Modulbeskrivelse. Modul 7. Relationer og interaktioner. Professionsbachelor i sygepleje

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 7 Relationer og interaktioner Professionsbachelor i sygepleje

2 sfortegnelse Introduktion til modul 7 beskrivelsen.3 Studieaktivitetsmodel for modul 7.5 Fag: Sygeplejefaget 6 Fag: Psykologi.6 Fag: Kommunikation 7 Fag: Pædagogik.7 Fag: Farmakologi.7 Beskrivelse af fastlagt projektforløb modul 7..8 Rammer for ekstern prøve, modul 7 sygepleje, interaktioner og relationer..9 2

3 Introduktion til modul 7 beskrivelsen Modulbeskrivelsen skal give studerende overblik over modulet samt grundlag for at tilrettelægge og deltage aktivt i studiet. I modulbeskrivelsen indgår modulets tema, det forventede læringsudbytte samt fordelingen af kliniske og teoretiske ECTS point på modulets fagområder, som beskrevet i Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje, BEK nr. 29 af 24/01/2008, bilag 2 (Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje). Modulbeskrivelsen uddyber modulets fagområder med læringstemaer og overordnet indhold samt rammer for modulets eksterne prøve. I modulbeskrivelsen indgår endvidere en model for modulets forskellige typer af studieaktiviteter. Modulbeskrivelsen suppleres med lokale beskrivelser af modulets struktur, specifikt indhold i fagene, herunder skemaer, emner, anvendt litteratur samt studiemetoder. Modul 7 Relationer og interaktioner Modulet er tilrettelagt ud fra temaet: Sygepleje, relationer og interaktioner. Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte jf. studieordningen: At søge og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om menneskelige relationer og interaktioner, herunder psykologiske, pædagogiske og kommunikative aspekter som grundlag for sygeplejefaglige vurderings- og interventionsmuligheder. At redegøre for udvalgte teorier om menneskets psykologiske udvikling, relationer og krisetilstande. At redegøre for kommunikative og pædagogiske aspekter i samspillet mellem patient og sygeplejerske. At redegøre for udvalgte dele af farmakokinetik og -dynamik. At identificere og analysere udvalgte fænomener og sygeplejefaglige problemstillinger herunder forklare sammenhænge, årsager og konsekvenser for menneskers mentale sundhed. At beskrive klassiske humanistiske forestillinger om viden og give eksempler på humanioras bidrag til sygeplejeteori og sygeplejepraksis. På modul 7 er fremmødet i den teoretiske undervisning, samt deltagelse i udarbejdelse af planlagt studieopgave i medicinregning og et fastlagt gruppeprojekt, en forudsætning for at kunne gå til den eksterne prøve der afslutter modulet. 3

4 ECTS-point for de centrale fagområder: Fag Teoretiske ECTS-point Kliniske ECTSpoint Sygepleje 6 0 Farmakologi 2 0 Psykologi 2 0 Pædagogik 3 0 Kommunikation 2 0 Tildeling af de 15 ECTS-point opnås ved at bestå en ekstern prøve i slutningen af modulet. 4

5 Studieaktivitetsmodel for modul 7 Nedenstående viser en oversigt over de forskellige typer studieaktivitet i modul 7: 5

6 Modul 7 Tema: Sygepleje, relationer og interaktioner Modulet retter sig mod mennesker med eksistentielle problemer og psykologiske krisetilstande. Modulet retter sig ligeledes mod pædagogiske og kommunikative aspekter og dilemmaer i patient - sygeplejerske samspil. Fag: Sygeplejefaget Læringstema: Sygepleje til mennesker med eksistentielle problemer og psykologisk krisetilstande Undersøgelse og diskussion af sygeplejerskens rolle i forhold til relationsdannelse med patienten og relationens betydning for patienten. Analyse af patienters oplevelser af at være i en relation og interaktion med sygeplejersken. Fokus er på patienter i svære eksistentielle vilkår, som eksempelvis oplever manglende eller krænkende omsorg. Desuden diskuteres kønnets betydning. Der arbejdes med litteratursøgning, kategorisering og vurdering af forskningsartikler i forløbet Læringstema: Kommunikative og pædagogiske aspekter og dilemmaer i forhold til patient- sygeplejerske-samspillet: Undervisning, rådgivning og vejledning af patienter og pårørende. Herunder arbejdes med teori om grundlæggende konfliktløsning, hvor pædagogiske og kommunikative aspekter inddrages. Der diskuteres fænomener som tillid, ansvar, normer og magt med udgangspunkt i udviklings- og forskningsbaseret viden, og sygeplejefaglige dilemmaer præsenteres, analyseres og diskuteres. Fag: Psykologi Læringstema: Sygepleje til mennesker med eksistentielle problemer og psykologiske krisetilstande I udviklingspsykologisk sammenhæng gennemgås menneskets udvikling af relationer og tilknytning, som vil danne udgangspunkt for interaktion mellem patient og sygeplejerske. Fænomener som angst, sorg, krise, stress og coping diskuteres med henblik på forståelse af patientens reaktionsmønstre. 6

