Denmark. Country. Lower Secondary / Public school. Level. Cambridge English: First (FCE) Date November Introduction
|
|
- Kim Bro
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1
2 Country Level Examination Denmark Lower Secondary / Public school Cambridge English: First (FCE) Date November 2014 Introduction The following comparison of the Lower Secondary Curriculum (FSA and FS10) in Denmark and the language and skills tested in the Cambridge English First examination (FCE) shows that they reflect each other very closely. Furthermore FSA, FS10 and FCE can be cross-referenced in some detail to the specifications of the Council of Europe Common European Framework of Reference for Languages (CEFR Level B2) (Cambridge English First, Handbook for Teachers, Cambridge English Language Assessment, Part of University of Cambridge, p. 4). 1 According to the Danish Ministry of Education both FSA and FS10 curricular frame work are based on and taught within the context of the life and culture of English-speaking countries (Fælles Mål for faget engelsk, and Vejledning til prøverne i faget engelsk, 2010). 3 Cambridge English First, however, is based on an entirely international curriculum under Cambridge English Language Assessment and as such does not test candidates knowledge of English-speaking countries. For similar reasons, no translation or dictionary work is included in the FCE examination. The Cambridge English: First examination Cambridge English Language Assessment is known throughout the world and is recognised by the majority of British universities and higher educational institutions as fulfilling entrance requirements of English language skills. 1 Henceforth Handbook. 2 Henceforth Fælles Mål. 3 Henceforth Prøvevejledning. 2
3 1. English learning in Lower Secondary schools in Denmark English learning Public schools 6 or 7 years 4 th class to 9 th class (FSA) or 10 th class (FS10) Private schools 9 or 10 years 1 st class to 9 th class (FSA) or 10 th class (FS10) Issues Other comments Number of hours available Public schools in Denmark are not allowed to deviate from the aims and general rules stipulated by the Danish Ministry of Education. Whereas private schools (primary and lower secondary schools as well as continuation schools (efterskoler in Danish) may deviate to the extent that the content matter of their teaching remains comparable with that of the public schools. 3
4 2. Examinations: First Certificate in English (FCE) Core Target European Framework Levels CPE C2 Mastery CAE C1 Effective proficiency FCE B2 Vantage PET B1 Threshold KET A2 Waystage Level Level B2 Common European Framework The content and level of FCE reflect the Vantage level specifications (Vantage Level, 1997, Council of Europe) Papers Reading & Use of English 75 minutes, 40% Writing 90 minutes, 20% Listening 40 minutes, 20% Speaking 14 minutes, 20% Timing Available 3 hours and 39 minutes in total Usually available two times per year November and June Grading Grade A receives a certificate stating Level C1. Grades B and C receive a certificate of level B2. If a candidate performs below Level B2, but the final results fall within Level B1 a Cambridge English certificate of Level B1 will be issued (Handbook, p. 4) Candidates In candidates sat the exam in Denmark. They were between 18 and 60 years of age. 4
5 3. Comparison of Aims Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig sproglige og kulturelle kundskaber og færdigheder, således at de kan anvende engelsk som kulturteknik i forskellige sammenhænge, udvikler bevidsthed om sprog og sprogtilegnelse og opnår indsigt i det engelske sprogs globale rolle. (Fælles Mål, 2009, p. 4) Engelskundervisningen er i de Centrale Kundskabsog Færdighedsområder i slutmål og trinmål beskrevet ud fra fire områder: Kommunikative færdigheder Sprog og sprogbrug Sprogtilegnelse Kultur- og samfundsforhold. Disse fire områder er indarbejdet i reglerne for prøverne, og både den skriftlige og den mundtlige prøve indeholder udvalgte elementer af alle fire områder. Den mundtlige og den skriftlige prøve i engelsk er først og fremmest prøver i kommunikative færdigheder. Eleven prøves derved i både receptive og produktive færdigheder. Færdighedsområderne er elevens forudsætning for at klare prøven i kommunikative færdigheder og for i praksis at vise, at han eller hun har tilegnet sig viden og bevidsthed om områderne. (Prøvevejledning, 2010, p. 8) Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at anvende viden om dagligliv, levevilkår, værdier og normer hos forskellige befolkningsgrupper, primært i lande, hvor engelsk anvendes som modersmål og sekundært i lande, hvor engelsk anvendes som andetsprog anvende viden om kultur- og samfundsforhold i arbejdet med engelsk sprog, litteratur, sagprosa, lyd- og billedmedier samt it kunne drage sammenligninger mellem egen kultur og andre kulturer anvende viden om kultur- og samfundsforhold i kontakten med mennesker, der bruger engelsk som modersmål eller som internationalt kommunikationsmiddel. (Fælles Mål, 2009, p. 5-6) At this level, candidates can scan texts for relevant information. They can take notes while someone is talking or write a letter including non-standard requests. They can read the media for information quickly and with good understanding and can express opinions and give reasons. Candidates can understand general meaning of non-routine letters and understand most of the context. They can write a simple report of a factual nature and begin to evaluate, advise, etc. candidates can make simple notes that are of reasonable use for essay or revision purposes, capturing the most important points and they can present arguments, using a limited range of expression (vocabulary, grammatical structures). Candidates can follow a talk on a familiar topic and they can keep up a conversation on a fairly wide range of topics. Candidates can ask for clarification and further, factual information and understand the answer. They can express arguments to a limited extent, and they can answer predictable or factual questions. FCE is often used as proof that the learner can do office work or take a course of study in English. Candidates at this level can be assumed to have sufficient ability to operate effectively in English in many clerical, secretarial and managerial posts. (Handbook, p. 3) Knowledge of the culture, history, ways of life etc. in English-speaking countries is not tested specifically in FCE 5
