Opgaveformulering 1. års-projekt Journalistuddannelsen

Transkript

1 Revideret 23.febr 10/sos Opgaveformulering 1. års-projekt Journalistuddannelsen Opgaven består alt i alt af to eller flere artikler om samme emne to-fem fotos (du selv har taget) med billedtekster (du kan supplere med andre, hvis du ønsker) en arbejdsrapport en kildeliste. Synopse og coaching Hver studerende har krav på max. 30 minutters coaching på nærmere bestemte tidspunkter inden for den første uge. Vejleder udfærdiger en tidsplan. Studerende, der ikke kommer på de aftalte tidspunkter, kan ikke forvente at få en anden tid. Coachingen er individuel og varetages så vidt muligt af den vejleder, der senere skal eksaminere (forbehold for force majeure). Hvis/når vejlederen godkender den studerendes synopse, betyder det, at vejlederen står inde for, at emne og arbejdsvinkel falder inden for rammerne og vil kunne bestå til eksamenen, hvis ideen behandles kompetent. Det er ikke noget krav for at gå til eksamen, at man har fået sin synopse godkendt. Krav til det journalistiske produkt Emnet skal i bred forstand være politisk, det vil sige ligge inden for de rammer, det politiske system har indflydelse på. Det skal med andre ord være eller kunne blive et politisk problem/spørgsmål. Målgruppen skal findes blandt almindelige avislæsere. Det er ikke tilladt at genbruge emner/ideer, som allerede er afleveret i artikelform under tidligere forløb. Det er desuden et krav, at emnet indeholder en merværdi i forhold til, hvad der tidligere er offentliggjort om emnet. Artiklens bærende interviews skal være foretaget face to face. Hvis det ikke er sket, skal der argumenteres for det journalistiske fravalg. Opgaven skal indeholde: en problemudredende 1 artikel på mindst anslag en forsidehenvisning eller en selvstændig forsideartikel på max anslag. to billeder, den studerende selv har taget 1 Som defineret i papiret Problemudredende journalistik en definition til brug på 2. semester

2 Opgaven kan derudover indeholde en selvstændig reportage, et erfaringsinterview eller anden/andre supplerende historie(r). Omfang: Artiklerne skal samlet set være på mindst og maximalt anslag. I opgørelsen indgår al tekst (med mellemrum), inklusive rubrikker, billedtekster, eventuelle faktabokse og lignende. Det samlede antal anslag anføres på opgaven. Linjerne skal nummereres fortløbende, og teksten opsættes i to spalter (= følge Det gode manus). Krav til arbejdsrapporten Arbejdsrapporten skal vise de overvejelser og valg, der ligger bag det journalistiske produkt. Den skal indeholde: 1. En kort beskrivelse af din arbejdsproces, herunder ideudviklingen. 2. Vinklen (jeg vil fortælle, at... sætningen) 3. En argumenteret begrundelse for a. relevansen af det emne/den problemstilling, du har valgt b. valg af vinkel, herunder overvejelser om andre/skarpere/blødere vinkler c. valg af fremstillingsform(er) (referer til kendte begreber) d. brug (eller fravalg) af reportageelementer og egne observationer e. eventuelle videre perspektiver, som ikke fremgår af produktet 4. Målgruppeovervejelser a. overvejelser om din målgruppes forhold til emnet b. hvordan det udmønter sig i sprog og fortælleteknik 5. Valg af medietype om det skal være et lokalt eller landsdækkende dagblad. Begrundelse for valget og eventuelle konsekvenser af valget. 6. En argumentanalyse af de centrale konklusioner i artiklen. a. hvad er den/de centrale påstande, og hvilke belæg er der for dem b. analyser kort relevans og styrke af belæggene c. analyser kort, hvad der måtte være af rygdækning og gendrivelser og hvad der eventuelt kunne have været. 7. Forklaring og argumenter for dine valg på billeddelen af opgaven. For eksempel hvordan billedet supplerer teksten, billedets dokumentationsværdi, stemningsskabende værdi eller betydning for historien i øvrigt. Formen er valgfri. Ovennævnte punkter skal dækkes, men du må gerne gøre rede for andre overvejelser, f.eks. etiske; valg, som er relevante i forhold til emne/kilder; vægtningen af ekspert-, parts- og erfaringskilder; særlige researchmetoder; formidling osv. Omfang: Den samlede arbejdsrapport må maksimalt fylde anslag inkl. mellemrum. Arbejdsrapporten skal forsynes med fortløbende linjenummerering.

