Musik i farver. Fra renæssancens klangunivers. Af Ture Bergstrøm. Vokalpolyfoniens tid
|
|
- Randi Nissen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Musik i farver. Fra renæssancens klangunivers. Af Ture Bergstrøm Vokalpolyfoniens tid Selv om renæssancemusikken har sin kreds af interesserede udøvere og tilhørere, har den ikke formået at slå igennem i bredere kredse i samme grad som barokmusikken og musikken fra den klassiske og romantiske periode. Der vil dog alligevel nok være mange musikinteresserede, der i et gymnasiekor eller andet amatørkor er stødt på enkelte eksempler på renæssancemusik, f.eks. Palestrinas motet Sicut cervus. Denne motet er blevet kendt i vide kredse og har endda været sunget til flere begivenheder i kongehuset, sidst ved kronprins Frederiks bryllup med Mary i maj Sicut cervus er et skoleeksempel på den stilart, der betegnes vokalpolyfoni. I denne stilart er der ikke tale om en melodistemme med akkompagnement, men alle stemmer er lige vigtige. Korte musikalske motiver vandrer fra stemme til stemme, og stemmerne efterligner og svarer hinanden i komplicerede mønstre. Komponistens kunst ligger i evnen til af disse byggesten at opbygge en velklingende sats, der samtidig udgør en dynamisk og rytmisk spændende helhed. Men hvad har nu renæssancens kormusik at gøre med musikinstrumenterne? Forklaringen ligger i, at man i renæssancen ikke skelnede mellem vokal- og instrumentalmusik på samme måde, som vi gør i dag. Det meste af den overleverede musik fra 1500-tallet er forsynet med tekst og kan udføres af sangere, men ifølge tidens praksis kunne den lige så godt udføres af instrumentalister alene eller af en kombination af sangere og instrumentalister. Det var overladt til musikerne i den givne situation at bestemme, hvilke instrumenter der skulle benyttes til fremførelsen; først et godt stykke inde i 1600-tallet blev det almindeligt, at komponisterne angav bestemte instrumenttyper i noderne. Renæssancens instrumentarium skulle altså i første række kunne anvendes til vokalpolyfoniens værker: Dette afspejlede sig i de mange nye instrumenttyper og -størrelser, der kom frem omkring år 1500, samtidig med at vokalpolyfonien blev den fremherskende kompositionsteknik inden for både kirkemusikken og den verdslige musik. I parentes skal det dog også nævnes, at nogle instrumentgrupper tjente ganske bestemte formål, som f.eks. trompeter og pauker til militær brug og mere ceremonielle formål. Disse blev ikke brugt i forbindelse med 1500-tallets flerstemmige musik. Instrumentfamilierne Det er karakteristisk for renæssancens instrumenttyper, at de byggedes i familier. Instrumenterne i en familie var ens i byggemåde og klangkarakter, men havde forskellige størrelser og dermed toneleje svarende til de forskellige sangstemmers højde. Et typisk eksempel på en sådan familie var blokfløjtefamilien, der i tiden kort efter år 1500 bestod af 3 størrelser, nogenlunde svarende til vores dages alt-, tenor- og basfløjte. Når der skulle spilles firstemmig musik, dannede man en kvartet bestående af en altfløjte, to tenorfløjter og en basfløjte, og således udstyret kunne man spille tidens vokale musik i en instrumental udførelse med skyldigt hensyn til vokalpolyfoniens krav om en homogen sats for ligeberettigede stemmer.
