Evaluering: En god start - sammen. Telefon interview af forældre der har deltaget i En god start sammen.

Transkript

1 Evaluering: En god start - sammen. Telefon interview af forældre der har deltaget i En god start sammen. Telefon interviewene fandt sted efter den sidste gang på 11. kursusgang. Forventninger til forløb: Kan du huske, hvad det var, der gjorde, at du tænkte at det kunne være noget for jer at deltage i, dengang I blev præsenteret for muligheden for at følge GSS-forløbet? Hvis du tænker tilbage på, da du startede her på holdet, hvilke forventninger havde du på forhånd til GSS? Var der nogle områder i forhold til det at blive forældre, hvor du følte, at du særligt havde behov for ny viden eller høre andres erfaringer? - Førstegangsforældre møder andre i samme situation hvor erfaringer og usikkerhed kan deles. - Socialt netværk. - Tilstedeværelsen af fagpersonale. - Fædre inddrages. - De fleste forventede vejledning og forberedelse på at få et barn. Input og undervisning fra fagpersoner samt høre andres erfaringer. - Nogle få havde ingen specifikke forventninger. - De fleste svarer at alt er nyt, men områderne mad og søvn, barnets signaler og inddragelse af søskende fremhæves. - Nogle har svært ved at huske om de havde det behov og nogle få havde ingen særlige forventninger Undervisningsmetode: I forældreuddannelsen EGS-S er der lagt op til at inddrage deltagerne og der er et aktivt læringsmiljø. Det betyder, at deltagerne bidrager aktivt sammen med underviserne til det faglige udbytte. Når du tænker tilbage på undervisningsgangene hvordan har du så oplevet, at blive inddraget i undervisningen? Alle svarer positiv: - Meget inddraget. - Gode opgaver. - Spurgt ind til meninger. - Alle blev hørt. - Film lagde op til debat.

2 Kan du så nævne et eksempel på hvor du synes at underviseren er lykkedes godt med at inddrage deltagerne i undervisningen? Hvad ser du som de største fordele ved at inddrage deltagerne aktivt i undervisningen? Hvilke ulemper er der ved at inddrage deltagerne aktivt i undervisningen? Har det efter din mening nogen betydning for det faglige udbytte af undervisningen, at deltagerne bliver aktivt inddraget? - Generelt hele tiden inddrages. - Der fremhæves at de har været inddraget aktivt i processen, i grupper, og i parforholdet. - Dog nævnes at tidsrammen samt tilstedeværelse af de større børn hæmmende for inddragelse. - Der er nogle få der ikke kan huske eksempler. - Fastholdelse af deltagernes opmærksomhed. - Stoffet huskes og forstås bedre. - Blive hørt. - Bidrage med egne eksempler. - Ligeværdighed mellem deltagere og undervisere. - De fleste svarer ingen ulemper. - Stram tidsramme. - Rollespil var grænseoverskridende. - Børn mister koncentrationen. - Samtale/debatter løber løbsk. - Grænseoverskridende at blive inddraget hvis man er genert. - Der svares Ja, og der fremhæves: Får mere ud af det, lyst at komme, stoffet sidder bedre fast, viden videregives til andre. - Få ved ikke. De sociale rammer/nye netværk: I forældreuddannelsen EGS-S deltager man med andre forældre i Lolland Kommune. Det er tanken, at de nye netværk og relationer kan være med til at understøtte familiens udvikling. Hvordan har du oplevet det sociale fællesskab på holdet? - Ekstra sammenhold for de, der var sammen i mødre gruppe med nogle af deltagerne, dog ulempe for dem som ikke var med i mødregruppen. - Kontakt med andre bevares via facebook. - Godt på holdet, men ikke imellem

