MODULKORT Kreativitetslaboratoriet
|
|
- Merete Clausen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 MODULKORT
2 Modul 1A Rød løber Tid: 30 minutter
3 MODULKORT
4 Arbejdsmetode
5 MODULKORT
6 ingen Pauser Du er velkommen til at melde dig ud kortvarigt - Men kom tilbage hurtigst muligt
7 MODULKORT
8 Forlad lokalet alene Du er velkommen til at forlade lokalet - gå alene og undgå unødig uro, da energien i processen skal bevares
9 MODULKORT
10 Ure og telefoner Er de største barrierer for din egen kreativitet - og en barrierer for andre deltageres kreativitet
11 MODULKORT
12 Spørgsmålsvæg Alle spørgsmål bør skrives ned - og sættes op på spørgsmålsvæggen
13 MODULKORT
14 ny arbejdsmetode Du vil lave mange fejl - og brug dem!
15 MODULKORT
16
17 MODULKORT
18 3D CASE: Klap Rejs jer 2. Find sammen to & to med en der har samme håndtemperatur som dig selv 3. Løft højre hånd foran hinanden når jeg siger Ét klapper I (sig Ét 3-4 gange) 4. Det samme med venstre hånd på To 5. Nu med begge hænder foran hinanden på Tre 6. Nu tæller jeg osv 7. Nu med lukkede øjne (tæl langsomt i starten)
19 MODULKORT
20 1. Samme makker 2. Luk øjnene 3. Tænk på en tegneseirefigur du godt kan lide 4. Åbn øjnene 3D CASE: Tegneseriefigur 5. Fortæl hinanden om jeres tegneseriefigur PÅ 1 minut 6. Den, der har den varmeste hånd starter 7. Båt efter 1 minut, så bytter de 8. Efter øvelsen tager alle malertapen bag på stolen og skriver titlen på deres tegneseriefigur, som klistres på brystet som navneskilt
21 MODULKORT
22 3D CASE: Dagen baglæns 1. Find sammen to & to med en der er født i samme kvartal som dig selv 2. Fortæl din makker hvad der er sket i dag fra du gik ind i dette lokale og gå baglæns indtil du åbnede dine øjne i morges I får 1 minut hver, og jeg sætter jer i gang 3. Demonstrer selv kort øvelsen 4. Den med de lyseste benklæder starter 5. Båt efter 1 minut, Så bytter de
23 MODULKORT
24 3D CASE: JA - Vi har lavet en fejl 1. Samme makker 2. Stræk armene over hovedet og sig JEG HAR LAVET EN FEJL (demonstrer først selv) 3. Fortsæt og få dem til at hæve lydniveauet, indtil de råber 4. Lav nu sten, saks, papir sammen når I IKKE har det samme, råber I sammen JAA VI HAR LAVET EN FEJL 5. Demonstrer selv kort øvelsen
25 MODULKORT
26 3D CASE: Give Gaver 1. Rejs jer 2. Find sammen TO & TO med en, der har samme farve transportmiddel som dig selv 3. Den ene mimer at han/hun giver den anden en gave (uden at sige hvad det er) 4. Den, der modtager gaven, siger hvad det er han/hun har fået i gave 5. Demonstrer selv øvelsen 6. Det er vigtigt, at det er den første indskydelse om, hvad gaven er, som bliver anvendt 7. Hvis man ikke ønsker at sige hvad gaven er, siger man bare TAK 8. Den der har længst hjem starter
27 MODULKORT
28 venligst sid ned
29 MODULKORT
30 Modul 1B Rød løber TID: 30 Minutter
31 MODULKORT
32 Arbejdsmetode
33 MODULKORT
34 ingen Pauser Du er velkommen til at melde dig ud kortvarigt - Men kom tilbage hurtigst muligt
35 MODULKORT
36 Forlad lokalet alene Du er velkommen til at forlade lokalet - gå alene og undgå unødig uro, da energien i processen skal bevares
37 MODULKORT
38 Ure og telefoner Er de største barrierer for din egen kreativitet - og en barrierer for andre deltageres kreativitet
39 MODULKORT
40 Spørgsmålsvæg Alle spørgsmål bør skrives ned - og sættes op på spørgsmålsvæggen
41 MODULKORT
42 ny arbejdsmetode Du vil lave mange fejl - og brug dem!
43 MODULKORT
44
45 MODULKORT
46 1. Rejs jer 3D CASE: Tæl til 3 2. Find sammen to & to med en der har samme fløjtelyd som dig selv 3. I skal nu sammen tælle Et tal hver af gangen. I fortsætter med at tælle forfra indtil jeg stopper jer 4. I skal nu skifte 1-tallet ud med klap. I skal fortsætte med klap 2 3 indtil jeg stopper jer 5. I skal nu skifte 2-tallet ud med stamp i gulvet. I skal fortsætte med klap stamp i gulvet 3 indtil jeg stopper jer 6. I skal nu skifte 3-tallet ud med ryste hovedet. I skal fortsætte med klap stamp i gulvet ryste hovedet indtil jeg stopper jer 7. Hver runde skal vare ca. 30 sekunder
47 MODULKORT
48 3D CASE: Favorit køkken redskab 1. Samme makker 2. LUK øjnene 3. Tænk på et køkkenredskab, som på en eller anden måde er unikt for dig 4. Åbn øjnene 5. Fortæl hinanden om jeres køkkenredskab på 1/2 minut 6. Den, der har den største hånd starter 7. Båt efter 1/2 minut, Så bytter de 8. Efter øvelsen tager alle malertapen bag på stolen og skriver titlen på deres køkkenredskab, som klistres på brystet som navneskilt
49 MODULKORT
50 3D CASE: Verdens historien og en flue 1. Find sammen to & to med en der har samme trøje på som dig selv 2. Den af jer to med lyseste benklæder fortæller sin makker hvad der er sket i verdens historien fra du gik ind i dette lokale og gå baglæns indtil jorden blev skabt Du får ét minut til det. Bagefter skal din makker fortælle noget helt andet 3. Den med de lyseste benklæder starter nu! 4. Båt efter 1 minut 5. Den af jer to med mørkeste benklæder fortæller nu sin makker hvad der sker i en helt almindelig døgnflues liv baglæns. Så start med at den falder til jorden, og gå tilbage til den bliver udruget af ægget Du får ét minut til det
51 MODULKORT
52 3D CASE: JA - Vi har lavet en fejl 1. Samme makker 2. I skal bruge papir og pen 3. Stræk armene over hovedet og sig JEG HAR LAVET EN FEJL (demonstrer først selv) 4. Fortsæt og få dem til at hæve lydniveauet, indtil de råber 5. Vælg nu en kategori (f.eks. dyr i zoologisk have ) samtidig skriver i et dyr hver uden at kikke eller snakke sammen. Nu viser I hinandens tekst. Hvis I har skrevet samme dyr, har I ikke lavet fejl. Hvis I har skrevet 2 forskellige dyr Så råber I sammen JAAA VI HAR LAVET EN FEJL. Fortsæt øvelsen ved at vælge en ny kategori 6. Demonstrer kort øvelsen 7. Den mindst høje af jer to starter
53 MODULKORT
54 1. Samme makker 2. Uddel ord træningskort 3. Hvis nogen er kommet til at kikke på kortet, bytter de med en andens kort 4. Planlæg en rejse til Mars ved på skift at blive inspireret af ét ord ad gangen. I skal finde ud af hvad I skal have med og hvad I skal lave på turen 5. Sig JA OG til alle makkerens idéer 6. Demonstrer 3D CASE: Mars Den med mest farverig tøj starter
55 MODULKORT
56 Venligst sid ned
57 MODULKORT
58 Modul 1C Rød løber TID: 30 Minutter
59 MODULKORT
60 Arbejdsmetode
61 MODULKORT
62 ingen Pauser Du er velkommen til at melde dig ud kortvarigt - Men kom tilbage hurtigst muligt
63 MODULKORT
64 Forlad lokalet alene Du er velkommen til at forlade lokalet - gå alene og undgå unødig uro, da energien i processen skal bevares
65 MODULKORT
66 Ure og telefoner Er de største barrierer for din egen kreativitet - og en barrierer for andre deltageres kreativitet
67 MODULKORT
68 Spørgsmålsvæg Alle spørgsmål bør skrives ned - og sættes op på spørgsmålsvæggen
69 MODULKORT
70 ny arbejdsmetode Du vil lave mange fejl - og brug dem!
