Suveræne skoler i Lejre Kommune

Transkript

1 Suveræne skoler i Lejre Kommune Skolevision 2012

2 Kære læser Kan du huske, hvordan det var at gå i folkeskole? Hvem din yndlingslærer var, og hvilke fag du havde? Du kan måske huske, hvordan dit klasselokale så ud, og hvilken lugt det havde? - Få minder fra barndommen er lige så stærke som minderne fra ens skoletid, fordi årene i folkeskolen betyder så meget for vores vej til voksenlivet. Man kan sige, at skoletiden er en af de væsentligste byggesten, som i voksenlivet bliver til Dér hvor jeg kommer fra. Derfor er det vigtigt, at vi sætter en retning for skolernes udvikling, så de også i fremtiden kan ruste vores børn og unge bedst muligt til deres videre færd i livet. Vi har ambitioner og planer for, hvordan alle Lejres skoler skal være suveræne skoler, der til stadighed udvikler sig og lever op til fremtidens krav. Det kan du læse om i denne vision for skolerne i Lejre. Formålet med visionen er at få en fælles retning for udvikling af det nye samlede skolevæsen i Lejre Kommune. Visionen er vores pejlemærke, når vi prioriterer indsatser og aktiviteter for skolerne. Visionen skal kunne ses og mærkes i alle Lejre Kommunes skoler. Medarbejdere, elever og forældre skal kunne se sig selv i beskrivelserne af skolernes fremtidige udvikling, for det er dem, der skal leve visionen ud i praksis. og indflydelse på området. Derfor er den blevet til med udgangspunkt i et visionsseminar for skolernes bestyrelser, skolernes lokaludvalg samt Kommunalbestyrelsen og er efterfølgende udarbejdet af en redaktionsgruppe bestående af både medarbejdere, forældre, SFO- og skoleledere. På de følgende sider kan du læse, hvilke områder og initiativer vi har valgt at sætte fokus på. Tag med rundt i temaerne og se, hvordan de forskellige dele af visionen folder sig ud. Ud fra visionen skal de kommende års indsatsområder på skolerne prioriteres. Visionen skal være tidssvarende, og vil løbende skulle revideres, så den fortsat kan fungere som vores pejlemærke for udviklingen af skolerne i Lejre Kommune. Lejre Kommunes skoler skal være blandt de allerbedste intet mindre. Det ligger os meget på sinde, at visionen er skabt af de mennesker, der har viden, indsigt God læselyst! Asta Rasmussen Formand, Udvalget for Børn & Ungdom 2

3 Berigende fællesskaber Vores vision for skolerne i Lejre Kommune er grundlaget for at skabe berigende fællesskaber med masser af udfordringer, inspiration og læring: Skolerne er nyskabende og fremsynede. Børnene udvikler redskaber og kompetencer til at være borgere i et komplekst samfund med skiftende krav og udfordringer. skaber grundlaget for læring og overskud Børnene er sammen i de bedste rammer, hvor der er fokus på trivsel, læring og udvikling. Skolernes mål er tidssvarende og ambitiøse. De udvikles og nås igennem et stort engagement hos alle skolens parter. Skolens pædagogiske medarbejdere møder børnene ud fra de forudsætninger de har både i og uden for skolen. Skolerne er attraktive og giver passende udfordringer for alle børn. Anerkendende relationer er skolernes kendetegn. I skolen er der fokus på fællesskabet og rum til udfordring, udfoldelse og udvikling. Skolerne udvikler og understøtter børnene. Alle børn skal erfare, at deres potentialer stimuleres, så de oplever anerkendelse og kan mestre faglige, sociale og personlige udfordringer. Skolerne prioriterer sundhed og giver børnene et solidt grundlag for at vælge en sund livsstil. Skolerne er kommunalt forankrede og bruger omgivelsernes muligheder og får ressourcer til igennem det nære at øge lysten til det fjerne. De unge går videre fra skolerne i Lejre Kommune, med viden og kompetencer, der giver mod på og lyst til fortsat læring. I tillid til eget værd og evner opbygger de personligt overskud, og derved kan de klare fremtidige udfordringer alene og sammen med andre. På de følgende sider går vi tættere på visionens temaer og sætter ord på, hvordan vi vil skabe suveræne skoler i Lejre. 3

4 Vi vil skabe en inkluderende folkeskole Det enkelte barn er unikt og møder skolen med forskellige forudsætninger. I folkeskolen skal der være plads til alle, og der skal være et stærkt fællesskab, hvor alle børn mødes med respekt og opmærksomhed. Børnene i Lejre Kommune skal fra første skoledag møde trygge og nære læringsmiljøer, der passer til barnets udvikling og alder. Det er vores mål, at det enkelte barn udvikler kompetencer til at kunne indgå i positive og anerkendende relationer til andre, og kan påtage sig ansvar for både det nære og det store fællesskab. Gennem dialog inddrages børn og forældre i et samarbejde om at sætte mål for det enkelte barn både socialt og fagligt. Når børn har brug for helt særlige tilbud, imødekommer vi behovet i et tæt samarbejde mellem specialtilbud, PPR og skolen. Den indsigt og de erfaringer, vi får i de specielle tilbud inddrager og udnytter vi i udviklingen af det fælles skolevæsen - således at målet om den inkluderende skole kan blive til glæde for alle børn. Både i undervisningstiden, SFO en og i de faglige og sociale sammenhænge er det et mål, at børnene udfordres passende i forhold til børnenes forskellige niveauer både fagligt og personligt. Børnene skal netop møde de udfordringer, som de kan nå, når de står på tæer. Vi tror på, at barnet på den måde udvikler sig bedst. Barnets kompetencer og viden inddrages for at se nye veje og muligheder i undervisningen. I SFO ens særlige børnekultur får barnet en øget erkendelse af sig selv og sin egen placering i tid og rum. Det giver en øget bevidsthed, som en grundlæggende kompetence, der er vigtig for barnets videre udvikling. 4

