-2,1 Tysk fort. 53,9 53,7 52,6 48,5 49,0 48,0 45,3 48,0 47,6-5,0-0,9 17

18 3. Hf Hf erne fra 2007 var de første, som blev færdige efter gymnasiereformen. Det er således syvende årgang på den nye ordning, der dimitterede i 20. Dette afsnit beskriver fordelingen af hf dimittendernes fagvalg siden Faktaboks: HF-uddannelsen Hf-uddannelsen gennemføres med vægt på såvel det teoretiske som det anvendelsesorienterede. Uddannelsen består ud over introduktionskursus, værkstedskursus og projektperioder af de obligatoriske fag dansk A, engelsk, matematik, idræt, praktisk/musisk fag, naturvidenskabelig faggruppe (der omfatter fagene biologi, geografi og kemi ) og kultur- og samfundsfaggruppen (der omfatter historie, samfundsfag og religion ). Ud over obligatoriske fag skal den enkelte kursist vælge to til fire valgfag. Valgfagene kan være hf-fag inden for det praktisk-musiske fagområde eller valgfag, der er fælles med de øvrige gymnasiale uddannelser. Skolerne kan vælge at udbyde valgfag som pakker, som kursisterne vælger imellem. Fagene før og efter reformen Tabel 5 viser andele af hf ere med fag og niveau samt ændringen i procentpoint fra 2006 til 20 og fra 2007 til 20. Sprogfagene Reformen af hf indebærer, at engelsk nu er obligatorisk på -niveau. Før reformen nøjedes over halvdelen af hf erne med et -niveau i engelsk. Reformen betyder endvidere, at 2. fremmedsprog ikke længere er obligatorisk på hf. Det har som forventet medført, at andelen af hf ere med tysk eller fransk er gået markant tilbage. landt andet havde 75 procent tysk fortsætter før reformen, mens omkring to procent har haft dette fag det seneste år, jf. Tabel 5. Matematik og naturvidenskab Andelen af hf ere med matematik steg, mens andelen med matematik faldt fra 2006 til Mere end hver tredje hf er (34 procent) havde matematik på -niveau i 20. Dog havde hovedparten (65 procent) stadig matematik på -niveau. Stort set ingen har matematik på A-niveau på hf, hverken nu eller tidligere. 18

19 Alle hf ere har nu den naturvidenskabelige faggruppe, som består af fagene biologi, geografi og kemi på -niveau. Andelen af hf ere med et naturvidenskabeligt fag på - niveau er stort set uændret. Kunstneriske fag Før reformen skulle alle hf ere have enten billedkunst eller musik på -niveau som deres kunstneriske fag 1. Nu er der seks fag at vælge imellem (billedkunst, dans, design, dramatik, mediefag og musik). 39 procent af studenterne i 20 havde valgt billedkunst og ca. 25 procent mediefag. Efter reformen er andelen af hf ere, der vælger billedkunst og musik på -niveau faldet med henholdsvis og 4 procentpoints. Tabel 5 Andel i pct. af hf ere fordelt på fag og niveau Fag Antal studenter Astronomi 0,2 0,2 0,4-0,3 0,4 0,2 0,6 0,5 0,3 0,1 illedkunst 17,4 17,3 7,3 6,1 6,4 5,0 5,4 5,5 4,4-12,9-2,9 illedkunst - 0,2 36,7 38,7 35,9 36,7 35,1 34,8 34,5 34,3-2,2 iologi 11,3 12,7 14,9 14,3 14,3 12,6 11,4 11,1 12,3-0,4-2,6 Dans ,3 0,1 0, Dans 0,4 0,6 1,1 0,7 0,7 0,9 0,9 1,0 1,6 1,1 0,5 Dansk A 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0 0,0 Datalogi 3,7 2,8 2,2 1,0 1,2 0,7 0,8 0,5 0,7-2,1-1,5 Design 8,3 7,3 6,4 7,3 7,5 6,8 6,8 6,9 8,0 0,7 1,6 Dramatik - - 1,4 0,9 1,0 1,4 1,0 1,2 1,1 - -0,3 Dramatik 7,4 7,3 8,9 8,9 9,4 8,1 8,2 7,9 7,5 0,3-1,4 Engelsk A 3,2 3,3 5,6 8,8 8,8 9,6 10,3 10,4 10,6 7,4 5,0 Engelsk 44,1 43,0 94,4 91,2 91,2 90,4 89,7 89,6 89,4 46,4-5,0 Engelsk 52,7 53, Erhvervsøkonomi 10,3 11,2 9,7 8,5 8,3 7,6 8,3 8,0 9,2-2,0-0,5 Filosofi 20,5 20,4 16,8 16,0 15,0 14,9 14,8,7 11,3-9,1-5,5 Fransk beg. A 0,2 0,2-0, ,1 0,2 0,1-0,2 - Fransk beg. 2,9 2,7 0,5 0,3 0,4 0,4 0,4 0,6 0,4-2,2-0,1 Fransk fort. 0,3 0,1 0,1 0,1 0,1 0,4 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 1 illedkunst, musik, idræt, dans, design, dramatik og mediefag er ikke et krav for at indgå i analysen (jf. kapitel 6), hvorfor disse tal skal tages med forbehold. Det samme gælder 2. fremmedsprog før reformen. 19

