Skole-hjem samarbejde

Transkript

1 Skole-hjem samarbejde Fællesbestyrelsen januar 2017 Skole-hjemsamarbejdet er vedtaget i bestyrelsen november 2016 Når samarbejdet mellem skole og hjem er positivt, kan pædagoger, lærere og forældre arbejde målrettet for børnenes bedste. Forældrene er den mest betydningsfulde ressource i et barns liv, og jeres positive holdning til skolen er en afgørende faktor for, at de professionelle lykkes med en tidlig indsats omkring inklusion. En velfungerende forældregruppe giver de bedste forudsætninger for at få et godt socialt miljø i klassen. Fællesbestyrelsen på Mols, den 29. november 2016

2 Formål med skole-hjemsamarbejdet Formålet med skole-hjemsamarbejdet er at støtte barnets sociale, faglige og fysiske udvikling med henblik på at opnå den bedst mulige skolegang. Dett skal vi opnå gennem et samarbejde mellem lærere, pædagoger, ledelse og forældre. Samarbejdet skal være kendetegnet ved følgende: alle parter forholder sig nysgerrigt til, lytter til og respekterer hinandens forståelser og perspektiver parterne ikke stræber efter enighed, men stræber efter at finde frem til de forståelser og løsninger, som de kan være fælles om alle parter sikrer, at barnets forståelser og perspektiver bliver inddraget Skole-hjemsamarbejdet på Molsskolen er en meget vigtig del af skolens arbejde, og det er af stor betydning for elevernes trivsel, at dette samarbejde er konstruktivt og meningsfyldt. Der bør derfor altid være et meget forpligtigende samarbejde mellem forældrene og skolens ledelse og medarbejdere. Samarbejdet omkring det enkelte hold handler både om undervisningen og holdets sociale liv. Der kan være tale om holdets arbejde, problemstillinger på det enkelte hold, og emner af mere generel karakter som for eksempel børns udvikling og opdragelse. Holdets Forældreråd kan spille en vigtig rolle som dem, der får samarbejdet omkring holdet til at fungere godt. 2

3 Skolestart Ved skolestart bruger vi det første forældremøde til at introducere de nye forældre til skolens ledelse og det lærerteam, der er tilknyttet den pågældende årgang og hold. Herudover vil lærerteamet informere om skole-hjemsamarbejdet, forældreråd, skolens indretning og dagligdag. Vi vil også introducere de nye forældre til brugen af Forældreintra. Desuden drøfter vi forventninger og krav til elever og forældre i forhold til, at børnene skal møde undervisningsparate (have spist morgenmad, have madpakke med, etc.) Sidst, men ikke mindst, drøfter vi elevernes og forældrenes forventninger til skolen. 3

4 Skole-hjemsamtalen Kontaktlæreren for et hold indkalder til skole-hjemsamtaler En uge før skole-hjemsamtalen kan forældre og elever læse elevplanen, der indeholder resultater fra faglig vurdering og trivselsundersøgelse. Alle fag bidrager til elevplanen fra skoleåret 2017/2018, hvor Min Uddannelse (læringsplatform) er endelig implementeret på Molsskolen. For skoleåret 2016/2017 vil dansk, matematik og flere andre fag bidrage til elevplanen i Min Uddannelse. Elevplanen omfatter også lærere og pædagogers vurdering af elevens almene velbefindende. Opfølgning på skole-hjemsamtalen Som opfølgning på skole-hjemsamtalen holdes elevsamtaler mellem en eller flere lærere fra holdet og eleven. Dette sker løbende henover skoleåret med henblik på, at alle elever skal kende deres læringsmål, samt at lærere og elev drøfter elevens trivsel i klassen. Til elevsamtalen udarbejder vi ikke en ny elevplan, men vi evaluerer på elevplanen fra oktober/november, og justerer udviklingsmål og tiltag til. 4

5 Forældremøder Der afholdes forældremøder to gange årligt (forår og efterår). Molsskolens inklusionskonsulent, læse- matematik eller it-vejleder kan efter behov også deltage på forældremøder. Kontaktlærerne laver dagsorden i samarbejde med Forældrerådet, der har indhentet punkter fra forældregruppen. På det første møde hvert år deltager en repræsentant fra bestyrelsen (se oversigt sidste i dette dokument). Kontaktlærere for holdene (Kalø, Porskær og Trehøje) indkalder forældrerepræsentanten. I udskolingen skal lærerteam i samarbejde med Forældrerådet afgøre, om alle klassens elever skal indkaldes til et af møderne mellem skole og forældre. Dagsorden til første møde Dagsorden fastsættes af lærerteamet i samarbejde med Forældrerådet og kan eksempelvis indeholde nedenstående punkter. Hvis en elev har særlige udfordringer eller vanskeligheder, kan man som forældre også her vælge at informere de øvrige forældre på holdet. Forslag til punkter til første forældremøde Præsentation af holdets lærere pædagoger og forældrene Etablering af Forældreråd (nyt fra eksisterende Forældreråd). Holdets trivsel v/kontaktlæreren Organisering af hverdagen inkl. årgangsundervisning og holddeling Hvordan arbejdes der med inklusion og differentieret undervisning? Hvordan kan forældre støtte barnets læring i hjemme? Rundtur på Intra/Min Uddannelse (kan ske ved hjælp af præsentationsvideo) o hvor finder forældre de forskellige informationer på Intra? o hvordan bruger vi Intra i samarbejdet mellem skole og hjem, samt forældrene imellem? o kommunikationspolitik o tlf. tider o mail Etc. 5