7 Fag: Kommunikation Læringstema: Sygepleje til mennesker med eksistentielle problemer og psykologisk krisetilstande Samtale med mennesker i sorg og krise. Form og indhold i kommunikation med mennesker i vanskelige livssituationer diskuteres ud fra begreber som indlevelse, tilstedeværelse, nærvær, aktiv lytning og empatisk gensvar. Læringstema: Kommunikative og pædagogiske aspekter og dilemmaer i forhold til patient- sygeplejerske-samspillet: Formidling af information til forskellige målgrupper. Teorier, begreber og metoder i forbindelse med planlægning, gennemførelse og vurdering af skriftlige formidlingsprodukter. Herunder betydning af afgrænsning af målgruppe, valg af budskab, udformning af tekst, typografi, illustrationer og layout. Der arbejdes med analyse af patientinformationer, og det diskuteres, hvordan mundtlig og skriftlig formidling kan supplere hinanden. Fag: Pædagogik Læringstema: Kommunikative og pædagogiske aspekter og dilemmaer i forhold til patient-sygeplejerske-samspillet: Patientens behov for vejledning, og information i forhold til aktuelle livssituation og kompetencer, hvilket er udgangspunktet for udvikling af den studerendes didaktiske kompetencer. Forskellige sundhedspædagogiske tilgange præsenteres og diskuteres ud fra en forståelse af modtagerens deltagerforudsætninger. Fag: Farmakologi Læringstema: Farmakokinetik og -dynamik: Almen farmakologi / generelle forhold for dosering af lægemidler herunder lægemiddelregning, lægemidlers virkninger og bivirkninger. Viden om hvad er et lægemiddel og kroppens absorption, fordeling og elimination af lægemidler. Sygeplejerskens ansvar og kompetence ved administration af lægemidler. 7

8 Beskrivelse af fastlagt projektforløb modul 7 Valg af problemområde og valg af gruppe Arbejdet med projektet tager udgangspunkt i, at holdet i begyndelsen af modul 7, inden for den tematiske ramme: Sygepleje, relationer og interaktioner, udvælger problemområder, der danner grundlag for projektgruppernes arbejde. Projektgrupperne dannes med 4-5 studerende pr. gruppe. Ingen projektgrupperne er formelt dannet, før alle studerende er en del af en gruppe. Projektarbejdet foregår sideløbende med den teoretiske undervisning. Projektet danner udgangspunkt for den eksterne mundtlige gruppeprøve. Vejledning Hver projektgruppe får tildelt en vejleder, der godkender gruppens sygeplejefaglige problemstilling. Problemformuleringen kan justeres og udvikles undervejs i projektarbejdet. Vejleder er eksaminator ved den eksterne prøve. Der tilbydes 5 lektioners vejledning per gruppe. Krav og kriterier for projektet Den tematiske ramme for projektet er: Sygepleje, relationer og interaktioner. Inden for den tematiske ramme formulerer og bearbejder projektgruppen en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling, der indeholder vejledning i forhold til mennesker med eksistentielle problemer og/eller psykologiske krisetilstande samt et eller flere farmakologiske perspektiver. I bearbejdningen af problemformuleringen anvendes viden fra fagene sygepleje, pædagogik, psykologi, kommunikation og farmakologi. Det skriftlige projekt skal indeholde følgende: Kort argumentation for den valgte kliniske sygeplejefaglige problemstilling, der ender ud i en problemformulering. Kort beskrivelse af metoden herunder en kort beskrivelse af søgestrategien og argumentation for valg af teori. Analyse og diskussion af de sygeplejefaglige, psykologiske, pædagogiske, kommunikative og farmakologiske perspektiver. Konklusion der giver en besvarelse af problemformuleringen Projektet udarbejdes i henhold til Opgavetekniske retningslinjer og må højst indeholde tegn uden mellemrum, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og bilag. Projektet skal uploades i WiseFlow inden klokken på den angivne dato. Projektet danner udgangspunkt for den eksterne mundtlige gruppeprøve ved afslutningen af modul 7. 8