6 4. Comparison of Skills English Curriculum Lower Secondary (FSA & FS10) Sprog & Sprogbrug 4 Cambridge English: First (FCE) Reading & Use of English Arbejdet med sprog og sprogbrug integreres i arbejdet med talte og skrevne tekster. Anvende et tilstrækkeligt og forholdsvis præcist ordforråd, herunder idiomatiske vendinger inden for udvalgte emneområder. Candidates at this level are expected to demonstrate a wide range of vocabulary and use appropriate communicative strategies in a range of social situations Skrive engelsk, således at centrale grammatiske regler følges. Stave og sætte tegn på engelsk så præcist, at kommunikationen lykkes. Anvende fagets hjælpemidler, herunder ordbøger, grammatiske oversigter og computerens stave- og grammatikkontrol hensigtsmæssigt Anvende synonymer, undgå fejl ved false friends og homofoner samt opnå viden om den nødvendige grammatik (de grammatiske emner er ikke nærmere specificeret i modsætning til de obligatoriske områder, der gennemgås og testes i FCE) No aids are allowed during the FCE tests (Handbook, p. 9) Candidates at this level are expected to be able to handle the main structures of the language with some confidence Regular and irregular verbs. Active and passive forms. Reported speech. Imperatives and simple and continuous tenses: simple and continuous present tenses; future tenses with going to and will / shall; present perfect simple and continuous; simple past and past continuous, past perfect simple and future perfect. Gerunds after verbs and prepositions and gerunds as subjects and objects. Modal verbs. Interrogatives. Nouns (countable and uncountable) and genitive forms in singular and plural. Reflexives. Personal pronouns. Relative pronouns. Articles. Regular and irregular adjectives (positive, comparative and superlative forms) and adverbs (manner, degree, frequency, direction, place, time, sequence). Prepositions and phrasal verbs. Simple and complex sentences with the connectives and, but, or, either or, because, since, for, so that, etc., and conditional clauses with if, unless, although and while. 4 De faglige områder, der er beskrevet i Fælles Mål for faget engelsk (2009) og Vejledning til prøverne i faget engelsk (2010), er opdelt i følgende Centrale Kundskabs og Færdigheder [CKF er]: Kommunikative færdigheder, Sprog og sprogbrug, Sprogtilegnelse samt Kultur- og samfundsforhold og er således anderledes end de beskrevet i målene for FCE. Vi har valgt at fastholde opdeling fra FCE, eftersom den er langt mere overskuelig end den danske. 6
7 Afpasse udtryksformen i rimelig grad efter hensigt, modtager, situation og genre (Prøvevejledning, FSA, p & FS10, p. 59 Candidates at this level are expected to be able to socialise (greeting, replying, signalling (non-) understanding, asking for definitions, repetitions, asking for and giving information, expressing knowledge, regret, sympathy and condolence, asking for and offering assistance, congratulating someone, wishing someone success, appealing for assistance, paraphrasing, repeating, spelling, correcting, suggesting or (dis-)agreeing to course of action, refusing, confirming, (dis-)agreeing, expression emotions, (dis-)pleasure, satisfaction, (lack of) interest, surprise, uncertainty, doubt, incredulity, degrees of probability, disappointment, fear, anxiety, pain, bewilderment, stating, reporting, describing and narrating and expressing opinions, curiosity, wishes, wants, desires, intentions, (dis- )approval, resignation, enumerating, defining, exemplifying and expressing necessity, obligation, ability and permissibility. Læsefærdighed Forstå skrevne tekster inden for forskellige genrer om en række udvalgte emner af personlig, kulturel og samfundsmæssig relevans (Fælles Mål, FSA, p. 8 & FS10, p. 10) Vælge [ ] læsestrategier i forhold til teksttype, situation og formål (Fælles Mål, FSA, p. 8 & FS10, p. 10 & Prøvevejledning, FSA, p. 16) Læse for at forstå hovedindholdet i korte autentiske beskeder. Læse for at forstå hovedindholdet i en sammenhængende tekst eller flere tekster for at uddrage specifikke informationer og opnå detaljeret forståelse. Forståelse af hovedindhold: færdighed i at identificere tekstens overordnede tema og hovedbudskab. Forståelse af detaljer i input: færdighed i at uddrage specifik information. Emphasis on detailed understanding of a text, including the expression of opinion, attitude, purpose, main idea, detail, tone, implication and gist. And ability to recognise meaning from context and follow text organisation features, such as exemplification, comparison and reference. Emphasis on locating specific information and detail, and recognising opinion and attitude in one long text or a group of short texts. Emphasis on text structure, cohesion and coherence and ability to follow the development of a long text. Texts may be drawn from a variety of sources, modern novels, articles, magazines, etc. (Handbook, p. 8-9). Færdighed i at ræsonnere sig frem til holdninger eller hensigter, som ikke er eksplicit tilkendegivet i teksten, samt evne til at identificere teksttype. 7
8 Forståelse af ord i teksten: færdighed i at slutte sig til svære ord i teksten ud fra konteksten. Skriftlig fremstilling Udtrykke sig skriftligt med rimelig præcision og i et sammenhængende sprog afpasset udvalgte genrer og situationer, herunder udtrykke personlige erfaringer samt anvende informationer og viden inden for udvalgte genrer. (Fælles Mål, FSA & FS10, p. 12 & Prøvevejledning, FSA, p. 21 & FS10, p. 59) Kommunikere [ ] skriftligt gennem digitale medier Writing Emphasis on writing within a neutral or formal register, expressing agreement or disagreement with a statement, giving opinions on a question, giving information or explanations, comparing and contrasting ideas and opinions, exemplifying, giving reasons and drawing conclusions. No aids or digital media are allowed during FCE tests Anvende engelsk som et internationalt kommunikationsmiddel Anvende et tilstrækkeligt og forholdsvist præcist ordforråd, herunder idiomatiske vendinger inden for udvalgte emneområder [ ] skrive engelsk, således at centrale grammatiske regler følges Stave og sætte tegn på engelsk så præcist, at kommunikationen lykkes Anvende centrale regler for opbygning af tekster med struktur og sammenhæng inden for almindeligt forekommende genrer Candidates are required to write in grammatically correct English (Handbook, p. 34). The written assignments should contain the correct use of linking words and phrases (e.g. but, so, however, on the other hand, etc.), the appropriate use of cohesive devices (e.g. using pronouns for references) and the use of paragraphs to guide the reader. (Handbook, p. 29) Vælge kommunikationsstrategier, først og fremmest omskrivninger, overbegreber og synonymer Vælge skrivestrategier, herunder anvende grundlæggende viden om skriveprocessens faser (Fælles Mål, FSA & FS10, p. 14) FCE Writing is assessed on a range of criteria including range of structures and vocabulary at B2 level, organisation (paragraphing and linking words) and register and format (Handbook, p ). 8