71 MODULKORT
72
73 MODULKORT
74 1. Find sammen med en der har samme trøje på som dig selv 2. Luk øjnene 3. Tænk på en TV-karakter (nyhedsoplæser, filmstjerne etc.), som på en eller anden måde er unik for dig 4. Åbn øjnene 3D CASE: Favorit TV-karakter 5. Fortæl hinanden om jeres TV-karakter på 1/2 minut 6. Den, der har de største sko starter 7. Båt efter 1/2 minut, så bytter de 8. Efter øvelsen tager alle malertapen bag på stolen og skriver titlen på deres TV-karakter, som klistres på brystet som navneskilt
75 MODULKORT
76 1. Samme makker 2. Den højeste af jer er kategori-coach 3. Den knap så høje af jer skal nå at sige 1000 ord på 1 minut 4. Hver gang den knap så høje går lidt i stå, skal den højeste give en kategori, så det bliver lettere at fortsætte ordstrømmen 5. Demonstrer 3D CASE: 1000 ord på et minut 6. Byt, så den anden bliver kategori-coach
77 MODULKORT
78 3D CASE: Få tankerne ned på papir 1. Dette er en individuel øvelse 2. I skal bruge pen og papir 3. Skriv det du tænker ned på papir 4. ét papir pr. tanke 5. Bliv ved med at skrive jeres tanker ned uendeligt 6. Hvis I ikke tænker noget, så skriv jeg tænker ikke noget 7. Demonstrer 8. Øvelsen varer 2 minutter
79 MODULKORT
80 venligst sid ned
81 MODULKORT
82 Modul 1D Rød løber TID: 30 Minutter
83 MODULKORT
84 Arbejdsmetode
85 MODULKORT
86 ingen Pauser Du er velkommen til at melde dig ud kortvarigt - Men kom tilbage hurtigst muligt
87 MODULKORT
88 Forlad lokalet alene Du er velkommen til at forlade lokalet - gå alene og undgå unødig uro, da energien i processen skal bevares
89 MODULKORT
90 Ure og telefoner Er de største barrierer for din egen kreativitet - og en barrierer for andre deltageres kreativitet
91 MODULKORT
92 Spørgsmålsvæg Alle spørgsmål bør skrives ned - og sættes op på spørgsmålsvæggen
93 MODULKORT
94 ny arbejdsmetode Du vil lave mange fejl - og brug dem!
95 MODULKORT
96
97 MODULKORT
98 1. Find sammen med en der har samme håndtemperatur som dig selv 2. Luk øjnene 3. Tænk på en mad-ret (forret, hovedret, dessert), som på en eller anden måde er unik for dig 4. Åbn øjnene 3D CASE: Favorit mad-ret 5. Fortæl hinanden om jeres mad-ret på 1/2 minut 6. Den, der har de største hænder starter 7. Båt efter 1/2 minut, så bytter de 8. Efter øvelsen tager alle malertapen bag på stolen og skriver titlen på deres mad-ret, som klistres på brystet som navneskilt
99 MODULKORT
100 3D CASE: Jeg hader denne stol fordi 1. Find sammen to & to med en der er fik det samme til morgenmad som dig selv 2. Uddel ord træningskort, et til hver 3. Hvis nogen er kommet til at kikke på kortet, bytter de med en andens kort 4. Sæt jer på en stol hver ved siden af jeres makker 5. I skiftes nu til at fortælle makkeren hvorfor I hader den stol i sidder på. Idéerne til hvorfor I hader stolen får I ved at bruge ord træningskortene 6. Demonstrer selv kort øvelsen 7. Den med de lyseste benklæder starter
101 MODULKORT
102 venligst sid ned
103 MODULKORT
104 Modul 1E Rød løber TID: 30 Minutter
105 MODULKORT
106 Arbejdsmetode
107 MODULKORT
108 ingen Pauser Du er velkommen til at melde dig ud kortvarigt - Men kom tilbage hurtigst muligt
109 MODULKORT
110 Forlad lokalet alene Du er velkommen til at forlade lokalet - gå alene og undgå unødig uro, da energien i processen skal bevares
111 MODULKORT
112 Ure og telefoner Er de største barrierer for din egen kreativitet - og en barrierer for andre deltageres kreativitet
113 MODULKORT
114 Spørgsmålsvæg Alle spørgsmål bør skrives ned - og sættes op på spørgsmålsvæggen
115 MODULKORT
116 ny arbejdsmetode Du vil lave mange fejl - og brug dem!
117 MODULKORT
118
119 MODULKORT
120 3D CASE: Favorit afslapningsaktivitet 1. Find sammen med en der har modsatte håndtemperatur end dig selv 2. Luk øjnene 3. Tænk på en afslapningsaktivitet (se tv, læse en bog etc), som på en eller anden måde betyder noget for dig 4. Åbn øjnene 5. Fortæl hinanden om jeres afslapningsaktivitet på 1/2 minut 6. Den, der har længst hjem herfra starter 7. Båt efter 1/2 minut, så bytter de 8. Efter øvelsen tager alle malertapen bag på stolen og skriver titlen på deres afslapningsaktivitet, som klistres på brystet som navneskilt
121 MODULKORT
122 3D CASE: Det kan IKKE lade sig gøre 1. Find sammen to & to med en der fik det samme til aftensmad i går som dig selv 2. Uddel ord træningskort, ét til hver 3. Hvis nogen er kommet til at kikke på kortet, byt ter de med en andens kort 4. I skal skiftes til at få idéer til fremtidens TV ved at bruge ord kortet som inspiration 5. Når din makker fortæller sin idé, skal du forklare hvorfor idéen aldrig vil kunne lade sig gøre i virkeligheden. Herefter finder du på en ny idé og så videre 6. Demonstrer selv kort øvelsen 7. Den med den lyseste trøje på starter
123 MODULKORT
124 3D CASE: Ja, og det kunne være spændende hvis 1. Samme makker 2. Uddel ord træningskort, et til hver 3. Hvis nogen er kommet til at kikke på kortet, bytter de med en andens kort 4. I skal skiftes til at få idéer til fremtidens kontorstol ved at bruge ord træningskort kortet som inspiration 5. Når din makker fortæller sin idé, skal du energisk sige ja, og det kunne være spændende hvis hvorefter du bygger videre på din makkers idé ved at komme med nye tillægs idéer. Nu skal din makker sige, ja, og det kunne være spændende hvis og så videre 6. Demonstrer selv kort øvelsen 7. Den med flest sodavand hjemme starter
125 MODULKORT
126 Venligst sid ned
127 MODULKORT
128 At lede en proces for radikal nytænkning Videreudvikling af radikale idéer 6-fases proces udvidet Proces vejledning
129 MODULKORT
130 videre udvikling af radikale idéer
131 MODULKORT
132 Modul 2A præsentation af opgaven Tid: 5 minutter
133 MODULKORT
134 opgave få idéer til et datingbureau, hvor det er let at mødes og lære hinanden at kende
135 MODULKORT
136 Modul 3B Idéudvikling med personkort billedekort ordkort Tid: 40 minutter
137 MODULKORT
138 Individuel idé-skabelse
139 MODULKORT
140 Individuel brainwriting Skriv alle idéer ned - én idé pr. stykke papir
141 MODULKORT
142 PERSON-kort
143 MODULKORT
144
145 MODULKORT
146 3D CASE: indgang til supermarked 1. Find sammen med en der er født i samme måned som dig selv 2. Uddel Person træningskort 3. Hvis nogen er kommet til at kikke på kortet, bytter de med en andens kort 4. Hvis personen på kortet skulle udvikle en helt ny slags indgang til et supermarked, hvilke idéer ville han så få? 5. Hjælp hinanden med at få idéer 6. Demonstrer 7. Den med længste negle starter
