SCKK Velkommen til Temamøde om Kompetencebeskrivelser og kompetencestyring

Transkript

1 Velkommen til Temamøde om Kompetencebeskrivelser og kompetencestyring

2 Program d. 4. september kl Ankomst og sandwich Velkomst, Hvor kommer du fra og hvad regner du med at få med hjem fra temamødet? v/ Svend Erik Johansen og Marie-Louise Sederberg, SCKK Hvad er kompetencer og hvordan kan de beskrives? v/ Marie-Louise Sederberg, SCKK VEPS 2004 et værktøj til kompetencebeskrivelser, kompetenceudviklingsadministration og kompetencestyring en kort demo, v/ Seniorrådgiver Svend Erik Johansen, SCKK Deltageraktivitet

3 Program Hvilken værdi har vi af at arbejde med kompetencestyring og står det mål med vores forestillinger og vores indsats? v/ Allan Mølleskov Pedersen, Nordsjællands Politi Deltageraktivitet ud fra casen Hvilken værdi har 20 erhvervsskoler af at arbejde med kompetencestyring i Medarbejderplan? v/ Torben V. Jensen itai a/s Deltageraktivitet ud fra casen Hvad sker der nu på arbejdspladserne og opsamling v/ SCKK

4 SCKK s definition af kompetenceudvikling At stimulere den enkelte til at udvikle arbejdspladsen til gavn for dens brugere, ved at undersøge og udfordre måden vi løser opgaverne på og løbende at overveje sine handlinger for om muligt at gøre det bedre

5 Kompetencer et broget landskab Kompetencedefinition Den rette kombination af viden, færdigheder og adfærd der sætter medarbejderen, gruppen eller organisationen i stand til at løse opgaver rigtigt Brosolat og Thorup

6 Beskrivelser af kompetencer opgavefokus Kollegial fokus individfokus faglige kompetencer sociale kompetencer personlige kompetencer

7 Fra Kompetencer og matematiklæring, UVM 2002 Rapporten præsenterer otte centrale matematiske kompetencer, som har gyldighed for matematikundervisning, bl.a.: Tankegangskompetence, problembehandlingskompetence, ræsonnementskompetence, kommunikationskompetence m.v.

8 Kompetence har bevæget sig fra en overvejende juridisk betydning at være lovformeligt kvalificeret til at udføre en given opgave til i dag at omfatte langt bredere betydninger såsom i kraft af sin person at være velegnet eller velkvalificeret Anders Bojesen The Performative Power of Competence ph.d. 2008

9

10

11 Personlige kompetencer

12

13 VEPS 2004 Værktøj til EfteruddannelsesPlanlægning i Staten Database til håndtering og overblik over nuværende og kommende arbejdsopgaver og krav til kvalifikationer og kompetencer for at løse dem hvordan får medarbejderne kvalifikationerne til at løse dem? hvilke ressourcer - tid og penge kræver det? hvordan registrerer man kvalifikationsudviklingen? hvordan kan man registrere kompetencer? medarbejdernes kompetencer? en arbejdsenheds kompetencer? Baseret på central MS Access database. Akkumulering af data på enheds, afdeling, virksomheds eller institutionsniveau. Opdatering af medarbejderkompetencer via flow til medarbejderen

14 Læs mere på

15 Det vil være farligt for ikke at sige umuligt at kurere den mangeltilstand, som producerer en samtidsrelevant subjektivitet. F.eks. skal modstand mod forandring og en kritik af det bestående ikke blot elimineres som kværulanteri. De må derimod ses som væsentlige elementer i transformationen af det selv-skabende, selv-reflektive, ansvarstagende subjekt. Kompetencens performative kraft legitimerer subjekttransformationen så længe subjektet finder tilfredsstillelse, ikke i de afgrænsede kompetenceudviklingsaktiviteter, men i den uendelige vedvarende søgen efter endnu et kompetent jeg. Anders Bojesen. The Performative Power of Competence 2008