20 Fag Fransk fort. 10,9 10,7 0,3 0,3-0, ,1-10,6-0,2 Fysik 4,8 4,1 2,4 2,6 2,8 1,9 2,4 2,5 2,2-1,9-0,1 Fysik - - 3,5 2,7 3,2 5,1 4,6 4,4 5,1-1,6 Geografi 71,9 73, ,1 0,1 0,0-73,2 - Idræt 21,1 20,3 24,2 22,9 22,9 25,4 24,8 25,2 24,5 4,1 0,3 Informationstek ,1 0,1 0,1 0,3 0,8 1,4 - - Innovation ,3 0,3 0,4 0,2 1,2 1,3 - - Kemi 4,2 3,7 4,4 5,3 5,3 5,7 4,5 4,0 4,5 0,7 0,1 Kemi 0,4 1, ,1 0,1-0,1-0,9 - Kultur- og Samfundsfaggrp ,0-0,1 0,2 0, ,1 0,0-0,1 Latin - 0, Latin 1,2 1,2 0,7 0,7 0,2 0,3 0,4 0,4 0,3-0,9-0,4 Matematik A 0,3 0,2 0,2 0,6 0,9 0,8 0,8 0,8 1,1 0,9 0,8 Matematik 22,8 22,3 32,5 35,4 33,5 35,4 36,3 34,1 33,9 11,6 1,4 Matematik 77,0 77,5 67,3 64,0 65,5 63,8 62,9 65,1 65,0-12,5-2,3 Mediefag - - 0,8 1,7 2,9 2,2 2,1 3,0 2,3-1,6 Mediefag 10,5 11,6,5,8 14,9 17,3 19,5 22,6 22,4 10,8 8,9 Multimedier 0,4 0,4 0,1-0,1 0,6 0,2 0,1 0,1-0,3 0,0 Musik A 0,2 0,1-0,2-0, ,1 0,0 - Musik 9,9 10,0 8,6 7,2 5,9 5,6 6,4 6,6 6,0-4,0-2,6 Musik - 0,3 27,3 23,9 23,3 24,8 21,3 19,0 19,4 19,2-7,8 Naturgeografi - - 1,0 1,0 1,0 0,4 0,7 0,7 0,7 - -0,3 Nat.viden. 2 faggruppe ,0 Kulturforståelse Oldtidskundskab 5,2 6,8 0,8 0,7 0,7 0,8 0,6 0,6 0,3-6,5-0,5 Psykologi 0,2 0,7 11,5 14,7 16,4 15,0 15,7 16,1 18,9 18,1 7,3 Psykologi 61,6 63,9 41,9 37,8 35,9 34,9 34,5 33,7 31,2-32,6-10,7 Religion 0,1 0,2 2,7 4,1 4,0 4,0 5,8 4,8 5,0 4,8 2,2 Retorik 0,1 0,3 1,0 0,7 0,8 1,4 1,6 2,2 1,7 1,4 0,7 Samfundsfag 24,1 23,6 29,0 29,7 29,5 31,8 31,5 32,0 32,9 9,4 3,9 Spansk A 0,2 0,3 0,1 0,3 0,4 0,3 0,5 0,3 0,4 0,1 0,3 20

