Nyhedsbrev for August / September

Transkript

1 Nyhedsbrev for August / September Kære Forældre Så er sommerferien forbi for de fleste børn og voksne. Jeg håber I har nydt ferien nogle få har stadig lidt til gode, men vi er stort set alle tilbage. Det er godt at komme i gang igen efter en dejlig, men lidt kølig sommer Lige før sommerferien var vi ca. 23 børn i huset, men i de næste par måneder får vi en del nye børn. Jeg vil gerne ønske alle de gamle børn og forældre velkommen tilbage efter ferien og de nye familier vil jeg byde hjertelig velkommen. Husk stadigvæk at give jeres børn solcreme på om morgenen inden I afleverer! Vi har solcreme i vuggestuen, som vi smører på børnene om eftermiddagen

2 Nyt fra hele huset I sommerperioden har vi fortsat arbejdet med emnet sanser. På vores legeplads har børnene fået sjove vandoplevelser, har gået med bare tæer for at mærke fornemmelsen af sand, små sten og af græsset. Børnene blev præsenteret for forskellige sanseoplevelser: Noget med dufte, smagssansen, det taktile (at røre ved ikke bare en græsplæne, men også sand, grus, fliser, jord, sten og vand det er både hårdt, blødt, vådt, koldt, varmt, stikkende og mærkes forskelligt). Det stimulerer og udvikler deres sanseintegration. På legepladsen sørger vi også for at børnene kan udfolde sig fysisk ved at klatre, løbe, balancere, cykle, rutche og gynge. Vi har været på mange forskellige ture, bl.a. til Zoologisk Have, Folkeparken og til andre institutioner i området. Børnene fik masse af gode sanseoplevelser og indtryk. Husk at kigge i vores små dokumentationsbøger med billeder og små historier. Bøgerne ligger på stuerne. Se også gerne billederne i gangen og læs i vores hverdagsbog, der står på hylden i gangen. Her kommer nogle stemningsbilleder fra sommeren.

3 I hele huset øver vi os stadig på at anvende Marte Meo principperne i hverdagen og med særlig fokus på de daglige rutiner. Vi bruger videooptagelserne til vores refleksionsmøder, hvor vi kigger efter Marte Meo udviklingsstøttende elementer og reflekterer over dens betydning for børnenes læring og udvikling. Personalet er

4 blevet super dygtige til bevidst at arbejde udviklingsstøttende med børnenes læreprocesser på en meget naturlig måde. Det er så flot! På vores hjemmeside kan I se nogle eksempler på Marte Meo analyser. Fremadrettet vil vi bruge videoanalyser oftere, da det skaber de bedste betingelser for refleksion over børnenes og de voksnes læreprocesser især i de daglige rutiner. Med tiden vil vi også anvende videoklip ved alle forældresamtaler. Lige inden sommerferien fik vi pædagogisk tilsyn fra kommunen. Vi har drøftet de forandringsprocesser, der er sat i gang i vores vuggestue. Konsulenten har fået øje på nogle meget positive forandringer i børnekulturen, den daglige organisering og den faglige udvikling i personalegruppen. Hun så glade børn, der er trygge ved de voksne og ved rutinerne. Hun så voksne, der er nærværende og i dialog med børnene. Hun fik også øje på børnenes spor, dvs. dokumentation som både henvender sig til børn og deres forældrene. Konsulenten var særlig optaget af vores arbejde med Marte Meo metoden og brug af videoklip. Vi har fået en meget positiv tilbagemelding og en anbefaling om at inspirere andre vuggestuer i kommunen til arbejdet med læringsperspektivet ved brug af videoanalyser i hverdagen. Jeg lægger vores tilsynsrapport på hjemmesiden, så I kan læse hele dokumentet.

5 Nyt fra stuerne Mejsestuen Børnene på Mejsestuen er blevet delt op i tre nye grupper. Den nye gruppefordeling kan ses på væggen ved døren til stuen. Der er knyttet en voksen til hver gruppe og børnene spiser samt laver små aktiviteter i deres grupper. Fremover skal vi holde en lille samling efter formiddagsmad på stuen. Vi skal sidde på et tæppe på gulvet, synge to-tre sange sammen og se, hvem af børn og voksne, der er kommet i dag. Da børnene har brug for nogle faste, genkendelige rutiner, har vi besluttet at samlingen bliver holdt hver dag. Vi vil dog variere varigheden af samling og tilpasse den børnenes koncentrationsevner hver enkelt dag Det skal være en god oplevelse at være med til samling og børnene skal få en succesoplevelse hver gang. I de kommende måneder vil vi fortsat arbejde med sanserne, med særlig fokus på de følelsesmæssige og sociale kompetencer. I praksis vil det betyde, at vi er særlige opmærksomme på at italesætte børnenes følelser, gøre børnene endnu mere opmærksomme på hinanden og vejlede dem til positiv samspil med hinanden.