147 MODULKORT
148 venligst sid ned
149 MODULKORT
150 Problem Her præsenterer du problemet igen (kort)
151 MODULKORT
152 Hvis en Gartner var ansat til at løse dette problem, hvilke idéer ville han så få?
153 MODULKORT
154 Hvis en Taxa-chauffør var ansat til at løse dette problem, hvilke idéer ville hun så få?
155 MODULKORT
156 Hvis en Tømrer var ansat til at løse dette problem, hvilke idéer ville han så få?
157 MODULKORT
158 Hvis en tandlæge var ansat til at løse dette problem, hvilke idéer ville han så få?
159 MODULKORT
160 billede-kort
161 MODULKORT
162
163 MODULKORT
164 3D CASE: bryllupsplanlægning 1. Find sammen med en med samme ynglingsfarve som dig selv 2. Uddel Billed træningskort 3. Hvis nogen er kommet til at kikke på kortet, bytter de med en andens kort 4. I skal giftes Planlæg jeres bryllup med de idéer billederne giver jer? 5. Brug et billede ad gangen og skiftes til at bygge videre på planen 6. Demonstrer 7. Den med det lyseste tøj starter
165 MODULKORT
166 venligst sid ned
167 MODULKORT
168 Problem Her præsenterer du problemet igen (kort)
169 MODULKORT
170
171 MODULKORT
172
173 MODULKORT
174
175 MODULKORT
176 ord-kort
177 MODULKORT
178
179 MODULKORT
180 3D case: Jeg gik en tur og hvad sker der så? 1. Find sammen med en som går rundt og siger samme tal mellem 1-5 som dig selv 2. Uddel Ord træningskort 3. Hvis nogen er kommet til at kikke på kortet, bytter de med en andens kort 4. Lav en historie der starter med jeg gik en tur og kik på ordet og fortsæt historien 5. Begge bygger videre på historien som Jeg Demonstrer 7. Den med det højeste ynglingstal starter
181 MODULKORT
182 venligst sid ned
183 MODULKORT
184 PROBLEM Her præsenterer du problemet igen (kort)
185 MODULKORT
186 dør
187 MODULKORT
188 BUS
189 MODULKORT
190 BUrger
191 MODULKORT
192 stol
193 MODULKORT
194 Modul 3C Idéudvikling med principkort Tid: 60 minutter
195 MODULKORT
196 PRINCIP-kort
197 MODULKORT
198
199 MODULKORT
200 3D case: Ja -vi har lavet en fejl (med kategori) 1. SAMME MAKKER 2. Stræk armene over hovedet og sig JEG HAR LAVET EN FEJL (demonstrer først selv) 3. Fortsæt og få dem til at hæve lydniveauet, indtil de råber 4. Vælg nu en kategori (f.eks. noget man kikker igennem ) på skift udfylder I kategorien indtil der sker en fejl Så råber I sammen JAAA VI HAR LAVET EN FEJL. Fortsæt øvelsen ved at vælge en ny kategori 5. Demonstrer 6. Den med den længeste barndomsdrøm starter
201 MODULKORT
202 1. SAMME MAKKER 2. Tag hver en ting i TINGPOSEN (du anbringer en pose med mange ting midt på gulvet) 3. Nu mødes de to ting hvert par har, og på skift skal I få én ide til, hvordan man kunne forbedre sin egen ting med inspiration fra den andens ting 4. I må gerne hjælpe hinanden 5. Demonstrer 3D case: ting mødes 6. Den med de længste strømper starter 7. Når I er færdige finder I en ny makker og gør det samme med de to ting der nu mødes
203 MODULKORT
204 3D case: Praktikeren og filosoffen 1. Find sammen to & to med en der har samme håndtemperatur på nuværende tidspunkt 2. Den ene er praktiker og siger noget konkret/ praktisk (SKO) 3. Den anden er filosof og siger noget principielt/ abstrakt (FODTØJ) 4. I skiftes til at sige ét ord der hhv. er et praktisk eksempel eller et princip ift. Det den anden lige har sagt 5. Praktikeren sidder ned på gulv/stol Filosoffen står op 6. Hvis I går i stå, starter praktikeren altid med et nyt ord 7. Den med længste bukser er praktiker og starter
205 MODULKORT
206 3D case: finde principper 1. Gå rundt i lokalet og peg på ting 2. Når du peger på en ting så SE den og HØR hvad det er ved at sige det højt til dig selv. Demonstrer det og lad øvelsen kører ca. 1 Minut før du stopper dem 3. Nu gør du det samme med den forskel, at du SER hvad du peger på og SIGER/HØRER noget det IKKE er - f.eks. ser en stol og siger høreapparat. Demonstrer det og lad øvelsen kører ca. 1 minut før du stopper dem 4. Nu peger du SER hvad det er og SIGER/HØRER hvilket PRINCIP, der ligger bag ved det f.eks. se en stol og sig møbel eller kropsaflastning 5. Demonstrer og kør øvelsen 2-3 minutter
207 MODULKORT
208 3D case: tøm ting for principper 1. Find sammen to & to med en, der har samme højde som dig selv 2. I skiftes til at pege på en ting 3. I hjælper hinanden med at komme på så mange principper ved den ting som muligt 4. Når I ikke kan komme på flere principper, peger den anden på en ting 5. Demonstrer 6. Den med kortest hår starter med at pege på en ting
209 MODULKORT
210 1. Find sammen to & to med en der har den modsatte håndtemperatur af dig selv 2. Tag hver en ting i TINGKASSEN (du anbringer en kasse med mange ting midt på gulvet) 3. Nu mødes de to ting hvert par har, og på skift skal I få én ide til hvordan man kunne forbedre sin egen ting VED AT ANVENDE ET PRINCIP fra den andens ting Nævn først princippet og anvend det så 4. I må gerne hjælpe hinanden 5. Demonstrer 3D case: ting mødes (anvend principper) 6. Den med de lyseste strømper starter 7. Når I er færdige, finder I en ny makker og gør det samme med de to ting, der nu mødes
211 MODULKORT
212 1. Find sammen med en der har samme farve bolig som dig selv 2. Uddel Princip træningskort 3. Hvis nogen er kommet til at kikke på kortet, bytter de med en andens kort 4. Få idéer til hvad der sker hvis princippet på kortet anvendes til at udvikle en ny cykel? 5. Hjælp hinanden med at få idéer 6. Demonstrer 3D case: PRINcip 3d case 7. Den med de nyeste sko starter
213 MODULKORT
214 venligst sid ned
215 MODULKORT
216 PRoblem Her præsenterer du problemet igen (kort)
217 MODULKORT
218 anvend princippet om at sætte farten op
219 MODULKORT
220 anvend princippet om rengøring
221 MODULKORT
222 anvend princippet om at tildække
223 MODULKORT
224 anvend princippet fra en svingdør
225 MODULKORT
226 Modul 3D Idéudvikling med udfordringskort Tid: 30 minutter
227 MODULKORT
228 udfordrings-kort
229 MODULKORT
230
231 MODULKORT
232 1. Find sammen med en der så lige så meget TV som dig selv i går 2. Uddel Udfordring træningskort 3. Hvis nogen er kommet til at kikke på kortet, bytter de med en andens kort 4. I skal udvikle en ny velkomst som man får når man ankommer til en frisørsalon. Hvilke idéer giver udfordringen jer? 5. Hjælp hinanden med at få idéer 6. Demonstrer 3D case: udfordring 3d case 7. Den med det længste åndedræt starter
233 MODULKORT
234 venligst sid ned
235 MODULKORT
236 PRoblem Her præsenterer du problemet igen (kort)
237 MODULKORT
238 løsningen skal kunne bruges i en bil
239 MODULKORT
240 løsningen skal kunne bruges imens at brugeren sover
241 MODULKORT
242 Løsningen skal vokse hver dag
243 MODULKORT
244 løsningen skal kunne bruges under vand
245 MODULKORT
246 Modul 4A Idéudvikling to & to med blandede træningskort Tid: 45+ minutter
247 MODULKORT
248 Fælles idé-skabelse
249 MODULKORT
250
251 MODULKORT
252 3D case: Ja - vi har lavet en fejl (med klap) 1. Find sammen to & to med en der har samme sportsinteresser som dig selv 2. Stræk armene over hovedet og sig JEG HAR LAVET EN FEJL (demonstrer først selv) 3. Fortsæt og få dem til at hæve lydniveauet, indtil de råber 4. Stå overfor hinanden og klap i en fortsat rytme på lår, i egne hænder og mod makkerens hænder - få alle med! 5. Vælg nu en kategori (f.eks. noget man kikker igennem ) på skift udfylder I kategorien mens i klapper ved at sige JEG (på lår klap) SIGER (på klap i egne hænder) ORDET (på klap i makkerens hænder) Når der sker en fejl Så råber I sammen JAAA VI HAR LAVET EN FEJL 6. Den med lyseste øjne starter
253 MODULKORT
254 3D CASE: NEJ, Det er en dårlig idé fordi 1. Find sammen med en du ikke har lavet øvelser sammen med før 2. Uddel Ord træningskort 3. Hvis nogen er kommet til at kikke på kortet, bytter de med en andens kort 4. Få idéer til hvordan fremtidens barbeque grill kan være. Brug et ord af gangen fra kortet til at få inspiration til idéerne. Makkeren siger NEJ (til enhver idé) og fortsætter ved at forklare hvorfor idéen er så uendelig dårlig. Han/hun fortsætter herefter ved at udvikle en ny idé til fremtidens barbeque grill med inspiration fra sit kort 5. Demonstrer - Øvelsen varer i 2 minutter 6. Den med længst hår starter
255 MODULKORT
256 1. Samme makker 2. Uddel Ord træningskort 3. Hvis nogen er kommet til at kikke på kortet, bytter de med en andens kort 4. Få idéer til hvordan fremtidens cykel kan være. Brug et ord af gangen fra kortet til at få inspiration til idéerne. Makkeren siger JA (til enhver idé) og fortsætter ved at udvikle en ny idé fra med inspiration fra sit kort Vi kunne også 5. Øvelsen varer i 2 minutter 6. Demonstrer 3D CASE: ja, vi kunne også 7. Den med de største fortænder starter
257 MODULKORT
258 3D CASE: omvendt træningskort 1. Uddel omvendt træningskort 2. hold en omvendt kort fest hvor deltagerne mødes parvis 3. når man mødes med en makker stiller man den næste opgave på kortet til makkeren 4. Når begge har løst hver sin opgave findes en ny makker som er ledig 5. Øvelsen varer i 3-4 minutter
259 MODULKORT
