Indledning ELEVPLAN FOR [NAVN] CPR [ ]
|
|
- Oliver Johnsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Kontaktoplysnn Indlednng For elever specalskoler, gruppeordnnger, specalklasser og elever, der modtager særlg støtte tl nkluson almndelge klasser, skal der udarbejdes en ndvduel elevplan, der tager udgangspunkt elevens generelle forudsætnnger. Denne skal understøttes af årsplaner, mål- og udvklngsplaner og/eller handleplaner 1. Den ndvduelle elevplan 2 er et pædagogsk værktøj den daglge undervsnng samt et udgangspunkt for samarbejdet mellem skoletlbud, frtdsordnng, lokalt PPR og hjem. Den ndvduelle elevplan skal ndeholde en beskrvelse af barnet/den unges ntellektuelle, personlge og socale forudsætnnger samt en beskrvelse af, hvordan undervsnngen tlrettelægges. Den skal udarbejdes forbndelse med opstart et skoletlbud og ved revstatoner. Som udgangspunkt skal planen omfatte mnmum et fag ndenfor de tre blokke (humanstske -, naturvdenskabelge -, praktsk-/musske fag) og altd fagene dansk og matematk. Den ndvduelle elevplan står kke alene, men suppleres at mål- og udvklngsplaner løbet af et skoleår. Elevplanen er langsgtet og de efterfølgende mål- og udvklngs-/handleplaner er kortsgtede. De kortsgtede, ndvduelle mål- og udvklngs/handlngsorenterede plan laves på baggrund af den langsgtede elevplan og laves crka hver 3 mdr., således at der sammenlagt justeres på gamle og/eller laves nye mål- og udvklngsmål/ handlngsorenterede planer for hver enkelt elev. Den ndvduelle elevplan erstatter de tdlgere statusbeskrvelser, og skal mnmum 1 gang årlgt evalueres forbndelse med revstaton på specalskolen. Hvs et barn/en ung har usædvanlgt store vanskelgheder et fag, og det kke skønnes hensgtsmæssgt at gve eleven specalundervsnng faget, kan eleven med forældrenes samtykke frtages for undervsnng faget, dog kke dansk og matematk. Al undervsnng et specaltlbud er specalundervsnng (se bagerst for nput tl overvejelser/afdæknng af særlg støtte) Det er skolens leder, forældre og elever - og gerne samarbejde med PPR - der foretager endelg afgørelse om frtagelse fra undervsnng dverse fag, samt frtagelse fra natonale tests og afgangsprøver. For elever på klassetrn bør den ndvduelle elevplan (nkl. mål- og udvklngs/handleplaner) ndgå /blve slået sammen med uddannelsesplanen, så der kun arbejdes ét dokument. 1 Det er vgtgt at skabe en koblng mellem elevplaner og andre nterne mål- og udvklngsplaner kommunen. 2 Ovenstående er udarbejdet henhold tl Bekendtgørelse om folkeskolens specalundervsnng og anden specalpædagogsk bstand (BEK nr. 693 af 20/6/2014) samt Lov om samordnng af elevplan og uddannelsesplan (Lov nr.995 af 12/9/2014) 1
2 Indhold: 1. Informaton om eleven 2. Generel beskrvelse a. Beskrvelse af gruppen b. Beskrvelse af eleven Kontaktoplysnn 3. Motorsk og sansemotorske færdgheder a. Beskrv arbejdet med udvklng af elevens motork b. Beskrv hvs der er særlge sensorske styrker eller udfordrnger c. Opsamlende evaluerng 4. Socale og personlge kompetencer a. Socale funktoner b. Personlge karakterstka c. Inklusonsmulgheder gruppen/gruppeordnngen/skolen/de nære omgvelser d. Supplerende oplysnnger e. Opsamlende evaluerng 5. Elevens faglge kompetencer a. Humanstske fag b. Opsamlende evaluerng c. Naturvdenskabelge fag d. Opsamlende evaluerng e. Praktske-musske fag f. Opsamlende evaluerng g. Natonal og kommunal testnng 6. Frtd ( SFO og/eller klub) a. Lege- og frtdsaktvteter (frkvarterer og SFO) Praktsk-personlge færdgheder b. Opsamlende evaluerng 7. Mod næste års ndvduelle elevplan a. Aftaler for kommende perode. b. Evaluerng af arbejdet den ndvduelle elevplan c. Forældre og barnet/den unges evt. bemærknnger tl den ndvduelle elevplan 8. Støttespørgsmål/støtteovervejelser (for det pædagogske personale) a. Støtteovervejelse forhold tl socal tænknng b. Støtteovervejelse forhold tl kommunkaton og trvsel 9. For udskolngselever a. Folkeskolens afgangsprøve maj/jun b. Udskolngsaktvteter og udskolngsplan c. Eleven er med forældrenes samtykke frtaget fra følgende oblgatorske fag 2
3 Kontaktoplysnn 1. Informaton om eleven Navn: CPR nr.: Mors navn: (X hvs forældremyndghed) Fars navn: (X hvs forældremyndghed) Telefonnummer: Famlestuaton (hvs nødvendgt): (evt. talte sprog, samværsregler, aflastnng etc.) Fremmødefrekvens (det sdste år): Transport tl/fra skoletlbud: Kontaktlærer: Kontaktpædagog: Uarbejdet af og dato: Dato for næste mål- og udvklngsplan/ handleplan: Andet: 3
4 Kontaktoplysnn 2. Generel beskrvelse A) Fysske rammer, antal elever, lærere og pædagoger, gruppesammensætnng m.v. Beskrvelse af gruppen B) Organserng af og strukturer undervsnngen m.v. C) Anvendelse af kompenserende hjælpemdler gruppen. D) Hvad lykkes samarbejdet? (med børn og voksne) E) Hvlke udfordrnger er der? (kommunkaton, ndlevelse, konflkt) Ny ramme F) Elevens forudsætnnger? (syn og hørelse, kommunkaton, sprog/tale, sansemotork) Hvlke tltag er værksat af skolen? Beskrvelse af eleven Hvlke andre tltag er værksat? (fys/ergo, talehørekonsulent m.v.) G) Elevens trvsel og nteresser Herunder omgvelsernes betydnng fx: I hvlken kontekst fungerer eleven godt/ mndre godt? Hvordan er elevens relaton tl andre elever og voksne? Hvordan er andre elevers og voksnes relaton tl eleven? Hvlke kompenserende tltag er sat værk? H) Hvad sættes der fokus på/arbejdes der med den kommende perode? ( gruppen/ndvduelt) 4
5 Kontaktoplysnn 3. Motorsk og sansemotorske færdgheder Beskrv arbejdet med udvklng af elevens motork: Indsats Indsats Metode Hvordan og hvorfor? Evaluerng Hvornår og hvordan? A) Grovmotorsk (hvad er barnet god tl både på egen hånd, dræt og leg med andre) og hvad er udfordrende? B) Fnmotorsk (skrve, tegne, koordnere, klppe mmk, tale m.m.) Beskrv hvs der er særlge sensorske styrker eller udfordrnger (lys, lugt, berørng.) C) Er der særlge hensyn der skal tages D) Påvrker det og /eller har konsekvens for ndlærng samværet med andre/ gruppen/ gården) 3. Opsamlende evaluerng År: Dato: Evaluerng: 5