5 Vi vil sikre ambitiøs og meningsfuld læring Børn bliver bedst motiverede til at lære, når de forstår, hvorfor de skal lære, og når de får mulighed for at anvende det, de har lært i praksis: Undervisningen skal give mening. Derfor vil vi ruste vores børn ved at udfordre dem, så de vil kunne mærke og kende formålet med læringen, og så de erfarer hvilke grundlæggende færdigheder, de skal have i brug for at løse en opgave. Vi vil stimulere vores børn og unge til at udvikle deres potentiale inden for alle skolens fag samt på tværs af fagene det vil bidrage til børnenes alsidige udvikling. De ambitiøse mål er kendetegnende for skolerne i Lejre, hvor forskellige undervisningsformer komplementerer hinanden, og giver børnene en bred vifte af kompetencer. Vi prioriterer at skabe tid og plads til, at børn kan afprøve de færdigheder, de har opnået. Anerkendelsen af, at barnets lærte færdigheder giver mening at bruge i praksis, er essentiel for barnets læring og motivation for at lære mere. Vi skaber på denne måde grundlaget for, at børnene får både faglige og sociale udfordringer og oplever dagen som relevant og fyldt med læring, lyst og glæde. 5

6 Vi vil udfordre de ældste elever Vi vil gøre undervisningen på de ældste klassetrin overraskende og nyskabende, og vi vil udfordre den enkelte unge både fagligt og personligt. De unge skal opleve læringsfællesskaber i den lille enhed i klassen, i samarbejdet mellem skolerne i Lejre Kommune og udover kommune og landegrænser i arbejdet med den internationale dimension. Et bredt favntag af digitale muligheder skal bruges i de projekter, de unge arbejder med. Der lægges vægt på, at de ældste elever lærer at strukturere deres arbejde, opbygge netværk og klare udfordringer, så de personligt og i fællesskab med andre kan opbygge overskud. I skolen bliver de unge klædt på til at håndtere vigtige og udfordrende valg i livet. I de mange personlige valg der tages i skolen, er de voksne tæt på. Voksne der igennem anerkendelse og respekt for de unges forskellighed vejleder og lærer de unge til at kunne træffe valget. Vores mål er, at de unge forlader folkeskolen med en høj faglighed, med kreativitet, lyst og nysgerrighed til at lære mere, samt at de har kompetencer til at håndtere de mange komplekse udfordringer de møder igennem livet. 6

7 7

8 Vi vil have digitale frontløbere I skolen er IT en naturlig del af børnenes hverdag og et værktøj de bruger fra en tidlig alder. Børnene er derfor trygge ved at anvende digitale medier og får en god forståelse for de digitale mediers muligheder og begrænsninger. Vi vil lægge vægt på, at børnene får viden og færdigheder i at bruge digitale løsninger i hverdagen. Børnene skal tidligt blive bevidste om at forholde sig kritisk til det, de møder og få en forståelse for, hvordan man begår sig i de digitale medier. Skolens rammer og tekniske muligheder skal give børnene gode muligheder for at benytte forskellige kommunikationsformer og digitale medier til at udvikle faglig viden og færdigheder i både undervisning og fritid. IT indgår i undervisningen og kommunikationen i skolen, og er et væsentligt bidrag til dannelsen af børn, unge og medarbejdere i skolen. 8

9 Vi vil satse på sundhed Skolerne i Lejre vil prioritere sundhed, fordi det har en positiv indflydelse på børns indlæring sunde børn der trives, er afgørende for den gode læring. Derfor vil vi sørge for, at skolebørnene i Lejre får den nødvendige viden om sundhed foruden de rette rammer, der skal sikre, at sundhed kan blive en del af hverdagen. Sund og gerne økologisk kost er nøgleord foruden motion, leg og bevægelse. Sundhed skal på dagsordenen, i undervisning og fritid og gennem hele barnets skoletid. At prioritere sundhed har betydning for børns læring og har betydning for livet. At være i stand til at kunne vælge det sunde liv, vil danne et solidt grundlag for børnenes indstilling til livsstil og trivsel. 9