21 Fag Spansk 5,0 5,6 6,8 4,1 5,3 3,8 3,9 4,2 4,8-0,9-2,0 Tysk beg. A 0,1 0, Tysk beg. 0,1 0, Tysk fort. A 0,3 0,1 0,2 0,4 0,3 0,2 0,4 0,2 0,1 0,0-0,2 Tysk fort. 1,2 1,3 1,7 1,9 2,9 3,1 2,3 2,0 1,9 0,6 0,2 Tysk fort. 79,4 74,6 0,2-4,8 3,8 3,9 3,5 2,0-72,6 1,8 Kilde: UNI Statistik & Analyse Alle beregninger i tabel 5 er beregnet ud fra antal personer, der opfylder kriterierne i Tabel 11. 1: Efter reformen er kultur- og samfundsfaggruppen oprettet som et obligatorisk fag. Heri indgår de tidligere fag: historie, religion og samfundsfag. 2: Efter reformen er den naturvidenskabelige faggruppe oprettet som et obligatorisk fag. Heri indgår de tidligere fag: biologi, geografi og kemi. 21

22 4. Hhx Dette afsnit omhandler hhx-studenternes fagvalg. De første hhx ere efter reformændringen dimitterede i 2008, derfor er der i afsnittet lagt særligt vægt på perioden fra 2008 og frem. Faktaboks: Hhx-uddannelsen Hhx-uddannelsen gennemføres med vægt på det erhvervsrelaterede og studieforberedende inden for virksomheds- og samfundsøkonomiske fagområder i kombination med fremmedsprog og andre almene fag. Eleverne skal vælge en studieretning. Studieretningsfagene vælges i pakker med tre fag (enkelte pakker udbydes med to fag). Pakkerne kan bestå af fag på AAA, AA, AA, A eller A. Obligatoriske fag og niveauer er dansk A, engelsk A, 2. fremmedsprog eller A, virksomhedsøkonomi, afsætning, international økonomi, samtidshistorie, matematik, erhvervsret og samfundsfag. 2. fremmedsprog vælges blandt følgende muligheder: Fransk fortsættersprog og A, tysk fortsættersprog og A, fransk begyndersprog A, italiensk A, russisk A, spansk A eller tysk begyndersprog A. Dele af undervisningen gennemføres som flerfaglige forløb inden for rammerne af studieområdet. Udover studieretningsfag og obligatoriske fag har den enkelte elev som oftest et eller flere valgfag, således at eleven samlet set opfylder kravene til uddannelsen. Hhx-studenternes fagkombinationer En større andel hhx-studenter på den nye ordning har valgt afsætning A i kombination med et fremmedsprog på A- eller -niveau. Første år med reformen steg andelen af elever med denne fagkombination med 23 procent i forhold til året før. Siden 2008 er andelen af elever med denne fagkombination steget yderligere syv procent, svarende til at 75 procent af hhx-studenterne har denne kombination i 20, jf. Tabel 6. Andelen af studenter med kombinationen virksomhedsøkonomi A og afsætning A, er steget fra 21,1 procent i 2007 til 47,9 procent i 20 svarende til mere end en fordobling i andelen med denne fagkombination. 22