6 Kontaktoplysnn 4. Socale og personlge kompetencer Socale funktoner F.eks. eleven gruppestuatoner, leg, frkvarter, sprog/kommunkaton, forskellge kontaktformer Kompetencer: Barnet/den unge kan: Mål Hvor hen? Metode Hvordan og hvorfor? Evaluerng Hvornår og hvordan? Potentaler: Barnet/den unge kan næsten: Indvduelle mål: Barnet/den unge skal det kommende skoleår lære: Pædagogsk handleplan: barnet/den unge gøre: forældrene gøre: lærerne/pædagogske personale gøre: Ny ramme Personlge karakterstka F.eks. elevens selvværd, selvtlld, humør, selvstændghed, ntatv, opmærksomhed, udholdenhed Kompetencer: Barnet/den unge kan: Mål Hvor hen? Metode Hvordan og hvorfor? Evaluerng Hvornår og hvordan? Potentaler: Barnet/den unge kan næsten: Indvduelle mål: Barnet/den unge skal det kommende skoleår lære: 6
7 Kontaktoplysnn Pædagogsk handleplan: barnet/den unge gøre: forældrene gøre: lærerne/pædagogske personale gøre: 4.a Inklusonsmulgheder gruppen/gruppeordnngen/skolen/de nære omgvelser Hvordan er der arbejdet med nkluson så tæt på almenmljøet som mulgt? Hvordan skal der arbejdes med mest mulg nkluson det kommende år? Hvlke tltag forventes afprøvet? Ny ramme Supplerende oplysnnger 4. Opsamlende evaluerng År: Dato: Evaluerng: 7
8 Kontaktoplysnn 5. Faglge kompetencer a) Humanstske fag Dansk Faglg vurderng, herunder læsnng, mundtlg / skrftlg fremstllng, koncentraton, udholdenhed m.v. Faglærers navn (ansvarlg): Pædagog personale: Kompetencer: Barnet/den unge kan: Hvlket nveau svarer undervsnngen tl? Potentaler: Barnet/den unge kan næsten: Faglgt nveau ft. standardserede prøver? Indvduelle mål: Barnet/den unge skal det kommende skoleår lære: Indstllng, lyst, motvaton for faget? Pædagogsk handleplan: barnet/den unge gøre: Mål Hvor hen? Metode Hvordan og hvorfor? Evaluerng Hvornår og hvordan? forældrene gøre: lærerne/pædagogske personale gøre: Ra Dansk. Opsamlende evaluerng År: Dato: Evaluerng: Mm 8
9 Kontaktoplysnn Engelsk Faglg vurderng, herunder læsnng, mundtlg / skrftlg fremstllng, koncentraton, udholdenhed m.v. Faglærers navn (ansvarlg): Pædagog personale: Kompetencer: Barnet/den unge kan: Hvlket nveau svarer undervsnngen tl? Potentaler: Barnet/den unge kan næsten: Faglgt nveau ft. standardserede prøver? Indvduelle mål: Barnet/den unge skal det kommende skoleår lære: Indstllng, lyst, motvaton for faget? Pædagogsk handleplan: barnet/den unge gøre: Mål Hvor hen? Metode Hvordan og hvorfor? Evaluerng Hvornår og hvordan? forældrene gøre: lærerne/pædagogske personale gøre: Engelsk. Opsamlende evaluerng År: Dato: Evaluerng: ramm 9
10 Kontaktoplysnn Tysk, fransk, hstore, samfundsfag og krstendom Faglg vurderng, herunder læsnng, mundtlg / skrftlg fremstllng, koncentraton, udholdenhed m.v. Faglærers navn (ansvarlg): Pædagog personale: Kompetencer: Barnet/den unge kan: Hvlket nveau svarer undervsnngen tl? Potentaler: Barnet/den unge kan næsten: Faglgt nveau ft. standardserede prøver? Indvduelle mål: Barnet/den unge skal det kommende skoleår lære: Indstllng, lyst, motvaton for faget? Pædagogsk handleplan: barnet/den unge gøre: Mål Hvor hen? Metode Hvordan og hvorfor? Evaluerng Hvornår og hvordan? forældrene gøre: lærerne/pædagogske personale gøre: Sprogfag. Opsamlende evaluerng År: Dato: Evaluerng: 10
11 Kontaktoplysnn 5. Faglge kompetencer b) Naturvdenskabelge fag Matematk Faglg vurderng, herunder læsnng, mundtlg / skrftlg fremstllng, koncentraton, udholdenhed m.v. Faglærers navn (ansvarlg): Pædagog personale: Kompetencer: Barnet/den unge kan: Hvlket nveau svarer undervsnngen tl? Potentaler: Barnet/den unge kan næsten: Faglgt nveau ft. standardserede prøver? Indvduelle mål: Barnet/den unge skal det kommende skoleår lære: Indstllng, lyst, motvaton for faget? Pædagogsk handleplan: barnet/den unge gøre: Mål Hvor hen? Metode Hvordan og hvorfor? Evaluerng Hvornår og hvordan? forældrene gøre: lærerne/pædagogske personale gøre: Matematk. Opsamlende evaluerng År: Dato: Evaluerng: 11
12 Kontaktoplysnn Natur/Teknolog og Fysk/Kem Faglg vurderng, herunder læsnng, mundtlg / skrftlg fremstllng, koncentraton, udholdenhed m.v. Faglærers navn (ansvarlg): Pædagog personale: Kompetencer: Barnet/den unge kan: Hvlket nveau svarer undervsnngen tl? Potentaler: Barnet/den unge kan næsten: Faglgt nveau ft. standardserede prøver? Indvduelle mål: Barnet/den unge skal det kommende skoleår lære: Indstllng, lyst, motvaton for faget? Pædagogsk handleplan: barnet/den unge gøre: Mål Hvor hen? Metode Hvordan og hvorfor? Evaluerng Hvornår og hvordan? forældrene gøre: lærerne/pædagogske personale gøre: Nr Natur/Teknolog Fysk/Kem. Opsamlende evaluerng År: Dato: Evaluerng: 12
13 Kontaktoplysnn Bolog og geograf Faglg vurderng, herunder læsnng, mundtlg / skrftlg fremstllng, koncentraton, udholdenhed m.v. Faglærers navn (ansvarlg): Pædagog personale: Kompetencer: Barnet/den unge kan: Hvlket nveau svarer undervsnngen tl? Potentaler: Barnet/den unge kan næsten: Faglgt nveau ft. standardserede prøver? Indvduelle mål: Barnet/den unge skal det kommende skoleår lære: Indstllng, lyst, motvaton for faget? Pædagogsk handleplan: barnet/den unge gøre: Mål Hvor hen? Metode Hvordan og hvorffor? Evaluerng Hvornår og hvordan? forældrene gøre: lærerne/pædagogske personale gøre: Bolog og Geograf. Opsamlende evaluerng År: Dato: Evaluerng: 13
14 Kontaktoplysnn 5. Faglge kompetencer c) Praktske-musske fag Faglærers navn (ansvarlg): Blledkunst Faglg vurderng, herunder koncentraton, udholdenhed osv. Mål Hvor hen? Metode Hvordan og hvorfor? Evaluerng Hvornår og hvordan? Pædagog personale: Kompetencer: Barnet/den unge kan: Hvlket nveau svarer undervsnngen tl? Potentaler: Barnet/den unge kan næsten: Faglgt nveau ft. standardserede prøver? Indvduelle mål: Barnet/den unge skal det kommende skoleår lære: Indstllng, lyst, motvaton for faget? Pædagogsk handleplan: barnet/den unge gøre: forældrene gøre: lærerne/pædagogske personale gøre: Ny ram Praktsk musske fag. Opsamlende evaluerng År: Dato: Evaluerng: 14
15 Kontaktoplysnn Faglærers navn (ansvarlg): Musk, dræt, håndarbejde/desgn og madkundskab Faglg vurderng, herunder koncentraton, udholdenhed osv. Mål Hvor hen? Metode Hvordan og hvorfor? Evaluerng Hvornår og hvordan? Pædagog personale: Kompetencer: Barnet/den unge kan: Hvlket nveau svarer undervsnngen tl? Potentaler: Barnet/den unge kan næsten: Faglgt nveau ft. standardserede prøver? Indvduelle mål: Barnet/den unge skal det kommende skoleår lære: Indstllng, lyst, motvaton for faget? Pædagogsk handleplan: barnet/den unge gøre: forældrene gøre: lærerne/pædagogske personale gøre: Musk, Idræt osv. Opsamlende evaluerng År: Dato: Evaluerng: 15