2 Renæssancens blæseinstrumenter på Musikhistorisk Museum. På væggene ses fra venstre mod højre krumhorn, blokfløjter, dulcian, basun, serpent, zinker og pommere. Pommeren længst til højre er 2,7 m lang. En del af de viste instrumenter er kopier af instrumenter, der findes på andre europæiske museer. I forgrunden to cembali. Foto: Kurt Larsen. Andre eksempler på instrumentfamilier inden for blæserne er tværfløjter, pommere, dulcianer og krumhorn. Tværfløjter og pommere kendtes ligesom blokfløjterne allerede i middelalderen, men den nye udvikling omkring år 1500 består i fremkomsten af større og dybere medlemmer af familierne, svarende til korets stemmer. Krumhorn og dulcianer er helt nye instrumenttyper, der fra starten bygges i familier. En særlig stilling indtager familien af basuner og zinker. De højeste (mindste) basuner, man kender, kan spille stemmer i altlejet; hvis der i musikken var stemmer i sopranlejet, blev de i stedet udført på zinker. Til trods for, at zinken er et træblæseinstrument, udgjorde ensemblet af basuner og zinker et ensemble med en meget homogen klang, velegnet til 1500-tallets vokale værker. Instrumentkombinationen bevarede en stor popularitet igennem mere end 300 år og kunne stadig høres i mange kirker i den første del af 1800-tallet. Strygerne af violin-typen og gambe-typen byggedes i mange størrelser fra diskant til bas. Det samme gjaldt også lutterne, der brugtes både som soloinstrumenter og til ensemblespil. Alle disse strengeinstrumenter har deres forgængere i middelalderen; i renæssancen udvikles de dybere instrumenter i familierne, og vi ser samtidig en vis standardisering af instrumenternes form. Med disse mange instrumentfamilier og deres vidt forskellige klang og spillemåde kunne renæssancemusikken fremføres meget farverigt og afvekslende. Tidens musikere beherskede oftest mange instrumenttyper, og det var en del af håndværket at vælge den bedst egnede besætning til et givet stykke musik. Man kan dog ikke forestille sig, at der har været tale om en instrumentation i moderne
3 forstand med stadigt vekslende klange i løbet af et musikstykke. Dertil havde hofkapellerne i 1500-tallet oftest for få musikere tallets eksperimenter Ideen om store og små instrumenter af samme type udvikledes grænsende til det ekstreme i løbet af 1500-tallet, og familierne udvidedes opad- og nedadtil. Omkring 1550 byggede man træblæseinstrumenter (både blokfløjter og pommere) på over 2½ meters længde for at udforske de dybe registre, ligesom man også byggede kontrabasdulcianer, svarende til nutidens kontrafagotter. I strygerfamilierne kom kontrabasserne til. I den anden ende af skalaen fandtes violiner i små størrelser og fløjter ned til 15 centimeters længde, hvor en person af normal størrelse knap kan få plads til fingrene. Valget af tonehøjde og toneart var overladt til de udøvende musikere, og derfor kunne man altså ikke blot skabe variation ved at vælge forskellige instrumentfamilier, men også ved at veksle mellem høje og dybe instrumenter i samme familie. Pomp og pragt Hen imod år 1600 vokser hofkapellernes størrelse generelt, og ved de mest betydende hoffer i Europa og enkelte større kirker ansatte man efterhånden så mange musikere, at flere instrumentfamilier kunne spille samtidigt eller veksle inden for et enkelt musikstykkes rammer. Denne mulighed greb komponisterne hurtigt, og med centrum i Markuskirken i Venezia udviklede der sig en særlig mu- Loftsmaleri i Kongens Gemak på Rosenborg Slot, muligvis malet af Reinhold Timm, o Instrumenterne er: Nederst: 3 basuner. Til højre: 2 zinker og dulcian (bagest med siden til). Øverst: 2 violiner og kontrabas. Til venstre: 2 lutter og (formodentlig) basgambe. Desuden ses på hvert pulpitur en dirigent; dette var almindeligt ved fremførelse af den flerkorige musik, da opstillingen på de forskellige pulpiturer gjorde det vanskeligt at have visuel kontakt. For dirigenten ved basungruppen synes det at være noget af en rutineopgave! Foto: Rosenborg Slot.