6 Desuden vil vi give børnene nogle gode fællesskabsoplevelser, dokumentere dem i form af billeder eller videoklip og tale om dem med børnene. I starten af september bliver det Saja og Ahmads tur til at skifte stue og starte på Spurvestuen. Desuden siger vi velkommen til Loki og hans familie Spurvestuen I august har vi samarbejdet og lavet de fleste aktiviteter på tværs af stuerne. Vi har været fælles på legepladsen eller vi har været på ture ud af huset. De tidspunkter, hvor vi har været samlet stuevis, har været til de daglige, faste rutiner så som madsituationerne og morgensamlingen. Vi har valgt at holde fast i morgensamlingen over det meste af sommeren, og vi ser at børnene stadig er rigtig glade for denne aktivitet og at de selv tager initiativ til at holde samling. De peger på den blå kuffert eller de sætter sig på tæppet og begynder at klappe og synge. De er begyndt at synge og lave fagter på eget initiativ, enten når det er tid til morgensamling eller når vi eksempelvis gynger på legepladsen. Vi oplever at børnene hen over sommeren har knyttet gode begyndende venskaber på Spurvestuen. De er begyndt at spørge efter de venner, der ikke er kommet endnu, og de glæder sig ved synet af deres venner, der kommer ind af døren om morgenen. Børnene deler gerne kram ud til venner og voksne i huset, og nogle af de store kan sætte ord på, hvem de gerne vil lege med. Vi hører også fra

7 jer forældre, at jeres børn fortæller om voksne og børn når de er hjemme. Det er dejligt at de har gode historier, at tage med sig og at de kan dele dem med jer. En god måde, hvorpå vi kan tale med børnene om de gode oplevelser de har med deres venner, er de fotobøger vi har på stuen. Vi kan tale om, da vi var ude at køre i tog, da Melany og Frederik sov ved siden af hinanden i klapvognen eller da vi havde tørklæderne fremme på stuen. Børnene kan lettere forholde sig til samtalen, når vi kan se på billederne imens. Billederne i bøgerne ligger også på hjemmesiden, så I er velkomne til at se på billederne (hjemme eller i vuggestuen) og tale med jeres barn om hverdagen i vuggestuen. Personalesituation Med glæde kan vi fortælle, at Mette er vendt tilbage efter sygdom og stille og roligt genoptager sit arbejde. Ayten, som er hos os i løntilskud, fortsætter i køkkenet indtil slutning af september og vi håber på at få en ny løntilskudsmedarbejder til efteråret.

8 Vores ressourcepædagog Hanna var lånt ud til Spirrevippen i tre uger og er tilbage i Solgården fra uge 35. Vi siger desuden velkommen til Camilla, som er vores PA elev (pædagogisk assistent) og skal være hos os i seks måneder. Camilla er tilknyttet Spurvestuen og Amira fungerer som hendes vejleder. Velkommen og farvel I slutning af august siger vi farvel til Bisan, som skal videre i børnehave. Vi siger mange tak for den gode tid, vi har haft sammen. I løbet af september og oktober siger vi velkommen til Loki, Ella, Emilia og Taem som alle starter på Mejsestuen. Vi glæder os til nogle dejlige og lærerige år sammen med jer og jeres familier Fødselsdage Melany bliver 2 år d. 11. september Lavin bliver 3 år d. 19. september

9 Stort tillykke!!!! Vigtige datoer Kaffe/maledag, onsdag d.02. september AT AFVENTE BARNETS REAKTION PÅ DEN VOKSNES BEKRÆFTELSE ELLER INITIATIV At vente er et element der både bruges til at give barnet tid til at tage initiativer og til at reflektere over de initiativer, der er taget. Jo mindre barnet er jo mere tid ( som regel) bruger det til at reagere. Jeg plejer at sige, at børnene er rigtig gode til snegletempo. Når barnet har taget initiativ og den voksne har bekræftet det, er det vigtigt at afvente barnets videre reaktion for at få rytme ind i samspillet. Når det voksne har taget et initiativ, er det ligeledes vigtigt at afvente barnets svar. Nogle børn er meget hurtige andre langsommere til at reagere. Det at vente på barnets reaktion er ikke bare en passiv venten, men et signal til barnet: Jeg inviterer dig til at give din mening til kende eller at være i rart samspil

10 med mig.