260 Venligst sid ned
261 MODULKORT
262 Gør folk klar til at bruge kortene i 2-mands grupper 1. Præsenter de enkelte kort for deltagerne 2. Få deltagerne til at sætte sig sammen med makkeren fra den sidste 3D case 3. Præsenter problemet for deltagerne (kort) 4. Få dem til at tømme deres hoved for idéer uden brug af kort (Brainwriting)
263 MODULKORT
264
265 MODULKORT
266
267 MODULKORT
268
269 MODULKORT
270
271 MODULKORT
272 Uddel Ord træningskort
273 MODULKORT
274 Uddel Ord træningskort
275 MODULKORT
276 PRoblem Her præsenterer du problemet igen (kort)
277 MODULKORT
278 Skriv alle idéer ned 2-personers brainwriting - én idé pr. stykke papir
279 MODULKORT
280 To & to genererer idéer ud fra kortene 1. deltagerne sidder nu I grupper af to 2. Uddel kortene til deltagerne, som de skal bruge til idégenerering 3. De hjælper hinanden med at få idéer udfra det kort de har vendt 4. Når de ikke kan få flere idéer vender de et nyt kort og fortsætter 5. De skriver idéerne ned på gule sedler. Én idé pr. Seddel 6. Efter ca. 15 minutter dannes nye grupper af to som fortsætter arbejdet 7. Fortsæt indtil der er 10 minutter tilbage af dagen
281 MODULKORT
282 én bunke kort til hver 2-mands gruppe
283 MODULKORT
284 PRoblem Her præsenterer du problemet igen (kort)
285 MODULKORT
286 I 2-mands grupper: brug kortene til at udvikle så mange idéer som muligt Skriv alle idéer ned - én idé pr. stykke papir
287 MODULKORT
288 Modul 4B Videreudvikling af idé to & to Tid: 45+ minutter
289 MODULKORT
290 Idé-udvikling i par af to
291 MODULKORT
292 3D CASE: Stork frø gravid kvinde 1. Rejs jer 2. Find sammen to & to med en, der har samme længde snørrebånd som dig selv 3. princippet for spillet er taget fra legen sten, saks og papir 4. storken kan fange frøen. frøen kan fange gravid kvinde. gravid kvinde kan fange storken 5. Jeg tæller til 3. På 3 er I enten en stork (foroverbøjet med hænderne klappende som en stor mund), en frø (ned i knæ og lav et lille hop, samt sige kvæk) eller en gravid kvinde (læn dig bagover mens du stønner højlydt). Træn stillingerne først 6. Demonstrer 7. Begynd at tælle højt til 3 lav 4 runder
293 MODULKORT
294 3D CASE: Skriv et brev ét ord ad gangen 1. Sæt grupper sammen tre & tre, som de sidder ved siden af hinanden 2. Del det fortrykte brevpapir ud ét pr. gruppe 3. Den, der holder papiret, skal have noget af skrive med 4. I skal nu skrive et brev, hvor I kun må skrive ét ord ad gangen 5. Papiret går rundt med uret 6. I må ikke tale sammen 7. Jeg siger til, når I nærmer jer venlig hilsen 8. Bed efterfølgende frivillige om at læse deres brev op (2-4 breve)
295 MODULKORT
296 kære... angående... (Tekst)... venlig hilsen...
297 MODULKORT
298 3D CASE: Lav en historie ét ord ad gangen 1. Bliv I grupperne, som skrev breve sammen 2. Stå I en cirkel 3. I skal lave en historie, ét ord ad gangen 4. Historien starter med Der var engang 5. Historien udvikles med uret 6. Hvis der er en som siger FORFRA starter den næste i rækken en ny historie med at sige Der 7. Den, der sidst er blevet klippet, starter
299 MODULKORT
300 3D CASE: HVad sker der så? (tegneserien) 1. Find sammen to & to med en der har samme gå i seng tider som dig selv 2. I står i det første billede i en tegneserie oven på Joakim Von Ands guldmønter i hans pengetank Supermand er ved at løfte taget af 3. Den ene starter med at sige Se supermand løfter taget af og spørger så makkeren Hvad sker der så? 4. Tag sammen et skridt ind i næste billede På skift 5. fortæller I, hvad der sker i næste billede og slutter med at spørge den anden: Hvad sker der så? 6. Demonstrer 7. Den med mest sort tøj på starter med at sige Se supermand
301 MODULKORT
302 3D CASE: Nyt bud? 1. Find sammen to & to med en der har samme farve hoveddør som dig selv 2. I står I det første billede I en tegneserie oven på Joakim Von Ands guldmønter I hans pengetank Supermand er ved at løfte taget af 3. Den ene starter med at sige Se supermand løfter taget af og spørger så makkeren Hvad sker der så? 4. Tag sammen et skridt ind i næste billede 5. På skift fortæller I hvad der sker i næste billede og slutter med at spørge den anden Hvad sker der så? 6. På et hvilket som helst tidspunkt kan den, der lytter sige NYT BUD Den anden skal så komme med et nyt bud/forslag i stedet for det, han/hun lige har sagt 7. Demonstrer, og den med flest stykker tøj starter med at sige Se supermand
303 MODULKORT
304 Det handler nu om at videreudvikle idéen fra væggen 1. Fortsæt med samme makker og byg videre på den udvalgte idé på samme måde som I lavede tegneserien 2. Hvad sker der så? og Nyt bud på idéen I valgte 3. Den der har de længste ben starter med at tage sin idé frem 4. Efter første runde går de hen til bordet og skriver alle idéerne ned på et A3 papir 5. Herefter køres næste runde med makkerens idé 6. Igen skrives idéerne ned på et A3 papir 7. Efter øvelsen har alle et A3 ark med deres idé videreudviklet
305 MODULKORT
306 PRoblem Her præsenterer du problemet igen (kort)
307 MODULKORT
308 Udvikl dine idéer videre en efter en: Hvad sker der så Og nyt bud
309 MODULKORT
310 Modul 4D Videreudvikling af idé i grupper Tid: 60+ minutter
311 MODULKORT
312 Idé-udvikling i grupper
313 MODULKORT
314 Gruppen udarbejder et fælles idé-koncept 1. Dan grupper med 2 par I hver (4 personer) det er de samme par som lige har arbejdet sammen 2. Bed grupperne finde et bord og placere deres idékoncepter (A3 ark med videre udviklet idéer) på bordet
315 MODULKORT
316
317 MODULKORT
318 Træning: Gruppe kreativitet 3D CASE: Gruppehistorie én sætning ad gangen (1) 1. Stil holdet op på en række efter fødselsdato med 1/1 forest 2. Inddel rækken I grupper af 3-4 personer 3. Grupperne skal stå I en cirkel 4. I skal nu lave en historie, én sætning ad gangen 5. Historien starter med jeg sætter mig ind I min bil og kører hen til 6. Når man er færdig med sin sætning kikker man på den næste som fortsætter historien 7. Det er altid tilladt at sige forfra hvorefter den næste I rækken starter med at sige jeg sætter mig ind I min bil og kører hen til 8. Historien skal være en jeg-fortælling I nutids form 9. Historien udvikles med uret 10. Den, der sidst har kørt med tog, starter
319 MODULKORT
320 Træning: Gruppe kreativitet 3D CASE: Gruppehistorie én sætning ad gangen (2) 1. Behold samme grupper som I forrige øvelse 2. Grupperne skal stå I en cirkel 3. I skal nu lave en historie, én sætning ad gangen 4. Historien starter med jeg går en tur på gaden og møder 5. Når man er færdig med sin sætning nikker man til de andre 6. Den der har noget at tilføje historien byder ind med næste sætning 7. Historien skal være en jeg-fortælling I nutidsform 8. Den, der sidst har spist en banan, starter
321 MODULKORT
322 Træning: Gruppe kreativitet 3D CASE: Gruppe idéudvikling (Ding-mand) 1. Inden gruppearbejdet går I gang laves denne øvelse ved borderne 2. Hver gruppe får en bunke blandede stimuli kort 3. De skal sammen få idéer til at gøre det mere interessant at vente ved et busstoppested 4. På skift vender de et stimulikort og får en idé 5. De andre må tilføje flere idéer der bygger videre på den første 6. DING-manden er ikke med I idéudviklingen, men skal sige DING hver gang en I gruppen ikke følger reglerne for JA OG 7. DING-manden bestemmer hvornår der skal vendes et nyt kort 8. Den, der sidst har været ved tandlæge starter med at være DING-mand 9. Byt DING-mand efter ca. 4-5 minutter
323 MODULKORT
324 Gruppen udarbejder et fælles idé-koncept 1. Gruppens medlemmer præsenterer på skift deres idékoncept om dating bureauet 2. Når man har præcenteret en idé får man rollen som DING-mand og noterer idéerne ned efterhånden som gruppen får dem 3. Resten af gruppen videreudvikler idékonceptet efter reglerne fra En sætning ad gangen 4. Gruppearbejdet skal baseres på hvad sker der så? Forfra og Nyt bud 5. DING manden må ikke sige andet end DING og FORFRA 6. Den der sidst har været ude at flyve starter med at precentere og som DING-mand 7. Du skal skifte DING-mand ud efter hver 5. min. 8. Der er 5 minutter x antal gruppemedlemmer til opgaven
325 MODULKORT
326 Venligst sid ned
327 MODULKORT
328 ding-mand Præcenterer sit idé-koncept Siger DING når der bliver sagt NEJ til en idé Siger FORFRA når det er tid til at søge en ny retning i konceptets udvikling
329 MODULKORT
330 Hvad sker der så? Nyt bud Forfra runde om bordet videreudvikling af idé-koncepeter DING-MANDÉN noterer
331 MODULKORT
332 Modul 5A Udvælgelse af idé individuelt Tid: 15+ minutter
333 MODULKORT
334 Alle hænger deres idéer op på væggen 1. Alle sætter deres idéer på posterne der hænger på væggen
335 MODULKORT
336 Sæt alle idéer på væggen
337 MODULKORT
338 Alle vælger en idé hver 1. Alle vælger én idé/gul seddel med hjertet (ikke med hjernen) det skal være den idé der taler til den enkelte fordi den kunne være fantastisk at gå videre med 2. Giv dem tid til at læse mange idéer og vælge en (8-10 minutter) 3. Idéen/sedlen puttes I lommen til senere brug