9 Rammer for ekstern prøve, modul 7 sygepleje, interaktioner og relationer Den eksterne teoretiske prøve i fagene sygepleje, pædagogik, psykologi, kommunikation og farmakologi er en mundtlig gruppeprøve. Gruppen består af 4-5 studerende. Prøvens formål Den eksterne teoretiske prøve skal dokumentere, i hvilken grad den studerende opfylder læringsudbyttet for modul 7 med særlig fokus på, at den studerende kan: Redegøre for den valgte kliniske sygeplejefaglige vejledningssituation. Redegøre for og reflektere over sygeplejefaglige, psykologiske, pædagogiske og kommunikative aspekter i samspillet mellem patient og sygeplejerske. Redegøre for udvalgte teorier om menneskets psykologiske udvikling, reaktioner og krisetilstande. Redegøre for udvalgte dele af farmakokinetik og farmakodynamik i forhold til den valgte kliniske sygeplejefaglige intervention. Analysere og argumentere for relevante sygeplejeinterventioner med udgangspunkt i det kliniske sygeplejefaglige problem og inddragelse af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden indenfor sygepleje, psykologi, pædagogik, kommunikation og farmakologi. Prøvens form Den eksterne teoretiske prøve er en mundtlig gruppeprøve, der tager udgangspunkt i en gruppefremstillet skriftligt projektrapport. Projektrapporten må højst fylde tegn uden mellemrum eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og bilag. Projektrapporten skal oploades i PDF-format i WiseFlow. Den studerende dokumenterer, at prøven er udarbejdet uden uretmæssig hjælp. Dokumentationen vedhæftes projektrapporten. Projektrapporten udarbejdes i henhold til de opgavetekniske retningslinjer samt juridiske og etiske retningslinjer. Den mundtlige gruppeprøve har en varighed af 60 minutter for 4 studerende og 70 minutter for 5 studerende. Hver studerende har indledningsvis 5 minutter til et selvstændigt oplæg. Hver studerende kan medbringe en disposition (max 1 A4-side). I den efterfølgende eksamination tager eksaminator udgangspunkt i de studerendes oplæg, det skriftlige projekt og formål for prøven. Den beskikkede censor kan stille uddybende spørgsmål. 9

10 Bedømmelse Efter den mundtlige prøve har eksaminator og beskikket censor i alt 40 minutter til votering og tilbagemelding til den enkelte studerende. De studerende kan ikke overvære voteringen og tilbagemeldingen til de øvrige i gruppen. En kommende eksaminator kan overvære voteringen. Bedømmelse af den studerendes præstation er individuel og sker på grundlag af den mundtlige præstation i forhold til formålet med prøven. Den skriftlige projektrapport indgår ikke i bedømmelsen. Bedømmelsen munder ud i en karakter efter 7-trinsskalaen. Den eksterne prøve er bestået, når den studerende har opnået karakteren 02 eller derover. Beståede prøver kan ikke tages om. Ved ikke bestået prøve har den studerende mulighed for at indstille sig til omprøve. Den studerende har i alt 3 prøveforsøg. Betingelser for indstilling til ekstern prøve Den studerende skal deltage i fastlagte og planlagte studieaktiviteter Indstilling til ekstern prøve på modul 7 Der er ifølge Studieordningen generel deltagelsespligt til teoretisk og klinisk undervisning. Den studerende er automatisk indstillet til den eksterne prøve i modul 7 under forudsætning af deltagelse i fastlagte og planlagte studieaktiviteter i modulet, herunder udarbejdelse af planlagt studieopgave i medicinregning og deltagelse i det fastlagte gruppeprojekt i modulet.. Begyndelsen på et uddannelseselement er samtidig tilmelding til prøven. Ved tilmelding bruges en prøvegang. Dette gælder dog ikke, hvor den studerende bliver forhindret i at deltage på grund af dokumenteret sygdom. Omprøve Ikke beståede prøver kan tages om ved omprøve. Uddannelsesinstitutionen tilrettelægger tidspunkt for omprøve, og omprøve vil senest blive afholdt ved næste ordinære prøve. Regler ved omprøve er de samme som ved den ordinære prøve. Sygeprøve Sygeprøven afholdes under forudsætning af, at der foreligger en dokumentation fra den studerendes egen læge vedrørende den studerendes fravær på prøvedagen. Den studerende afholder udgifter hertil. Uddannelsesinstitutionen tilrettelægger tidspunkt for sygeprøven, 10

11 der oftest vil følge tidspunkt for omprøve eller næste ordinære prøve. Regler ved sygeprøve er de samme som ved den ordinære prøve. Klagemulighed Eventuel klage over den interne prøve skal være skriftlig og begrundet og indgives i henhold til Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser BEK nr af 16/12/2013 og skal være studieservicecentret i hænde senest 2 uger efter at prøveresultatet er bekendtgjort. Det retlige grundlag for prøven Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser, BEK nr af 16/12/2013. Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse, BEK nr. 114 af 03/02/15. Bekendtgørelse om uddannelse til Professionsbachelor i sygepleje, BEK nr. 29 af 24/01/2008. Prøveregler - University College Sjælland Gældende fra 1. september