16 d) Natonale test Natonal og kommunal testnng Hvlke fag forventes eleven at skulle deltage Kommunal/natonal testnng Kontaktoplysnn Hvlke fag forventes eleven at skulle have dspensaton fra kommunal/natonal testnng 6. Frtd ( SFO, Klub og/eller eget klubtlbud) Frtd Barnet/den unges nteresser Kompetencer: Barnet/ den unge kan: Potentaler: Barnet/ den unge kan næsten: Indvduelle mål: Barnet/ den unge skal det kommende skoleår lære: Pædagogsk handleplan: For at barnet/ den unge kan lære det, skal de voksne: Evalueres: Hvornår og hvordan? 16
17 Kontaktoplysnn 6. Frtd. Opsamlende evaluerng År: Dato: Evaluerng: Ny ramm Lege- og frtdsaktvteter (frkvarterer og SFO) Praktsk-personlge færdgheder Beskrvelser af barnets fortrukne frkvarteraktvtet Beskrvelser af hvlke eftermddagsaktvteter barnet deltager Beskrvelse af barnets frtdsnteresser (sport, spejder, musk..) Beskrvelse af praktsk-personlge færdgheder Mål og handleplan for SFO-aktvteter Hvlke lege/aktvteter foretrækker eleven Tager eleven selv ntatv tl leg/aktvteter Tager eleven kontakt tl andre børn for at få leg og aktvteter gang Kontakter andre elever eleven for at få en fælles leg gang, hvordan modtages dette? Hvordan forløber dette? Leger/beskæftger barnet sg prmært alene eller foretrækkes samvær med andre børn (forskellge børn, ét bestemt, andet barn el. lgn.) Hvorledes modtager barnet udspl frtdsaktvteter fra de voksne Beskrv barnets vedholdenhed lege- og aktvteter Beskrv barnets evne tl at løse opståede uengheder/konflkter med andre børn og med voksne Hvorledes er barnets evne tl at overskue samt udføre forskellge daglgdags personlgt-praktske rutner (tage tøj på, bnde sko, pudse næse, knappe knapper, toletbesøg, tage kontaktbog op af tasken ) Hvorledes er barnets evne tl at overskue samt udføre forskellge daglgdagsrutner (lave saft, dække bord, feje gulv, tømme skraldespand, sætte opvaskemaskne, købe nd, tage bus ) (klares tngene selvstændgt uden nogen form for støtte, med støtte form af arbejdsseddel, verbal støtte, konkret vejlednng ) Hvorledes er barnet stand tl at gennemføre spsestuatoner (spse med knv og gaffel), smøre, vælge mad, række maden rundt, orden omkrng sg mens der spses) Hvorledes er barnet stand tl at klare daglgdagsstuatoner, udnytte/overføre sne erfarnger? 17
18 Kontaktoplysnn 7. Mod næste års ndvduelle Elevplan Aftaler for kommende perode Udfyldes fællesskab forbndelse med evaluerngen af årets arbejde (efterår) (hertl kommer udvklngs- og handleplaner) Fælles mål, ndsats, særlgt fokus kommende perode Hvad gør hjemmet? Hvad gør barnet/den unge selv? Hvad gør lærere/pædagoger skolen? Hvad gør pædagoger gruppeordnngens SFO, Klub og/eller eget klubtlbud? Opsamlende evaluerng af arbejdet den ndvduelle elevplan Udfyldes af både skole og hjem forud for skole/hjem samtaler foråret og bruges som udgangspunkt for næste ndvduelle elevplan. 3. Motorsk og sansemotorske færdgheder Samlet evaluerng af de opstllede mål og ndsatser 4. Elevens socale og personlge kompetencer Samlet evaluerng af de opstllede mål og ndsatser 5. Elevens faglge kompetencer Samlet evaluerng af de opstllede mål og ndsatser 6. Elevens frtd Samlet evaluerng af de opstllede mål og ndsatser Samlet vurderng af elevens udvkln baggrund af evaluerngen. Ny r 18
19 Kontaktoplysnn Forældre og barnet/den unges evt. bemærknnger tl den ndvduelle Elevplan For at støtte op omkrng arbejdet med denne elevplan, er det tanken at eleven medvrker ved udarbejdelsen af den den udstræknng, det er mulgt. Ny r 19
20 Kontaktoplysnn 8. Støttespørgsmål/støtteovervejelser (for det pædagogske personale) Støtteovervejelse forhold tl Socal Tænknng Hvorledes ndgår barnet gruppens daglge aktvteter (forskellge roller ft. forskellge aktvteter, status gruppen, gruppens forhold tl barnet) Hvorledes ndgår barnet sammen med andre børn om planlagte aktvteter (undervsnng og socalpædagogske aktvteter) Tager barnet ntatv tl samvær med andre børn? Er der specelle børn, som barnet foretrækker (har det med aktvteten eller med barnet at gøre). Er kontaktformen hensgtsmæssg? Hvorledes ndgår barnet planlagte aktvteter med en voksen? Er der bestemte voksne, som barnet foretrækker at være sammen med? Hvorledes er barnet stand tl at tage ntatv tl - og gennemføre/fastholde pauseaktvteter? Hvorledes er barnet stand tl at medtænke/acceptere en andens ønsker om samværet/legen? (med hvlken støtte kan konkret aktvteter lykkes) Hvorledes er barnet stand tl at overholde regler og aftaler? (spl, leg, undervsnng) Hvorledes er barnet stand tl at bede en voksen om støtte/vejlednng/trøst? Er der stuatoner, som det er særlgt svært for barnet at overskue/takle? Hvordan befnder barnet sg gruppen, status, særlge opmærksomhedspunkter? Hvorledes tolker barnet andre børn og voksnes nonverbale kommunkaton? Hvlke synlge tegn har der været på at eleven har haft det godt/været trvsel? Hvlke udfordrnger eller svære stuatoner har eleven befundet sg? Hvordan vurderes barnets ressourcer/strateger forhold tl håndterng af affekter/følelsesudfordrnger? Støtteovervejelse forhold tl kommunkaton og trvsel På hvlke måder kommunkerer barnet spontant: For at få den voksnes opmærksomhed (fyssk kontakt, kalden, råben, kasten m.v.) For at få andre børns opmærksomhed For at opnå hjælp (spsnng, opgaveløsnng, konflktløsnng m.v.) For at dele tanker og følelser med andre Hvlke pædagogske strateger benytter barnet sg af/har mest glæde af kommunkatvt og følelsesmæssgt (board-maker, skema, kalender, håndholdt pc el. lgn)? Hvor stor detaljerngsgrad har barnet behov for, for bedst at kunne overskue aktvteter og dagsplaner og dermed selvstændgt kunne arbejde? Forståelse af talesprog: Forstår kollektve meddelelser (Hver gang eller særlgt tlrettelagte stuatoner) Forstår abstrakte/sammensatte meddelelser (hvad tror du, at der sker hvs ) Forstår en konkret relateret meddelelse (f.eks. hent mælken køleskabet) Brug af talesprog socalt og faglgt: Udtrykker sg sproglgt nuanceret Udtrykker sg sproglgt, men det kan være svært at følge tankerækken (prvate tanker, eller skftende assocatoner) Udtrykker sg mnutøst (pedantsk) og detaljeret sprog Udtrykker sg sproglg sparsomt (smpel sætnngsopbygnng få ord) Nonverbal kommunkaton: 20