339 MODULKORT
340 Forelsk dig i en idé udvælg en idé hver - vælg med hjertet!
341 MODULKORT
342 Modul 5B Udvælgelse af idé i gruppe Tid: 15+ minutter
343 MODULKORT
344 Alle hænger deres idéer op på væggen 1. Vær sikker på at deltagerne sidder sammen i deres arbejdsgrupper 2. Grupperne sætter deres idéer på posterne der hænger på væggen, nær gruppen 3. grupperne nummerere samtlige idéer med tal
345 MODULKORT
346 Sæt alle idéer på væggen og nummerer dem
347 MODULKORT
348 Alle stemmer på to idéer 1. Gruppen skal lave en individuel afstemning om idéer 2. Hver deltager har to stemmer (stykker papir) 3. Deltagerne bør stemme i en skål eller lignende for at gøre afstemningen mest mulig anonym 4. Der skal være total stilhed under afstemningen 5. Idéen med flest stemmer er gruppens valgte idé
349 MODULKORT
350 Forelsk dig i en idé Stem på idéen efterfølgende stemmes på den anden mest interessante idé - stem individuelt
351 MODULKORT
352 Modul 6B Hvilken viden mangler vi til det videre udviklings forløb? Tid: 30 minutter
353 MODULKORT
354
355 MODULKORT
356 3D CASE: Praktikeren og filosoffen 1. Find sammen to & to med en der har samme håndtemperatur på nuværende tidspunkt som dig 2. Den ene er praktiker og siger noget konkret/ praktisk (SKO) 3. Den anden er filosof og siger noget principielt/ abstrakt (FODTØJ) 4. I skiftes til at sige ét ord der hhv. er et praktisk eksempel eller et princip ift. Det den anden lige har sagt 5. Praktikeren sidder ned på gulv/stol Filosoffen står op 6. Hvis I går i stå starter praktikeren altid med et nyt ord 7. Den med længste bukser er praktiker og starter
357 MODULKORT
358 3D CASE: Praktikeren og filosoffen 1. Find sammen to & to med en der har samme sko på som dig 2. Uddel 1 A4 papir pr. 2 mands gruppe 3. Hver 2-mands gruppe skal nu tegne deres fælles hjerne på papiret og udfylde det med den viden de har i deres hoveder: viden er bredt forstået og indeholder fritidsinteresser, arbejde, skolefag, hobby og lignende
359 MODULKORT
360 venligst sid ned
361 MODULKORT
362 Hvilken viden mangler vi for at udvikle konceptet videre? 1. Som gruppe tegner I et mentalt bibliotek, som indeholder viden der hjælper jeres koncept videre 2. Sæt navne/organisationer på de enkelte vidensdele I hjernen
363 MODULKORT
364 tegn det MENTALe bibliotek af (videns) personer der bør mødes
365 MODULKORT
366 Modul 7a Fremlæggelse af idékoncepter Tid: 5 minutter pr. idé
367 MODULKORT
368 Frelæggelse af idé -koncepter
369 MODULKORT
370 Modul 8A Refleksion med powerwriting Tid: 30 minutter
371 MODULKORT
372 Reflektion
373 MODULKORT
374 Power Writing 1. ALENE: Individuel idégenerering på HVAD HAR JEG LÆRT. - én refleksion pr. Papir 2. Lav en bunke med alle dine refleksioner 3. Brug bunken som stimuli til at skrive en refleksionsrapport. En refleksion af gangen 4. Sørg for at der er total stilhed mens denne øvelse løber
375 MODULKORT
376 Reflektioner skriv reflektioner fra dine oplevelser ned - én reflektion pr. papir
377 MODULKORT
378 Reflektioner lav en stak af dine reflektions papirer
379 MODULKORT
380 Reflektioner Skriv et reflektions dokument brug reflektions noterne som redskab ét efter et FUldstændig stilhed
Modul 1A. Rød løber. Tid: 30 minutter. Formål. Indhold. Forberedelse
Modul 1A Rød løber Tid: 30 minutter Formål Indhold Forberedelse Arbejdsmetode ingen Pauser Du er velkommen til at melde dig ud kortvarigt - Men kom tilbage hurtigst muligt Forlad lokalet alene Du er velkommen
Læs mereTøm hovedet for idéer individuelt
3D cases - individuelle Tøm hovedet Få Ideer efter stimuli Tøm hovedet for idéer individuelt Skriv alle dine idéer ned Én idé pr post-it 1 Få ideer efter stimuli Billed, person, ord, princip, udfordring
Læs mereCitation for published version (APA): Byrge, C. (Producent), & Hansen, S. (Producent). (2011). Værktøjskasse til kreativitet. 2D/3D (Fysisk produkt)
Aalborg Universitet Værktøjskasse til kreativitet Sørensen, Christian Malmkjær Byrge; Hansen, Søren Publication date: 2011 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication from Aalborg University
Læs mereI NTRO VI ER GLADE FOR AT KUNNE PRÆSENTERE D EN K REATIV E P LATFORM T OOLBOKS SOM ET V Æ R K T Ø J T I L A T A R B E J D E KREATIV T OG INNOV ATIV T.
I NTRO VI ER GLADE FOR AT KUNNE PRÆSENTERE D EN K REATIV E P LATFORM T OOLBOKS SOM ET V Æ R K T Ø J T I L A T A R B E J D E KREATIV T OG INNOV ATIV T. D ENNE UDGAV E ER EN BETA V E R S I O N A F T O O
Læs mere3D Didaktikken Facilitering af 3D cases og 3D aktiviteter
Facilitering af kreative processer på Den Kreative Platform Søren Hansen Research group for Unlimited Knowledge Application Aalborg University 3D Didaktikken Facilitering af 3D cases og 3D aktiviteter
Læs mereInstruktionskort til standard 3D cases til en proces på. Den Kreative Platform
Instruktionskort til standard 3D cases til en proces på Den Kreative Platform Her finder du instruktionerne til de standard 3D cases der anvendes i enhver proces på Den Kreative Platform. De har samme
Læs mereFind sammen to & to med en der har samme farve trøje som dig selv
Dagen baglæns samme farve trøje som dig selv Fortæl din makker hvad der er sket i dag fra du gik ind i dette lokale og baglæns indtil du åbnede dine øjne i morges I får ét minut hver og læreren sætter
Læs merekreativ produktudvikling 3D leg Partnerskab for Vækst Fyn
Partnerskab for Vækst Fyn kreativ produktudvikling give gaver der har samme sko som dig selv. 3. den med længst hår 4. giv hinanden gaver ved at mime. Vis gaven med dit kropssprog uden at sige, hvad det
Læs mereKREATIV PRODUKTUDVIKLING 3D LEG
KREATIV PRODUKTUDVIKLING Partnerskab for Vækst Fyn GIVE GAVER DER HAR SAMME SKO SOM DIG SELV. 3. DEN MED LÆNGST HÅR 4. GIV HINANDEN GAVER VED AT MIME. VIS GAVEN MED DIT KROPSSPROG UDEN AT SIGE, HVAD DET
Læs mereDGI på Den Kreative Platform
DGI på Den Kreative Platform Underviserdag den 5. marts 2010 Lokalitet: DGI huset i Vejle Tidsrum: 09.30-17.00 Procesleder: Plan: Procesform: Ønske: Tyge Mortensen, www.kreativproces.dk 1. Formiddag med
Læs mereFase 1. Forberedelsen. (Før undervisningen starter)
Fase 1 Forberedelsen (Før undervisningen starter) Forberedelser inden dagen Se Instruktionsvideoer til de 3D forløbskort, du er I tvivl om Aftal hvilke dele af forløbet DU og din medunderviser som udgangspunkt
Læs mereIntroduktion. Arbejde med indstilling
Introduktion Arbejde med indstilling Vertikal tænkning Hvis jeg havde spurgt mine kunder hvad de ønskede sig, ville de have bedt om en hurtigere hest. Henry Ford Hvad sker der i hjernen når man får en
Læs mereIntroduktion til Den Kreative Platform
Introduktion til Den Kreative Platform Jonna Langeland Christensen jonnalc@socsci.aau.dk Forskningsgruppen for Uhæmmet Vidensanvendelse Aalborg Universitet Den Kreative Platform Kreativitet = Uhæmmet anvendelse
Læs mere3D Case. 3D Case. 3D Case. 3D Case. 3D Case. 3D Case. 3D Case. 3D Case. Yes - jeg har lavet en fejl 1. Rejs jer.
