Socialrådgiveruddannelsen Ibsgården 222, 4000 Roskilde. Uddannelsesudvalg for socialrådgiveruddannelsen

Transkript

1 Dagsorden Mødedato: Torsdag den 19. januar 2012 Starttidspunkt: Kl. 13:00 Sluttidspunkt: Kl. 16:00 Mødested: Mødelokale: Campus Roskilde Socialrådgiveruddannelsen Ibsgården 222, 4000 Roskilde B1+B2 Journalnummer: Deltagere: Mødesekretær: Uddannelsesudvalg for socialrådgiveruddannelsen Mirjam Gork-Jensen (MGJ), tlf , Dagsordenspunkter 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden Generel orientering omkring ny studieordning Præsentation og drøftelse af modul Drøftelse af prøveformer Status og drøftelse vedr. praktik Orientering om strategiproces i UCSJ Meddelelser Input til dagsordenspunkter samt møderække Eventuelt /13

2 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden 1.1 Sagsfremstilling Gert Fosgerau byder velkommen i formandens fravær 1.2 Indstilling Det indstilles, at dagsordenen godkendes 2/13

3 2. Generel orientering omkring ny studieordning 2.1 Sagsfremstilling Undervisningsministeriet nedsatte i efteråret 2009 en arbejdsgruppe, der havde til opgave at komme med forslag til en revision af socialrådgiveruddannelsen. Arbejdsgruppens forslag er offentliggjort i Anbefalinger til revision af socialrådgiveruddannelsen (Undervisningsministeriet, 2010). Arbejdsgruppens anbefalinger har efterfølgende tjent som grundlag for udarbejdelse af en ny uddannelsesbekendtgørelse for socialrådgiveruddannelsen (BEK. nr 766 af 24/06/2011). Som følge af arbejdsgruppens anbefalinger og bekendtgørelsen har socialrådgiveruddannelsens ledernetværk udarbejdet et udkast til en fælles studieordning, der er forelagt og godkendt af Professionshøjskolerektorkollegiet. Rektorkollegiet har efter drøftelse med centrale interessenter godkendt studieordningen. Rektorkollegiet ønsker en mere grundig gennemskrivning af studieordning allerede i efteråret Gennemskrivningen skal tage udgangspunkt i de erfaringer, der på det tidspunkt er med afvikling af uddannelsen samt en fornyet møderække med uddannelsens væsentligste interessenter. På den måde ønsker rektorkollegiet at fastholde arbejdet med studieordningen på et dialogorienteret spor, hvor uddannelsesudviklingen afstemmes med repræsentanter for uddannelsens væsentligste interessenter. 2.2 Indstilling Det indstilles, at udvalget tager orienteringen til efterretning. 2.3 Bilag 2.1 Studieordning 3/13

4 3. Præsentation og drøftelse af modul Sagsfremstilling Vedlagt som bilag modulbeskrivelse af hhv. modul 1 og 3, som begge har opstart i februar På kommende møde i uddannelsesudvalget præsenteres og drøftes hhv. modul Indstilling Det indstilles at udvalget drøfter modul 1+3 og på baggrund heraf kommer med anbefalinger til uddannelsen 3.3 Bilag Bilag 3.1 Modulbeskrivelse modul 1 Bilag 3.2 Modulbeskrivelse modul 2 4/13