21 Kontaktoplysnn Er barnets nonverbale kommunkaton let/svær at aflæse Er barnet bevdst om, at mennesker kommunkerer non-verbalt Hvordan arbejdes der med særlge opmærksomhedsmæssge udfordrnger hos barnet? At sætte ord på følelser (f.eks. stedet for at slå/gå/kaste med tng etc.) At dfferentere mellem følelser (så følelsesudtrykkene nuanceres/gradbøjes) Håndterng af svære stuatoner for eleven (ndvduelt og gruppen) Hvorledes gver barnet udtryk for forskellge følelser/stemnnger?(er det umddelbar forståelg sammenhæng mellem stuaton og følelsesmæssg reakton) Er barnets følelsesmæssge reaktoner forståelg for de voksne, der er omkrng barnet? I hvlket omfang skønnes den følelsesmæssge reakton at modsvare barnets levealder? Hvorledes vser barnet at det forstår at andre kan have følelsesmæssge oplevelser/reaktoner der adskller sg fra dets egne? Hvorledes beskrves/vurderes barnets selvværd/humør? Hvorledes oplever barnet sg selv og sne (funktons) vanskelgheder? Hvorledes arbejdes der med selvforståelse/selvtlld? 21
22 Kontaktoplysnn 9. For udskolngselever ( klasse) Folkeskolens afgangsprøve maj/jun Hvlke fag forventes eleven at gå tl afgangsprøve Skal eleven udarbejde projektopgave Hvlke fag forventes eleven at skulle have dspensaton fra afgangsprøve Udskolngsaktvteter og udskolngsplan UU-vejleder (ansvarlg): Uddannelses- og erhvervsorenterng Praktkperoder Plan for eleven efter udskrvnng fra skolen (gerne 4-6 år frem) UU-vejlednng af rådgvnng (hvordan) Koblng tl uddannelsesplan Eleven er med forældrenes samtykke frtaget for følgende oblgatorske fag: 22
1. Beskrivelse af opgaver inden for øvrig folkeskolevirksomhed
Bevllngsområde 30.32 Øvrg folkeskolevrksomhed Udvalg Børne- og Skoleudvalget 1. Beskrvelse opgaver nden for øvrg folkeskolevrksomhed Området omfatter aktvteter tlknytnng tl den almndelge folkeskoledrft
Læs mereVestbyskolen Tlf.: 76 29 40 80 Fax: 75 62 64 21
Vestbyskolen... 2 Samlet vurderng af skolen... 3 Rammebetngelser... 5 Budget... 5 Personaletal... 5 Pædagogske processer... 6 Indsatsområder og resultater... 6 Opfølgnng og nye ndsatsområder... 10 Udfordrnger...
Læs mereHovedgård Skole Tlf.: 76291900 Fax: 75661141
Hovedgård Skole... 2 Samlet vurderng af skolen... 2 Rammebetngelser... 4 Budget... 4 Personaletal... 4 Pædagogske processer... 5 Indsatsområder og resultater... 5 Opfølgnng og nye ndsatsområder... 8 ndsatsområder...
Læs mereFTF dokumentation nr. 3 2014. Viden i praksis. Hovedorganisation for 450.000 offentligt og privat ansatte
FTF dokumentaton nr. 3 2014 Vden prakss Hovedorgansaton for 450.000 offentlgt og prvat ansatte Sde 2 Ansvarshavende redaktør: Flemmng Andersen, kommunkatonschef Foto: Jesper Ludvgsen Layout: FTF Tryk:
Læs mere½ års evaluering af projekt Praktisk Pædagogisk Funktionsstøtte
½ års evaluerng projekt Praktsk Pædagsk Funktonsstøtte Der forelgger her en evaluerng beskrvelse projektstllngen Praktsk Pædagsk Funktonsstøtte efter et halvt års vrke. Tl forskel fra 3 måneders evaluerngen
Læs mereSamarbejdet mellem jobcentre og a-kasser inden for FTFområdet
BEU - 14.9.2009 - Dagsordenspunkt: 3 09-0855 - JEFR - Blag: 3 Samarbejdet mellem jobcentre og a-kasser nden for FTFområdet Det ndstlles: At BEU tlslutter sg, at KL/FTF-aftalen søges poltsk forankret gennem
Læs mereNim Skole og Børnehus
Nm Skole og Børnehus... 2 Samlet vurderng af skolen... 2 Rammebetngelser... 4 Budget... 4 Personaletal... 4 Pædagogske processer... 4 Indsatsområder og resultater... 4 Opfølgnng og nye ndsatsområder...
Læs mereForberedelse til den obligatoriske selvvalgte opgave
MnFremtd tl OSO 10. klasse Forberedelse tl den oblgatorske selvvalgte opgave Emnet for dn oblgatorske selvvalgte opgave (OSO) skal tage udgangspunkt dn uddannelsesplan og dt valg af ungdomsuddannelse.
Læs mereErhvervsstyrelsen og Ernst & Young. 26. februar 2014
Erhvervsstyrelsen og Ernst & Young 26. februar 2014 Bass- og ex ante-målng af de admnstratve konsekvenser ved forslag tl lov om autorsaton af vrksomheder el-, vvs- og kloaknstallatonsområdet Indholdsfortegnelse
Læs mereEleven kan deltage i længere, spontane samtaler og argumentere for egne synspunkter
Kpetenceråde Efter klassetrn Efter 7. klassetrn Efter 9. klassetrn Mundtlg deltage korte og enkle samtaler konkrete hverdagsemner på deltage kortere samtaler og gve korte, fremstllnger af almndelge stuatoner
Læs mereResultatlønskontrakt for perioden. Direktør
SOSU Nord, januar 2017/LK Resultatlønskontrakt for peroden 1. Januar 31. december2017 Drektør Formål: Resultatkontrakten med skolens drektør skal tjene følgende overordnede formål: Den skal Den Den skal
Læs mereHVIS FOLK OMKRING DIG IKKE VIL LYTTE, SÅ KNÆL FOR DEM OG BED OM TILGIVELSE, THI SKYLDEN ER DIN. Fjordor Dostojevskij
HVIS FOLK OMKRING DIG IKKE VIL LYTTE, SÅ KNÆL FOR DEM OG BED OM TILGIVELSE, THI SKYLDEN ER DIN. Fjordor Dostojevskj Den store russske forfatter tænkte naturlgvs kke på markedsførng, da han skrev dsse lner.
Læs mereEfterår 2013 : Status på igangværende aktiviteter inden for velfærdsteknologi, der leder frem mod strategi 2020 mål, (skema 1).
VELFÆRDSTEKNOLOGI PROCESBESKRIVELSE Efterår 2013 : Status på gangværende aktvteter nden for velfærds, der leder frem mod strateg 2020 mål, (skema 1). Tds- procesplan for uddannelsens ndsatsområder ndenfor
Læs mereDCI Nordsjælland Helsingrsgade SiR 3400 Hillerød tnordijaelland@dgi.dk Telefon 79 4047 00 Fax 79 4047 01 www.dgi.dk/nordsjaelland
REDENSBORG KOMMUNE Ansøgnng om tlskud fra samarbejdspuljen Brug venlgst blokbstaver eller udfyld skemaet p dn pc. 1. Ansøgers forenng eller tlsvarende: DGl Nordsjælland 2. Ansøgers postadresse, emal telefonnummer:
Læs mereBilag 1: Projektbeskrivelse
Devoteam Consultng A/S Lautrupsgade 13 DK-2100 Copenhagen Copenhagen, Denmark Tel +45 20 45 07 00 Fax +45 39 43 07 77 E-mal nfo@devoteam.dk www.devoteam.dk 13-08-09 Blag 1: Projektbeskrvelse Assstance
Læs mereKulturel spørgeguide. Psykiatrisk Center København. Dansk bearbejdelse ved Marianne Østerskov. Januar 2011 2. udgave. Kulturel spørgeguide Jan.