9 Lyttefærdighed Vælge lytte- [ ]strategier i forhold til teksttype, situation og formål (Fælles Mål, FSA, p. 8 & FS10, p. 10 & Prøvevejledning, FSA, p. 16) Forstå hovedindhold og specifik information inden for forskellige genrer af talt engelsk om en række udvalgte emner af personlig, kulturel og samfundsmæssig relevans (Fælles Mål, FSA, p. 8 & FS10, p. 10) Listening Emphasis on ability to listen for gist, detail, function, purpose, attitude, opinion, genre, agreement, etc., in a series of unrelated short texts. Emphasis on ability to listen and locate specific information and stated opinion, from a single long text, and produce written answers. Understand short factual utterances, extract factual information / Understand interacting speakers and development of argument / Understanding of gist and main points of conversation Texts may be broadcasts, talks or classroom presentations, containing a variety of accents corresponding to standard variants of English native speaker accent. 5 FCE does not test cultural knowledge in a specific way. Forstå hovedindhold og specifik information af lydog billedmedier, der også omfatter udvalgte regionale og sociale varianter af talt engelsk (Fælles Mål, FSA, p. 8) i et autentisk tempo (Fælles Mål, FS10, p. 10) FCE Listening test is on CD and there are no video clips. Deltage i samtaler og diskussioner om udvalgte personlige, kulturelle og samfundsmæssige emner i et sprog afpasset situationen (Fælles Mål, FSA, p. 8 & FS10, p. 10) Mundtlig sprogfærdighed Forstå hovedindhold og specifik information inden for forskellige genrer af talt engelsk om en række udvalgte emner af personlig, kulturel og samfundsmæssig relevans Anvende viden om dagligliv, levevilkår, værdier og normer hos forskellige befolkningsgrupper, primært i lande, hvor engelsk anvendes som modersmål og sekundært i lande, hvor engelsk anvendes som Speaking Emphasis on ability to use social and interactional language. FCE does not test cultural knowledge in a specific way 5 Sample audio files are available at 9
10 andetsprog. Anvende viden om kultur- og samfundsforhold i arbejdet med engelsk sprog [ og at ] kunne drage sammenligninger mellem egen kultur og andre kulturer (Fælles Mål, FSA, p. 16) samt kunne sætte denne viden i perspektiv (Fælles Mål, FS10, p. 16) Udtrykke sig mundtligt med rimelig præcision, lethed og spontanitet afpasset udvalgte genrer og situationer Udtrykke personlige erfaringer, redegøre for informationer og hovedindholdet af udvalgte teksttyper og fremlægge et forberedt stofområde Deltage i samtaler og diskussioner om udvalgte personlige, kulturelle og samfundsmæssige emner i et sprog afpasset situationen Kommunikere mundtligt [ ] gennem digitale medier anvende engelsk som et internationalt kommunikationsmiddel Anvende et tilstrækkeligt og forholdsvist præcist ordforråd, herunder idiomatiske vendinger inden for udvalgte emneområder Udtale engelsk på en måde, der nærmer sig en af de anerkendte indfødte udtalevarianter Anvende centrale samtalemønstre (Fælles Mål, FS10, 13) herunder turtagning og hensigtsmæssige gambitter (Fælles Mål, FSA, p. 13) Emphasis on ability to produce an extended piece of discourse. Emphasis on candidates ability to organise thoughts and ideas and express themselves coherently with appropriate language (Handbook, p. 72). Emphasis on ability to engage in a discussion and to work towards a negotiated outcome of the task set. No aids or digital media are allowed during FCE testing Candidates are given the opportunity to show the range of their language and their ability to invite the opinions and ideas of their partner. FCE Speaking test assesses the ability to use a range of structures and vocabulary as well as the ability to maintain a coherent flow of language with an appropriate range of linguistic resources (e.g. linking words) the ability to express attitudes and opinions in a range of different situations and on a range of general topics / initiating and responding appropriately the ability to produce comprehensible utterances to fulfil the task requirements i.e. production of individual sounds and use of stress and intonation to convey the intended meaning (Handbook, p ). 10
11 5. Comparison of Assessment Procedures Vejledning til prøverne i faget engelsk FSA & FS10 Cambridge English: First (FCE) Læsefærdighed Forstå skrevne tekster inden for forskellige genrer om en række udvalgte emner af personlig, kulturel og samfundsmæssig relevans. Læse for at forstå hovedindholdet i korte autentiske beskeder. Læse for at forstå hovedindholdet i en sammenhængende tekst. Læse flere tekster for at uddrage specifikke informationer og opnå detaljeret forståelse Forståelse af hovedindhold: færdighed i at identificere tekstens overordnede tema og hovedbudskab. Færdighed i at ræsonnere sig frem til holdninger eller hensigter, som ikke er eksplicit tilkendegivet i teksten, samt evne til at identificere teksttype. (Prøvevejledning, p. 16-7) Reading and Use of English Understanding text structure and cohesion Cultural knowledge is not assessed in FCE reading for gist understanding global meaning Reading for specific information, for detail Scanning for information, Inferring and deducing, recognising opinion or attitude Skriftlig fremstilling Anvende et tilstrækkeligt og forholdsvis præcist ordforråd, herunder idiomatiske vendinger inden for udvalgte emneområder Skrive engelsk, således at centrale grammatiske regler følges Anvende fagets hjælpemidler, herunder ordbøger, grammatiske oversigter og computerens stave- og grammatikkontrol hensigtsmæssigt. Writing FCE Assessment criteria Task fulfilled Content points covered, ideas developed Effect on target reader (clarity) Organisation Range of vocabulary & structure Accuracy No aids or digital media are allowed during FCE testing 11
