Så er vi endelig klar med evalueringen af vores sundhedspolitik!

Transkript

1 Så er vi endelig klar med evalueringen af vores sundhedspolitik! Vi har arbejdet med følgende fire grupper: 1. Elev (18 besvarelser) 2. Elev/forældre (12 besvarelser) 3. Forældre (2 besvarelser) 4. Medarbejdere (10 besvarelser) Samlet: 42 besvarelser Vi har valgt at lave en grafisk fremstilling af den samlede besvarelse, idet det vil være for uoverskueligt at illustrere dem alle grafisk. Vi vedhæfter det samlede materiale, så det er muligt at fordybe sig i de enkelte områder. I kan her få genopfrisket spørgsmålene fra spørgeskemaet, idet det desværre ikke var muligt (for os) at få alle spørgsmål med i deres helhed under søjlediagrammet. Vi er nødt til at tage forbehold for at det samlet set kun er 42 ud af 350 mulige (elever, medarbejdere og 2 forældre pr. elev), der har svaret; det svarer til 12 %. Man kan derfor stille spørgsmålstegn ved, om det billede besvarelserne giver, stemmer overens med virkeligheden. Men vi har vurderet, at der trods alt var nok materiale til at kunne få en idé om, hvad der fungerer i forhold til sundhedspolitikken, og hvad der kan sættes fokus på. Om de manglende besvarelser er udtryk for generel tilfredshed, er svært at vide, men en mulighed. Dette er også vigtigt at huske på, når der undervejs er utilfredse kommentarer. Set i bakspejlet ville det have været godt, hvis vi havde delt eleverne op i lille- mellem og storegruppe, fordi vi efterfølgende har tænkt på, at der er interesseforskelle i de forskellige grupper, som det kunne have været interessant at få synliggjort i højere grad. I vores behandling af besvarelserne, har vi efter hvert fokusområde først fremhævet de forhold, som vi fandt mest iøjnefaldende, og dernæst ordret gengivet de kommentarer som fremgik af besvarelserne. KONKLUSION: Der er heldigvis rigtig mange positive ting at hæfte sig ved i besvarelserne i evalueringen, og nogle af dem vi synes er ekstra tydelige, vil vi fremhæve her: God plads til samvær, latter og leg. Godt udendørsområde. Stort fokus på efteruddannelse af medarbejdere. Der undervises i højere grad udendørs i forhold til tidligere.

2 Vores børn er gode til at spise morgenmad. På baggrund af informationerne i evalueringen, vil vi anbefale, at der sættes øget fokus på visse områder i en periode, med henblik på at afklare om de kan/skal forbedres. Det drejer sig om: Indendørs området. Kan det udvikles? Idræt. Der er uoverensstemmelse imellem besvarelserne og kommentarerne omkring idræt, og vi anbefaler en tydeligere kommunikation omkring indholdet i idræt. Lydniveauet i Regnbuen. Bør det sænkes? Tonen på skolen. Bør der arbejdes mere målrettet på at forbedre den? Undervisning om kost og sundhed. Er der nok? Skolemadsordning. Ro i spisefrikvarteret. Kan det optimeres? Vi håber, at de respektive grupper på skolen, vil følge op på de ovenstående områder, og efterfølgende melde ud til resten af skolen, hvad de er kommet frem til og hvad de eventuelt har tænkt sig at gøre ved det. Vi har i sundhedsudvalget tænkt os at følge op på disse områder til næste år, når sundhedspolitikken skal evalueres igen. I løbet af arbejdsprocessen har vi sendt mange beundrende tanker til de mennesker, der arbejder med statistik i hverdagen! God læselyst! Venlig hilsen Sundhedsudvalget; Dorthe Fischer, Morten Jørgensen og Anne Marie Bugge.