Vdenscenter for Transkulturel Psykatr har ekssteret sden 2002 og skal fremme psykatrsk udrednng, dagnostk, behandlng, pleje og opfølgnng af patenter, der har en anden etnsk baggrund end dansk. Kulturel
Læs mere! HORSENS GYMNASIUM. Resultatlønskontrakt for rektor Jens Skov for perioden 1. august 2016 til 31. juli Side i af ii
! HORSENS Resultatlønskontrakt for rektor Jens Skov for peroden 1. august 2016 tl 31. jul 2017 Denne resultatlonskontrakt følger Undervsnngsmnsterets retnngslnjer for anvendelse resultatlon for ledere
Læs mereAt fiske steder og tider, hvor forekomsten af uønskede arter er mindst muligt
RESPEKT FOR FISKERESSOURCERNE OG HAVMILJØET VI TILRETTELÆGGER FISKERIET, SÅ DER KOMMER MINDST MULIGT UØNSKET FANGST OG UDSMID VED At fske steder og tder, hvor forekomsten af uønskede arter er mndst mulgt
Læs mereFOLKEMØDE-ARRANGØR SÅDAN!
FOLKEMØDE-ARRANGØR SÅDAN! Bornholms Regonskommune står for Folkemødets praktske rammer. Men det poltske ndhold selve festvalens substans blver leveret af parter, organsatoner, forennger, vrksomheder og
Læs mereNy Langeland Kommunes redegørelse 2007 til brug for rammeaftalen på de sociale og socialpsykiatriske tilbud i Region Syddanmark
Ny Langeland Kommunes redegørelse 2007 Ny Langeland Kommunes redegørelse 2007 tl brug for rammeaftalen på de socale og socalpsykatrske tlbud Denne skabelon omfatter kommunens forventnnger tl forbrug af
Læs mereTO-BE BRUGERREJSE // Personligt tillæg
TO-BE BRUGERREJSE // Personlgt tllæg PROCES FØR SITUATION / HANDLING Pa er 55 år og bor en mndre by på Sjælland. Hun er på førtdspenson og har været det mange år på grund af problemer med ryggen efter
Læs mereMedarbejderhåndbog. Velkommen som medarbejder i SIKA Rengøring A/S
Medarbejderhåndbog Velkommen som medarbejder SIKA Rengørng A/S SIKA Rengørng A/S ejes af Bent & Elsabeth Hansen. 1 Det bedst mulge ansættelsesforløb SIKA Rengørng A/S blev grundlagt 2001 af Bent & Elsabeth
Læs mereHandleplan for Myndighed (Handicap og Socialpsykiatri)
for Myndghed (Handcap og Socalpsykatr) Baggrund Økonomudvalget besluttede den 17. maj 2010, at der bl.a. på Myndghedsområdet for Handcap og Socalpsykatr skal udarbejdes en handleplan som følge den konstaterede
Læs mereMiljøpolitik. Officiel politik for håndtering af globalt miljø og arbejdsmiljø i SIKA Rengøring A/S
Mljøpoltk Offcel poltk for håndterng af globalt mljø og arbejdsmljø SIKA Rengørng A/S SIKA Rengørng A/S blev grundlagt 2001 af Rchard Petersen, Elsabeth Hansen og Bent Hansen, som har mere end 30 års praktsk
Læs mereHandlingsplan om bedre overvågning af biologiske lægemidler, biosimilære lægemidler og vacciner 2015-2016
Sundheds- og Ældreudvalget 2014-15 (2. samlng) SUU Alm.del Blag 41 Offentlgt Sundheds- og Ældremnsteret Sundheds- og ældremnsteren Enhed: Jurmed Sagsbeh.: hbj Sagsnr.: 1503875 Dok. nr.: 1768205 Dato: 3.
Læs mereIntegrationspolitikkens Handleplan 2013 - bruttokatalog
Integratonspoltkkens Handleplan bruttokatalog Læsevejlednng: Første del er en skematsk oversgt. Nye ndsatser er markeret med en stjerne og fndes beskrevet mere udførlgt den sdste del af kataloget. Grøn
Læs mereSåDAn GØR VI KLASSELEDELSE. Hvad skal eleverne lære?
SåDAn GØR VI Februar 2014 KLASSELEDELSE Hvad skal eleverne lære? Fagudvalgene har fået en central rolle Sofendalskolens arbejde med klasseledelse og struktur relaton tl folkeskolereformen. Klasserumsledelse
Læs mereSERVICE BLUEPRINTS KY selvbetjening 2013
SERVICE BLUEPRINTS KY selvbetjenng 2013 EFTER Desgn by Research BRUGERREJSE Ada / KONTANTHJÆLP Navn: Ada Alder: 35 år Uddannelse: cand. mag Matchgruppe: 1 Ada er opvokset Danmark med bosnske forældre.
Læs mereOPI virksomhedsinvolvering:
18. jun 2012 OPI vrksomhedsnvolverng: Erfarnger fra OPI-Lab demonstratonsprojekt 1 1 Det Intellgente Hosptalsbaderum Peter Bamberg Jensen, OPI projektleder Syddansk Sundhedsnnovaton Regon Syddanmark Peter.Bamberg.Jensen@regonsyddanmark.dk
Læs mereKort fortalt: Indledning. Hvilke data(informationer):
Mor t endeur el l Per sondat apol t k I nf or mat onr el at er ett lgdpr Kort fortalt: Fra 25. Maj 2018 er det et krav at alle vrksomheder skal leve op tl den nye persondataforordnng (GDPR). Dette betyder
Læs mereVejledning om kontrol med krydsoverensstemmelse 2007
Vejlednng om kontrol med krydsoverensstemmelse 007 Maj 007 Mnsteret for Fødevarer, Landbrug og Fsker Drektoratet for FødevareErhverv Kolofon Vejlednng om kontrol med krydsoverensstemmelse 007 Maj 007 Denne
Læs mereErhvervs- og Selskabsstyrelsen:
Erhvervs- og Selskabsstyrelsen: AMVAB-opdaterng af Skattemnsteret Aktvtetsbaseret målng af nes admnstratve omkostnnger ved erhvervsrelateret regulerng på Skattemnsterets område peroden 1. jul 2007 tl 30.
