Årsberetning Bøvling fri- og idrætsefterskole generalforsamling 21. April 2017

Transkript

1 Årsberetning Bøvling fri- og idrætsefterskole generalforsamling 21. April 2017 Så er endnu et år gået på syd området største skole. I 2016 har vi haft i alt 195,9 årselever med følgende fordeling friskolen har haft 132,3 årselever og på idrætsefterskolen har vi haft 63,6 årselever. Jeg kan allerede nu afsløre, at vi er til næste år kommer på et samlet elevtal over 200. Endnu et år er gået i et hus med masser af læring, liv, glæde, aktivitet, venskaber og fællesskaber så syntes tiden nærmest som flyvende. Tiden føles også som nærmest flyvende når man sidder i bestyrelsen for Bøvling fri- og idrætsefterskole. Der er gang i rigtig mange ting, og der er fortsat mange bolde i luften. Vi er enormt privilegeret af at have en ledelsesgruppe og medarbejdergruppe som udviser et kæmpe ejerskab over for det at være ansat på skolen, og dermed også bærer af enorm megen ide rigdom i forhold til at gøre os endnu bedre. Vores værdier og ikke mindst vores visioner har været det store fokus i det forgangne år. Vi har under samme tag to veldrevne og meget forskellige skoleformer. Det betyder også, at vi skal være skarpe på vores profilering af skolerne og dermed også i vores markedsføring. Vi er forældrenes aktive tilvalg. Hvorfor vælge en friskole? Hvorfor vælge Bøvling friskole? Hvorfor vælge et efterskoleophold? Hvorfor vælge Bøvling idrætsefterskole? Vi kan alle sagtens fortæller mange gode grunde til ovenstående spørgsmål, fordi vi kender både friskolen og efterskolen. Vi kan svare fordi vi kender skolens værdigrundlag, men også fordi vi kender de mennesker som omsætter denne i hverdagen. Vi har alle stor berøringsflade og er derfor vigtig ambassadører for skolen. Ved vor alles repræsentation er der mange der får kendskab til skolen og det vi står for dette har stor betydning for skolens eksistens. Efterskoleforeningen har via konsulentfirma fået udarbejdet undersøgelse i forhold til effekt og profilanalyse af et ophold på efterskole kontra det at afslutte sin grundskole i folkeskolen. Hele undersøgelsen kan læses på efterskoleforeningens hjemmeside her vil jeg blot fremhæve et par af

2 konklusionerne. Undersøgelse har omfattet 1,4 mill. skoleelever der har afsluttet grundskolen i årene Undersøgelsen fremhæver: Unge der tager 10 kl. på efterskole har 11 % højere sandsynlighed for at have gennemført en ungdomsuddannelse efter 5 år 8 % højere sandsynlighed for at påbegynde ungdomsuddannelse 16 % mindre sandsynlighed for at afbryde gymnasiet, og 11 % mindre sandsynlighed for at have afbrudt en erhvervsuddannelse 8 % forhøjet sandsynlighed for efter 6 år at have påbegyndt videregående uddannelse osv. Ingen tvivl om, at netop denne undersøgelse igen vil sætte fokus på betydningen af 10 kl. Mange unge har behov for det år til at modnes, og til at blive klar til at komme videre i uddannelsessystemet. Ingen tvivl om at det er en god investering, at sende sit unge menneske på et efterskole ophold men hvorfor skal man så lige vælge Bøvling idrætsefterskole. Det var det første spørgsmål, som vi spurgte os selv om i forbindelse med visionsarbejdet. Vi ønskede fortsat at være tro mod vores profil som værende en gymnastik og performance efterskole. Når det så er sagt, så er vores vurdering, at vi på idrætsdelen allerede levere rigtig høj kvalitet og det fortsatte udviklingsarbejde her skal foregå i samarbejdet i den faguddannede personalegruppe. Vi har gennem tid oplevet, at når vi siger farvel til vores elever så har der en usikkerhed i forhold til valg af ungdomsuddannelse og derved er der jo også en grundlæggende usikkerhed over for hvilken uddannelsesmæssig vej man skal vælge. Mulighederne er mange og det kan som ung være en udfordring, at forholde sig konkret til dette. Den usikkerhed hos elever som vi har oplevet blev overskriften på vores visions arbejde. Vores mål som skole er, at kunne være medvirkende til at kvalificere de unges valg til deres fremtidig levevej. Vores tidsmæssige mål for arbejdet var, at det skulle være klar til præsentation til efterskolernes dag i september 16. Arbejdet har betydet, at fremover tilbyder vi alle vores 10 kl. elever at vælge mellem 6 erhvervsprofiler: Medie, Sundhed, Beredskab, Kreativ, Håndværk