12 Lyttefærdighed Forstå talt engelsk inden for forskellige genrer, herunder lyd- og billedmedier om en række udvalgte emner af personlig, kulturel og samfundsmæssig relevans Uddrage ræsonnementer Lytte efter hovedindhold Lytte efter specifik information i en længere tekst (Prøvevejledning, p. 15) Listening Understanding meaning across a range of topics Cultural knowledge is not assessed in FCE Understanding global meaning, attitudes and feelings Listening for detail, specific information Mundtlig sprogfærdighed Udtrykke sig mundtligt med rimelig præcision, spontanitet og lethed i et sammenhængende sprog afpasset udvalgte genrer og situationer, herunder udtrykke personlige erfaringer, redegøre for informationer og hovedindholdet af udvalgte teksttyper og fremlægge et forberedt stofområde Deltage i samtaler og diskussioner om udvalgte personlige, kulturelle og samfundsmæssige emner i et sprog afpasset situationen Anvende et tilstrækkeligt og forholdsvist præcist ordforråd, herunder idiomatiske vendinger inden for udvalgte emneområder og Tale [ ] engelsk, således at centrale grammatiske regler følges Speaking Give basic information about themselves e.g. family life, daily routines etc. (Part 1) Give opinions about everyday situations and current events (Part 4) Individual long turn, comparing and contrasting, based on visual prompt (Part 2) Cohesion Interactive communication taking the initiative, listening and responding to partner (paired format in FCE Speaking test) Range of language used Accuracy of structure and vocabulary Udtale engelsk på en måde, der nærmer sig en af de anerkendte indfødte udtalevarianter Anvende centrale samtalemønstre og Afpasse udtryksformen i rimelig grad efter hensigt, modtager, situation og genre. Anvende viden om dagligliv, levevilkår, værdier og normer hos forskellige befolkningsgrupper, primært i lande, hvor engelsk anvendes som modersmål og sekundært i lande, hvor engelsk anvendes som andetsprog og kunne drage sammenligninger mellem egen kultur og andre kulturer. (Prøvevejledning, FSA, p & FS10, p. 73) Clarity of pronunciation Discourse management relevance of what is said, how ideas are developed Content is assessed in terms of range and variety of language used, not in terms of subject matter covered. 12
13 6. Conclusion While the English curricula for FSA and FS10 emphasis and are taught in the context of the life and culture of English-speaking countries, the Cambridge English: First is an international examination and as such does not test the students knowledge of English-speaking countries. Cambridge English: First is, however, a very relevant and appropriate English language test for students during their last year(s), if it is combined with materials that reflect everyday life and culture in various English-speaking countries. The final aims for FSA and FS10, stipulated by the Danish Ministry of Education in Fælles Mål for faget engelsk, 2009 and Vejledning til prøverne i faget engelsk, 2010, correspond closely to the language and skills tested in the Cambridge English: First (Cambridge English First Handbook for Teachers, 2012, First Certificate in English (FCE) CEFR Level B2). Most Danish students in the 10 th class are working towards Level B2, and some of the stronger students in the 9th class, who are expected to reach Level B1 at the end of their 9 th year, are also able to sit and pass the FCE examination with additional preparation. The Cambridge English First can thus be seen as a very relevant and appropriate English language examination to sit at the end of 9 th and 10 th classes, giving the stronger students in 9 th class and most students in 10 th class an opportunity to acquire an international recognised certificate. Simon Mosekjær Toftlund, August
Curriculum Comparison
Indholdsfortegnelse Introduction... 3 English learning in Lower Secondary schools in Denmark... 4 Examinations: First Certificate in English (FCE)... 5 Comparison of Aims... 6 Comparison of Skills... 7
Læs mereLower Secondary / Public & Private schools Examination. First Certificate in English (FCE) Date October 2012
Country Denmark Level Lower Secondary / Public & Private schools Examination First Certificate in English (FCE) Date October 2012 The following comparison of the Lower Secondary Curriculum (FSA and FS10)
Læs mereIndholdsplan for Engelsk FS10+
Indholdsplan for Engelsk FS10+ Intro: På engelsk FS10+ holdene tales der engelsk hele tiden, bortset fra når vi arbejder med grammatik. Det forventes, at eleverne har et højt engagement i faget, at de
Læs mereEngelsk - 9b Engelskundervisningen har fire formål. Eleverne skal:
Engelsk - 9b 2011-12 Kære elever og forældre i 9.b. Endnu et år med engelsk nærmer sig, og sørme om det ikke også er det sidste! I hvert fald i denne omgang. Vi får travlt i år. Vi har cirka 30 undervisningsuger
Læs mereFormål for faget engelsk. Slutmål for faget engelsk efter 9. klassetrin. Kommunikative færdigheder. Sprog og sprogbrug
Formål for faget engelsk Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig sproglige og kulturelle kundskaber og færdigheder, således at de kan anvende engelsk som kulturteknik i forskellige
Læs mereUndervisningen skal samtidig udvikle elevernes bevidsthed om engelsk sprog og sprogbrug samt om sprogtilegnelse.
HAUBRO FRISKOLE Fagplan for Engelsk Formål Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke
Læs mereÅrsplan for 0.Y i Engelsk
Årsplan for 0.Y i Engelsk Lærer Ole Erdmann Hold 0.Y Oversigt over planlagte undervisningsforløb med ca. angivelse af placering Forløb Placering 1 Nationalities Uge 33-34 2 New Zealand Uge 35 43 3 Fame
Læs mereKommunikative færdigheder Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at
ODENSE FRISKOLE Fagplan for Engelsk Formål Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke
Læs mereStk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab.
10.klasse Humanistiske fag : Dansk, engelsk og tysk Dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder
Læs mereDenmark. Country. Upper Secondary / High school. Level. Certificate of Advanced English (CAE) Examination. Date January 2013.
