Relationskompetencer

Transkript

1 Konference torsdag d Relationskompetencer i skolen og læreruddannelsen VIA University College Gør en forskel VIA Sygeplejer uddannelsen Professionsbachelor VIA University College Rethink Our Common Future Gør en forskel VIA Sygeplejer uddannelsen Professionsbachelor

2 Relationskompetencer i skolen og læreruddannelsen Konference: Torsdag den 22.september 2016 kl Campus Aarhus C, Ceres Byen 24, 8000 Aarhus C Formål: At formidle viden, erfaringer og betydning af relationskompetencer i skolen og i læreruddannelsen. Baggrund: Konferencen er afslutningen på et 4-årigt udviklings- og forskningsprojekt, der er gennemført på Læreruddannelsen i Aarhus, VIA i samarbejde med udvalgte partnerskabsskoler, Danmarks Pædagogiske Universitet/ AaU og Foreningen Børns Livskundskab. Målgruppe: Lærere og ledere i folkeskolen, PPR medarbejdere, studerende, undervisere og ledere i lærer- og pædagoguddannelsen og andre professionsuddannelser, forskere, Uddannelsesudvalg, Studieråd og andre interesserede. Praktiske oplysninger: Pris: kr. 550,00. Studerende deltager gratis. Tilmelding efter først til mølle og senest 1.september 2016 Tilmeldingen er bindende. I august følger kort beskrivelse af workshops. Ved tilmelding skal man tilmelde sig 3 workshops i prioriteret rækkefølge, og én af prioriteterne vil blive tilgodeset. KONFERENCEN ER ARRANGERET AF: Rethink Our Common Future

3 Program: 9.30 Ankomst, kaffe, te, brød v/ Ceres Auditoriet, Bygning A. Campus Aarhus C Velkomst v/ Uddannelseschef Elsebeth Jensen At have hvert barn på sinde om at agere relationskompetent som lærer v/ ph.d., adjunkt Louise Klinge, PH Metropol Lærerens relationskompetence viser sig ved, at han/ hun er i stand til at samstemme børnene, sagsforholdet og sig selv, sådan at læringsfællesskabet og hvert barns udvikling og trivsel fremmes. I oplægget beskrives konkrete karakteristika ved, at lærere agerer relationskompetente, og der kortlægges nogle af de ydre og indre betingelser for, at det kan lykkes Relational pedagogy and teachers relational competence v/ Professor Jonas Aspelin, Kristianstad University Frokost This presentation introduces the concept of relational pedagogy, and discusses its implications regarding teachers relational competence. Some issues which will be addressed: What is relational pedagogy? What does current research say about the meaning/importance of the teacher-student relationship? What characterizes teachers relational competence? How can this concept be understood from a relational perspective, more specifically from Martin Buber s relational philosophy? Workshops Nærmere info om workshops følger i august. Man kan deltage i én workshop. 1)Skoleleder Torben Jensen, Gammelgårdsskolen og skoleleder Anne Schwartz, Skæring Skole, Aarhus. 2) Lærer Gitte Batz Eriksen, Skæring skole og indskolingselever 3) Forfatter Peter Høeg. Foreningen Børns Livskundskab 4) Cand.mag., leder Michael Stubberup. Foreningen Børns Livskundskab 5) Maribel Baretto, Brasilien & Irma Kunnari, Finland (Workshoppen gennemføres på engelsk) 6) Post.doc. Masa Wismar og docent, ass. Prof. Ana Kozina, Ljubljana Universitet (Workshoppen gennemføres på engelsk) 7) Undervisere Ella Jørgensen, Lise Réol og Lotte Gottlieb, Læreruddannelsen i Aarhus. 8) Docent Mette Vedsgaard, ph.d. stud. Else Skibsted, lektor Birgit Mogensen, Læreruddannelsen i Aarhus. 9) Cand. psyk., specialist i psykoterapi Helle Jensen & cand.mag. i dramaturgi og psykologi, gymnasielærer Katinka Gøtsche. Foreningen Børns livskundskab 10) Lærerstuderende, Læreruddannelsen i Aarhus (Der kan ske mindre ændringer i udbuddet af workshops) Kaffepause i kantinen, Bygning B

4 15.00 Hvad viser følgeforskningen om relationskompetenceprojektet? v/ afdelingsleder, lektor Anne Mai Nielsen og professor Per Fibæk Laursen. DPU/AU De studerende i Relationsprojektet har udviklet værdier om relationer som grundlæggende betydningsfulde for elevers trivsel. De har udviklet opmærksomhed over for relationer og evnen til at reagere hurtigt på uventede situationer. De har udviklet en evne til at bevare roen selv i vanskelige situationer. De forholder sig refleksivt, analyserende og eksperimenterende til lærerrollen. De tager rollen på sig, men de identificerer sig ikke 100 % med en bestemt version af rollen, og de giver plads for sprækker i den professionelle fremtræden Fagpersonligt udbytte, udfordringer og udsyn - evaluering af Relationskompetenceprojektet v/ docent Birgitte Lund Nielsen, Læreruddannelsen i Aarhus Oplægget præsenterer et par nedslag i den retrospektive evaluering med fokus på det fagpersonlige udbytte, som de forskellige grupper af aktører har oplevet, og de hurdler de peger på, der har været undervejs. Mere generelle implikationer og fremadrettet perspektivering vil særligt handle om erfaringerne med co-creation processer Et æble til læreren er en appelsin i turbanen til os alle! v/ cand. psyk. og specialist i psykoterapi Helle Jensen. Foreningen Børns Livskundskab. Hvordan kan vores arbejde med relationskompetence, nærvær, opmærksomhed og empati fremme respekten omkring lærerprofessionen? Hvad kan vi gøre i det faglige felt for at bringe ansvaret for og indflydelsen på stemningen og standarden tilbage til lærerne og skolen? Det kræver lærere, der både kan mærke efter og stå fast, og som virkelig kan være til stede med empati og nærvær og skabe konstruktive fællesskaber og læringsmiljøer for alle børn og unge Afslutning v/ Uddannelseschef Elsebeth Jensen

5 RETHINK our Common FUTURE Transforming the Heart of Education Konferencen arrangeres af: Aarhus Universitet Foreningen Børns Livskundskab. Yderligere oplysninger: Kontakt chefkonsulent Hanna Mølgaard,