5 4. Drøftelse af prøveformer 4.1 Sagsfremstilling Nedenstående fremgår prøveformer for de enkelte moduler: Modul 1: Bedømmelsen er godkendt/ikke godkendt. Bedømmelsen foretages af læreren og bedømmelsesgrundlaget er 2 mindre opgaver afleveret som e-opgaver. Modul 2: Bedømmelsen er godkendt/ikke godkendt. Der stilles en skriftlig opgave, hvortil der gives 4 timer til besvarelsen, der max. Må være på 5 sider. Modul 3: Bedømmelsen er 7-trins skalaen. Bedømmelsesgrundlaget er en grupperapport på grundlag af en udleveret case. Der sker en fremlæggelse på holdet med en opponentgruppe. Modul 4: Bedømmelsen er en karakter på 7-trins skalaen. Prøven er individuel og mundtlig på grundlag af en case og med 2 dages forberedelse. Modul 5: Bedømmelsen er godkendt/ikke godkendt med en mundtlig begrundelse. På grundlag af en af læreren udarbejdet case udarbejder den studerende individuelt en myndighedsafgørelse. Modul 6: Bedømmelsen er en karakter på 7-trins skalaen. Med udgangspunkt i en beskrivelse af en kommune eller en anden organisation er prøven individuel og mundtlig. Modul 9: Bedømmelsen er godkendt/ikke godkendt. Grundlaget for bedømmelsen er den studerendes tilstedeværelse i undervisningen inkl. Eventuelle procesevalueringer i forløbet. Modul 11: Bedømmelsen er en karakter på 7-trins skalaen. Bedømmelsesgrundlaget er et skriftligt gruppeprodukt på højst 15 sider udarbejdet i grupper med 3 deltagere. Modul 13: Bedømmelsen er en karakter på 7-trins skalaen. Bedømmelsesgrundlaget er en individuel skriftlig opgave på sider. Bachelorprojekt: Bedømmelsen er en karakter på 7-trins skalaen. Den skriftlige opgave er på sider. 4.2 Indstilling Det indstilles, at uddannelsesudvalget drøfter prøveformene og på baggrund heraf kommer med anbefalinger til uddannelsen 4.3 Bilag Bilag 4.1 Kerneområder i relation til fagområder og prøveformer 5/13

6 5. Status og drøftelse vedr. praktik 5.1 Sagsfremstilling På seneste møde i uddannelsesudvalget for socialrådgiveruddannelsen drøftede udvalget praktik. Udvalget ønskede en opfølgning på disse drøftelser på et kommende møde. Af referatet fra seneste udvalgsmøde fremgår det: At der er behov for at se på, om man kan gøre de administrative procedurer ifm. med afvikling af praktik mindre bureaukratiske. Der er brug for at snakke om relationen mellem uddannelsen og praktikvejlederrollen og der er behov for udvikling af en mere overordnet struktur. Det er vigtigt at holde kontakt til kommunerne særligt i nord- og Vestsjælland Uddannelsesinstitutionen skal ud og præsentere sig selv. Det er ikke nok at skrive et brev. Behov for at flere kommer på kursus som vejleder. Behov for at adressere problematik omkring, at de studerende generelt er yngre end tidligere. De forstår ikke, hvad det vil sige at være en del af en offentlig organisation, de kan ikke skrive en myndighedsskrivelse, og de kender ikke til dokumentationskravene. Behov for at skolen ruster de studerende bedre til at være en del af en offentlig organisation. Dette gælder primært for uddannelsen i Roskilde. Det er positivt, at der mange med anden etnisk baggrund, som er optaget på uddannelsen og de klare sig godt, når de kommer ud i praktik. Kommunerne er udfordret på fysisk rum/plads til praktikanter og det er et forhold, man bør gå i dialog med kommunerne om. Det er vigtigt at man har en god arbejdsplads, når man er i praktik. Vigtigt at brande uddannelsen, så man får et godt og kompetent optagerfelt. 5.2 Indstilling Det indstilles, at udvalget drøfter problematikken igen og kommer med forslag til konkrete handlinger på området 6/13