3 Krav til kildeliste Alle skriftlige og mundtlige kilder skal anføres, også dem, der ikke optræder i den færdige artikel. Listen over mundtlige kilder skal som minimum omfatte navn, titel, telefonnummer, e- mail og evt. adresse. De skriftlige kilder skal minimum angives med titel, forfatter/udgiver, årstal. De digitale endvidere med URL-adresse. Skriftlige kilder, som vejleder og censor ikke selv kan finde frem til, f.eks. egne undersøgelser, skal vedlægges kildelisten som bilag. Bilaget skal udformes, så det er egnet til at give censor og vejleder et overblik over indholdet/undersøgelsen 2. Ved artiklens væsentligste af de kilder (mundtlige såvel som skriftlige), skal du give et kort resume (3-5 linjer) af baggrunden for kildens tilstedeværelse i artiklen give en karakteristik af kildens rolle i historien (for eksempel for mundtlige: ekspert/part/erfaring) vurdere kilden (for eksempel primær eller sekundær, kompetence, tendens, afhængighed) hvor det er relevant, tilføje dine overvejelser over, hvornår i forløbet du kontaktede kilderne (researchstrategi), og hvordan du greb det an (interviewstrategi) ved de mundtlige angive, hvordan interview foregik (ansigt til ansigt, telefon) Alle citater og andre kildeudsagn skal kunne offentliggøres i den form, de har ved afleveringen. Alle kilder, du bruger, skal være vidende om og indforstået med, at hans/hendes udtalelser kan blive kendt af andre (med mindre underviseren udtrykkeligt har sagt andet, se Studieordningens 3.3). Ved de anvendte mundtlige kilder skal du i kildelisten gøre opmærksom på, om kilden er lovet citattjek kilden er lovet gennemsyn af hele artiklen citattjek/gennemsyn har fundet sted og hvad det har medført. Evt. fravalg af kilder kan også omtales. I sjældne tilfælde kan der være grunde til at bruge en anonym kilde. Hvis en kilde optræder anonymt i artiklen, skal det begrundes i arbejdsrapporten (og evt. også i artiklen). Den anonyme kilde må ikke optræde med rigtig identitet i kildelisten, men skal i øvrigt beskrives og vurderes i kildelisten på linje med de øvrige kilder. Kildens fulde identitet skal skrives på to stykker papir, som lægges i hver sin lukkede kuvert (til censor og eksaminerende underviser) og afleveres sammen med opgaven. Anonyme kilder skal være indforstået med, at de kan blive kontaktet af vejleder eller censor. Brug af skjulte optagelser eller lignende metoder kræver altid godkendelse af vejleder, og før en evt. godkendelse gives, skal alle andre muligheder for at indhente de ønskede informationer være udtømt. Omfang: Der er ingen omfangskrav til kildelisten. 2 Tag f.eks. stilling til, om en undersøgelse skal vedlægges i fuld længde, eller om et ekstrakt giver bedre mening. Hvis ekstraktet vedlægges, bør den samlede undersøgelse medbringes til eksamen.

