Børnehaven Skolen Morsø kommune

Transkript

1 Nordmors Børnegård er en landsbyordning, med børn i alderen 2,9-11 årige. Børnehaven for de 2,9-6 årige og SFO for klasse. Vi er en del af Nordmorsskolen. Børnehave og SFO er delt i to grupper det meste af tiden, og har hver deres områder. I ydertimerne, morgen og seneftermiddag, er grupperne sammen. Derudover er der naturligvis altid mulighed for at komme på besøg hos hinanden. Der er fast personale tilknyttet de to grupper, mens der i ydertimerne overlappes. Mål og indholdsbeskrivelsen er godt arbejdsredskab til at videreudvikle vores tanker og ideer. Derfor er dette et redskab i forandring, så vi hele tiden er bevidste om hvilke erfaringer, potentialer og kompetencer vi ønsker at være med til at videregive til den børnegruppe vi har. Dette er ingen facitliste, da børn og børnegrupper er meget forskellige, og derfor kræver det, at vi som institution og som personale er indstillet på at være i en konstant udvikling. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken retning vi ønsker vores SFO skal følge Vi får øjnene op for hverdagens små ting, som egentlig har stor betydning for børnenes udvikling, både socialt, motorisk, sprogligt og personligt. INDHOLD Praktiske oplysninger Pædagogiske grundlag Samarbejde Målgruppe Personale Dagsrytme Fysiske rammer Kerneværdier Mål ICDP Bonus SFO Børn med særlige behov Forældre Børnehaven Skolen Morsø kommune

2 Praktiske oplysninger MÅLGRUPPE Der er ingen fast normering, der er mulighed for at alle børn, der går i bhkl. til og med 3. klasse kan benytte SFO en. Der kan være omstændigheder, så barnet kan fortsætte i SFO i 4. klasse. PERSONALE I Nordmors Børnegård er vi en engageret personalegruppe, med en høj faglighed. En faglighed vi udvikler på hele tiden i form at refleksion og evalueringer, kurser og efteruddannelser. I SFO er der en pædagogmedhjælper en pædagogisk assistent samt en pædagog. Personalet fungerer som rollemodeller og inspirerer til aktivitet DAGSRYTME kl Nordmors børnegård åbner hver dag, hvor børnehavebørn og SFO-børn er sammen kl SFO-børn sendes i skole Kl Når børnene får fri fra skole, kommer de i SFO Kl SFO og børnehave samles Kl Nordmors Børnegård lukker fredag lukkes dog kl FYSISKE RAMMER Nordmors Børnegård har til huse i den gamle skole i Sejerslev. Overfor ligger Nordmorsskolen, med blot en skolegård i mellem. SFO, har gruppelokaler på 1. sal. Legepladsen er delt op i skolegård og en afgrænset legeplads til børnehaven. SFO-børnene leger i begge områder. Nordmorshallen, med hal og boldbaner, ligger optil institutionen hvilket gør det let at bruge i det daglige.

3 Pædagogisk grundlag: KERNEVÆRDIER I Nordmors Børnegård arbejder vi ud fra en pædagogik, hvor de vigtigste begreber er: Anerkendelse Det gir selvværd, at blive set som den man er Inklusion Alle har ret til at være en del af et fællesskab Relationer Det er i samspil med andre vi udvikler os Ressourcer Alle er god til noget MÅL Vi møder det enkelte barn anerkendende, som et positivt og unikt individ. Med udgangspunkt i 6 overskrifter sætter vi ord på alle de ting, vi arbejder hen i mod i hverdagen. SPROG At barnet får et stort og godt ordforråd At barnet får en forståelse af nuancer i sprog At barnet får en fornemmelse for andre kommunikations former KULTURELLE UDTRYKSFORMER OG VÆRDIER At barnet får mulighed for at arbejde med forskellige materialer At barnet får mulighed for at afprøve sig selv i forskellige situationer At barnet får kendskab til kultur og traditioner SOCIALE KOMPETENCER At barnet har empati, forståelse af andre At barnet delvis kan klare konflikter på egen hånd At barnet kan indgå i et fællesskab med andre At barnet udfordres til at løse opgaver At barnet oplever tryghed og anerkendelse NATUR OG NATURFÆNOMENER At børnene har en respekt for natur og dyr At børnene sanser naturen At børnene får en oplevelse af og i naturen KROP & BEVÆGELSE At barnet udvikler sig motorisk At barnets sanser stimuleres At barnet opnår en glæde ved at bevæge sig PERSONLIG UDVIKLING At støtte barnets initiativer At styrke barnets selvværd At barnet føler sig som en del af gruppen At barnet får kendskab til sig selv og andre At barnet får mulighed for at deltage i forskelligartede aktiviteter. Bål SFO-skak Sankt Hans fest med børnehaven Overnatning Hulebyggeri Sløjd Smykke Wii Snitte Cykelture Male værksted Åben Hal Påskerier Julerier Spil Bage-klub Bedsteforældredage Løvsavs værksted Fælles SFO-dag Våben Computere Sy værksted Sløjd Og meget andet