Yes - jeg har lavet en fejl 2. Find sammen to og to med en, der har samme hårfarve som dig selv. 3. Stræk armene over hovedet og sig Jeg har lavet en fejl (demonstrer først selv). 4. Fortsæt og få dem
Læs mereKREATIV KREATIV KREATIV KREATIV PRODUKTUDVIKLING PRODUKTUDVIKLING PRODUKTUDVIKLING PRODUKTUDVIKLING 3D LEG 3D LEG 3D LEG 3D LEG
GIVE GAVER GIVE GAVER DER HAR SAMME SKO SOM DIG SELV. DER HAR SAMME SKO SOM DIG SELV. 3. DEN MED LÆNGST HÅR 4. GIV HINANDEN GAVER VED AT MIME. VIS GAVEN MED DIT KROPSSPROG UDEN AT SIGE, HVAD DET ER. MAKKEREN
Læs mereVej- og Trafiknetværket. Den Kreative Platform. Jonna Langeland Christensen jonnalc@socsci.aau.dk
Vej- og Trafiknetværket Den Kreative Platform Jonna Langeland Christensen jonnalc@socsci.aau.dk Kreativitet = Uhæmmet anvendelse af viden Kommunikation og samarbejde er bevidste og ubevidste vaner Adfærd
Læs mereCitation for published version (APA): Byrge, C., & Hansen, S. (2009). Den Kreative Platform Spillet [2D/3D (Fysisk produkt)].
Aalborg Universitet Den Kreative Platform Spillet Sørensen, Christian Malmkjær Byrge; Hansen, Søren Publication date: 2009 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication from
Læs mereDen Kreative Platform i DGI Uhæmmet anvendelse af viden fra forening til forening
Den Kreative Platform i DGI Uhæmmet anvendelse af viden fra forening til forening I må gerne sætte jer ned Det vi ser og forstår er styret af mønstre I hjerne og krop Vi ser det vi plejer at se Vi forstår
Læs mereLæringsmål. Materialer
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 21. Emne: Dyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 21 Emne: Dyr side 1. Uge21_dyr.indd 1 06/07/10 11.
Uge 21 Emne: Dyr Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 21 Emne: Dyr side 1 HIPPY HippHopp Uge21_dyr.indd 1 06/07/10 11.39 Uge 21 l Dyr Det er tidligt om morgenen og stadig mørkt. Hipp
Læs mereIdéudviklingsworkshop MOVEDIUM. Fra atletik til bevægelsesstadion... Lørdag den 27. august kl. 09.00 cirka 16.00 Syddansk Universitet i Odense
MOVEDIUM Fra atletik til bevægelsesstadion... Idéudviklingsworkshop Lørdag den 27. august kl. 09.00 cirka 16.00 Syddansk Universitet i Odense Velkommen til Workshoppen Velkommen stikord: Tak; Lørdag, muliggøre
Læs mereEleverne bliver bevidste om deres muligheder for at bevæge sig i deres hverdag.
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereLæringsmål Materialer Forberedelse og organisering Fremgangsmåde
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed jf. Sundhedsstjernen. De ved også, at de selv kan
Læs mereLæringsmål. Materialer
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereBalance. Kast med begge hænder. Klask hænder. Frøhop. Konkurrence. Konkurrence
Kast med begge hænder Balance Stå på ét ben. Placer modsatte fod på indersiden af knæet. Se, hvem der kan stå i længst tid. Lav en bedst af tre. Stå med parallelle fødder. Kast en bold op ad en mur skiftevis
Læs mereSnik og Snak Hulahop rundkreds
Snik og Snak Eleverne går sammen i par. Hvert par bliver derefter enige om hvem der er Snik, og hvem der er Snak. Det er nu lærerens opgave at give forskellige kommandoer, der bestemmer hvad Snik og Snakskal
Læs mere[ E-KATALOG ] POWERPAUSER
[ E-KATALOG ] POWERPAUSER Powerpauser er ideer til den gode pause. Den gode pause hjælper med at genoprette den mentale energi, som har betydning for, at eleverne kan holde koncentrationen. Med disse powerpauser
Læs mereEleverne kan fortælle om deres muligheder for at bevæge sig i deres hverdag.
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereKreativitet Velkommen
Kreativitet Velkommen Alle vandrer rundt og siger god dag til dem de møder: Hej jeg hedder, sidst jeg var glad var.. Barrierer for kreativitet og ideudvikling Frygten for at lave fejl Frygten for at træffe
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1
Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge
Læs mereKreativitet Velkommen
Kreativitet Velkommen Alle vandrer rundt og siger god dag til dem de møder: Hej jeg hedder, sidst jeg var glad var.. Barrierer for kreativitet og ideudvikling Frygten for at lave fejl Frygten for at træffe
Læs mereKreativitet. Velkommen. Alle vandrer rundt og siger god dag til dem de møder: Hej jeg hedder, sidst jeg var glad var..
Kreativitet Velkommen Alle vandrer rundt og siger god dag til dem de møder: Hej jeg hedder, sidst jeg var glad var.. 1 Barrierer for kreativitet og ideudvikling Frygten for at lave fejl Frygten for at
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 22. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 22 Emne: Her bor jeg side 1
Uge 22 Emne: Her bor jeg Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 22 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge22_herborjeg.indd 1 06/07/10 11.40 Uge 22 l Her bor jeg Dagene er begyndt at
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1
Kursusmappe Uge 3 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge3_minkrop.indd 1 06/07/10 11.21 Uge 3 l Min krop Det er begyndt at regne, og Hipp og
Læs mereFÆLLES KLASSEAKTIVITET GRUPPEAKTIVITET
FÆLLES KLASSEAKTIVITET Dialogkortene kan bruges som en fælles klasseaktivitet fx i de sidste 10 minutter af en lektion eller evt. i den understøttende undervisning. Det kan forløbe på den måde, at tre-fem
Læs mereCamp. - Idegenerering og ideudvikling i udskolingen
Camp - Idegenerering og ideudvikling i udskolingen Introduktion Dette undervisningsforløb er tilrettelagt til at vare seks timer, hvilket gør det anvendeligt til fagdage eller lignende, hvor eleverne skal
Læs merenatur / teknik sjove forsøg med kroppen
Folde hånd og fod Papir, blyant og saks Prøv at folde hånd og fod Tag sko og strømper af Hold om fodsålen (undersiden af foden) og stik forsigtigt fingerspidserne ind mellem tæerne Prøv at slappe af i
Læs mereFiltmåtter med de 120 hyppige ord
VEJLEDNING TIL Fodspor Filtmåtter med de 120 hyppige ord Med bogen På sporet af ordet fang tyven, opgaveæsken og app en På sporet af ordet, Turbo-ord, sækkekort, Læs Lydret bøgerne, gulvtæppet og filtmåtterne
Læs mereEvolutionslegen. Urfuglen er kendetegnet ved at baske med armene, mens den med en skinger stemme siger Uuurfugl-uuurfugl.
Evolutionslegen At grine og at bevæge sig Tid: ca. 7-10 minutter Krav: Rigeligt med gulvplads. Alle skal bevæge sig rundt. Egner sig bedst til gruppestørrelse: 6-1000 Målet for deltagerne er at bevæge
Læs mereFrikvartersaktiviteter
Trivsel og Bevægelse i Skolen Eksempelsamling Frikvartersaktiviteter Indholdsfortegnelse CHASE: Politi og røvere s.1 Udbryderkongen s.2 Grænselegen s.3 Hvad er klokken Hr. Løve s.4 De blå de må gå s.5
Læs mereOperation Gudsværk: Gør en forskel i sognet
Operation Gudsværk: Gør en forskel i sognet Fokus: At give konfirmanderne en oplevelse af, at de kan være med til at gøre en forskel i sognet/menigheden og dermed være en del af kirken. Med inspiration
Læs mereGod fornøjelse med at få Styr på Sundheden i jeres klasse og på jeres skole!