7 6. Orientering om strategiproces i UCSJ 6.1 Sagsfremstilling Bestyrelsen har igangsat en strategiproces, som skal munde ud i en ny strategi for perioden Strategiprocessen er opdelt i to forløb. Det første forløb omfatter vision og mission. Et bestyrelsesseminar i november satte dette forløb i gang. En arbejdsgruppe i regi af direktionen udarbejdede i første omgang udkast til mission. Herefter gik arbejdet med vision i gang. Alle medarbejdere blev inden jul inddraget i arbejdet med visionen gennem en spørgeskemaundersøgelse. Resultaterne af denne skal bidrage til arbejdsgruppens udformning af visionen. På bestyrelsesseminar i februar skal bestyrelsen beslutte mission og vision. Det andet forløb omfatter selve strategien. Dette arbejde sættes i gang på bestyrelsesseminar den 16. februar. Herefter inddrages medarbejdere og studerende gennem nye spørgeskemaundersøgelser, en temablog og dialogmøder på campus. Uddannelsesudvalgene inddrages gennem en særskilt spørgeskemaundersøgelse og gennem et fælles møde for alle uddannelsesudvalg i marts. Med udgangspunkt i bestyrelsesseminaret i februar og dialogen med medarbejdere, studerende og uddannelsesudvalg udarbejder arbejdsgruppen et udkast til strategi. På bestyrelsens møde den 23. maj fremlægges strategien til beslutning. Der oprettes et temarum for strategiprocessen på intranettet, hvor baggrundsmateriale, resultater af spørgeskemaundersøgelser, opsamling på dialogmøder mm. vil blive lagt. Direktion, hovedsamarbejdsudvalg (HSU) og lederforum (direktion, uddannelsesledere og øvrige mellemledere) orienteres løbende på deres møder. Af bilag 1 fremgår tidsplan for processen. 6.2 Indstilling Det indstilles, at udvalget tager orienteringen til efterretning, og der opfordres til at udvalgets medlemmer bidrager til UCSJs strategiproces via spørgeskemaundersøgelsen samt deltagelse i det fælles uddannelses udvalgsmøde. 6.3 Bilag Bilag 6.1 Tidsplan for processen 7/13

8 7. Meddelelser 7.1 Sagsfremstilling Nedenstående punkter er til orientering og inspiration for uddannelsesudvalget: 1. Etablering af center for studie- og karrierevejledning. For at styrke studie og karrierevejledningen er der som supplement til de lokale studievejledere etableret et centralt center for studie og karrierevejledningen i UCSJ. Centeret skal bl.a. understøtte de lokale studievejleder og dokumentere behovet for studievejledning. 2. Studentertilfredshedsundersøgelse 2011 Studentertilfredshedsundersøgelsen har været gennemført 2009,2010 og 2011 og gennemføres fremadrettet hvert 2 år på alle udbudssteder i UCSJ ud fra konsulentvirksomheden Ennovas koncept. Studentertilfredshedskonceptet er benyttet af hovedparten af UCerne og på den baggrund udarbejdes benchmark rapporter på institutions og uddannelsesniveau. Efter gennemførsel af studentertilfredshedsundersøgelse på uddannelsesudbuddet udfærdiger Ennova Institutionsrapport, uddannelsesrapport og tillægsrapport (benchmark). Direktionen drøfter studentertilfredshedsundersøgelsen og opfølgende indsatser i februar Studentertilfredshedsundersøgelsen drøftes med formændene på dialogmøde den 25. april Efterfølgende sættes studentertilfredshedsundersøgelsen og planlagte indsatser på de enkelte uddannelsesudvalgsmøders dagsorden med henblik på kvalificering og evaluering af indsatser i relation til de enkelte uddannelser. 3. Nyt fra Center for videreuddannelsen Mundtlig orientering 4. Status UCSJ læring Oven på et forår med mange drøftelser i Hovedsamarbejdsudvalg, Lederforum, Direktionen samt dialogmøder trådte UCSJ Læring pr. september måned trådt ind i det eksperimenterende efterår. I Det eksperimenterende efterår har medarbejderne fået mulighed for at eksperimentere, afprøve, videndele, strukturere og fejle med forskellige typer af aktiviteter ift. blended learning. Hovedfokus i det eksperimenterende efterår var, at der skal være aktiviteter og at der skal opsamles erfaringer og viden til at kvalificere arbejdet med blended learning fremadrettet. Efterårets tone blev slået an med en forudsætning om, at for at lykkes skal man prøve. Der er på nuværende tidspunkt allerede løbet mange eksperimenter af stabelen. 8/13