3 mødegangene. - Geografisk spredning af deltagere er en ulempe for fællesskabet udenfor holdet. Har du eller kender du til andre deltagere på holdet som har brugt hinanden mellem undervisningsgangene? I hvilke situationer kunne du forestille dig at kontakte eller mødes med nogle af de andre deltagere fra holdet? Oplever du at undervisere har understøttet det sociale fællesskab på holdet tilstrækkeligt?(evt. hvordan?) - Mange svarer ja. - Ganske få svarer nej. - Nogle nævner at sammenhold præges af en eksisterende mødre gruppe. - Nogle kommer ikke med svar på dette spørgsmål. - De fleste svarer: når de mødes tilfældet på gaden, mødes for bare at snakke, mødes for at børnene kan lege, mændene har talt om en fisketur som dog ikke er blevet til noget, evt. en årlig sammenkomst/opfølgning for at se hvordan det går med hinanden. - De spørger ind til hvordan det går privat. - Givet tid til snak og hygge mellem deltager trods stram tidsramme. - Har uddelt mailadresser på deltager. - Har opfodret til netværk/kontakt. - Har spurgt ind til om deltagere mødes privat. - Har opfordret til at bruge hinanden. - Fleksible omkring emner der tales om. Har du gode forslag til, hvordan man bedre kan sikre et netværk mellem deltagerne? - Længere tid pr undervisningsgang for der er for kort tid til at tale sammen. - Aktiviteter med børnene. - At mødegangene ligger hyppigere 1 gang pr. mdr. - Flere gruppeaktiviteter. - Lave tid og sted til socialt samvær minus undervisning. - Udendørsaktiviteter. - Socialt arrangement hvor undervisningerne deltager og eventuelle spørgsmål kan stilles. - Årlig sammenkomst. - Fastsættelse af en dato til årlig sammenkomst. - Telefonkæde. - Der er nogle der ikke kan svarer på spørgsmålet.

4 Fagligt udbytte: Hvis du ser tilbage på dine forventninger til forløbet, hvordan vil du så vurdere det udbytte, du har fået af at deltage? (f.eks. på en skala fra 1=lavest 5= højest) Svar fra 3 og op efter altså alle fået et godt udbytte. Kommentarer: - Har glædet mig hver gang. - Rigtig meget udbytte. - Ville melde sig igen - Krav til unge forældre. - Meget mere ud af det end forventet. - Skulle det have været 5 skulle der være noget overraskende, lidt ud over det sædvanelige. Når du fortæller dine venner eller familie om forløbet, hvad er det så for en historie, du fortæller? - Det har været rigtig godt. - Fået os til at reflektere over mange ting. - Nævner det sociale. - Det er svært at huske. - Deltaget i kursus hvor jeg har mødt andre i samme situation. - At man tit har kunne tale med en sundhedsplejeske. - Har fået meget viden, dog bedst de første gange. - Lidt mødregruppe-agtigt. - Trygt og hyggeligt at komme til. - Vil anbefale det til andre. - Sjovt at se hvordan andre vælger at opdrage/håndtere børn. - Fortæller om hvad der er foregået/de forskellige temaer. - Et godt tilbud. - Gør andre opmærksom på at tilbuddet findes. - Især godt for førstegangsfødende. - Får meget med sig man kan bruge i sit familieliv. - Spændende, morsomt og lærerigt. Når du tænker tilbage på forløbet, der har været, hvad har så været det bedste? Er der en - 4. gang da vi alle havde fået børn var noget specielt og noget man husker.

5 særlig situation eller undervisningsgang, du kommer i tanke om? - Dialogen med de andre. - Nogle kunne især bruge det der hed at blive på egen banehalvdel i forhold til parforhold. - Især de første gange om graviditeten. - Nød alle gangene. - De første 2-3 gange. - Den sidste gang hvor man kunne se hvordan børnene var vokset. Generelt: Har du kunne bruge noget af det du har lært til dit eget liv? Evt. eksempel? Hvis Ja, hvordan? Har I som mor/far haft forskelligt udbytte af forløbet? Hvordan? - At det jeg gør er ok. - Ikke altid finde fejl, men se det gode. - Ja til mig, men svært at formidle videre til far når jeg kom hjem. - Bruger det i forhold til at være mor. - Blive bevidst om hvad man vil bringe videre og sortere i det man vil bruge. - Er blevet opmærksom på toneleje ved skæld ud. - Taler bedre til hinanden. - Tænker over tingene. - Livscirklen. - Tror jeg er blevet en bedre far. - Nogle svarer ved ikke. - Mange svarer Ja til forskelligt udbytte men ikke specifikt hvordan. Her er nogle udsagn. - en far svarer, at han tror han har fået mere ud af det end mor. - en mor svarer, at hun mener hun har fået mere ud af det end far. - en far svarer at mor har fået mere ro på/svar på sine spørgsmål. - en mor svarer, at far har fået mere ro på ved at tale med andre mænd. - en mor svarer ja, da far valgte det fra efter første gang.