Læs mereKunsten at leve livet
Kunsten at leve lvet UNGE - ADFÆRD - RUSMIDLER 3. maj 2011 Hvad er msbrug? Alment om den emotonelle udvklng Hvem blver msbruger? Om dagnoser Om personlghedsforstyrrelser Mljøterap, herunder: - baggrund
Læs mereSynopsis for handlingsplan 2015-16 for den regionale vækst- og udviklingsstrategi (ReVUS)
Handlngsplanens aktvteter struktureres ndenfor strategens temaer: Regon er et attraktvt sted at bo, arbejde og drve vrksomhed De rette kompetencer styrker væksten Innovaton og store anlægsnvesternger skaber
Læs mereFagblok 4b: Regnskab og finansiering 2. del Hjemmeopgave - 28.01 2005 kl. 14.00 til 31.01 2004 kl. 14.00
Fagblok 4b: Regnskab og fnanserng 2. del Hjemmeopgave - 28.01 2005 kl. 14.00 tl 31.01 2004 kl. 14.00 Dette opgavesæt ndeholder følgende: Opgave 1 (vægt 50%) p. 2-4 Opgave 2 (vægt 25%) samt opgave 3 (vægt
Læs mereIndustrioperatør. Uddannelse inden for produktion og udvikling
Industropatør Uddannelse nden for produkton udvklng 1 Industropatør - en andledes hvvsuddannelse Høje kvaltetskrav, fokus på mljø skkhed, modne teknol, psonlgt ansvar, løbende udvklng af råvar process
Læs mereUddannelsesordning. Uddannelse til Fængselsbetjent. Uddannelsescentret i Birkerød, Koncern HR
Uddannelsesordnng Uddannelse tl Fængselsbetjent Uddannelsescentret Brkerød, Koncern HR Jun 2018 Indholdsfortegnelse 1 Indlednng... 4 1.1 Retsgrundlag... 4 1.2 Dspensaton... 4 2 Uddannelsens formål... 4
Læs mereMiljø- og Fødevareudvalget MOF Alm.del Bilag 16 Offentligt
- at Mljø- Fødevareudvalget 2017-18 MOF Alm.del Blag 16 Offentlgt UDVALGSSEKRETARIATET NOTAT OM FREMMØDE UNDER FORETRÆDER FOR UDVALG FOLKETINGET Præsdet har drøftet fremmødet under foretræde for udvalgene
Læs mereSkoletjenesten Dansk Landbrugsmuseum
Skoletjenesten Dansk Landbrugsmuseum Væk bonden og oplev landbolvet Benyt museets mange fleksble tlbud eller sammensæt selv et program tl dagsbesøget eller lejrskoleturen. Aktvtet engagement fordybelse
Læs mereUddannelsesprogram. Region Sjælland
Uddannelsesprogram Regon Sjælland Almen medcnsk hoveduddannelse Lægecenter Korsør Gl. Banegårdsplads 4,1 4220 Korsør www.lc-k.dk 1 2 1. Indlednng Specalet almen medcn er beskrevet målbeskrvelsen (www.sst.dk)
Læs mereUddannelsesprogram. Region Sjælland
Uddannelsesprogram Regon Sjælland Almen Medcn Medcnsk Afdelng, Køge Sygehus Oktober 2014 1 2 1. Indlednng Specalet almen medcn er beskrevet målbeskrvelsen (www.sst.dk) hvor også specallægeuddannelsen er
Læs mereAftale om generelle vilkår for tillidsrepræsentanter -^ i Magistratsafdelingen for Sundhed og Omsorg 2009-2011
Aftale om generelle vlkår for tlldsrepræsentanter -^ Magstratsafdelngen for Sundhed og Omsorg 2009-2011 1. Aftalens parter Mellem parterne Århus Kommune, Magstratsafdelngen for Sundhed og Omsorg og FOA,
Læs mereOrganisationsmanual. Organisationen bag SIKA Rengøring A/S
Organsatonsmanual Organsatonen bag SIKA Rengørng A/S SIKA Rengørng A/S ejes af Bent & Elsabeth Hansen. 1 En robust organsaton SIKA Rengørng blev grundlagt 2001 af Bent Hansen, som enkeltmandsvrksomhed.
Læs mereTO-BE BRUGERREJSE // Tænder
TO-BE BRUGERREJSE // Tænder PROCES FØR SITUATION / HANDLING Jørgen er 75 år og folkepensonst. Da han er vanskelgt stllet økonomsk, har han tdlgere modtaget hjælp fra kommunen, bl.a. forbndelse med fodbehandlng
Læs mereUddannelsesprogram. Region Sjælland
Uddannelsesprogram Regon Sjælland Pædatr Børneafdelng, Holbæk Sygehus Oktober, 2015 1 1. Indlednng Specalet almen medcn er beskrevet målbeskrvelsen (www.sst.dk) hvor også specallægeuddannelsen er beskrevet.
Læs mereUddannelsesprogram. Region Sjælland
Uddannelsesprogram Regon Sjælland Pædatr Børne- og Ungdomsafdelngen, Nykøbng F. Sygehus December, 2015 udkast skabelon 301210 1 1. Indlednng Specalet almen medcn er beskrevet målbeskrvelsen (www.sst.dk)
Læs mereUddannelsesprogram. Region Sjælland
Uddannelsesprram Regon Sjælland Akut medcn Akut elngen Slagelse sygehus Oktober, 2014 1 1. Indlednng Specalet almen medcn er beskrevet målbeskrvelsen (www.sst.dk) hvor så specallægeuddannelsen er beskrevet.
Læs mereReferat fra Bestyrelsesmøde Mandag den 4. marts 2013 - kl. 19.00 i Holmsland Idræts- og Kulturcenter
Bestyrelsesmøde Holmsland Sogneforenng. Bestyrelsesmedlemmer er ndkaldt tl bestyrelsesmøde som ovenfor anført. Fremmødte: Iver Poulsen, Chrstan Holm Nelsen, Bodl Schmdt, Bjarne Vogt, Lars Provstgaard,
Læs mereBilag 6: Økonometriske
Marts 2015 Blag 6: Økonometrske analyser af energselskabernes omkostnnger tl energsparendsatsen Energstyrelsen Indholdsfortegnelse 1. Paneldataanalyse 3 Specfkaton af anvendte panel regressonsmodeller
Læs mereMary Rays. Træn lydighed, agility og tricks med klikkertræning. Mary Ray. Atelier. Andrea McHugh
Mary Rays Mary Rays Mary Ray Andrea McHugh Træn lydghed, aglty og trcks med klkkertrænng Ateler An Hachette Lvre UK Company Frst publshed n Great Brtan n 2009 by Hamlyn, a dvson of Octopus Publshng Group
Læs mere4. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN MATEMATIK
2017-18. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN MATEMATIK Lær: Jakob Lassen (JL) Forord tl matematk. klasse. Matematkundvsnngen. klasse vl tage udgangspunkt matematkbogen, for. klasse samt den dtlhørende arbejdsbog
Læs mereSkemaet integreres i brugerfladen i monitoreringen i Rambøll Results og udfyldes af projektlederen.
FIDELITET AF HOUSING FIRST Her er en pdf-verson målng fdeltet og bostøttemetoderne CTI, ICM og ACT under programmet Udbredelse Frst på hjemløserådet. Med fdeltet menes, ndsatsen mplementeres og udføres
Læs mereBeregning af strukturel arbejdsstyrke
VERION: d. 2.1.215 ofe Andersen og Jesper Lnaa Beregnng af strukturel arbedsstyrke Der er betydelg forskel Fnansmnsterets (FM) og Det Økonomske Råds (DØR) vurderng af det aktuelle output gap. Den væsentlgste
Læs mereIndtjening, konkurrencesituation og produktudvikling i danske virksomheder
Kvanttatve metoder 2 Forår 2007 Oblgatorsk opgave 2 Indtjenng, konkurrencestuaton og produktudvklng danske vrksomheder Opgavens prmære formål er at lgne formen på tag-hjem delen af eksamensopgaven. Der
Læs mereAlment daglige aktiviteter i leg med andre børn. Børnenes egne beretninger
Personlge kompetencer / alsdg personlgheds udvklng SMÅL At udvkler sg tl at have en god frhed tl at kunne egen menng, vse egen handlng så samlnger. Blve dygtgere tl barnet er god tl. Ved at regstrere udtryk
Læs mereErhvervs- og Selskabsstyrelsen:
Erhvervs- og Selskabsstyrelsen: AMVAB-opdaterng af Økonom- og Erhvervsmnsteret (Blag A) Aktvtetsbaseret målng af vrksomhedernes admnstratve omkostnnger ved erhvervsrelateret regulerng på Økonom- og Erhvervsmnsterets
Læs mereImport af biobrændsler, er det nødvendigt?