4 sikstil, der betegnes flerkorig musik. Ikke sjældent havde musikken 12, 16 eller endnu flere stemmer, der kunne udføres enten vokalt eller instrumentalt. Musikere og sangere var fordelt i grupper på kirkens pulpiturer, og de forskellige instrumentgrupper og kor svarede hinanden og fyldte kirkerummet med musik fra mange forskellige retninger. Den flerkorige musik var dog ikke udelukkende forbeholdt kirkerne; der findes også talrige eksempler på verdslige madrigaler og canzoner, beregnet som underholdningsmusik ved hofferne. På Rosenborg Slot findes et berømt loftsmaleri fra Christian IV s tid, der viser, at den flerkorige musik også fandt sin vej til Danmark. Her ses et antal musikere, opdelt i 4 instrumentgrupper, som musicerer sammen. Et storværk om musikinstrumenter En stor del af vores viden om instrumentariet omkring 1600 stammer fra Michael Praetorius værk Syntagma Musicum, udgivet i tre bind i årene Praetorius var komponist og musikteoretiker, i en lang periode ansat som organist og kapelmester hos Christian IV s svoger, hertug Heinrich Julius af Braunschweig. Særligt andet bind af værket er en guldgrube for den instrumentinteresserede; det er rigt illustreret med træsnit, der viser tidens musikinstrumenter, og Praetorius giver fyldige informationer om spillemåde, toneomfang og meget mere. Originaleksemplarer af Syntagma Musicum, bind 2 og 3, findes på Musikhistorisk Museums bibliotek. Træsnit fra Michael Praetorius Syntagma Musicum, bind 2, fra Til venstre ses bl.a. basuner, zinker og trompet. Til højre ses bl.a. gambefamilien. Målestokken forneden på træsnittene viser størrelsesforholdet, enheden er datidens braunschweigske alen. Musikhistorisk Museums bibliotek. For den danske læser er det særligt interessant, at Praetorius i sin fortegnelse over nogle af tidens bemærkelsesværdige orgler også nævner et orgel med træpiber bygget af Esaias Compenius i Praetorius skriver i Syntagma Musicum, at det i 1616 blev givet til Christian IV og opstillet i Frederiksborg Slotskirke. Her står det den dag i dag som landets fornemste og endnu klingende ek-
5 sempel på den sene renæssances orgelbyggerkunst. Også Compenius var ansat hos hertug Heinrich Julius og havde et tæt samarbejde med Praetorius, bl.a. om dette orgel, der i sine første år stod opstillet på Hessen Slot ved Braunschweig. Compeniusorglet fra 1612 har på mirakuløs vis undgået brande og ødelæggende ombygninger. Takket være et antal nænsomme restaureringer kan man stadig i dag opleve renæssancetidens klange i Frederiksborg Slotskirke. Foto: Annelise Olesen. Familierne går i opløsning I Syntagma Musicum er det stadig instrumentfamilierne, der dominerer billedet, men i den musikalske praksis var der samtidig en udvælgelse i gang. Ikke alle 1500-tallets instrumenter var lige lette at håndtere eller klangligt tilfredsstillende i forhold til musikken, som den udviklede sig omkring år 1600; bestemte medlemmer af instrumentfamilierne begyndte at skille sig ud som de mest populære, og andre gik efterhånden af brug. Den udvikling, der i løbet af ca. 100 år skulle føre til barokkens instrumentarium, var i fuld gang; dulcianfamiliens bas blev til barokfagotten, pommerfamiliens
6 diskant blev til barokoboen, og blandt tværfløjterne blev tenorstørrelsen tilbage i samme tonehøjde som barokkens (og den moderne) tværfløjte. Blandt gamberne beholdt især bassen sin store popularitet; violinfamilien er en undtagelse, idet hele tre størrelser (fire, hvis kontrabassen regnes med) overlevede og stadig bruges den dag i dag. Eksempler på blandede ensembler sammensat af forskellige instrumenttyper kendes fra 1500-tallet, men bliver hyppigere efter Reinhold Timms billede af Christian IV s musikanter (ca. 1620) er et typisk eksempel på et sådant blandet ensemble. Christian IV s musikanter malet af Reinhold Timm ca. 1620, med instrumenterne tværfløjte, lut, harpe og gambe. Musikhistorisk Museum. Foto: Ole Woldbye.
