Brug af et content management system i casebaseret sprog- og kommunikationsundervisning

Transkript

1 Brug af et content management system i casebaseret sprog- og kommunikationsundervisning Lill Ingstad Henrik Køhler Simonsen Copenhagen Business School

2 Hvad går projektet ud på? En større caseopgave knyttet til et content management system Back-end De studerende får arbejdsopgaver tildelt De studerende producerer tekster eller andet baseret på disse arbejdsopgaver Interaktion mellem de studerende samt mellem lærer og studerende. Front-end Skriftlige produkter placeres på front-end og udgør med tiden virksomhedens hjemmeside

3 Hvorfor ny pædagogisk tilgang? Nye studerende med andre forventninger og forudsætninger i forhold til engelskundervisning Behov for større sammenhæng og synergi i kombinationsuddannelser

4 Hvorfor ny pædagogisk tilgang? Nye studerende med andre forventninger og forudsætninger i forhold til engelskundervisning Engelsk som redskab snarere end genstand Dalende interesse for sprog generelt De studerendes uklare forestillinger om erhvervsrelevans Online case: Sætter sprog ind i en kontekst Skaber motivation for sprog

5 Hvorfor ny pædagogisk tilgang? Behov for større sammenhæng og synergi i kombinationsuddannelser Flere fag kan indgå i case-konteksten Bedre indholdsmæssig sammenhæng i studierne, mindre overlapning Konkret kontekst: Bedre illustration af, hvordan verden ser ud On-line case: Integrerer flere fag og virksomheden holistisk tilgang

6 Overordnede emner Kernefag 1 Case Kernefag 2 Engelsk Online virksomhed Internat. marketing Engelsk som lingua franca Kulturforskelle og kommunikation Terminologi og talehandlinger i forb. med forhandlinger/ møder En dansk virksomhed indgår aftale med agent i Storbritannien International kontraktsret International tvistløsning Kontrakter Agenturer Domstolenes internationale kompetence

7 Caseopgaver - engelsk Backend Case Frontend Online virksomhed Skriftlig korrespondance i forbindelse m. forhandling Virksomheden indgår aftale med agent i Storbritannien Pressemeddelelse på virksomhedens hjemmeside Møder (talehandlinger, terminologi, referat) Nyhedsbrev til medarbejdere/ samarbejdspartnere Mdt. præsentationer Oversættelse af kontrakt Pressemeddelelse vedr. indgåelse af aftale

8 Hvorfor nyt medium? Fordi skriftlige afleveringsopgaver i visse fag er passé Fordi vores studerende er vokset op med IT og forventer IT i undervisningen Fordi CMS er velegnet til at understøtte forbindelse mellem teori og praksis Fordi CMS er velegnet til at understøtte den pædagogiske proces (collaborative work og peer review) Fordi CMS efterhånden er ved at være det værktøj, som de fleste virksomheder og organisationer anvender i deres daglige tekstproduktion Fordi CMS giver de studerende hands-on kompetencer, som er yderst erhvervsrelevante Fordi publishing skills are a must-have (McGovern & Norton, 2001)

9 Content Management System CMS Frontend Backend

10 Selektionskriterier at det pågældende CMS skulle være gratis og open source at det pågældende CMS skulle kunne håndtere mange samtidige brugere at det pågældende CMS skulle være relativt let at installere, administrere og vedligeholde ud fra et undervisersynspunkt at det pågældende CMS skulle være relativt nemt at bruge ud fra et studentersynspunkt at det pågældende CMS skulle være stabilt og allerede have anvendelse i virksomheder og organisationer.

11 Empirisk undersøgelse Typo3 fra MAMBO fra phpwcms fra Umbraco fra Postnuke fra Joomla fra

12 Præsentation af MAMBO Backend (indhold oprettes, slettes eller redigeres) Control Panel User Manager All Content Items Internal messaging Frontend (indhold præsenteres) Main Menu Newsflash Search Quick Poll

13 Konklusion/perspektivering CMS-platformen og casevirksomheden velegnet i sprog- og kommunikationsundervisningen Afprøvning viste et højt studenterengagement og lyst til at anvende teori i praksis Videreudvikling er påkrævet gerne i et endnu tættere samarbejde med en eller flere virksomheder Videreudvikling og skalering påkrævet således platformen kan rulles ud til flere fag og årgange