3 MOTION

4 MOTION - Vores kommentarer: Sp. 2: Der lader til at være enighed om at undervisningen af og til foregår udendørs, hvilket må siges at være positivt, idet det var et stort ønske til den oprindelige sundhedspolitik. I kommentarerne herunder er der flere, der efterlyser mere idræt og mere variation i idrætstimerne, men i skemaet ovenfor ses en generel tilfredshed. Sp. 7 +8: Der er delte meninger om, hvor vidt det kan mærkes at bevægelse er blevet en større del af morgensamlingen, men der er samtidig en relativ stor tilfredshed med morgensamlingen. Kommentarer på skemaerne: Elev: For meget det samme i idræt. Elev: Flere ting ønskes udendørs + basket-net + bold til de store. Bedre plads/ rum til de store. Elev: Der er ikke nogen aktiviteter for de store udendørs, udover fodbold. Elev: Der måtte gerne være flere aktiviteter på plænen. Der er meget sjovt i skoven. Elev: Jeg kunne tænke mig mere bevægelse til morgensamlingen. Elev: Undervisningen foregår sjældent udendørs. Elev: Mere motion er ønskeligt. Elev: Det er svært at have det sjovt udendørs fordi f.eks. når vi sjipper, har vi det med at falde pga. de dumme huller i asfalten. Eller hvis vi spiller bold, så har den det med at sprænge pga. tornebuskene i skolegården. Elev: Måske bare en ekstra gymnastiktime. Elev: kan bedst lide at starte dagen i ro, så sang giver glæden. Elev: måske noget mere sjovt til at lege ude. Elev: Idræt kunne godt blive mere hårdt og spændende Elev: Undervisningen i idræt er for ensformig Elev: Vi trænger til en stor trampolin (udenfor) Forældre: Hvorfor kun løbehold for storegruppen? Forældre: Det ville være fint med en årsplan for idræt, så vi kan følge med i det. Forældre: Mere motion er ønskeligt, og ikke kun som en del af undervisningen. 2 timer om ugen er for lidt. Forældre: Synes egentlig ikke at motion bør indgå i morgensamlingen, da denne bør være en hyggelig og rolig start på dagen. Høve friskole har fælles aktiviteter med bevægelse og motion på mange andre tidspunkter. Forældre: Fremragende idé med en løbegruppe for de store. Generelt ønskes mere bevægelse uden at det stjæler tid fra undervisningen.

5 Forældre: mit barn ved ikke, hvad der er at forvente, men jeg er ikke helt tilfreds. Så vidt jeg kan høre, så er det stort set kun boldspil, der er i idrætstimerne. Idræt er SÅ meget mere!! Har I overhovedet en veluddannet idrætslærer? Og udstyr har I heller ikke noget af. Forældre: Mht. Idræt.. kom til at tænke.. kunne man f.eks. lave noget hvor elever efter lyst (= egen motivation) valgte sig på et hold (som ved juleugen, f.eks. 3 årgange blandet)... og så f.eks. lave et lille forløb i dette. Kunne måske motivere?!... bare en tanke...

6 INDRE TRIVSEL Helt enig Enig Uenig Helt uenig Ved ikke

7 INDRE TRIVSEL - vores kommentarer: I kommentarerne til denne kategori er der en del udsagn, der giver udtryk for et ønske om en forbedring af tonen på skolen, hvilket dog ikke er det indtryk man får, når man ser på graferne ift. sp Sp. 10 er ret entydigt positivt med hensyn til plads til samvær, leg og latter. Dejligt. Sp. 17 og 17a handler hhv. om inde- og udearealer, og der er tilsyneladende ret stor tilfredshed med udearealet, mens der er stor utilfredshed med indendørsarealet. Det er tankevækkende, at vi stort set kun bruger ressourcer på at udvikle skolen udendørs. Var det måske på tide at få oprettet et indendørs-udvalg? Sp. 19: Til spørgsmålet om lydniveauet i SFOen er der tilsyneladende enighed om, at det ligger over det acceptable. Sp. 20: Flere har bemærket, at der er fokus på medarbejdernes efteruddannelse, hvilket er positivt. Kommentarer på skemaerne: Elev: De mindre er tit provokerende overfor de større. Elev: Det er meget blandet om eleverne er udsovede og oplagte. Elev: Når drengene er udenfor eller inde ved siden af er der mulighed for at sidde lige så stille med en opgave. Elev: børnene snakker nogle gange grimt til hinanden. Elev: Kunne ønske mig flere mindre kroge, hvor fantasien kan få frit spil, og man ligesom er afskærmet fra de andre. Elev: Særligt i skoven er der plads til fantasi. Elev: Der er meget larm, meget skæld ud og nogen som behandler de andre børn tarveligt/ondt, når de voksne ikke ser det. Og nogen har ingen respekt overfor de andre børn. Elev: Der er ikke tid og ro til fordybelse i timerne. Forældre: Pædagogikken og personalet i Regnbuen er vi meget glade for, men lokalerne er ikke velegnede til så mange børn. Støjniveauet er helt urimeligt, og gør vores barn utilpas. Vi overvejer andre alternativer. Forældre: Eftermiddags-madtilbuddet er supergodt. Forældre: kunne godt have tænkt mig en mere nuanceret svarmulighed. I anerkendende kommunikation er ROS og RIS voldelig kommunikation. Forældre: Indre trivsel er SÅ vigtig! Forældre: Der foregår et utroligt grimt sprog i de mindre klasser... indre trivsel... behov som er vigtige, må også være for at trives; forståelse, respekt, ro og fred, værdsættelse, anerkendelse -> meningsfuldhed og glæde. Glæde formidles ikke ved skæld ud eller grimt sprog, accept