7 Tværfløjten øverst på billedet er den cylindriske renæssancetype, og under den ser vi renæssancens sædvanlige knækhals -lut, hvor skruekassen med stemmeskruerne danner en næsten ret vinkel med gribebrættet. Gamben til højre i forgrunden er af basstørrelse; lidt specielt for en gambe er det, at den er forsynet med f-formede lydhuller modsat de normale c-formede huller. Maleren har i øvrigt misforstået bestrengningen af gamben, idet han har samlet de seks strenge i tre par à to strenge, sikkert påvirket af lutten, der helt korrekt er afbildet med strengene grupperet parvis. Det er normalt for lutten som for nutidens mandolin at have to strenge for hver tone, men for en stryger ville dette være temmelig umuligt at håndtere. Harpen i forgrunden til venstre er af den irske type med buet søjle; desværre for os ses harpen i en vinkel, så det er vanskeligt at se nærmere enkeltheder. De på billedet viste instrumenter af tværfløjte-, lut- og gambefamilien er netop de medlemmer af familierne, som længst bevarede deres popularitet. Harpen falder lidt udenfor, idet der ikke kendes eksempler på harper bygget i familier til trods for, at harper har været anvendt fra middelalderen og igennem hele renæssancen. I det afbildede ensemble har fløjten spillet overstemmen og gamben basstemmen, mens lut og harpe har spillet mellemstemmerne, måske i et arrangement med akkorder. Renæssanceinstrumenter i Danmark Det er ikke særlig sandsynligt, at nogen af de renæssanceinstrumenter, der findes på Musikhistorisk Museum i dag, har været anvendt i Danmark. De fleste er kommet til museet via indkøb fra udenlandske forhandlere eller som bytteobjekter fra andre museer i Europa, en praksis, der var almindelig i begyndelsen af 1900-tallet. Flere orgelfragmenter i danske kirker og en del arkivmateriale viser, at der har været bygget orgler i Danmark i renæssancen, men herudover har vi ingen viden om instrumentbygning i Danmark i perioden. Der er imidlertid ikke tvivl om, at der har været spillet instrumentalmusik i Danmark i renæssancen. Allerede Christian III havde et kapel af instrumentalister; herom vidner ikke mindst to berømte nodesamlinger, der er bevaret på Det kongelige Bibliotek. I disse noder findes nogle af de ganske få angivelser af instrumentation, der kendes fra 1500-tallet, da der i nogle enkelte af de flere hundrede musikstykker nævnes basun, zink og krumhorn. Desuden ved man, at hoffet i 1550 erne indkøbte et stort antal blæseinstrumenter i Nürnberg, omfattende hele sæt af blokfløjter, tværfløjter, krumhorn, zinker og basuner. De nævnte billeder fra Christian IV s hof med instrumenter som zink, basun, dulcian, gambe, violin, lut, harpe og tværfløjte viser, at man ved det danske hof også med hensyn til instrumenterne og deres anvendelse fulgte godt med i de internationale musikstrømninger. Pommer: Kraftigt klingende obo-agtigt blæseinstrument med dobbelt rørblad og en konisk boring. De højeste af instrumenterne i pommerfamilien betegnes også skalmejer. Dulcian: Blæseinstrument med dobbelt rørblad som pommeren, men med en blidere tone. Boringen består af to parallelle rør udboret i ét stykke træ. Rørene