4 ICDP I arbejdet mod vores kærneværdier har hele personalegruppen deltaget i et uddannelses forløb i forhold til ICDP (International Child Development Program). ICDP er en metode, der har fokus på betydningen af kvaliteten i relationen mellem barn og voksen. Personalet arbejder med video i det pædagogiske arbejde. Der sættes billede på relationen, der danner udgangspunkt for refleksion og kollegavejledning. Herved opnås en udvidet bevidsthed og sensitivitet i forhold til personalets relation med barnet. Metoden træner og udvikler lydhørhed og empati hos den enkelte medarbejder. På videoklip kan personalet se/selverkende, hvor det lykkes og så gøre mere af det! I praksis arbejdes der ud fra 8 samspilstemaer. Forventninger til personalet Vi ser på det barnet mestre og dets ressourcer. Vi lytter, giver tid og anerkender og roser. Vi skaber en tryghed og tillid, dette gælder børn og børn imellem og børn og voksne imellem. Vi justerer os i forhold til barnet, og følger barnets initiativ. Vi hjælper barnet med at kontrollere sig selv, ved at sætte positive afgrænsninger, ved at lede, ved at vise positive alternativer og ved fælles planlægning. I konfliktsituationer lægger vi stor vægt på, at det er barnets handling vi forholder os til. BONUS-SFO Målet er at udvikle børnenes sociale og personlige kompetencer igennem kreativitet og leg. Herigennem forberedes børnene på den kommende skolegang. Igennem denne kreative og legende tilgang, styrker vi børnenes fællesskaber, færdigheder og tillid til hinanden. Børnene skal lære at samarbejde og acceptere hinandens ressourcer og forskelligheder. Vi vil udvide børnenes horisonter og samtidigt stimulere børnenes kognitivitet og emotionalitet. Børnene skal inden skolestart, have kendskab til den kommende skolestruktur, for at opnå den mest mulige glidende overgang, fra børnehave til skole, og de skal opleve tryghed ved både SFO og skole. BØRNE MED SÆRLIGE BEHOV Børn i udsatte positioner har behov for en særlig pædagogisk indsats for at blive inkluderet i børnefælleskaber i SFO og skole. I tæt samarbejde med forældre og skole vurderer vi hvilke tiltag der skal i værksættes med udgangspunkt i det enkelte barn.

5 Samarbejde: FORÆLDRE Vi har et fælles ansvar for barnets trivsel og udvikling, derfor lægger vi vægt på et åbent forældresamarbejde. Vi sender hver måned en aktivitetsoversigt med hjem, som også lægges på forældreintra. Der er altid mulighed for en forældre-samtale, hvis forældrene ønsker det. Ligeledes vil vi indkalde forældrene, hvis vi mener der er et behov. På det årlige forældremøde, vælges der medlemmer til forældrerådet. BØRNEHAVEN Fordi vi er en landsbyordning, er der et meget tæt samarbejde mellem SFO og børnehave. Et overlap af personalet har gjort overgangen, for børn der allerede er i huset, flydende. For børn, der kommer fra andre børnehaver, arrangerer vi besøgs dage samt mulighed for overleveringssamtaler. SKOLEN Skole og SFO arbejder ud fra et fælles værdigrundlag. Der lægges vægt på, at SFO og skole har et godt samarbejde, fordi det øger sammenhængen i børnenes hverdag og danner grundlag for et velfungerende skole-hjem-samarbejde. Lederen af Børnegården sidder i skolebestyrelsen, som også er repræsenteret i børnegårdens forældreråd. MORSØ KOMMUNE Det er Morsø Kommunes grundlæggende holdning, at fritids- og SFO pædagogik har en faglighed, som kan bidrage væsentligt til børns trivsel, udvikling og læring. Vi lægger vægt på, at det pædagogiske arbejde i SFO har en kvalitet og faglighed, som gør den til en ligeværdig medspiller til undervisningen i skolen. SFO og skole spiller hver for sig og i fællesskab en central rolle i udmøntningen af Morsø kommunes børnepolitik. Kommunalbestyrelsen lægger vægt på, at medarbejdere i Morsø Kommune løser deres opgaver på et højt fagligt niveau. REVIDERING OG GODKENDELSE Mål og indholdsbeskrivelsen revideres løbende, minimum en gang årligt i forbindelse med det pædagogiske tilsyn fra kommunen. I forbindelse med revidering, drøftes Mål og indholdsbeskrivelsen i forældrerådet. Mål og indholdsbeskrivelsen skal godkendes i skolebestyrelsen en gang årligt.