3 og Mennesker. Til vores generalforsamling bliver I præsenteret for et mere konkret oplæg omkring indhold i de enkelte fagprofiler Mange eksterne samarbejdspartnere har været kontaktet i forbindelse med dette udviklingsarbejde eks. politi, militær, medievirksomhed, lokale håndværkere, uddannelsesinstitutioner, brandvæsen osv. Alle arbejdspladser/virksomheder vi har henvendt os til- har sagt ja til at indgå i samarbejdet omkring disse nye erhvervsprofiler. Dette er vi selvfølgelig meget stolte af, og fortæller os at de kan se meningen med de nye tiltag og derfor gerne vil støtte op om dem. Lærergruppen har i det forgangne år arbejdet med det konkrete indhold i sporene, og det er klar til igangsætning i skoleåret 2017/18. Til efterskolernes dag både i september 2016 og igen januar 2017 oplevede vi øget interesse for vores skole. Vi ser det som et klar tegn på at vi er blevet mere synlige og tydelige på vores profil sammenholdt med de nye tiltag. Vi kan kun glædes over alle dem som lagde vejen forbi vores skole. På friskolen tror vi på at det har stor betydning, at vi kan tilbyde et sammenhængende skoleforløb fra 0 kl. og til 9 kl. Vi har i skrivende stund 11 elever i vores 9 kl. Vi ved allerede nu, at vi ikke har mulighed for at oprette en 9 kl. til næste skoleår, men håber vi har endnu en klasse året efter. Det har givet anledning til helt nye tiltag på skolen så som ekstra klasselokale, eksamensforberedelser, ekstra udenlandstur osv. Vi har også på friskolen fokus på udvikling og synliggørelse af skolen. Vi har flere gange i løbet af året oplevet at vores tiltag har været på landsdækkende medier som nyheder, dog ikke som nyheder fra Bøvling men andre steder i landet. Dette har blandt andet været i forhold til undersøgelse om, at bevægelse som en integreret del af undervisning giver god læring. Der har også været stor medieopmærksomhed omkring skoler som har indført skolemad. Dette er begge områder som er en helt selvfølgelighed i vores hverdag, og som har været det i adskillige år. På friskolen området arbejder vi også med fokus på at blive en endnu bedre skole. Heri ligger også ønsket om, at blive en endnu mere synlig skole. Nogle tiltag er allerede iværksat, og andre fokus områder skal der arbejdes videre med.

4 Som hovedoverskrifter kan jeg nævne ønsket om fortsat at integrere endnu mere bevægelse i læringsmiljøet, mere musik, at kunne skabe rum/plads til kreative og fagspecifikke områder. Der er også et stor ønske om fælles lokale/auditorium til at kunne lave fælles arrangementer for hele skolen, men også bare til brug i hverdagen til at skabe miljø for fælleskab på tværs af klasserne. Der er i udviklingsarbejdet også stor fokus på udenoms arealerne, og hvordan de kan bruges til at skabe aktivitet og læring. Sidste år var vi nogle stykker der deltog i Dansk Friskoleforenings landsmøde. Her deltog vi i workshop med overskriften det robuste barn ved psykolog Jens Andersen. Det er ingen overdrivelse at sige, at vi blev enormt inspireret af hans oplæg. Her på skolen har vi jo muligheden for at handle, så inden længe havde skoleleder arrangeret et foredrag på skolen med Psykolog Jens Andersen i forbindelse med afholdelse af forældremøderne i klasserne. Foredraget her var også med overskriften det robuste barn. Som forældre, bedsteforældre mv. er vi jo alle interesseret i hvordan vi får støttet vores barn bedst muligt til at indgå i hverdagen og livet. En af de fokus områder Jens Andersen fremhævede i sit foredrag var evnen til at danne fælleskaber. Han beskriver hvordan vi alle som individer selv er i stand til at skabe venskaber, men skabelsen af fælleskaber kræver inddragelse af hinanden. Børn er ikke i stand til at lære at skabe fælleskaber, hvis de ikke omkring sig har rollemodeller. Børnene skal støttes og vejledes i at være åbne for indgåelse i fællesskaber ikke ved at forældre eller andre siger hvad de skal gøre, men læringen foregår ved at opleve hvordan forældre og andre danner fællesskaber både for dem selv og for børnene. Citat fra Jens Andersen. Så hvis børn møder faste rammer, bliver udfordret, ved hvad de har at rette sig efter, og møder varme i deres dagligdag, så har børnene et stærkt psykologisk grundlag for at klare sig her i verden. Foredraget har betydet helt konkret tiltag på friskolen netop i forhold til at være rollemodeller og være støttende i forholdt til at børnene indgår i det brede fællesskab. Dette betyder, at alle vores elever i 0 kl. indgår i legegruppe i hele skoleåret. Dette år er støttet af lærerindsats i forhold til planlægning af aftaler. Vi håber, at forældrene fortsætter ordningen i årene efter. Vores SFO er stedet hvor vores mindste børn møder ind tidlig morgen og/eller efter skoletid. I SFO en er der stor fokus på det enkelte barn, og