Vktor Jensen, sekretaratsleder Danske Fjernvarmeværkers Forenng Import af bobrændsler, er det nødvendgt? Svaret er: Nej, kke ud fra et ressourcemæssgt og kapactetsmæssgt synspunkt. Men ud fra et kommercelt
Læs mereUddannelsesprogram. Region Sjælland
Uddannelsesprram Regon Sjælland ALMEN MEDICIN MEDICINSK AFDELING, SLAGELSE SYGEHUS JANUAR 2015 1 1. Indlednng Specalet almen medcn er beskrevet målbeskrvelsen (www.sst.dk) hvor så specallægeuddannelsen
Læs mereOversigt over bachelortilvalg på Aarhus Universitet 2019
Oversgt over bachelortlvalg på Aarhus Unverstet 2019 Bachelortlvalg på ARTS Fag Nveaukrav Adgangsbegrænsnng Krav om bestået ECTS på det centrale fag (propædeutk ndgår kke optællngen af ECTS) Antropolog
Læs mereUddannelsesprogram. Region Sjælland. Pædiatrisk afdeling, Sygehus Næstved
Uddannelsesprram Regon Sjælland elng, Sygehus Næstved December 2014 1 1. Indlednng Specalet almen medcn er beskrevet målbeskrvelsen (www.sst.dk) hvor så specallægeuddannelsen er beskrevet. Specallægeuddannelsens
Læs mereReferat fra Bestyrelsesmøde
Bestyrelsesmøde Holmsland Sogneforenng. Fremmødte: Iver Poulsen, Chrstan Holm Nelsen, Bjarne Vogt, Tage Rasmussen, Bodl Schmdt, Susanne K. Larsen, Vggo Kofod Dagsorden for mødet er: 1) Kommentarer/godkendelse
Læs mereUddannelsesprogram. Region Sjælland
Uddannelsesprram Regon Sjælland Almen Medcn Køge Sygehus Akutelngen, Revderet januar 2015 1 1. Indlednng Specalet almen medcn er beskrevet målbeskrvelsen (www.sst.dk) hvor så specallægeuddannelsen er beskrevet.
Læs mereZENITH BRUGERVEJLEDNING. UM_DA Reservedelsnummer: 1704264_00 Dato: 25/11/2014 Oversættelser af den Originale Brugsanvisning
BRUGERVEJLEDNING UM_DA Reservedelsnummer: 1704264_00 Dato: 25/11/2014 Oversættelser af den Orgnale Brugsanvsnng R INDHOLD GENERELT...3 Indlednng...4 Advarsler...4 Forholdsregler...5 Tlsgtet brug...6 OVERSIGT
Læs mereLineær regressionsanalyse8
Lneær regressonsanalyse8 336 8. Lneær regressonsanalyse Lneær regressonsanalyse Fra kaptel 4 Mat C-bogen ved v, at man kan ndtegne en række punkter et koordnatsystem, for at afgøre, hvor tæt på en ret
Læs mereStatus på indsatsen Milepæle[1] Forventes at være klar til fremlæggelse : Følgegruppen. forelægges oplæg til. videreudvikling af SAM:BO
Øvrge bemærknnger/evt. ndsatsen kan ses behandlng og pleje Prorterede ndsatser Vdereudvklng af ft. socalpsykatr DAK besluttede på møde den 15. jun 2016 at nedsætte en, som skulle vdereudvkle hold tl socalpsykatren.
Læs mereKENDETEGN FOTKEEVENTYRETS. i faøíii"n. riwalisøring. Içannibalismz. a9ergãrg ffe barn til volçsøn. for ryllølsø. åøt bernløse ægtepãx.
FOTKEEVENTYRETS KENDETEGN Når du læser et folkeeventyr, er der nogle kendetegn sonì dubør være ekstra opmærksom på. Der er nogle helt faste mønstre og handlnger, som gør, at du kan genkende et folkeeventyr.
Læs mereTabel 1: Bevillingsbortfald og reduktioner i servicerammen (løn, husleje, it mv.) Bortfald. Bevilling efter bortfald
Blag 1: Oversgt over bevllngs budget I budget er der en del bevllnger, som er helt eller delvs. De berørte bevllnger er lstet nedenstående tabel 1 og 2. Tabel 1 vser bevllngs på servcerammen, mens tabel
Læs mereBilag 1: Børne- og Ungdomsforvaltningens autismepolitik og plan
Børne- Ungdomsforvaltnngen NOTAT 27. september 2007 /AFH/JM Blag 1: Børne- Ungdomsforvaltnngens autsmepoltk plan 2007-2011 1. Indlednng På Børne- Ungdomsudvalgets møde d. 9. maj 2007 fremlagde forvaltnngen
Læs mereUddannelsesprogram. Region Sjælland
Uddannelsesprogram Regon Sjælland Gynækolog og obstetrk Holbæk Sygehus Dec. 2013-12-20 udkast skabelon 301210 1 1. Indlednng Specalet almen medcn er beskrevet målbeskrvelsen (www.sst.dk) hvor også specallægeuddannelsen
Læs mereForberedelse INSTALLATION INFORMATION
Forberedelse 1 Pergo lamnatgulvmateraler leveres med vejlednnger form af llustratoner. Nedenstående tekst gver forklarnger på llustratonerne og er nddelt tre områder: Klargørngs-, monterngs- og rengørngsvejlednnger.
Læs mereEksempel på Årspian. fra. EMU. Beowuif undervisningsforløb for 6. årgang på 6 uger. (Del af årspian). Pianiægningsskerna for historief01 Øb.
I 4* 7 r 17 1 t Eleven kan Kompetence sammenhæng BeowulE UdarbejdabS Bahn 28042015 område(r) og kompetence-mål egne p perspektvere Eleven kan Hstorebrug Eksempel på Årspan fra Panægnngsskerna for hstoref01
Læs mereEleven kan deltage i længere, spontane samtaler og argumentere for egne synspunkter
Fagformål for faget Eleverne skal faget udvkle sproglge, tekstmæssge og nterkulturelle kpetencer, således at de kan anvende natonalt og globalt deres aktuelle og fremtdge lv. Eleverne skal udvkle deres
Læs mereDer må ikke udelades omkostninger, som er nævnt i vejledningen, ligesom der kun må indberettes de omkostninger, der er nævnt i vejledningen.
VEJLEDNING I OPGØRELSE AF OMKOSTNINGER TIL ENERGIBESPARELSER 1. Vejlednngen skal benyttes af alle fjernvarmeværker Alle værker, der har et energsparemål, skal benytte denne vejlednng tl ndberetnng af omkostnnger
Læs mereUddannelsesprogram. Region Sjælland
Uddannelsesprram Regon Sjælland Almen medcn, hoveduddannelse Psykatr Øst, Regon Sjælland November 2014 1 1. Indlednng Specalet almen medcn er beskrevet målbeskrvelsen (www.sst.dk) hvor så specallægeuddannelsen
Læs mereUddannelsesprogram. Region Sjælland
Uddannelsesprram Regon Sjælland Almen medcn Gynækol obstetrk, Nykøbng Falster Sygehus September 2014 1 1. Indlednng Specalet almen medcn er beskrevet målbeskrvelsen (www.sst.dk) hvor så specallægeuddannelsen
Læs mereAnna Sofie Sørensen JRG. Kære Christian Hyldahi. Tak for det fremsendte notat, TDC-investeringen
Skatteudvalget 2018-19 SAU Alm.del - Blag 81 Offentlgt Fra: Jakob Jensen Sendt: 22. oktober 2018 15:15 Tl: Chrstan Hyldahl - CHY Cc: Janne Rechnagel - Emne: SV: Notat fra ATP JRG
Læs mereErhvervs- og Selskabsstyrelsen:
Erhvervs og Selskabsstyrelsen: AMVABopdaterng af Mnsteret for Fødevarer, Landbrug og Fsker Aktvtetsbaseret målng af vrksomhedernes admnstratve omkostnnger ved erhvervsrelateret regulerng på Mnsteret for
Læs mereUddannelsesprogram. Region Sjælland
Uddannelsesprram Regon Sjælland Intern Medcn Afdelng, Nykøbng Sygehus 2014 1 1. Indlednng Specalet almen medcn er beskrevet målbeskrvelsen (www.sst.dk) hvor så specallægeuddannelsen er beskrevet. Specallægeuddannelsens