Country Level Examination Denmark Upper Secondary / High school Certificate of Advanced English (CAE) Date January 2013 Introduction The following comparison of the Upper Secondary Curriculum (STX English
Læs mereUndervisningsplan for faget engelsk. Ørestad Friskole
Undervisningsplan for faget engelsk. Ørestad Friskole Undervisningsplanens indhold: Undervisningens organisering og omfang Undervisningsplanens anvendelse Evaluering og opfølgning Formål for faget Slutmål
Læs mereÅrsplan 10. klasse Engelsk 2013/14. Dorte Jensen
Årsplan 10. klasse Engelsk 2013/14. Dorte Jensen Uge 33-35 Uge 36-37 Uge 36-43 Uge 38-43 Uge 44-45 Uge 46-2 Uge 2-7 Uge 2-7 Uge 7-8 Uge 9 Uge 11-15 Uge 17 Uge 18-26 Profiles. Going Places/Travelling. ESTA
Læs mereÅRSPLAN ENGELSK UDSKOLING 2014-15
Digital undervisning - ipad: I udskolingen er undervisningen digital i de fleste timer, da alle elever bruger den af skolen udleverede ipad som platform. Der vil derfor, for så vidt muligt, ikke have bøger
Læs mereÅrsplan 2014/15 engelsk
Årsplan 2014/15 engelsk Fag Engelsk FS10 Gymnastikefterskolen Stevns Lærer LM Årgang 2014/15 Uge Indhold Litteratur Fælles mål 34 Intro - Us being Rare Birds - Speed Dating - What did you find out about?
Læs mereUndervisningsplan for faget engelsk
RINGSTED NY FRISKOLE - BRINGSTRUPVEJ 31-4100 RINGSTED Skolen 57 61 73 86 SFO 57 61 73 81 Lærerværelse 57 61 73 61 www.ringstednyfriskole.skoleintra.dk RNF@ringstednyfriskole.dk Undervisningsplan for faget
Læs mereÅrsplan for 0.x i engelsk
Årsplan for 0.x i engelsk Lærer Hold Katrine Amtkjær Nielsen Engelsk Oversigt over planlagte undervisningsforløb med ca. angivelse af placering Forløb Placering 1 Fame the American dream 33-35 + (37),
Læs mereNIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK
NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK JUNI 2014 Engelsk på Nuuk Internationale Friskole Vi underviser i engelsk på alle klassetrin (1.-10. klasse). Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner
Læs mereEngelsk 7. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb August 32 Communication 33 Strategies Antal Kompetencemål og lektioner færdigheds- og vidensområder 5 Sprogligt fokus (fase 2) Kommunikationsstrategier (fase 3) Læringsmål I can use
Læs mereNanna Flindt Kreiner lektor i retorik og engelsk Rysensteen Gymnasium. Indsigt i egen læring og formativ feedback
Nanna Flindt Kreiner lektor i retorik og engelsk Rysensteen Gymnasium Indsigt i egen læring og formativ feedback Reformen om indsigt i egen læring hvordan eleverne kan udvikle deres evne til at reflektere
Læs mereObservation Processes:
Observation Processes: Preparing for lesson observations, Observing lessons Providing formative feedback Gerry Davies Faculty of Education Preparing for Observation: Task 1 How can we help student-teachers
Læs mereVi arbejder med de områder indenfor udtale, rytme, intonation, ordforråd, grammatik og stavning, der er nødvendige for elevernes udtryksfærdighed.
Fag Formål Indhold Undervisningsmeto der Engelsk 3. 8. klasse Faget er skemalagt på alle nævnte klassetrin, men indgår også i fagdag. Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig
Læs mereEngelsk 5. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Back to School 9 33 Interkulturel kontakt 34 Samtale 35 It's Fashion 9 Skriftlig kommunikation Skrivning September
Læs mereEngelsk 6. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb August 32 American Summer 33 Camp 34 Antal Kompetencemål og lektioner færdigheds- og vidensområder 9 Tekst og medier (fase 1) Samtale (fase 2) Læringsmål I can use information from
Læs mereReventlow Lille Skole
1 Reventlow Lille Skole - så kan du lære det! Engelsk 5.-6. klasse Der vil mundtlig primært blive arbejdet ud fra clio portalen skriftligt arejder vi enten med pirana eller lets do it. Måned Uge nr. Forløb
Læs mereFælles Mål 2009. Engelsk. Faghæfte 2
Fælles Mål 2009 Engelsk Faghæfte 2 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 4 2009 Fælles Mål 2009 Engelsk Faghæfte 2 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 4 2009 Indhold Formål for faget engelsk
Læs mere13. EVALUERING AF FAGET ENGELSK I 8. KLASSE - SKOLEÅR 2014
13. EVALUERING AF FAGET ENGELSK I 8. KLASSE - SKOLEÅR 2014 Metode: I løbet af skoleåret har eleverne gennemført 3 skriftlige tests, som dækker over 4 discipliner: 1. Listening comprehension (lytteforståelse)
Læs mereÅrsplan 9. Klasse Engelsk Skoleåret 2016/17
Hovedformål Årsplanen for 9. Klasse i Engelsk tager udgangspunkt i Forenklede Fællesmål (Undervisningsministeriet). Eleverne skal arbejde med emner af personlig, kulturel og samfundsmæssig relevans. Sproget
Læs mereBedømmelseskriterier for engelsk niveau D
Kommunikation: Karakter Bedømmelseskriterier Forstå indholdet af talt fremmedsprog om alsidige emner Forstå indholdet af skrevne fremmedsproglige tekster om alsidige emner Eleven kan, inden for niveauet,
Læs mereÅrsplan 9. Klasse Engelsk Skoleåret 2015/16
Hovedformål Årsplanen for 9. Klasse i Engelsk tager udgangspunkt i Forenklede Fællesmål. Eleverne skal arbejde med emner af personlig, kulturel og samfundsmæssig relevans. Sproget bruges fortsat som kommunikationsmiddel,
Læs mereTysk. Formål for faget tysk. Slutmål for faget tysk efter 9. klassetrin
Tysk Formål for faget tysk Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne opnår kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk både mundtligt og skriftligt. Undervisningen
Læs mereBedømmelseskriterier for engelsk niveau E
Kommunikation: Karakter Bedømmelseskriterier Forstå hovedindholdet af talt fremmedsprog om udvalgte Forstå hovedindholdet af skrevne fremmedsproglige tekster om udvalgte Eleven kan, inden for niveauet,
Læs mere(for English version, see below)
(for English version, see below) Lytte Læse Samtale Redegøre Skrive B1 Jeg kan forstå hovedindholdet når der er tale om dagligdags emner som fx arbejde, skole, fritid etc. og sproget er klart og præcist.