er forbundet forneden, og man opnår således en dyb tone i et relativt kort instrument. Udvikler sig senere til fagotten. Krumhorn: Rørbladsinstrument med en snæver, cylindrisk boring. Rørbladet holdes ikke mellem læberne, men er dækket af en vindkapsel. Instrumentets nederste del er bøjet fremefter. Zink: Blæseinstrument, oftest bygget af træ. Anblæses med et trompetagtigt mundstykke, men har fingerhuller som de øvrige træblæsere. Gambe, viola da gamba: Strygeinstrument, oftest med 6 strenge, med skrå skuldre og flad ryg. Lydhullerne oftest i c-form. Har en lysere og mere sprød tone end violinfamiliens instrumenter
Violin 1. Hvor mange strenge er der på en violin? Hvem har skrevet en berømt violinkoncert? Elton John Felix Mendelssohn Madonna
Instrumentquiz side 3 Violin 1. Hvor mange strenge er der på en violin? 17 4 5 2. Hvad er violinen lavet af? Træ Nylon Kobber 3. Hvem har skrevet en berømt violinkoncert? Elton John Felix Mendelssohn
Læs mereMUSIK I MIDDELALDEREN
MUSIK I MIDDELALDEREN Musik i middelalderen Middelalderens musikhistorie strækker sig fra år 600 til 1500 e. Kr. og danner på fl ere områder grundlag for den vestlige musikkultur. Den kristne kirke var
Læs mereMusik Musik Musik s k o l e t j e n e s t e n
Musik s k o l Musik Musik e t j e n e s t e n Kan du høre kirkeklokken, der hvor du bor? Hvordan synes du, den lyder? I gamle dage ringede kirkeklokkerne, når der var krig eller ildebrand. De kunne advare
Læs mereSymfoniorkestrets instrumenter
Symfoniorkestrets instrumenter Dette hæfte indeholder billeder af instrumenter, instrumentdele og musikere. Man kan printe billederne (måske i et andet størrelsesforhold), man kan hænge dem op, man kan
Læs mereDet Klingende Museum. på besøg i musikkens verden
Det Klingende Museum på besøg i musikkens verden gok gok kling klang Babuuuuu athjuuuu bum suse rumle pip pip dyt! mijauuuuu hurraaaa! ding dong Lydene i og omkring os plim plim klap klap risle bøvs! knirke
Læs mereSymfoniorkestrets verden
Symfoniorkestrets verden Til koncert med DR SymfoniOrkestret Du skal snart til koncert med DR SymfoniOrkestret. Orkestret, du skal høre spille, er et symfoniorkester. Ved du, hvad et symfoniorkester er?
Læs mereEine kleine Nachtmusik MUSIKKEN I SKOLETJENESTEN
Eine kleine Nachtmusik MUSIKKEN I SKOLETJENESTEN Mozarts liv I dette hæfte kan du arbejde med et lille musikværk, som hedder Eine kleine Nachtmusik. Musikværket er skrevet af en komponist, der hedder Wolfgang
Læs mereRejs med os tilbage i musikhistorien!
Rejs med os tilbage i musikhistorien! Aarhus Symfoniorkester spiller klassisk musik. Noget af musikken er skrevet nu, men det meste af den klassiske musik er skrevet for flere hundrede år siden. I dette
Læs mereForslag til konkrete partnerskaber mellem grundskole og musikskole januar 2014
Den åbne skole Forslag til konkrete partnerskaber mellem grundskole og musikskole januar 2014 1. Music Mind Games i 0. klasse 2. Stryg, strenge og Blæs i 2. klasse 3. Kor- og sangskole i 3. klasse 4. Blæserklasse
Læs mereBeethoven Du skal snart til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Ved koncerten skal du høre en violinkoncert.