8 eller opmuntring ej heller... Det rammer ikke blot den der skældes ud, men også sidekammeraten, og den næste osv...alle i klassen!! (miljøet) = giver dårligt velvære. Fokus på mere anerkendelse, mødes positivt, rummeligt, som den man er... plads til alle.

9 KOST Helt enig Enig Uenig Helt uenig Ved ikke

10 KOST vores kommentarer: Sp : I følge besvarelserne er det ikke opfattelsen, at der undervises særlig meget i kost og sundhed. Sp. 23a: Vores børn er gode til at spise morgenmad. Dejligt! Sp. 24: Der er et stort ønske om at få en skolemadsordning igen. Vi opfordrer til at komme med ideer. Det konkrete forslag, som er fremkommet her (se kommentarerne), bliver undersøgt. Sp a: Ang. ro og hygge i spisefrikvarteret. Der er nogle, der er tilfredse med kvaliteten af spisepauserne, men der er også en del, der er utilfredse; se også kommentarerne nedenfor. Vores holdning er at spisefrikvarteret er et meget vigtigt tidpunkt på dagen, både i forhold til ernæring og afslapning. Det bør derfor tilstræbes, at det er hyggeligt for alle at spise frokost. Kommentarer fra skemaerne: Elev: Vi skal tale noget mere om sund kost, så flere lærer at spise sundt. Elev: Det ville være rart med en voksen i spisefrikvarteret... nogen tager andres mad!... og der er ikke ro. Rart hvis de voksne huskede dem der skal ud i alle frikvartererne og på at man får noget at drikke og frugt også... Forældre: Det er stressende at spise sin frokost i 2.-3.kl. Forældre: Der er ingen grund til, at klasserne har computertid i spisefrikvarteret. Det giver uro og stresser dem, der skal nå at kapre en pc, og det giver mindre tid til at spise og få frisk luft. Forældre: Har oplevet en mandag i 2.-3.kl. at de ikke fik noget at spise i det første frikvarter, da det var computerdag. I det store frikvarter løb de fleste udenfor eller i computerrummet, og fik heller ikke spist noget der. Ungerne var kropumulige at undervise de sidste 2 lektioner. Forældre: Alt andet end vand og mælk bør fjernes fra (minimum) de yngste klassetrins madpakker. Forældre: Jeg ønsker meget, at vi får en frokostordning igen. Har I prøvet at kigge på skolemad.dk? Forældre: Kommentar til pkt. 27: Så skulle der selvfølgelig også hjemkundskab på skemaet på samme niveau som de kommunale skoler. Forældre: Vi er ikke tilhængere af købe-skole-kost, da det sjældent er rugbrød. Det er vi nemlig meget glade for. Forældre: Nogen dage er der næsten ikke spist noget af madpakken og der har været tvivl om, hvornår man måtte spise... HØVE FRISKOLE - JUNI 2012.