Læs merewww.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf. 9814 7033, e- mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan 2010/2011 9.
Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf. 9814 7033, email: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan 2010/2011 9. Klasse, engelsk Grammatik: vi arbejder gennem hele året med en Learning Log, hvori eleverne får
Læs mereBedømmelseskriterier for engelsk niveau C
Kommunikation Karakter Bedømmelseskriterier Forstå indholdet af talt fremmedsprog om varierede og alsidige emner Forstå indholdet af skrevne fremmedsproglige tekster om alsidige og varierede emner Eleven
Læs mereFagplan for tysk. Delmål 1 efter 6. klassetrin
Fagplan for tysk Formål Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.
Læs mereHKDSE Biology and Combined Science (Biology) Public Assessment: School-based Assessment. 22 & 29 Nov 2008
HKDSE Biology and Combined Science (Biology) Public Assessment: School-based Assessment 22 & 29 Nov 2008 1 HKDSE Bio School-Based Assessment Principles of SBA design: integrate assessment with teaching
Læs mereBarnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et)
Forældreskema Barnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et) Barnets alder: år og måneder Barnet begyndte at lære dansk da det var år Søg at besvare disse spørgsmål så godt
Læs mereEngelsk. Niveau C. De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005. Casebaseret eksamen. www.jysk.dk og www.jysk.com.
052430_EngelskC 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau C www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation
Læs mereLæseplan faget engelsk. 1. 9. klassetrin
Læseplan faget engelsk 1. 9. klassetrin Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke sig
Læs merePlanlægningsguide til situationsdidaktik NN - Engelsk 9.A & 9.B Rap and Life in the Ghetto - en radio dokumentar
Rap and Life in the Ghetto - en radio dokumentar Kort beskrivelse af forløb, mål & meningsfuld situation Forløbet går ud på at arbejde med amerikansk rap og livet i ghettoen. Klassen har netop arbejdet
Læs mereEmne Tema Materialer. aktiviteter
Fag: engelsk Hold: 21 Lærer: Tine K. Jensen Undervisningsmål 9/10 klasse Læringsmål Faglige aktiviteter Emne Tema Materialer IT-inddragelse Evaluering 33-42 anvende rimelig præcision, lethed og spontanitet
Læs mereGUIDE TIL BREVSKRIVNING
GUIDE TIL BREVSKRIVNING APPELBREVE Formålet med at skrive et appelbrev er at få modtageren til at overholde menneskerettighederne. Det er en god idé at lægge vægt på modtagerens forpligtelser over for
Læs mereÅrsplan for engelsk 8.x SJ
Formålet med faget engelsk: Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig sproglige og kulturelle kundskaber og færdigheder, således at de kan anvende engelsk som kulturteknik i forskellige
Læs mereNår vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.
ENGELSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),
Læs mereEngelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og
052431_EngelskD 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau D www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation
Læs mereListen Mr Oxford Don, Additional Work
57 (104) Listen Mr Oxford Don, Additional Work Listen Mr Oxford Don Crosswords Across 1 Attack someone physically or emotionally (7) 6 Someone who helps another person commit a crime (9) 7 Rob at gunpoint
Læs mereReventlow Lille Skole
1 Reventlow Lille Skole - så kan du lære det! Engelsk 3.-4. Der vil mundtlig primært blive arbejdet ud fra clio portalen skriftligt arejder vi enten med pirana eller lets do it. Måned Uge nr. Forløb Antal
Læs mereEngelsk 8. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Zombie Apocalypse 11 Skriftlig kommunikation 33 Læsning 34 35 Lytning Samtale September 36 Titanic 10 Skriftlig
Læs mereLESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview
LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview CONTENTS 2 Danish 5 English # 8 COPYRIGHT 2019 INNOVATIVE LANGUAGE LEARNING. ALL RIGHTS RESERVED. DANISH 1. SÅDAN
Læs merewww.cfufilmogtv.dk Tema: Pets Fag: Engelsk Målgruppe: 4. klasse Titel: Me and my pet Vejledning Lærer
Me and my pet My dogs SVTV2, 2011, 5 min. Tekstet på engelsk Me and my pet er en svenskproduceret undervisningsserie til engelsk for børn i 4. klasse, som foregår på engelsk, i engelsktalende lande og
Læs mereThe X Factor. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen
The X Factor Målgruppe 7-10 klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen Læringsmål Eleven kan give sammenhængende fremstillinger på basis af indhentede informationer Eleven har viden om at søge og
Læs mereHandout 1: Eksamensspørgsmål
Handout 1: Eksamensspørgsmål Denne vejledning er udfærdiget på grundlag af Peter Bakkers vejledning til jeres eksamensspørgsmål. Hvis der skulle forekomme afvigelser fra Peter Bakkers vejledning, er det
Læs mereFormål for faget engelsk. Delmål for 2. 4. klasse. Kommunikative færdigheder. Sprog og sprogbrug
Formål for faget engelsk Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig sproglige og kulturelle kundskaber og færdigheder, således at de kan anvende engelsk som kulturteknik i forskellige
Læs mereCoimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate Marking Scheme. Danish. Higher Level
Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission Leaving Certificate 2017 Marking Scheme Danish Higher Level Note to teachers and students on the use of published marking schemes Marking schemes
Læs mere[1] Periode Tema/Aktivitet Materiale Arbejdsform Trinmål Evaluering Følge med i og del- Hver måned afleveres lærer- elever grupper og stor-
Årsplan for 9. klasse, 2010-2011, Sværdborg Friskole [1] - Der kan forekomme ændringer i årsplanen. - Årsplanen skal føre frem til slutmålene for faget engelsk, som de står beskrevet under http://www.faellesmaal.uvm.dk/fag/engelsk/slutmaal.html
Læs mereÅrsplan 2013/14 Engelsk
Årsplan 2013/14 Engelsk Fag Engelsk FS10 Gymnastikefterskolen Stevns Lærer KN Årgang 2013/14 Uge Indhold Litteratur Fælles mål 34-36 The American way New York living New York, John Escott trailers udtrykke
Læs mereEksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen
Eksempel på eksamensspørgsmål til caseeksamen Engelsk niveau E, TIVOLI 2004/2005: in a British traveller s magazine. Make an advertisement presenting Tivoli as an amusement park. In your advertisement,
Læs mereAdmission criteria for the Danish Section For at blive optaget på Europaskolen skal du have aflagt Folkeskolens Adgangsprøve eller lignende.