6 Spørgsmål om vaner mad og måltider fysisk aktivitet/bevægelse rollemodeller: Hvad er det vigtigste, som du tager med fra din deltagelse i EGS-S i forhold til overnævnte? Kan du uddybe hvorfor, det netop er det? Hvis du skulle nævne en mere, hvad ville det være? Flere nævner rollemodel: - Hvordan man er en god mor kontra egen barndom. - Obs hvad man gør da børn ser op til en. Mange nævner mad og måltider: - Godt og vigtigt. - Har lært meget nyt kontra sovs og kartofler. Vil ikke have at barnet skal blive overvægtigt ligesom en selv. - Fået ny viden. Der nævnes søvn: - Fordi vi fra starten har givet vores barn gode søvnvaner. Der nævnes gode og sunde vaner: - Lærte ting man ikke var klar over. Der nævnes fysisk aktivitet/bevægelse - Fået ny viden. - Fået konkret eksempler på lege med børn man kan gøre derhjemme. - Mange svare ved ikke. - Enkelte svarer mad og måltider. - Enkelte svarer rollemodeller. - Enkelte svarer vaner. - Flere svarer fysisk aktivitet/bevægelse/leg med børn. Forældremappen: Det materiale i forældremappen, som du har fået til hver mødegang, hvor meget har I læst og brugt det? (5=meget, 1= lidt) - Læst det ved undervisningen. - Smider ikke ud bruges som opslag. - én mappe pr par ville være nok - Nej ikke set i den. - Man kunne bruge pengene til flere mødegange. - Opgaverne var gode.

7 - Vi har faktisk ikke brugt den. - Har ikke læst den mellem mødegangene. - Få har læst i den hver gang. Er der noget fra forældremappen som du særligt vil fremhæve? - Det om barnets trivsel. - Opgaven hvor der udfyldes hvad mor gør, og hvad far gør. - Det med måden at være sammen med sit barn på. - Det med at pleje sit parforhold. - Det med at være familie. - Flere svarer ved ikke på dette spørgsmål. Ideer til ændringer: Gode råd/ideer til nye tiltag/ændringer for forældreuddannelsen. - Bliv et etableret tilbud i kommunen. - Mad på bordet man bliver mæt af. - Brugerbetaling forskel på par og enlige. - For lang tid mellem mødegangene de sidste gange. - At leve sammen som familie og hvad det gør ved parforholdet skal være en del af EGS-S. - Mødegangene skal være aften. - Ikke så langt mellem mødegange vil gerne mødes oftere. - Fin som den er men tid til dialog og snak i stedet for at komme i gennem materialet. - Udleverer materialet før mødegangene. - Gruppeaktivitet til bare at mødes og hygge.

8 Andet: Er der noget andet du gerne vil fortælle om? - Godt tilbud som burde være tilgængeligt i hele landet. - Været glad for at deltage og glad for at have haft muligheden. Vi har mødt nogle andre mennesker. - Positiv oplevelse. - Flere kurser til børn og forældre/inspiration til opdragelse/barnets udvikling - ½-1 gang om året med relevant emne. - Det har været super godt for os at være med. - Det var nogle gode undervisere. - Vil råde andre til at melde sig. - Mere konkret svar fra fagpersonalet. - Tidspunktet var uhensigtsmæssigt. - Rigtig godt med aftensmad