9 De nye redskaber og kendskabet til arbejdsformerne fordrer dog en udvikling af de eksisterende kompetencer hos medarbejderne. Efterårets kompetenceudviklende kurser har været en succes. Derfor fortsætter det vigtige arbejde med kompetenceudvikling i foråret 2012, så de nødvendige kompetencer kommer ud i klasserummet og så projektets ambitiøse mål får ben at gå på. Derudover igangsættes der i begyndelsen af det nye år en række F&U projekter om fagdidaktik ved brug af parallelundervisning indenfor de forskellige fag. UCSJ Læring har netop revideret projektplanen. Se mere på 5. Finansiering af UC ernes udviklingsaktiviteter Udviklingsaktiviteter i UCSJ finansieres i dag via de Globaliseringsmidler der blev forhandlet ved finansloven 2009 til udmøntning i I de 3 år er UCSJ tilført ca. 35 mill. kr. årligt. Udviklingsmidlerne anvendes i dag blandt andet til drift af videncentre, forskningssamarbejde med SDU opg RUC, kvalitet, udvikling og evalueringsarbejde, deltagelse i større udviklingsprojekter samt egenfinansiering af deltagelse i EU projekter mv. I kan læse mere om forsknings- og udviklingsaktiviteter i UCSJ her: UCSJ forskning og udvikling I øjeblikket er det uklart hvordan udviklingsaktiviteterne skal finansieres, når Globaliseringsaftalen udløber i UCSJ har afsat 18 mio. kr. af de tildelte globaliseringsmidler til at dække de indgåede aftaler der løber i Herefter er der ikke yderligere frie midler til at fortsætte udviklingsaktiviteterne i UCSJ. Såfremt der ikke tilføres udviklingsmidler fra staten i 13, 14 og 15, må nye udviklingsaktiviteter fremadrettet finansieres via de øvrige STÅ-indtægter på grund- og efter- og videreuddannelserne. Ved forhandlingerne i 2009 blev der ialt afsat ca. 10 milliarder og Universiteterne blev tildelt millioner (ca. 96%) og professionshøjskolerne ca. 350 mill. (ca. 3,5%). De to sektorer uddanner hver det samme antal bachelorer/år (ca ). Forskellen er således primært antallet af kandidat- og ph.d. uddannede. Forskningsudvalget i Rektorkollegiet, som samler alle UCers forsknings- og udviklingsansvarlige, arbejder for at UCerne tildeles en større andel af midlerne i Målet er, at UCerne tildeles op mod 10% af forskningsmidlerne, selvom dette er nok ikke er realistisk. 6. Ansøgning om nye uddannelser 15. marts 2012 er næste frist for ansøgning om nye uddannelser eller nye udbud. I den forbindelse har UCSJs direktionen besluttet, at UCSJ i denne runde skal søge om ret til at udbyde følgende nye uddannelser: Professionsbachelor i offentlig administration. Udbydes i dag af Metropol, UCL, UCSyd, VIA og UCN. Uddannelsen vil blive placeret i Næstved. oekonomiskeuddannelser/offentlig_administration.aspx Diplom i erhvervspædagogik. Udbydes i dag af Metropol, UCSyd og VIA. i_erhvervspaedagogik.aspx Diplom i unge og voksnes læreprocesser (under den pædagogiske diplomuddannelse). Udbydes i dag af UCC, UCL og VIA. aedagogik/unges_og_voksnes_laereprocesser_pd.aspx 9/13