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT 30. august 2018 Optagelseskriterier til uppersecondary S5-S7 (gymnasiet) på Europaskolen København Optagelseskriterierne til uppersecondary
Læs mereDanish Language Course for International University Students Copenhagen, 12 July 1 August Application form
Danish Language Course for International University Students Copenhagen, 12 July 1 August 2017 Application form Must be completed on the computer in Danish or English All fields are mandatory PERSONLIGE
Læs mereEngelsk: Slutmål efter 9. klassetrin
Engelsk: Formål Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.
Læs mereAarhus The Danish Basic School To be a parent
Aarhus The Danish Basic School To be a parent Jørgen Korsgaard and Tina Nickelsen Advisors Children and Youth City of Aarhus 1. of February 2017 The structure and content of the Danish Folkeskole 0-18
Læs mereÅrsplan for fag: Engelsk 8.bc 2015/2016
Årsplan for fag: Engelsk 8.bc 2015/2016 Antal lektioner kompetencemål Færdigheds og vidensområder Tage del i en Uge 33 41 diskussion om 60 erne skriftligt med rimelig og vise deres præcision og i et kulturelle
Læs mereFagplan. Engelsk E-niveau
Fagplan Engelsk E-niveau UDDANNELSE: GF 2 smed, industritekniker og automekaniker LÆRER: Claus Tassing FORMÅL: Formålet med undervisningen i fremmedsprog er at udvikle elevens fremmedsproglige viden, færdigheder
Læs mereEngelsk på Eggeslevmagle Skole
Engelsk på Eggeslevmagle Skole Fra skoleåret 2012/13 undervises elever i faget engelsk også på 1.og 2. klassetrin. Indholdsfortegnelse Engelsk på Eggeslevmagle Skole... 3 Formål for faget engelsk (www.uvm.dk)...
Læs merePOSitivitiES Positive Psychology in European Schools HOW TO START
POSitivitiES Positive Psychology in European Schools HOW TO START POSitivitiES Positive Psychology in European Schools PositivitiES er et Comenius Multilateral europæisk projekt, som har til formål at
Læs mereDanish Language Course for Foreign University Students Copenhagen, 13 July 2 August 2016 Advanced, medium and beginner s level.
Danish Language Course for Foreign University Students Copenhagen, 13 July 2 August 2016 Advanced, medium and beginner s level Application form Must be completed on the computer in Danish or English All
Læs mereUndervisningsplan for engelsk
Undervisningsplan for engelsk Formål: Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan og tør udtrykke
Læs mereFælles mål for engelsk, Bøvling Friskole
Fælles mål for engelsk, Bøvling Friskole Formål Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke
Læs mereVi arbejder videre på de færdigheder og kundskaber eleverne allerede har opbygget med Mie Svane i 3 klasse.
Årsplan 4. klasse Engelsk 2017/18 Trine Person Vi arbejder videre på de færdigheder og kundskaber eleverne allerede har opbygget med Mie Svane i 3 klasse. Kommunikative færdigheder: Kunne forstå sætninger,
Læs mereCoimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate Marking Scheme. Danish. Higher Level
Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission Leaving Certificate 2018 Marking Scheme Danish Higher Level Note to teachers and students on the use of published marking schemes Marking schemes
Læs mereSport for the elderly
Sport for the elderly - Teenagers of the future Play the Game 2013 Aarhus, 29 October 2013 Ditte Toft Danish Institute for Sports Studies +45 3266 1037 ditte.toft@idan.dk A growing group in the population
Læs mereBasic statistics for experimental medical researchers
Basic statistics for experimental medical researchers Sample size calculations September 15th 2016 Christian Pipper Department of public health (IFSV) Faculty of Health and Medicinal Science (SUND) E-mail:
Læs mereGrammar online: - http://cms.elevunivers.dk/index.php?option=com_wrapper&itemid=2645 - http://engelsk5-7.gyldendal.dk/indgange/grammar.
Årsplan 2015/2016 6. klasse We ll still be speaking English in class. Students build confidence in their language abilities through a strong emphasis on discussion, dialogue, listening and questioning
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2016 december 2016 Institution Det Naturvidenskabelige Gymnasium på Hotel- og Restaurantskolen Uddannelse
Læs mereÅrsplan for engelsk 6. og 7. kl. 2016/17 Hanne og Simon Ward
Årsplan for engelsk 6. og 7. kl. 2016/17 Hanne og Simon Ward Formålet for faget engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke
Læs mereUdbud på engelsk i UCL. Skabelon til beskrivelse
Udbud på engelsk i UCL Skabelon til beskrivelse Indhold 1. Forord... 3 2. What to do... 3 3. Skabelon... 4 3.1 Course Overview... 4 3.2 Target Group... 4 3.3 Purpose of the module... 4 3.4 Content of the
Læs mereIt i Fælles mål 2009 - Engelsk
It i Fælles mål 2009 - Engelsk Markeringer af hvor it er nævnt. Markeringen er ikke udtømmende og endelig. Flemming Holt, PITT Aalborg Kommune Formål for faget engelsk Formålet med undervisningen i engelsk
Læs mereKompetencemål for engelskfaget
Kompetencemål for engelskfaget Kompetencemål efter 9. klasse: (se kompetencemål for overskolen under pædagogik) Undervisningen giver eleverne mulighed for at: tale et engelsk, der nærmer sig det flydende
Læs mereÅrsplan for engelsk 7.x SJ
Formålet med faget engelsk: Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig sproglige og kulturelle kundskaber og færdigheder, således at de kan anvende engelsk som kulturteknik i forskellige
Læs mereFACULTY OF SCIENCE :59 COURSE. BB838: Basic bioacoustics using Matlab
FACULTY OF SCIENCE 01-12- 11:59 COURSE BB838: Basic bioacoustics using Matlab 28.03. Table Of Content Internal Course Code Course title ECTS value STADS ID (UVA) Level Offered in Duration Teacher responsible
Læs mereTilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Research Seminar in Computer Science Om kurset Subject Activitytype Teaching language Registration Datalogi master course English Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode,
Læs mereNyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf. 62241600 - www.vskfri.dk - skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Tysk
Fagplan for Tysk Formål Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.