23 Fra 2007 til 20 er andelen af hhx-studenter med to fremmedsprog på A-niveau næsten firedoblet. Til gengæld er andelen af studenter med tre fremmedsprog faldet fra 21,5 procent i 2007 til 1,8 procent i 20. Tabel 6 Andele af hhx-studenter med udvalgte fagkombinationer, Kombinationer Antal studenter Afsætning A og international økonomi A ,2 17,5 20,5 21,1 23,9 23,1 23,1 5,9 Afsætning A og mindst et fremmedsprog A/ 55,8 57,2 57, ,7 74,7 74,8 75, ,8 5 International økonomi A og mindst et fremmedsprog A/ ,9 29, , ,9-7 International økonomi A og virksomhedsøkonomi A - - -,2 15,4 15,1 14,4 15,6 15,6-2,4 International økonomi A, afsætning A og innovation ,9 3,7 5,7 4,9 6,2 5,4-1,5 Virksomhedsøkonomi A og afsætning A 20,5 20,2 21, ,7 46,4 48,1 46,5 47,9 26,8 7,9 Virksomhedsøkonomi A og matematik A/ 42,1 39,8 43,1 54,6 55,8 55,6 56,4 53,8 56,3,2 1,7 Virksomhedsøkonomi A, afsætning A og innovation - - 0,7 22,1 28,1 27,7 30, ,1 22,4 1 2 fremmedsprog på A- niveau 11,2 11,5 10,5 42, ,3 40,7 39,6 29,1-2,5 3 fremmedsprog 22,5 24,1 21,5 4,5 2,8 2,9 2,1 1,9 1,8-19,7-2,7 Kilde: UNI Statistik & Analyse emærk: Visse af kombinationerne er ikke gensidigt udelukkende, fx indeholder kombinationen afsætning A og international økonomi A også eleverne med international økonomi A, afsætning A og innovation. Alle beregninger i tabel 5 er beregnet ud fra antal personer, der opfylder kriterierne i Tabel 12. Fagfordeling hhx - fordelt efter studenternes herkomst Forskellen mellem andelen af hhx er med dansk og udenlandsk herkomst, der vælger fagkombinationen virksomhedsøkonomi A og matematik A eller er blevet mindre efter reformen. I 20 valgte 51 procent med udenlandsk herkomst og 57 procent af dansk herkomst denne fagkombination var der kun en lille forskel, jf. Figur

24 En større andel af hhx-studenterne af udenlandsk herkomst end af dansk herkomst valgte to fremmedsprog i procent af udenlandsk herkomst valgte to fremmedsprog, mod 39 procent med dansk herkomst. Hhx ere af udenlandsk herkomst udgør 8 procent af samtlige hhx-studenter i 20, se Tabel 17 i appendiks. Figur 10 Andelen af hhx-studenter med udvalgte fagkombinationer før og efter reformen , fordelt på etnicitet Kilde: UNI Statistik & Analyse emærk: Alle beregninger i figuren 3 er fortaget på baggrund af antal personer, der opfylder kriterierne i Tabel 12. Fagfordeling hhx- fordelt efter studenternes køn Andelen der vælger fagkombinationen virksomhedsøkonomi A og matematik på mindst -niveau er større for drenge end for piger. I 20 valgte 61 procent af drengene denne fagkombination mod 51 procent af pigerne, jf. Figur 11. landt elever, der vælger to fremmedsprog på A-niveau ses et mere ensartet niveau for drenge og for piger efter at reformen trådte i kraft, dog stadig med en overvægt i andelen af piger. I 20 havde 42 procent af pigerne denne fagkombination mod 38 procent af drengene. De sidste to år før reformen var der mere end dobbelt så stor en andel af pigerne, der havde to fremmedsprog på højeste niveau. Før reformen blev tre fremmedsprog i højere grad valgt af pigerne end af drengene på hhx. Omkring 30 procent af pigerne valgte i tre fremmedsprog mod omkring 15 procent af drengene. Efter reformen er andelen af både drenge og piger, der vælger tre fremmedsprog faldet markant, dog igen med en overvægt i andelen af piger. 56 procent af hhx erne i 20 var drenge, jf. Tabel 16 i appendiks. 24