Forløbet om mad og måltider er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og det stiller ikke
Læs mereLISE - Camp Fase 1 LISE. Læring Innovation Science Esbjerg. Drejebog til Campforløb hvor innovative og naturvidenskabelige arbejdsmetoder er i fokus.
LISE - Camp Fase 1 LISE Læring Innovation Science Esbjerg Drejebog til Campforløb hvor innovative og naturvidenskabelige arbejdsmetoder er i fokus. 1 Dag 1 fem lektioner Materialer: PostIt, stimulikort,
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1
Kursusmappe Uge 13 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge13_minkrop.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 13 l Min krop Hipp og Hopp mødes stadig hver
Læs mereTrivsel og Bevægelse i Skolen
Trivsel og Bevægelse i Skolen Indholdsfortegnelse : Politi og røvere Udbryderkongen Grænselegen Hvad er klokken Hr. Løve De blå de må gå s.1 s.2 s.3 s.4 s.5 : Sjipning Trylleelastik Diabolo Kendama Jonglering
Læs mereMedbring bilag 1: Er du enig eller uenig // på en skala fra 1-10?. Læs øvelsen og bilag 1 igennem og overvej, om der skal stilles andre spørgsmål.
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen, jf.
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 7. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 7 Emne: Sund og stærk side 1
Uge 7 Emne: Sund og stærk Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 7 Emne: Sund og stærk side 1 HIPPY HippHopp Uge7_sund og stærk.indd 1 06/07/10 11.24 Uge 7 l Sund og stærk Det er tidligt
Læs mereOPVARMNINGSØVELSER & DRAMALEGE I DRAMA
OPVARMNINGSØVELSER & DRAMALEGE I DRAMA Titel på øvelse: Frastødte magneter Deltagere: alle 1. Alle går rundt imellem hinanden i rummet. Husk at fylde hele rummet ud. 2. Man udvælger en person i sine tanker,
Læs mereMAD OG MÅLTIDER. God fornøjelse med at få Styr på Sundheden i jeres klasse og på jeres skole.
MAD OG MÅLTIDER Forløbet om mad og måltider kan du printe og lægge i Sundhedsmappen. Det er enkelt at gå til, og det stiller ikke krav om specifik faglig viden inden for mad- og måltider eller sundhed.
Læs mereCitation for published version (APA): Byrge, C., & Hansen, S. (2009). Den Kreative Platform Spillet [2D/3D (Fysisk produkt)].
Aalborg Universitet Den Kreative Platform Spillet Sørensen, Christian Malmkjær Byrge; Hansen, Søren Publication date: 2009 Document Version Pre-print (ofte en tidlig version) Link to publication from Aalborg
Læs mereEleverne kan tage deres egen puls og får forståelse for intensitets-forskellen mellem moderat- og højintensitet.
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereIntroduktion - Modul 2
Introduktion - er det andet forløb af 4 og er i materialet sat til to dage. handler om at få nye ideer, at drømme om hvad der er muligt og blive klogere på kreativitet og hvordan man kan tænke nye tanker.
Læs mere1) Introduktion til projektarbejdet (15 minutter) Slide 2
Sæt dit aftryk session 1 Sådan gør du 1) Introduktion til projektarbejdet (15 minutter) Slide 2 Start med at fortælle kursisterne, at de i dag og i den kommende tid skal arbejde med at udtænke et projekt,
Læs mereKroppen. Sundhedsdansk. NYE ORD Kroppens dele. Her kan du lære danske ord om kroppen. Du kan også øve dig i at tale om kroppen.
Sundhedsdansk Kroppen Her kan du lære danske ord om kroppen. Du kan også øve dig i at tale om kroppen. NYE ORD Kroppens dele Skriv det rigtige ord på linjerne. hår øje øjenbryn mund hals næse knæ tå arm
Læs mereVÆRSGO. inspiration fire aktiviteter lige til at gå til og bruge i din undervisning. forumspil øvelser opbyggende aktiviteter forumlege
inspiration 2015 VÆRSGO fire aktiviteter lige til at gå til og bruge i din undervisning på linje samarbejdsøvelse her kommer vi fangeleg med mime klap i cirkel energiøvelse postkort statueøvelse Alle fire
Læs mereLykkekagen. By Station Next Roden. Author: Rikke Jessen Gammelgaard
Lykkekagen By Station Next Roden Author: Rikke Jessen Gammelgaard 1) EXT. - INT. VILLA - TIDLIG AFTEN En kasse med chinabokse kommer kørende hen ad en gade, på ladet af en knallert, og holder ud foran
Læs mereGod fornøjelse med at få Styr på Sundheden i jeres klasse og på jeres skole!
Forløbet om venner og fællesskaber er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og det stiller
Læs mereGod fornøjelse med at få Styr på Sundheden i jeres klasse og på jeres skole!
Forløbet om venner og fællesskaber er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og det stiller
Læs mere120 ords-tæppet. På sporet af ordet
120 ords-tæppet På sporet af ordet I denne vejledning kan du finde idéer og inspiration til, hvordan du kan bruge 120 ords-tæppet i arbejdet med at få automatiseret de 120 hyppige ord med afsæt i leg og
Læs mereSTYRKE- TRÆNINGS- ØVELSER TIL 60+
STYRKE- TRÆNINGS- ØVELSER TIL 60+ SENIORØVELSER 60+ LET - LÅRØVELSE Sæt dig så langsomt ned på en stol som muligt uden at falde det sidste stykke Rejs dig op igen på letteste måde SENIORØVELSER 60+ LET
Læs mereManuskript Den Første Kærlighed 7. marts 2008. Filmmanuskript. Tegn. af Hannibal V. Glaser. s. 1
Filmmanuskript Tegn af Hannibal V. Glaser s. 1 Manuskript 1. Skolegård SEN MORGEN Det er frikvarter. William(15) sidder på en udendørs trappe og tegner. Han ser op en gang i mellem, på Marie. Hun griner
Læs mereSundhedsdansk Kroppen
ORDLISTE Hvad betyder ordet? Ordet på dansk Oversæt til eget sprog - forklar Sundhedsdansk Kroppen Her kan du lære danske ord om kroppen. Du kan også øve dig i at tale om kroppen. NYE ORD Kroppens dele
Læs mereGRUNDBEVÆGELSER LEG MED INDHOLDSFORTEGNELSE
INDHOLDSFORTEGNELSE AKTIVITETSKORT til grupper: (10 aktiviteter) 1. Kludder-mor 2. Akrobatik 3. Balance-baser med boldkast 4. Boldtransport 5. Jungle-tur 6. Kongens efterfølger 7. Bil-bane 8. Bladkrans
Læs mereHjælp dit barn med at lære
Lidt om dit barns sprog når det er 6 måneder Dit barn viser hvad det føler og gerne vil ved at bruge lyde, ansigtsudtryk og bevægelser. Nogle børn begynder at sige lyde, der ligner ord, som da og ma Dit
Læs merePædagogisk værktøjskasse
Pædagogisk værktøjskasse Vi har lavet denne pædagogiske værktøjskasse for at styrke den alsidige historieundervisning, hvor du kan finde forskellige arbejdsformer og øvelser, som kan gøre historieundervisningen
Læs mereKLUDDER-MOR. FORMÅL: At bruge kroppen på forskellige måder og koordinere kropsdele. VARIATIONER: LEG: Man kan ændre på legen, ved at 1-2
KLUDDER-MOR FORMÅL: At bruge kroppen på forskellige måder og koordinere kropsdele VARIATIONER: LEG: Man kan ændre på legen, ved at 1-2 Børnene står i en stor rundkreds med børn ikke må se på gruppen, mens
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1
Kursusmappe Uge 2 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge2_herborjeg.indd 1 06/07/10 11.20 Uge 2 l Her bor jeg Første gang, Hipp og Hopp
Læs mereRudme-modellen : fra idemøder til kaffeklubber. En metode til kickstart af innovativ kultur i enhver landsby. v/ Ryslinge Innovationshøjskole
Rudme-modellen : fra idemøder til kaffeklubber En metode til kickstart af innovativ kultur i enhver landsby v/ Ryslinge Innovationshøjskole RUDME-MODELLEN - introduktion I den lille landsby Rudme har man
Læs mereN: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.
Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige
Læs mereØVELSER TIL ØVELSER TIL STEP/TRAPPETRIN // 1
ØVELSER TIL STEP/TRAPPETRIN ØVELSER TIL STEP/TRAPPETRIN // 1 VELKOMMEN... INDHOLD Kære læser Denne folder introducerer dig til stepøvelser, hvor du bruger en stepbænk eller et trappetrin. Folderen er udarbejdet
Læs mereBordet rundt. Dobbeltcirkler. Sikrer at alle bidrager, og tilskynder eleverne til at tænke hurtigt. Læreren stiller en opgave, som har mange svar.
Bordet rundt Sikrer at alle bidrager, og tilskynder eleverne til at tænke hurtigt. Læreren stiller en opgave, som har mange svar. Efter tur giver eleverne deres svar på arket, og giver pen og papir videre
Læs mereGod fornøjelse med at få Styr på Sundheden i jeres klasse og på jeres skole!