6 Forældreråd Hver årgang har sit eget Forældreråd. Forældrerådets medlemmer er ambassadører for holdets sociale trivsel blandt elever og forældre. På Forældreintra ligger der en idébank med gode ideer til arrangementer på de forskellige årgange. Organisering af forældreråd Kontaktlæreren nedsætter/genetablerer Forældrerådet hvert år på det første forældremøde Som forældre har man et ansvar for at deltage i Forældrerådet i løbet af sit barns skoletid. Er man af forskellige årsager ikke i stand til at varetage opgaven, aftaler man det med kontaktlæreren på årgangen Hvis der på en årgang ikke kan findes fire forældre til Forældrerådet, orienterer kontaktlæreren skolelederen eller kontaktpersonen fra Fællesbestyrelsen. Man sidder min. et år i Forældrerådet og max. to år. Vi anbefaler, at man ikke skifter alle fire forældre ud samme år, så der altid er mindst to erfarne forældre i gruppen. På første møde i Forældrerådet deltager kontaktlæreren. Her fastsætter rådet datoer for møder i forældrerådet, og diskuturer hvordan kontaktlæreren for holdet deltager i samarbejdet. Lærere på Molsskolen arbejder på Molsskolen i tidsrummet mandag og onsdag 07:30-16:30, tirsdag og torsdag 07:30-15:30 samt fredag 07:30-13:30. Møder med Forældrerådet skal placeres inden for dette tidsrum, hvis skolens lærere skal deltage. Kontaktlærer skal, hvis Forældrerådet ønsker det, levere en status på holdets trivsel og komme med forslag til, hvad forældrene kan gøre for at medvirke til at vedligeholde og styrke holdets trivsel. Hvis der på et hold er børn i en særlig udsat position, skal kontaktlæreren drøfte med barnets forældre, om forældrerådet og den øvrige forældregruppen skal informeres og/eller gøre noget særligt for at støtte op om det pågældende barns trivsel 6

7 Åben skole Forældre er som udgangspunkt altid velkomne til at deltage i undervisningen sammen med eleverne. Dette skal dog altid ske efter forudgående aftale med de lærere, der har holdet den pågældende dag. Der kan være årsager til, at det på bestemte tidspunkter ikke er hensigtsmæssigt, at forældre deltager i undervisningen. Dette kan for eksempel være, når eleverne har seksualundervisning, når der er trivselsmøder i klassen, hvis eleverne arbejder med at lave julegaver til forældrene, osv. 7

8 Fællesbestyrelsen for Molsskolen Naturbørnehaven Mols Bjerge og Børnehuset Mols Fællesbestyrelsen er bestyrelse for både skole og børnehave på Mols, deraf navnet Fællesbestyrelsen. Forældrevalgte forældre fra både skole og børnehave afholder bestyrelsesmøder hver måned gennem hele skoleåret. Alle mødereferater og dagsordener er tilgængelige på skolens Forældreintra. Bestyrelsen afholder valg hvert andet år, hvor forældre vælges ind for en periode på 2 eller 4 år. Man kan kontakte bestyrelsen via den kontaktliste, der ligger på hjemmesiden. Fællesbestyrelsen udarbejder principper for skolens virksomhed og fører tilsyn med disse. Hvert år afholder vi et møde for alle forældre på skolen, hvor Fællesbestyrelsen aflægger rapport fra året, der gik. Fællesbestyrelsen står også for evaluering af skole-hjemsamarbejdet og Forældrerådene. Hver årgang har et bestyrelsesmedlem, der er kontaktperson for den pågældende årgang. Et af de grundlæggende redskaber i skolehjemsamarbejdet og kontakten til Fællesbestyrelsen i dag er Forældreintra (læs i øvrigt kommunikationspolitik for Molsskolen) 8

9 Årshjul for skole-hjemsamarbejde 9

10 Kontaktforældre i bestyrelsen Forældrerepræsentation på de forskellige årgange Hold Navn Telefon nr. Børn i klasse / årg. Naturbørnehaven Mols Bjerge Kenneth Jeppesen [email protected] Barbara, Naturbørnehaven Mols Bjerg Børnehuset Mols Marie Dehli [email protected] Siri, Børnehuset Mols årgang Winnie Dambek Nielsen [email protected] Julie Dambek Nielsen 0.-2., Porskær Mads Dambek Nielsen Porskær årgang Susanne Simonsen [email protected] Bertil Top Simonsen 3.-4., Trehøje årgang Tenna Kit Vognsen [email protected] Johanne Kirstine Vognsen 5.-6., Trehøje årgang Line Schmeltz [email protected] Alfred Schmeltz Glob 7.-8., Kalø 9. årgang Trine Klaudi Sørensen [email protected] Liv Klaudi Sørensen 7.-8., Trehøje 10