Læs mereNOTAT: Benchmarking: Roskilde Kommunes serviceudgifter i regnskab 2013
Beskæftgelse, Socal og Økonom Økonom og Ejendomme Sagsnr. 260912 Brevd. 1957603 Ref. LAOL Dr. tlf. 4631 3152 lasseo@rosklde.dk NOTAT: Benchmarkng: Rosklde Kommunes servceudgfter regnskab 2013 19. august
Læs mereDu har i vinterferien stillet følgende spørgsmål til forvaltningen:
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltnngen Ledelsessekretaratet Llan Parker Kaule (I) Poltkerspørgsmål om sundhedsntatver 26-02-2014 Sagsnr. 2014-0033240 Dokumentnr. 2014-0033240-1 Kære Llan Du har
Læs mereResume af sektorernes regnskaber
Resume af sektorernes er Efterfølgende er de af Byrådet fastlagte sektorers er resumeret. Der er knyttet enkelte overordnede kommenteser tl sektorernes resultater. For en uddybende beskrvelse af sektorernes
Læs mereNOTAT:Benchmarking: Roskilde Kommunes serviceudgifter i regnskab 2014
Beskæftgelse, Socal og Økonom Økonom og Ejendomme Sagsnr. 271218 Brevd. 2118731 Ref. KASH Dr. tlf. 4631 3066 katrnesh@rosklde.dk NOTAT:Benchmarkng: Rosklde Kommunes servceudgfter regnskab 2014 17. august
Læs mereUddannelsesprogram. Region Sjælland
Uddannelsesprogram Regon Sjælland Gynækolog og obstetrk Rosklde Sygehus 17-11-2015 udkast skabelon 301210 1 udkast skabelon 301210 2 1. Indlednng Specalet almen medcn er beskrevet målbeskrvelsen (www.sst.dk)
Læs mereUddannelsesprogram. Region Sjælland
Uddannelsesprogram Regon Sjælland Gynækolog/Obstetrk Næstved Sygehus Gyn/Obst afd Aprl, 2015 1 1. Indlednng Specalet almen medcn er beskrevet målbeskrvelsen (www.sst.dk) hvor også specallægeuddannelsen
Læs mereFE90092 Samme bane bare med brune Bodex plader, i stedet for planker i gran, til samme pris! Kardemommeby
Legepladser og uderum tl børn og voksne Tjek prsen! Nkostne Multbane 10 x 20 meter bane med udstyr som vst. Varmgalvanserede stålstolper, mål og basket. Plader tl basket er lavet af vejrbestandgt polyethylene,
Læs mereLæg en besked efter tonen... Distanceledelse & Virtuelt samarbejde. Tillid, videndeling, resultater - skabt over afstande
Læg en besked efter tonen... Dstanceledelse & Vrtuelt samarbejde Tlld, vdendelng, resultater - skabt over afstande OM PITSTOP MANAGEMENT Hvs du skal lære noget, skal du lave noget I Ptstop Management fungerer
Læs mereCensorformandskabet for uddannelsesfamilien Administration, velfærd og sundhed Forord 2
Indholdsfortegnelse Censorformandskabet for uddannelsesfamlen Admnstraton, velfærd og sundhed Forord 2 Første del Resume 3. Censorkorpset sammensætnng: 3.. Fordelng af nsttutonsansatte censorer og eksterne/aftager
Læs merewww.olr.ccli.com Introduktion Online Rapport Din skridt-for-skridt guide til den nye Online Rapport (OLR) Online Rapport
Onlne Rapport Introdukton Onlne Rapport www.olr.ccl.com Dn skrdt-for-skrdt gude tl den nye Onlne Rapport (OLR) Vgtg nformaton tl alle krker og organsatoner Ikke flere paprlster Sangrapporten går nu onlne
Læs mereKvantitative metoder 2 Forår 2007 Ugeseddel 9
Kvanttatve metoder 2 Forår 2007 Ugeseddel 9 Program for øvelserne: Introdukton af problemstllng og datasæt Gruppearbejde SAS øvelser Paneldata for tlbagetræknngsalder Ugesedlen analyserer et datasæt med
Læs mereOvergangen i geografiundervisningen fra folkeskolen til gymnasiet - et analyse projekt
Overgangen geografundervsnngen fra folkeskolen tl gymnaset - et analyse projekt The transton n geography from elementary school to secondary school - an analytcal project Den Naturvdenskabelge bassuddannelse,
Læs mereTabsberegninger i Elsam-sagen
Tabsberegnnger Elsam-sagen Resumé: Dette notat beskrver, hvordan beregnngen af tab foregår. Første del beskrver spot tabene, mens anden del omhandler de afledte fnanselle tab. Indhold Generelt Tab spot
Læs mereBILAG 2 LOKALPLANER I HENHOLDSVIS BILLUND OG VEJLE KOMMUNER
VVM-redegørelse - Starter fra MIKE 2-9 BILAG 2 LOKALPLANER I HENHOLDSVIS BILLUND OG VEJLE KOMMUNER Lufthavnen er omfattet af Lokalplan nr. 94 Lokalplan for område tl Lufthavn og erhverv ved Båstlundvej/Lufthavnsvej
Læs mereNordbyskolens evalueringsplan
Nordbyskolens evalueringsplan Evalueringsform Beskrivelse Ansvarlig Hvornår Årsplaner Årsplanen tager udgangspunkt i fagenes fælles mål (http://ffm.emu.dk/) Lærere Årsplanen er tilgængelig i personale-
Læs mereAlmindelige bemærkninger
Bemærknnger tl lovforslaget Almndelge bemærknnger l. ndlednng 2. Lovforslagets ndhold 2.1. ndførelse af nye sanktoner for overtrædelse af de fællesskabsretlge udbudsregler 2.2. Justerng af standstl-reglerne
Læs mereL EGAL ALMINDELIGE FORRETNINGSBETINGELSER
S A X O L EGAL ALMINDELIGE FORRETNINGSBETINGELSER S E R I O U S T R A D I N G. W O R L D W I D E. 1 1 1.1. v v v v v x x x x x xv DEFINITIONER - FORTOLKNING AF VILKÅR I dsse Almndelge Forretnngsbetngelser
Læs mereAARHUS UNIVERSITET. Møde den: 18. april 2018 Lokale Tidspunkt: kl Referat møde ASOS. Studienævnet for ASOS
Møde den: 18. aprl 2018 Lokale 1520-737 Tdspunkt: kl 14.00-16.00 Referat møde 2-2018 ASOS Studenævnet for ASOS Medlemmer: Mchael Etzerodt Gerth Støltng Brodal Brgt Olesen Mads Faurschou Knudsen (formand)
Læs mereI det omfang der er behov for uddybning af de anførte områder henvises til revisionsrapporten og/eller de administrative vejledninger på områderne.
Dette dokument beskrver overordnet de væsentlge ændrnger tl verson 2.6. I dokumentet er kun medtaget de ændrnger, der har medført ændrnger tl revsonsrapporten. I det omfang der er behov for uddybnng af
Læs mereEleven kan anvende sammensatte bevægelser i udvikling af idrætsaktiviteter. Eleven kan analysere idrætskulturelle normer, værdier og relationer
Fagformål for faget Eleverne skal faget udvkle kropslge, slge, socale og personlge kompetencer. Eleverne skal opnå kendskab tl alsdg skultur og udvkle lyst tl bevægelse. Idrætsfaget skal gve eleverne erfarng
Læs mereET GODT LIV selv med prostatakræft
Tlf. 33 12 78 28 sekretarat@propa.dk www.propa.dk ET GODT LIV selv med Blv medlem af PROPA Prostatakræftforenngen har tl formål at hjælpe mænd, som rammes af. Det gør v bl.a. ved at holde møder over hele
Læs mereHandlingspian for Øget gennemførelse SOSU Sjælland
Handlngspan for Øget gennemførelse 2016 SOSU Sjælland Handlngspan for øget gennemførelse 2016 Skolens navn: SOSU Sjælland lnsttutonsnummer: 280108 Dato: Bestyrelsesformandens underskrft: çbl MINISTERIET
Læs mere