25 Figur 11 Andelen af hhx-studenter med udvalgte fagkombinationer før og efter reformen , fordelt på køn Kilde: UNI Statistik & Analyse emærk: Alle beregninger i figuren er beregnet ud fra antal personer, der opfylder kriterierne i Tabel 12. Fagene før og efter reformen Tabel 7 viser andele af hhx-studenter med fag og niveau samt ændringen i procentpoint fra 2007 til 20 og fra 2008 til 20. Studenterne fra 2007 fulgte den tidligere gymnasieordning, mens studenterne fra 2008 var den første årgang efter reformen. Sprogfagene Før reformen var engelsk obligatorisk, nu er kravet A-niveau. Der er ligeledes efter reformen et krav om at 2. fremmedsprog er på mindst -niveau. Det har ikke medført markante ændringer i antallet af hhx-studenter, der vælger sprog. For begyndersprog er der efter reformen krav om A-niveau. Det har betydet, at i takt med at niveauet er steget, er den samlede andel af elever, der vælger spansk som begyndersprog faldet en smule. Knap hver tredje hhx-student har spansk i 20 på A- niveau, før reformen havde en tilsvarende andel spansk på -niveau foruden de ca. 8 procent, der havde det på A-niveau, jf. Tabel 7. Matematik Andelen af hhx-studenter med et A- eller -niveau i matematik er faldet en anelse efter reformen, mens andelen med matematik er steget. Efter reformen er matematik obligatorisk. Øvrige fag Samfundsfag er obligatorisk efter reformen. Derfor ses en stor stigning i andelen af studenter med samfundsfag, men samtidig ses en stigning i andelen, der vælger faget på -niveau. I 20 havde 17 procent af hhx erne samfundsfag på -niveau, mod under to procent før reformen. Efter reformen er it ikke længere obligatorisk, og knap 7 procent af hhx-studenterne har dette fag på beviset i

26 Andelen med finansiering steg fra 0,4 procent i 2007 til et niveau omkring 30 procent fra 2008 og frem. Niveauet for virksomhedsøkonomi, der er obligatorisk på -niveau, er blevet højere. Før reformen havde lidt under halvdelen faget på A-niveau, mens 71 procent havde dette fag på A-niveau i 20. Tabel 7 Andel i pct. af hhx-studenter fordelt på fag og niveau Fag Antal studenter Afsætning A 55,8 57,2 57,2 70,0 73,7 74,7 74,8 75,3 75,0 17,9 5,1 Afsætning 44,2 42,8 43,3 30,0 26,3 25,3 25,2 24,7 25,0-18,3-5,1 Astronomi ,1 0, illedkunst - 0,4 1, illedkunst ,3 0,3 0,5 0,4 0,3 0,1 - -0,2 Dansk A 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0 0,0 Design 6,7 6,7 7,8 5,5 7,6 6,2 6,2 6,4 6,8-1,0 1,3 Engelsk A 59,3 62,8 62,5 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 37,5 0,0 Engelsk 40,7 37,2 37, Erhvervsret 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0 0,0 Filosofi 0,1 0,7 0,3 4,8 3,5 1,7 2,5 3,1 1,7 1,4-3,1 Finansiering ,6 2,8 - - Finansiering - - 0,4 29,9 29,8 32,4 30,7 29,6 27,5 27,1-2,4 Fransk A 0,6 0,8 1, Fransk 5,2 5,3 4, Fransk 10,8 9,4 8, Fransk beg. A ,8 2,8 2,2 1,5 1,6 1,7 - -3,1 Fransk fort. A ,7 0,6 0,8 0,8 0,4 0,1 - -0,6 Fransk fort ,1 2,3 2,8 2,8 3,0 3,1 3,2 3,1 0,9 Fysik A ,4 0,4 0,4 0,2 0,1 - - Fysik Idræt 1,0 1,1 0,7 0,8 0,4 0,6 1,0 1,4 1,4 0,7 0,6 Idræt 4,4 4,5 9,3 11,6 14,6,3 15,6 14,7 14,1 4,8 2,6 Innovation ,3 9,7 - - Innovation - - 3,2 31,7 36,9 37,7 39,9 39,8 33,4 30,2 1,8 Int. teknik og kultur ,2 0,4-0,3 0, Int. økonomi A ,9 29,9 33,0 33,9 37,0 35,9-7,0 Int. økonomi 100,0 100,0 100,0 71,2 70,1 67,0 66,1 63,0 64,1-35,9-7,0 It A 16,5 17,1 15,6 7,6 4,4 3,6 2,9 2,5 2,7-12,9-4,9 26