5 dermed også det enkelte barns behov. Her er der plads til masser af aktivitet både de kreative men bestemt også de aktive. Også i SFO en er der stor fokus på synligheden, og man kan nyde at blive inddraget i deres hverdag hvis man følger dem på facebook. Der er stor fokus på at skabe en sammenhæng mellem SFO og andre fritidsaktiviteter efter skole. Dette både for at vi gerne vil kunne bibeholde et aktivt samarbejde med bl.a. BUF, men også fordi vi ønsker at SFO en skal være et tilvalg til, at børnene ikke går hjem til et tomt hus efter skole. Regnskabet for 2016 vil jo lige om lidt blive gennemgået for jer, og jeg vil derfor blot fremhæve fokus områder. Vi kan igen i år fremlægge et regnskab med overskud. Dette til trods for, at vores budget var lagt udfra et højere elevtal end vi faktuelt har haft. Det vidner om en organisation som driftes ansvarligt, men også hele tiden er opmærksom på de givne økonomiske rammer. Trods elevtallet i det forgange år, og jo indtil sommer 17 har vi valgt ikke at reducere i lærergruppen. Udviklingsarbejdet har betydet ekstra opgaver for lærergruppen og vi har ønsket at sikre tryghed i ansættelsen derfor denne prioritering. Det er jo så skønt, at vi særligt på efterskole området kan se en udvidelse med en ekstra 9 kl. til næste år, og derved øget optag af elever. Frivillige på vores skole er et stort aktiv. Uden jeres frivillige indsats så var der mange ting som vi ikke ville få klaret. Både store og små opgaver har stor værdi for at hverdagen kan fungere på vores fælles skole. Fra bestyrelsen skal der lyde en kæmpe tak for den aktive indsats som I giver til skolen. I hverdagen nyder vi også at være en del af et velfungerende samarbejde i lokalområdet. Aktuelt arbejdes der på et øget samarbejde og koordinering imellem organisationer og frivillige tiltag i Bøvling. Dette arbejde glæder vi os til at deltage i med det formål at skabe mere sammenhæng i det kæmpe arbejde som allerede nu udføres i Bøvling

6 Vi har i det forgangne år også haft fællesarrangementer på skolen i samarbejde med valgmenigheden og børnehuset. Arrangementer som har været velbesøgt både af lokale, men bestemt også af andre som har fået øjnene op for hvad der sker i Bøvling. En stor tak herfra til jer for det gode samarbejde. Forældre og skolekreds også til jer skal der lyde en kæmpe tak for samarbejdet i det forgangne år. Vi har stor brug for jer. Uden jeres aktive deltagelse på/i og omkring skolen så gav det ikke mening. En stor tak til alle de ansatte på skolen. Jeres engagement er man aldrig i tvivl om når man færdes på skolen. Fra bestyrelsen skal der også lyde en stor tak til ledelsesgruppen. Jeg tror ikke man kan finde ledere som kan være mere engageret end jer. Samarbejdet med jer er altid kendetegnet af grundighed, høj faglighed og engagement. Med venlig hilsen På bestyrelsens vegne Chanette Stefansen Formand