10 10

11 Vi vil investere i kompetente og ambitiøse ansatte Skolernes pædagogiske medarbejdere er krumtappen i arbejdet med at gøre visionen til virkelighed. Derfor vil vi investere i medarbejdernes muligheder for at være medskabere af suveræne skoler i Lejre. En inkluderende og ambitiøs folkeskole med høj faglighed i alle folkeskolens fag kræver dygtige, engagerede og inspirerende lærere, som vedligeholder og udvikler deres kompetencer, så de følger med tidens tendenser og udfordringer. Vi vil derfor skabe stimulerende læringsmiljøer for medarbejderne i det fælles skolevæsen, hvor efteruddannelse og udvikling er en prioriteret del af den ansattes skoleår. Skolen skal kunne udfordre børnene, så de bliver i stand til at møde den komplekse verden, de skal begå sig i. Medarbejdernes fornemmeste opgave er at kunne skabe passende udfordringer for det enkelte barn på tværs af alder og individuelle behov. Lejres Kommunes skoler skal ledes af visionære og kompetente ledere, der går forrest i arbejdet med at leve skolernes mål og vision ud i livet. De udviser høj professionalisme i det pædagogiske udviklingsarbejde og evner at skabe synlighed og retning for alle interessenter i den lokale skole. De arbejder bevidst med dialogen mellem skolens parter og holder et højt informationsniveau. De ansatte er rollemodeller for børnene og de unge på skolerne. Derfor skal samarbejdet mellem skolernes pædagogiske medarbejdere være præget af åbenhed og respekt. Der skal være en kultur, hvor helheden er i centrum, og hvor dét at have forskellige kompetencer bliver betragtet som en styrke. Det gode arbejdsmiljø, hvor medarbejderne inddrages er en af grundpillerne for suveræne skoler i Lejre! 11

12 Vi vil have fleksible og inspirerende læringsmiljøer Skolernes fysiske rammer skal understøtte en levende og lærende skole. Rammerne skal være fleksible, så der er plads til at arbejde i basisklasser, men også på tværs af klasser og klassetrin. Der skal være plads til forskellige undervisningsformer, og de fysiske rammer skal kunne tilpasses de løbende ændringer i elevernes alderssammensætning. De fysiske rammer både ude og inde skal være inspirerende og indbyde til nytænkning, moderne læringsformer, fællesskab og fritid. Lejre Kommunes fantastiske naturlige rammer udnyttes også i undervisningen, ligesom de kulturelle seværdigheder inddrages. Vi vil indrette vores skoler ud fra overbevisningen om, at: Et godt sted at være er et godt sted at lære. 12

13 13

14 Vi vil have et stærkt fællesskab med forældrene Forældrene er de vigtigste personer og rollemodeller i børnenes liv, og de er afgørende for børnenes trivsel. Derfor er det vigtigt, at samarbejdet mellem skolen og forældrene bygger på gensidig respekt og dialog med barnet i centrum. Vi vil pleje og videreudvikle dette gode samarbejde og skabe stærke fællesskaber med forældrene. Vi vil støtte alle forældre i, at de gennem egne ord og handlinger viser, at de prioriterer børnenes læreprocesser og støtter børnene i deres udvikling gennem folkeskoletiden. Ved at forældrene engagerer sig og bidrager positivt til skolens liv og aktiviteter oplever børnene, at deres skoletid er betydningsfuld. 14

15 Skolen - herfra min verden går Skolen er en del af det hele tilbud, hvor børnene bor. Ungdomsskolen, foreningsog kulturlivet går med i arbejdet for at løse skolens opgave, hvor det er naturligt. Skolen er en af de væsentligste ting i det, der i voksenlivet bliver til der hvor jeg kommer fra. Vi har i de foregående temaer beskrevet, at de suveræne skoler i Lejre skal være kendetegnet ved, at der bliver taget hånd om det enkelte individ i berigende og kreative læringsmiljøer. Vi vil motivere og sørge for, at børnene oplever indholdet og miljøerne i skolen som meningsfyldte og nyskabende, så de forlader skolen med gejst og lyst til at kaste sig ud i nye og spændende eventyr både fagligt og personligt. Det er vores vision, at børnene i Lejre Kommune om mange år ser tilbage på deres skoletid med gode minder om fællesskabet, lærerige udfordringer og succesoplevelser. 15

16 Tal om skolen! Der er 8 skoler i Lejre kommune Kirke Hyllinge Skole Bramsnæsvigskolen Firkløverskolen Kirke Såby Skole Trællerupskolen Allerslev Skole Hvalsø Skole Osted Skole madpakker indtager børnene pr. skoleår 8% af kommunens borgere går i folkeskole En cykeltur alle skolerne rundt giver 54 kilometer i benene Skolebørnene i lejre Kommune drikker tilsammen (liter vand) om året mens de er i skole Eleverne tager tilsammen 10 millioner om dagen på skridt skolerne Ét skolebarn har efter 9. klasse modtaget lektioners undervisning Skolernes accesspoints har 1,75 millioner drifttimer om året Udgivet november 2012 af: Lejre Kommune Møllebjergvej Hvalsø T: E: [email protected] Redaktion: Grafisk design: Fotos: Lejre Kommune Søren Steensen Jesper Michelsen, Jacob Hørlyck Kruse, Bjørn Thomsen, Bo Nymann