Læreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet

Transkript

1 Med udgangspunkt i de seks temaer, som BUPL, FOA, KL har udarbejdet: 1) Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2) Sociale kompetencer 3) Sprog og kommunikation 4) Krop og bevægelse 5) Naturen og naturfænomener 6) Kulturelle udtryksformer og værdier 1) Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer): At der opnås positiv Barnets selvværd og selvforståelse gennem selvværd og selvtillid. At styrke følelsen af at være værdsat, som individ og som en del af gruppen. At barnet i fællesskabet lærer at kunne aflæse og rumme andres følelser, samt håndtere og rumme egne følelser. At barnet mærker egne grænser og kan sige til og fra. fællesskabsfølelse styrkes ved at møde barnet anerkendende ved ankomst hver dag og i løbet af dagen lyttes der til barnets signaler med empati - også i konflikt. Anerkendende er, at jeg ser, hører og respekterer dig, men jeg er stadig den voksne, der sætter grænser, vejleder og støtter, så du kan udvikle dig. Der gives mulighed for at indgå i et fællesskab ved at lave aktiviteter sammen i gruppen. Se eksempler længere nede. Der skabes følelsen af jeg kan bl.a. ved at barnet indgår i små opgaver som at dække bord og øver selvhjulpenhed passende til alder og kompetencer. Egne grænser øves ved at barnet opfordres til og støttes i at sige til og 1

2 fra, samt at respektere andres grænser. Det understreges, at barnet er en vigtig del af dagplejen og at barnet har værdi i den unikke person det er, ved, at man mange gange dagligt bliver set, hørt og mødt med nærvær i de forskellige situationer, man befinder sig i. Ved afslutning i dagplejen modtager barnet en bog med billeder og fortællinger fra dagplejen. 2) Sociale kompetencer At barnet finder Empatien styrkes ved at glæde og nysgerrighed i at være i et fællesskab. At udvikle kompetencer til at indgå i et fællesskab. arbejde med genkendelse af følelser. Dette gøres ved at sætte ord på følelser og udtryk, i forskellige situationer, samt ved højtlæsning, hvor vi snakker følelser. At styrke evnen til De sociale kompetencer empati. Empati styrkes ved at få en forståelse af andres og egne følelser. At styrke evnen til tilknytning. At udvikle sociale færdigheder og derigennem muligheden for at knytte venskaber. styrkes bl.a. ved at indgå i fællesaktiviteter: o Sang o Parallelleg o Leg i lille gruppe o Fælles oplevelser på ture o Bage sammen o Samtale ved spisning o Sidde ved samme bord til spisning o Lave kreative ting sammen Gennem lege udvikles de sociale kompetencer ved, at 2

3 jeg som voksen støtter barnet i at starte og / eller indgå i en leg eller anden aktivitet og at kunne blive i den et stykke tid. Dette gøres ved, at jeg via ord og handling støtter barnet i at bidrage med ideer til legen/aktiviteter og at barnet lærer at vise hensyn til andre. 3) Sprog og kommunikation At barnet finder glæde og Jeg styrker nysgerrighed i at kunne udtrykke sig og kommunikere på forskellig vis. At udvikle de forskellige former for kommunikation for at styrke barnets evne til at kunne udtrykke sig forståeligt og kommunikationen ved at tale med barnet i mange forskellige situationer, f.eks. ved bleskift, spisning, leg forstå andre. Vi synger både i At få indsigt i og at kunne bruge forskellige redskaber til fællesskab og spontant. kommunikation: Vi læser billedbøger o Talesprog o Kropssprog og sætter ord på det, vi ser. o Billedsprog, Vi snakker om det, vi At barnets ordforråd og ser både inde og ude ordforståelse øges og Bevidstheden om at nuanceres. At øge forståelsen for vigtigheden af sprog og at sprog kan bruges til at aflæse kropssprog styrkes ved at sætte ord på hvor ser du glad ud. kommunikere følelser, tanker, Der sættes ord på, ideer når vi leger eller er kreative. F.eks. tegning og maling, hvor billedsprog og talesprog kobles ved, at vi sætter ord på farver, former m.m. At jeg som voksen støtter barnet i at sætte ord på, når barnet er klar til det. 3