27 Fag It 83,5 82,9 84,5 12,3 9,2 6,2 4,5 4,0 2,7-81,8-9,6 It ,8 1,9 1,0 1,5 1,7 1,4 - -0,4 Italiensk A ,6 0, Italiensk 0,2 0,4 0, Kemi , ,1 0,1 - - Kemi ,3 0,4 0,5 0, Kinesisk A , ,3 - -0,2 Kinesisk ,2 1,9 - - Kulturforståelse ,1 4,6 4,9 4,3 6,5 4,6-1,5 Kulturforståelse 16,9 17,7 17,7 24,0 19,5 18,7 20,3 17,6 19,0 1,3-4,9 Markedskom ,8 28,1 35,2 34,2 31,5 31,3 28,6 26,8 0,5 Matematik A 20,4 19,7 22,3 19,1 19,1 17,5 19,6 19,0 17,8-4,6-1,4 Matematik 58,3 57,5 57,3 54,9 54,0 55,5 54,7 54,2 57,0-0,3 2,1 Matematik 3,5 3,4 2,3 26,0 26,9 27,0 25,7 26,9 25,3 22,9-0,7 Mediefag ,4 0,2 1,1 0,6 1,0 0,6-0,2 Mediefag 24,6 23,1 22,1 15,3 12,7,7 10,8 10,4 8,9 -,3-6,4 Multimedier - - 0,1 7,2 4,9 5,1 4,7 3,4 3,4 3,3-3,9 Musik ,2 0,1 0,1 0,2 0,5 0,3-0,2 Naturgeografi 0,7 0,4 0,5 0,4 0, Oldtidskund. 0,4 0,3 0,5 0,3-0,2 0,3 0, Organisation ,7 9,6 10,0 10,7 8,5 11,4-2,8 Programmering 0, ,1 0,1 0,2 0, Psykologi ,6 7,7 5,7 5,8 5,8 5,1 - -1,5 Psykologi 50,0 50,9 48,6 40,0 36,1 37,5 32,9 31,0 32,2-16,4-7,8 Religion , Retorik - - 0,3 0,8 0,8 2,2 3,1 2,1 2,7 2,4 1,9 Russisk - 0, Samfundsfag 1,0 1,3 1,7 4,4 9,5 14,3 18,0 17,6 16,8 15,1 12,5 Samfundsfag 1,7 0,4 0,9 95,7 90,5 85,7 82,0 82,4 83,2 82,3-12,5 Samtidshistorie 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0 0,0 Spansk A 7,9 7,8 7,7 30,7 31,6 31,2 31,6 33,2 32,0 24,3 1,3 Spansk 27,3 30,7 31,

28 Fag Statistik - - 0,1 4,1 4,2 3,4 3,6 2,8 1,8 1,7-2,3 Tysk A 11,9 12,4 9, Tysk 58,0 57,0 57, Tysk 0,4 0,1 0, Tysk fort. A ,3 11,1 9,9 9,7 8,3 7,9 - -4,4 Tysk fort ,2 53,8 56,0 55,6 55,4 56,9-3,8 Virksomhedsinformation 20,4 19,5 20, Virksomhedsøk. A 46,7 44,7 47,6 66,1 69,4 68,6 71,1 68,5 70,9 23,3 4,8 Virksomhedsøk. 53,4 55,3 52,4 33,9 30,6 31,4 28,9 31,5 29,1-23,3-4,8 Kilde: UNI Statistik & Analyse 1: Afsætning A indeholder også faget Marketing A. Alle beregninger i tabel 7 er beregnet ud fra antal personer, der opfylder kriterierne i Tabel