Læs mereTo the reader: Information regarding this document
To the reader: Information regarding this document All text to be shown to respondents in this study is going to be in Danish. The Danish version of the text (the one, respondents are going to see) appears
Læs mereÅRSPLAN 2009 2010 Engelsk 9.klasse. Emne Trinmål Arbejdsopgaver/ Tekster Gennemgang af årsplan og Fælles
1 Uge 33 Emne Trinmål Arbejdsopgaver/ Tekster Gennemgang af årsplan og Fælles Eleven som medbestemmende og medansvarlig for egen mål læring Impression of Dk Eleverne formulerer deres egne mål Textbook
Læs mereIAIMTE 2015 Mønstre og perspektiver i den internationale forskning sammenholdt med danskdidaktisk forskning
IAIMTE 2015 Mønstre og perspektiver i den internationale forskning sammenholdt med danskdidaktisk forskning Hver enkelt ytring er naturligvis individuel, men enhver sfære inden for sprogbrugen udvikler
Læs merepong,m.m. tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter
Fag Formål Indhold Undervisningsmetoder Slutmål for tysk Tysk Formålet med undervisningen i tysk Link til undervisningsministeriet - CL-strukturer quiz Undervisningen skal lede På Grønbjerg er, at eleverne
Læs mereEngelsk Valgfag på Social- og Sundhedshjælperuddannelsen
Engelsk Valgfag på Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Niveauer og vejledende varighed Niveau F: 2,0 uger Niveau E: 2,0 uger Niveau D: 2,0 uger Niveau C: 2,0 uger 1. Identitet og formål 1.1. Identitet
Læs mereTilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Mandatory Core Topic: BUITA Om kurset Subject Activitytype Teaching language Registration Informatik master course English Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode,
Læs mereRemember the Ship, Additional Work
51 (104) Remember the Ship, Additional Work Remember the Ship Crosswords Across 3 A prejudiced person who is intolerant of any opinions differing from his own (5) 4 Another word for language (6) 6 The
Læs mereProject Step 7. Behavioral modeling of a dual ported register set. 1/8/ L11 Project Step 5 Copyright Joanne DeGroat, ECE, OSU 1
Project Step 7 Behavioral modeling of a dual ported register set. Copyright 2006 - Joanne DeGroat, ECE, OSU 1 The register set Register set specifications 16 dual ported registers each with 16- bit words
Læs mereFormål for faget tysk
Formål for faget tysk Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.
Læs mereFaarevejle Friskole. Fagets udvikling i hele skoleforløbet fra 0. til 9. klasse - med delmål efter 4. og 6. klassetrin og slutmål efter 9. klassetrin.
13. juni 2013 Læreplan for faget engelsk på Faarevejle Friskole Fagets udvikling i hele skoleforløbet fra 0. til 9. klasse - med delmål efter 4. og 6. klassetrin og slutmål efter 9. klassetrin. Sidst revideret:
Læs mereTil slut viden skal de samle deres viden som grundlag for selv at lave en fantasyhistorie
FANTASY Om forløbet Børnene lærer i dette forløb genren fantasy at kende. De skal arbejde med de enkelte elementer, der kendetegner fantasygenren, herunder ordforrådet, karaktererne, de magiske elementer
Læs mereFælles Mål 2009. Dansk som andetsprog. Faghæfte 19
Fælles Mål 2009 Dansk som andetsprog Faghæfte 19 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 21 2009 Fælles Mål 2009 Dansk som andetsprog Faghæfte 19 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 21 2009
Læs mereState Examinations Commission
State Examinations Commission 5 Marking schemes published by the State Examinations Commission are not intended to be standalone documents. They are an essential resource for examiners who receive training
Læs mereTitel: Barry s Bespoke Bakery
Titel: Tema: Kærlighed, kager, relationer Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. Data om læremidlet: Tv-udsendelse: SVT2, 03-08-2014, 10 min. Denne pædagogiske vejledning indeholder ideer til arbejdet med tema
Læs mereATEX direktivet. Vedligeholdelse af ATEX certifikater mv. Steen Christensen stec@teknologisk.dk www.atexdirektivet.
ATEX direktivet Vedligeholdelse af ATEX certifikater mv. Steen Christensen stec@teknologisk.dk www.atexdirektivet.dk tlf: 7220 2693 Vedligeholdelse af Certifikater / tekniske dossier / overensstemmelseserklæringen.
Læs mereSkriftlig Eksamen Kombinatorik, Sandsynlighed og Randomiserede Algoritmer (DM528)
Skriftlig Eksamen Kombinatorik, Sandsynlighed og Randomiserede Algoritmer (DM58) Institut for Matematik og Datalogi Syddansk Universitet, Odense Torsdag den 1. januar 01 kl. 9 13 Alle sædvanlige hjælpemidler
Læs mereÅRSPLAN FOR ENGELSK 10.KL AK10VET. Periode Forløb Mål Bemærkninger
Periode Forløb Mål Bemærkninger UGE 41-48 Friend or foe Southern Africa forskellige r om en række udvalgte emner af personlig, kulturel forstå skrevne tekster inden for forskellige r om en række udvalgte
Læs mereBliv god til dansk! Velkommen til Danskuddannelserne på VUF. Falstersvej 3-5 / Lindevangs Allé Frederiksberg
Bliv god til dansk! Velkommen til Danskuddannelserne på VUF Falstersvej 3-5 / Lindevangs Allé 8-12 2000 Frederiksberg Tilmelding: Send en e-mail til du-vejledning@vuf.nu med navn og telefonnummer Andre
Læs mere