4 (f.eks. mælk i stedet for at pege med lyd) 4) Krop og bevægelse At barnet finder glæde Vi træner grovmotorik og nysgerrighed i at bruge kroppen. At barnet lærer at mærke kroppen, også når den er i ro. At styrke fysisk og ved at lege inde og ude, hvor vi gynger eller kravler, løber, hopper, balancerer på forskelligt underlag motorisk udvikling Vi mærker roen i både grov- og finmotorik. At styrke sansning og oplevelsen af kroppen med afspændingsmusik, massage eller små pauser. omverdenen. Vi træner finmotorik At få kendskab til kroppens muligheder og begrænsninger. At kunne aflæse kropssprog, samt koble gennem kreative aktiviteter og leg med f.eks. modellervoks, tegne, forme, bage eller stable klodser kropssproget med det Øve selvhjulpenhed talte sprog. At udvikle kropsbevidsthed. mens vi forbedrer motorikken og ved at spise selv, tage tøj/overtøj på, dække bord Vi sanser gennem de mange indtryk, vi får gennem aktiviteterne og ved at være i kontakt med mange forskellige elementer, både vådt, tørt, koldt, lunt, hårdt, blødt, forskellige farver Vi lærer om kroppens begrænsninger ved at afprøve den i forskellige situationer og får mod til at 4

5 udfordre begrænsningerne og derved udvikle nye muligheder. Vi lærer om kroppen ved at kigge i bøger, tegne og lege med figurer, hvor vi snakker om kroppens dele, og vi sætter også ord på kroppens dele i mange forskellige situationer. Du får lige hatten på hovedet 5) Naturen og naturfænomener At barnet finder glæde Vi er så vidt muligt ude og nysgerrighed i at opleve naturens mange aspekter. hver dag, hvor vi oplever med alle sanser. At barnet lærer at Jeg som voksen er opholde sig i naturen på en bæredygtig måde. At barnet oplever årstidernes og vejrets skiften. rollemodel for, hvordan vi opholder os i naturen og giver min viden videre. Vi smider f.eks. ikke affald i naturen. At barnet lærer at Vi opholder os i bruge naturen som legeplads til udvikling af fantasi, motorisk og kognitiv udvikling. At barnet får kendskab til forskellige former for miljøer i naturen. At barnet tilbydes naturen gennem alle årstiderne og i forskellige vejrtyper. Vi fordyber vi os i læring omkring dyrelivet, plantelivet og vejret gennem kreative aktiviteter inde og ude. oplevelser i naturen, Naturen ændres til der bidrager til barnets hele udvikling i overensstemmelse med de andre fem temaer. At barnet bliver legeplads ved, at vi balancerer, kravler, sanser, er nysgerrige. Pinde bliver til skibe og vandpytten til et stort hav. 5

6 klogere på naturen. Vi opholder os i mange forskellige miljøer i naturen og lærer dermed, at der er forskel på skov, strand og mark. Vi laver mad m.m. af forskellige ting fra naturen/haven og snakker om det, vi bruger. Vi planter, vander og høster inde og ude i bed, urtepotter 6) Kulturelle udtryksformer og værdier At barnet finder glæde Vi hygger med at lave og nysgerrighed i at stifte bekendskab med traditioner og juledekorationer, påsketing og andre traditionsbundne ting. kulturelle Vi laver og spiser mad i udtryksformer og værdier. forbindelse med traditioner. At barnet stifter Vi arbejder med bekendtskab med de mest almindelige traditioner så som jul, påske, fødselsdage, sankthans forskellige udtryksformer og materialer, f.eks. sand, fingermaling, ler, papir At vi møder og Vi fordyber os i bøger beskæftiger os med forskellige kulturelle og den skabende proces. udtryksformer. At vi får kendskab til forskellige materialer. At vi arbejder med skabende processer. At vi finder ro og tid til at fordybe os i den kulturelle verden. 6

7 Kompetencehjulet. 7