29 5. Htx Faktaboks: Htx-uddannelsen Htx-uddannelsen gennemføres med vægt på erhvervsrelaterede perspektiver. Uddannelsens studiekompetencegivende sigte er inden for de teknologiske og naturvidenskabelige fagområder. Htx-uddannelsen skal blandt andet udvikle elevernes forståelse af teoretisk viden som redskab for analyse af virkelighedsnære forhold. Dette sker blandt andet ved en kombination af teori og praktik i værksteder og laboratorier. Eleverne skal vælge en studieretning. Studieretningsfagene vælges i pakker med tre fag (enkelte pakker udbydes med to fag). Pakkerne kan bestå af fag på AAA, AA, AA, A eller A. Obligatoriske fag og niveauer er dansk A, teknikfag A, engelsk, fysik, kemi, matematik, teknologi, biologi, kommunikation/it, samfundsfag og teknologihistorie. Teknikfag A vælges blandt følgende muligheder: yggeri og energi, design og produktion eller proces, levnedsmiddel og sundhed. Dele af undervisningen gennemføres som flerfaglige forløb inden for rammerne af studieområdet. Udover studieretningsfag og obligatoriske fag har den enkelte elev som oftest et eller flere valgfag, således at eleven samlet set opfylder kravene til uddannelsen. Afsnittet indeholder en særskilt beskrivelse af htx ernes fagvalg i perioden efter at reformen trådte i kraft. Htx-studenternes fagkombinationer 75,4 procent af htx erne har i 20 direkte adgang til de mange videregående uddannelser inden for naturvidenskab, teknik og sundhed, hvor adgangskravet er matematik A i kombination med fysik og kemi/bioteknologi på mindst -niveau. Det er en stigning på 52 procent siden 2007, hvor lige under halvdelen havde denne fagkombination. emærk, siden faget bioteknologi er indført som forsøgsordning i 2008, er kombinationen matematik A, fysik og kemi på mindst -niveau faldet, mens kombinationen med bioteknologi er steget, jf. Figur 12 og Tabel 8. Det er især pigerne, der vælger bioteknologi, jf.figur 12. Andelen med både matematik, fysik og kemi på A-niveau er steget fra 0,5 procent i 2007 til 5,9 procent i 20, jf. Tabel 8. Andelen af htx-elever med kombinationen matematik A og fysik A er steget fra 21,3 procent i 2007 til 31,6 procent i 20. Også andelen med matematik A og kemi A er steget markant fra 7,6 procent i 2007 til 18,5 procent i

30 Tabel 8 Andele af htx-studenter med udvalgte fagkombinationer, Kombinationer Antal studenter Matematik A, fysik og kemi/ bioteknologi på mindst niveau 44, ,7 77,4 78,2 76,7 76, ,4 25,7-2 Matematik A, fysik og kemi på mindst niveau 44, ,7 77,4 78,2 76,7 74,9 69,9 67,0 17,3-10,4 Matematik A, bioteknologi A og fysik på mindst niveau ,9 7,3 11,2 - - Matematik A, fysik A 18,6 20,2 21,3 34,8 34,4 33,2 34,3 31,4 31,6 10,3-3,2 Matematik A, kemi A 4,6 6 7,6 15,9 17, ,1 17,2 18,5 10,9 2,6 Matematik A, fysik A, kemi A - 0,1 0,5 4,3 5,5 5,7 4,6 5,1 5,9 5,4 1,6 Kilde: UNI Statistik & Analyse emærk: Visse af kombinationerne er ikke gensidigt udelukkende, fx indeholder kombinationen matematik A og fysik A også eleverne med matematik A, fysik A og kemi A. Alle beregninger i tabel 8 er beregnet ud fra antal personer, der opfylder kriterierne i Tabel. Figur 12 Udviklingen i fagkombinationer hos htx-studenter, fordelt på køn Note: Siden 2008 har eleverne kunnet vælge bioteknologi A, dette fag kan substituere kemi. Note: Elever der har alle fagene matematik A, bioteknologi A, fysik og kemi på mindst er kun medregnet under kombinationen med bioteknologi i figuren. Fagfordeling htx - fordelt efter studenternes herkomst En større andel (81 procent) af studenterne af udenlandsk herkomst valgte matematik A sammen med fysik og kemi/bioteknologi på mindst -niveau sammenlignet med studenter af dansk herkomst (75 procent) i 20. Tilsvarende har 25 procent af htx 30