4 Eksamen Bedømmelsen af opgaverne sker efter en mundtlig eksamination med udgangspunkt i artiklerne og arbejdsprocessen. Der er ekstern censur, og opgaven bedømmes samlet efter 7-trinsskalaen. Se bilag 1 vedr. målbeskrivelserne for 1. årsprojektet. Der er afsat 25 minutter til hver studerende, inklusiv votering. Den studerende skal være til stede på skolen senest 30 minutter før det fastlagte eksamenstidspunkt. Generelle bestemmelser Aflevering og eksamination er individuel. Manglende aflevering af opgave tæller som et eksamensforsøg. Eneste gyldige undtagelse er dokumenteret sygdom. Hvis studerende ikke har deltaget i ordinær eksamen, er det kun muligt at tilmelde sig reeksamen, hvis man skriftligt accepterer at skrive inden for et givet emne, der vælges ved lodtrækning, eller hvis man har været studieaktiv på et andet forløb under den ordinære eksamen. Ved reeksamen og sygeeksamen må materiale fra tidligere forsøg ikke genbruges. Eventuel offentliggørelse må først finde sted efter den mundtlige eksamen. Hvis en opgave offentliggøres før mundtlig eksamen, bliver den ikke bedømt (= ikke bestået). Alle beståede opgaver udlånes efterfølgende fra skolens bibliotek arbejdsrapporten dog kun, hvis den studerende har givet tilladelse til det.

5 Bilag 1 De fem kompetencer, der måles ved 1.årsprojektet Den studerende kan med inddragelse af fagets teori og metoder identificere, udvikle, afgrænse og formulere en relevant problemstilling indsamle og bearbejde relevant dokumentation, herunder vælge/vurdere kilder vælge formidlingsform og formidle klart og korrekt til målgruppen analysere validiteten af argumenter og dokumentation reflektere over problemstilling, materiale, etik, formidling og egen arbejdsproces Hovedvægten ligger på de to første punkter, men hvis et af punkterne ikke selvstændigt kan bedømmes til 02 eller derover, bør eksaminator og censor overveje at dumpe hele opgaven, uanset hvor stærk den eventuelt er på andre områder. Trin Den studerendes præstation er karakteriseret ved en: 12 Fremragende, meget sikkert afgrænset og veldefineret problemstilling med betydelig merværdi. Fremragende research med stor sikkerhed i udvælgelse og bearbejdelse af materiale, kildevalg og kildevurdering. Fremragende formidling, der klart, korrekt, med sprogligt overskud og stor fortælleteknisk sikkerhed formidler problemstillingen med udgangspunkt i målgruppen. Fremragende analyse af centrale argumenter og dokumentation. Fremragende formidling af egne refleksioner over opgavens centrale elementer og med præcis brug af begreber. 7 God, afgrænset og klar problemstilling med merværdi. God research med relevant udvælgelse og bearbejdelse af materiale, kildevalg og kildevurdering. God formidling, der i overvejende klart og korrekt sprog og fortælleteknisk sikkert formidler problemstillingen til målgruppen. God analyse af centrale argumenter og dokumentation. Gode refleksioner over opgavens centrale elementer og med dækkende brug af begreber. 02 Tilstrækkelig problemstilling med usikker afgrænsning og minimal merværdi. Tilstrækkelig research, der dokumenterer problemstillingen, men med væsentlige mangler i valg/bearbejdelse af materiale og/eller kildevalg/kildevurdering. Tilstrækkelig formidling, der beskriver problemstillingens kerne, men med væsentlige mangler i sprog, fortælleteknisk sikkerhed og/eller hensyntagen til målgruppen. Tilstrækkelig analyse, der behandler problemstillingens centrale påstande, men med væsentlige mangler i behandling/vurdering af argumenter og dokumentation. Tilstrækkelig formidling af egne refleksioner, men med væsentlige mangler i forhold til centrale elementer og/eller brugen af begreber. 00 Præstationen opfylder ikke kriterierne for karakteren 02 og demonstrerer ikke i tilstrækkelig grad en opfyldelse af de fem overordnede kompetencer. -3 Præstationen er helt uacceptabel.