10 7. UCSJs kommunesamarbejde Se bilag vedr. UCSJ samarbejde med kommunerne i Region Sjælland 8. Udbudsstruktur Udbudsstrukturen for optagelsesåret er nu på plads. Udbuddet af ud dannelser fra videreføres. Derudover udbydes Leisure Management som e-læring, både i Nykøbing og i Roskilde med optagelse til februar Antallet af studiepladser der tildeles de forskellige udbud er endnu ikke fastlagt. 9. Bestyrelsens årshjul Nogle uddannelsesudvalg har efterspurgt Bestyrelsen har et forholdsvis fast årshjul fra år til år, da dagsordenspunkter om årsregnskab, kvartalsregnskaber, budget, optagelsestal, udviklingskontrakt og rektors resultatlønskontrakt går igen hvert år. Bestyrelsen træffer beslutning om beslutningspunkterne på baggrund en skriftlig indstilling fra rektor. Nedenfor fremgår bestyrelsen årshjul for Årshjulet justeres løbende og gennem året kommer der ligeledes løbende flere dagsordenspunkter til. 28. marts Godkendelse af regnskab Beslutning om rektors resultatlønskontrakt 2012 Orientering om afrapportering på rektors resultatlønskontrakt 2011 Orientering om optagstal (vinteroptag) Orientering om status for strategi Orientering om status for CFU Orientering om ansøgninger om nye uddannelser Drøftelse af studentertilfredshedsundersøgelse Drøftelse af STÅ strategi 23. maj Orientering om 1. kvartalsregnskab og revideret forecast Beslutning om strategi Bench mark analyse af UCSJ s udgiftsfordeling 2011 sammenlignet med de øvrige UC er. 28. september Orientering om halvårsregnskab og revideret forecast Orientering om optagstal (sommeroptag) 10/13

11 12. december Beslutning om budget Orientering om frafaldsrapport (kvantitativ undersøgelse) 10. Rapport fra AKF: Tilgang til professionsbacheloruddannelserne og de nyuddannedes beskæftigelse I denne delrapport fra projektet Brobygning mellem teori og praksis i professionsbacheloruddannelserne fremlægges resultaterne fra beskrivende analyser med fokus på forskelle mellem, hvem der går i gang på undersøgelsens fire fokusuddannelser (pædagoger, sygeplejersker, lærere og ingeniører), og hvem der efter endt uddannelse bliver beskæftiget i professionsuddannelsernes primære brancher Læs rapporten og sammendrag her 11. Rapport fra EVA: Fastholdelse på professionsbachelor og erhvervsakademiuddannelser Rapporten giver et overblik over hvilke typer af fastholdelsesindsatser professionshøjskolerne og erhvervsakademierne gennemfører, og hvilke typiske årsager til frafald indsatserne fokuserer på. Derudover giver rapporten med udgangspunkt i fire cases et indblik i hvordan fastholdelsesindsatser i praksis sættes i værk og evalueres. Læs rapporten her 7.2 Indstilling Det indstilles, at meddelelserne tages til efterretning 7.3 Bilag Bilag 7.1 Oversigt over UCSJ s samarbejde med kommuner 11/13

12 8. Input til dagsordenspunkter samt møderække Sagsfremstilling Det lægges op til at udvalget kommer med input til prioriteringen af emner for kommende møder i uddannelsesudvalget. Nedenstående fremgår punkter fra huskelisten: Præsentation af modul 2+4 Opfølgning praktik Drøftelse og evaluering af ny studieordning (løbende) Temadrøftelse omkring efter-videreuddannelse Drøftelse af de valgfrie moduler og herunder hvad som uddannelsen bør brande sig på Demonstration af UCSJ læring i praksis Input til dagsorden samt skriftlige meddelelser kan ligeledes sendes til Mirjam Gork- Jensen mgj@ucsj.dk indtil 14 dage inden mødets afholdelse. Foreløbig møderække 2012 Fælles uddannelsesudvalgsmøde den 28. marts kl Mødet holdes på Ankerhus i Sorø og både rektor Ulla Koch og ressourcedirektør Niels Benn deltager i mødet. Emnerne strategi, økonomi og studiemiljø forventes at blive sat på dagsordenen. Dialogmøde med formænd, direktion og bestyrelsesformand Mødet holdes 25. april 2012 kl på Slagelsevej 7 i Sorø Ordinære uddannelsesudvalgsmøder 24. maj september Indstilling Det indstilles, at uddannelsesudvalget kommer med input til prioriteringen af kommende dagsordenspunkter. 12/13

13 9. Eventuelt 13/13