31 studenterne af udenlandsk herkomst matematik A i kombination med kemi A, mens det gælder for 18 procent af htx-studenterne af dansk herkomst i 20, jf.figur. Htx-studenter af udenlandsk herkomst udgør en andel på knap 10 procent af samtlige htx-studenter i 20, jf. Tabel 17 i appendiks 1. Figur Andelen af htx-studenter med udvalgte fagkombinationer før og efter reformen , fordelt på etnicitet. emærk: Alle beregninger i figuren er beregnet ud fra antal personer, der opfylder kriterierne i Tabel. Fagfordeling htx - fordelt efter studenternes køn Drengene på htx vælger i højere grad end pigerne matematik A i kombination med fysik A. 36 procent af drengene mod kun 20 procent af pigerne, der blev studenter i 20, har denne fagkombination, jf.figur 14. Pigerne vælger derimod i højere grad end drengene kombinationen matematik A, fysik og kemi A. Hver fjerde pige på htx har denne kombination på eksamensbeviset, hvor det kun gælder 9 procent af drengene. Det skal dog bemærkes, at piger udgør omkring 24 procent af htx-studenterne i 20, jf. Tabel 16 i appendiks 1. Figur 14 Andelen af htx-studenter med udvalgte fagkombinationer før og efter reformen , fordelt på køn. 31

32 Fagene før og efter reformen Andelene af htx-studenter med fag og niveau fra 2005 til 20 findes i Tabel 9. Sprogfagene Reformen har ikke medført ændringer i krav til sprogfagene. Det er stadig obligatorisk med engelsk, som steg fra 55,4 procent i 2007 til 59,1 procent i 2008 og har ligget på dette niveau siden. Tilsvarende faldt engelsk A fra 44,7 procent i 2007 til 40,9 procent i I perioden har niveauet ligget på omkring 40 procent. Valgfaget tysk faldt markant efter reformen, således at tysk fortsættersprog kun optræder hos 5,1 procent af årgang i 20, mens over halvdelen af htx-studenterne i 2007 havde enten tysk eller. Naturvidenskabelige fag Kemi er blevet obligatorisk efter at reformen trådte i kraft, før var faget obligatorisk på -niveau. Dette har ikke alene betydet en stigning i andelen af studenter med kemi, men også i andelen med kemi A. Før var andelen med kemi A under ti procent, mod omkring 20 procent siden reformen trådte i kraft. ioteknologi er steget til 11,2 procent i 20. Siden 2010, året før bioteknologi blev indført som forsøg, er kemi og biologi faldet ca. 7-8 procent. Øvrige fag 14,8 procent af årgang 20 valgte erhvervsøkonomi. Lige før reformen var det 2,1 procent. Valgfaget psykologi står på eksamensbeviset hos mere end hver fjerde htxstudent i 20. Det er en markant stigning fra 5,4 procent i 2007, hvilket skyldes at faget erhvervspsykologi er udgået. Mere end hver fjerde htx-student havde i erhvervspsykologi. Tabel 9 Andele af htx-studenter fordelt på fag og niveau Fag Antal studenter Astronomi 0,5 1,8 3,8 10,0 8,3 6,7 6,6 7,5 6,5 2,7-3,5 illedkunst 0,3 1,0-1,3 1,1 0,5 1,1 1,5 1,3-0,0 iologi A ,3 0,2 0,9 1,8 1,1 1,4-1,1 iologi 33,5 33,5 39,4 31,3 32,9 30,9 26,9 23,1 21,5-17,8-9,7 iologi 66,5 66,5 60,6 68,4 66,8 68,2 69,6 68,5 65,8 5,2-2,6 ioteknologi A ,9 7,3 11,2 - - Dansk A 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0,0 0,0 Datalogi 1,1 0,5 0,3 0,2 0,3 0, Design 1,1 1,6 1,1 16,9 15,0 19,0 18,9 23,1 21,2 20,1 4,3 Design 18,7 21,2 20,3 5,3 6,6 6,6 6,7 7,0 4,7-15,5-0,5 Engelsk A 45,2 44,3 44,7 40,9 39,6 39,2 41,3 42,7 41,3-3,4 0,3 Engelsk 54,8 55,7 55,4 59,1 60,4 60,8 58,7 57,4 58,8 3,4-0,3 32