KONFLIKTER OM BØRNS SKOLELIV

Transkript

1 KONFLIKTER OM BØRNS SKOLELIV ROSKILDE UNIVERSITET

2 Projektet handler om Projektet udforsker børns inklusionsmuligheder i folkeskolen gennem et fokus på samarbejde og konflikter mellem børn, forældre, lærere, pædagoger skoleledere, kommunal forvaltningspraksis og lovgivning. Formålet er at skabe viden om skolelivet set fra en mangfoldighed af perspektiver for herigennem at fremme inklusion og læring. Det tilstræbes i dag at der arbejdes med inklusion direkte i folkeskolens hverdag fremfor at henvise problemerne til specialhjælp. Forskning peger imidlertid på, at forløb omkring børn i vanskeligheder er præget af sociale konflikter både mellem børnene og om børnene. Inklusion indebærer altså at arbejde med disse konflikter på nye måder. Samtidig peger forskningen 2

3 på ledelse, forvaltningsprocedurer og lovgivning som fundamentale betingelser for samarbejde og inklusion. Projektet er bygget op omkring fire forbundne delprojekter, der udforsker: a) Børns fællesskaber og forældresamarbejde, b) Lærerprofessionalitet set i lyset af inklusion, c) Kommunal organisering og lovgivning omkring inklusion d) Skoleledelse og inklusion. Projektet vil bidrage med praksisnær viden om børnenes sociale liv i skolen, og om hvad konflikter på skoleområdet handler om. Denne viden kan anvendes til udvikling af indsatser rettet mod skolens fællesskaber og til udvikling af samarbejdsformer, der fremmer inklusion. 3

4 Praksisforskning Vi arbejder med en tilgang til forskning, der kaldes praksisforskning. I praksisforskning inddrages de mennesker, som forskningen omhandler aktivt i forskningsprocessen og der er fokus på, at forskningen skal være relevant for praksis og bidrage til udvikling. Samtidig bygger praksisforskning på en idé om, at forskningen bliver bedre, hvis den udføres i tæt samarbejde med mennesker, der fra hverdagens erfaringer ved noget om det emne, der udforskes. 4

5 Tidsplan og aktiviteter Projektet er støttet af statens forskningsråd med en forskningsbevilling på 6,2 millioner, og projektet løber fra 1. september 2014 til 1. september Projektets aktiviteter består af: Deltagelse i og omkring skolens hverdag hvor forskerne i de forskellige delprojekter udfører deltagerobservationer, udvekslinger og interviews med relevante parter, fx børn lærere, ledere, forældre og psykologer. Løbende projektgruppemøder med inddragelse af repræsentanter fra to kommuner her planlægges projektets forløb, der diskuteres temaer fra praksis og fremlægges eksempler fra forskningen. Temamøder større fællesarrangementer med tilbagemeldinger fra projektet. Her organiseres fx workshops på tværs af skoler, fremlæggelse af resultater, temaoplæg mv. Lokale samarbejdsmøder på skolerne med fælles faglige refleksioner, formidling fra projektet og inddragelse i foreløbige analyser. Vi inviterer deltagerne til at forske med ved at deltage i koordinering og bearbejdning af projektet og indgå i udforskningen af børns situationer og sammen drøfte og analysere materialet. Disse metoder lægger op til, at forskningen kan lære af praksis af hvad eksempelvis lærere, pædagoger, ledere gør, oplever og har erfaringer med. Samtidig kan hverdagslivets selvfølgeligheder og sammenhænge anskues på nye måder. 5

6 Rammer for projektet Forskningsprojektet er finansieret af Forskningsrådet for Kultur og Kommunikation (FKK). I projektet deltager lærere, pædagoger, skoleledere, psykologer og konsulenter fra to forskellige kommuner. Desuden deltager forskere fra Roskilde Universitet, Århus Universitet (DPU), Københavns Universitet og University College Lillebælt. Projektet er organiseret med en praksisforskningsgruppe bestående af forskere, lærere, pædagoger og andre relevante parter fra hver af de deltagende skoler. Derudover er der en baggrundsgruppe bestående af ovenstående samt ledelsesrepræsentanter fra de to kommuner. Alt hvad vi oplever, ser og hører i forbindelse med projektet vil selvfølgelig blive behandlet fortroligt og med respekt. 6

7 Hvem er vi Charlotte Højholt, ph.d., professor Roskilde Universitet (Forskningsleder) Maja Røn Larsen, ph.d., adjunkt Roskilde Universitet Peter Busch-Jensen, ph.d., lektor Roskilde Universitet Tilde Mardahl-Hansen, ph.d.-studerende Roskilde Universitet Dorte Kousholt, ph.d., lektor Institut for Uddannelse og Pædagogik, DPU, Aarhus Universitet Ida Schwartz, ph.d., lektor University College Lillebælt Pernille Juhl, ph.d., adjunkt Roskilde Universitet

8 Kontakt os gerne ROSKILDE UNIVERSITET Vi er lettest at få fat på via se forrige side. Vores postadresse er: Charlotte Højholt, projektleder Roskilde Universitet Institut for Psykologi og Uddannelsesforskning Bygning 30 Postboks Roskilde Læs mere: SATS: VIBEKE LIHN TRYK: KOPICENTRALEN, RUC