Forløbet om Leg, bevægelse og motion er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og det stiller
Læs mereDyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum)
Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum) Kære børn Jeg er dyrepasser i zoologisk have. Jeg elsker mit arbejde og dyrene er mine allerbedste venner. Er der nogen af jer, der har været i zoologisk
Læs mereRELATIONER TEORI METODE PRAKSIS. Målgruppe. Mål. Varighed Forberedelse
DRILLE MED NAVNE Målgruppe Nye elevhold, hvor eleverne ikke kender hinandens navne endnu. Ikke alt for store grupper. Mål - At lære hinanden at kende - At opnå en høj grad af koncentration Varighed Varigheden
Læs mereI begyndelsen var der en masse ideer
I begyndelsen var der en masse ideer Én eller flere af dem skiller sig ud Den skal have en masse hjælp før den bliver til virkelighed Det involverer ofte flere personer i en eller anden form for samarbejde
Læs mereSkating school. Indholdsfortegnelse
Skating school Kompendiet er delt op i to dele: 1. Elementerne i de forskellige tests listet op i den rækkefølge, de skal gennemgås. Tallet i parentesen angiver det sted i videoen, hvor elementet vises.
Læs mereDyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum)
Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum) Kære børn Jeg er dyrepasser i zoologisk have. Jeg elsker mit arbejde og dyrene er mine allerbedste venner. Er der nogen af jer, der har været i zoologisk
Læs mereHistorien bliver til virkelighed
Historien bliver til virkelighed Eleverne går sammen to og to og skriver en lille historie på max. 10 linjer. Der skal indgå en række udsagnsord, som læreren evt. skriver på tavlen. Når eleverne har skrevet
Læs mereBilag 2 1. Observationsdag
Bilag 2 1. Observationsdag Der er den pågældende dag 8 børn samt 3 voksne på stuen. Børnegruppen består af: Drengen T på 2 år og 10 mdr., drengen B på 2 år og 3 mdr., pigerne L, A og H samt drengen E på
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.
Kursusmappe Uge 19 Emne: Nørd Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1 HIPPY HippHopp Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.10 Uge 19 l Nørd Det har sneet igen, og alle de H er, der var
Læs mereOM BØRNS RETTIGHEDER TIL KLASSE
1 UDDRAG AF STÆRKE SAMMEN OM TIL 7. 10. KLASSE 2 Modul 1 - STÆRKE SAMMEN Til dette tema indgår en stribe links til undersider på redbarnet.dk/skole og andre hjemmesider. Når du har dette dokument åbent
Læs mereModul 1. Intro til orienteringsløb & kortets farver og symboler. Introduktion Giv en kort introduktion til orienteringsløb
Modul 1 Intro til orienteringsløb & kortets farver og symboler Program for modulet 1. Introduktion - 15 min. 2. Aktivitet 1-25 min. Stjerneløb i makkerpar 3. Aktivitet 2-25 min. Farvebaner 4. Elevopgave
Læs mereAKTIVITETER & PAUSER ICEBREAKERS 3-15 MIN. ICEBREAKERØVELSE - BLOMSTERHÅND
ICEBREAKERØVELSE - BLOMSTERHÅND Formål: At skærpe koncentrationen Tid: ca. 3 minutter Egner sig bedst til gruppestørrelser: 2-100 Deltagerne bliver siddende på deres pladser. Alle lukker øjnene, knytter
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 8. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 8 Emne: Familie og arbejde side 1
Uge 8 Emne: Familie og arbejde Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 8 Emne: Familie og arbejde side 1 HIPPY HippHopp Uge8_familie.indd 1 06/07/10 11.25 Uge 8 l Familie og arbejde Ved
Læs mereLÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER
A6 I SKOLE LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER Kendskab til, identifikation og brug af 40 substantiver og 40 verber relateret til skolen. Øget ordforråd og træning af udtale. Sætningsdannelse og dialog.
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 16. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 16 Emne: Eventyr side 1
Kursusmappe Uge 16 Emne: Eventyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 16 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge16_Eventyr.indd 1 06/07/10 12.05 Uge 16 l Eventyr Det har sneet, og alt er hvidt. Hipp
Læs mereHvordan I som forældre kan bruge Sprogpakken s indhold derhjemme?
I Kaskelotten arbejder vi med sprogudvikling ud fra metoder fra sprogpakken. Denne folder viser: Hvordan I som forældre kan bruge Sprogpakken s indhold derhjemme? Samtaler i hverdagen Dialogisk læsning
Læs mereSpørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper.
Intro Dette emne sætter fokus på: god tone blandt børn og voksne giver mindre mobning. forskel på, hvad børn og voksne synes er ok rent sprogligt. Formål Nogen vil måske mene, at sproget i kampagnen er
Læs mereGod fornøjelse med at få Styr på Sundheden i jeres klasse og på jeres skole!
Forløbet om venner og fællesskaber er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og det stiller
Læs mereD e 5 T i b e t a n e r e w w w. b a l a n c e n. n e t rite 1
rite 1 Stå som billedet viser med armene strakt ud væk fra kroppen, horisontalt mod gulvet. Drej rundt med uret og hold dig mental koncentreret, så du tæller hver gang du når en omgang. Kan du, så fortsæt
Læs mereFarlig kopiering! Lavet af Brian Hansen
Scene: Nr. 0 Baggrund: Forskellig (Kørende steder med scooter?) Tekst: Indledning, Tekst, Præsenterer, osv.??? Kommentar: Måske stil billede, eller Scene 1 5?? (Scene 1-5!) Scene: Nr. 1 Ankomst på arbejdet.
Læs mereJeg kender Jesus -4. Jesus hører mig
Jeg kender Jesus -4 Jesus hører mig Mål: Målet er, at børnene ved, at når de beder til Jesus, så hører Jesus dem. De behøver ikke være i tvivl, om Jesus nu også hører dem, for Jesus hører alle. Børnene
Læs mereUEA (Uddannelses-, Erhvervs- og Arbejdsmarkedsorientering) er et emne, der skal arbejdes med i 0.-9. klasse.
0. klasse Job UEA i 0. klasse UEA (Uddannelses-, Erhvervs- og Arbejdsmarkedsorientering) er et emne, der skal arbejdes med i 0.-9. klasse. I UU København opfordrer vi alle skoler og klasser til at arbejde
Læs mereFra mesterlære til kreativitet og innovation i MBU hvordan?
Fra mesterlære til kreativitet og innovation i MBU hvordan? - Laban bruges som didaktisk redskab. Kreativitet og innovation som en del af opvarmning Gang-relationer: 5 meter mellem dig og den du tænker
Læs mereHippHopp. Uge 18. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 18 Emne: Familie og arbejde side 1
Uge 18 Emne: Familie og arbejde Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 18 Emne: Familie og arbejde side 1 HIPPY HippHopp Uge18_familie.indd 1 06/07/10 12.07 Uge 18 l Familie og arbejde Hipp og Hopp
Læs mereSPROGVURDERING 3-6 SPROGVURDERINGSSKEMA, KLASSETESTEN
SPROGVURDERING 3-6 SPROGVURDERINGSSKEMA, KLASSETESTEN Rim: Find de to ord, der lyder ens INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne test siger noget om barnets lydlige opmærksomhed. Det skal du bruge
Læs mereSocial kapital. Kortlægning af faggruppernes bidrag. Drejebog til lederen
Social kapital Kortlægning af faggruppernes bidrag Drejebog til lederen Fakta Mål: Varighed: Kortlægning: Deltagere: At få en fælles forståelse af kerneopgaven og opgaveløsningen. At få indblik i samspillet
Læs mereModul 4 - GRÆNSER OG NETVÆRK GRÆNSER OG NETVÆRK MODUL
Modul 4 - GRÆNSER OG NETVÆRK 83 GRÆNSER OG NETVÆRK 4 MODUL 84 Modul 4 - GRÆNSER OG NETVÆRK Modul 4 - GRÆNSER OG NETVÆRK 85 GRÆNSER OG NETVÆRK MODULET BERØRER SÆRLIGT FØLGENDE RETTIGHEDER FRA BØRNEKONVENTIONEN:
Læs mereTIL GENNEMSYN. Indhold
Denne side må ikke kopieres Glæde & Børn v/louise Tidmand Side 3 Indhold Velkommen til Min Styrkebog... s. 4 Øvelse 1: De 24 styrker... s. 5 Øvelse 2: Styrkespillet... s. 9 Øvelse 3: Find styrker i personerne
Læs mereeleverne trænes i kreative, innovative og entreprenante arbejdsmetoder
Inno-elev SÅDAN KOMMER DU I GANG! Drejebog til undervisningsforløb i innovative arbejdsmetoder Projektleder: Annie Bekke Kjær Faglig projektleder: Alan Proschowsky Inno-Agent: Lene Gundersen Inno-Agent:
Læs mere