Koncert med DR Radiosymfoniorkestret s. 2 Beethoven Du skal snart til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Ved koncerten skal du høre en violinkoncert. Violinkoncerten er skrevet af en tysk komponist,
Læs mereSymfoniorkesteret. dets historie og instrumenter. Gymnasieskolen / musik
onisen Symfoniorkesteret dets historie og instrumenter Gymnasieskolen / musik Kolofon Redaktion: Lisbet Torp, Ture Bergstrøm og Ulla Hahn Ranmar Tekst. Grafik: Korrektur: Copyright: Ulla Hahn Ranmar Bogdan
Læs mereFrivillig musikundervisning
Frivillig musikundervisning Sct. Ibs Skole 2015-2016 Til forældrene Hermed information om frivillig musikundervisning på Sct. Ibs Skole for skoleåret 2015-2016. Undervisningen i alle instrumenter foregår
Læs mereMusiktilbud Sct. Ibs Skole 2009/2010
Musiktilbud Sct. Ibs Skole 2009/2010 Til forældrene Hermed information om musikvalgfag på Sct. Ibs Skole for skoleåret 2009 / 2010. Undervisningen i alle instrumenter foregår på Sct. Ibs Skole, men da
Læs mereInstrumentbygning til rum
HÅNDVÆRK & DESIGN Elevopgave Lav jeres eget blæseinstrument Udvælg selv nogle materialer og find et sted på skolen, som kan bruges til at lave et blæseinstrument Hvilke steder egner sig? Hvorfor? Kornet
Læs mereLæseplan for MUSIK 0. til 7. klasse
Læseplan for MUSIK 0. til 7. klasse Musikken er en del af vores kultur og indtager en betydelig plads i børns og unges hverdag. Det er derfor naturligt, at musikundervisningen beskæftiger sig med såvel
Læs mereMusik. Formål for faget musik. Slutmål for faget musik efter 6. klassetrin. Musikudøvelse. Musikalsk skaben
Musik Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske sange. Undervisningen
Læs mereTrinmål efter 2. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin
UVMs Trinmål synoptisk fremstillet: Musikudøvelse Trinmål efter 2. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin deltage opmærksomt i legende musikalsk udfoldelse deltage opmærksomt
Læs mereSystembeskrivelse Materialet tager udgangspunkt i violin/cello undervisning og er beregnet til elever på Musikskolen Holbæk. (og deres forældre)
1 Definitioner Lyd omfatter både dynamik, tonehøjde (intonation) og artikulation. Dynamik: Kraftigt - svagt; legato staccato strøg. Artikulation: Tryk samt ansats - korte og lange strøg. : Dit tryk og
Læs mereFrivillig musikundervisning
Frivillig musikundervisning Sct. Ibs Skole 2018-2019 Til forældrene Hermed information om frivillig musikundervisning på Sct. Ibs Skole for skoleåret 2018-2019. Undervisningen i alle instrumenter foregår
Læs mereHold i hånd med Händel: -et musikalskt portræt
4 koncerter med barokensemblet Camerata Øresund Ansøgning om støtte til Camerata Øresunds 4 koncerter i efteråret 2018, under ledelse af Peter Spissky: Hold i hånd med Händel: -et musikalskt portræt 11.november
Læs mereUndervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole
Undervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole Sang og musik anses på Sdr. Vium Friskole for et vigtigt fag for børn i alle aldre. På Sdr. Vium Friskole undervises i sang og musik en lektion ugentligt
Læs mereFløng Kirke KONCERTER 2013 / 2014
Søndag den 25. august 2013 kl. 13.00 FDF Gladsaxe Brass Band Friluftskoncert foran Sognets Hus I tilfælde af dårligt vejr gennemføres koncerten i Sognets Hus FDF Gladsaxe Brass Band byder på en varieret
Læs mereAnalyse af klassisk musik
Analyse af klassisk musik af Jakob Jensen Indhold Genre og instrumenter...1 Melodi, tema...1 Satsopbygning...2 Form...3 Klang...4 Tonalitet og harmonik...4 Perspektivering...4 Analyse af klassisk musik
Læs mere1. Forstærkning af melodien
http://cyrk.dk/musik/medstemme/ Medstemme Denne artikel handler om, hvordan man til en melodi kan lægge en simpel andenstemme, der understøtter melodien. Ofte kan man ret let lave en sådan stemme på øret,
Læs mereMUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN. Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål
MUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål Ministeriet skriver: Formål for faget Musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler
Læs mereLyddannelse. Elevopgaver
NATUR & TEKNO- LOGI Elevopgaver For at I kan finde frem til den helt rigtige lyd på jeres instrument, når I begynder at bygge, er det en god idé at forstå, hvad I kan gøre for at ændre lyden. Der er mange
Læs mereFrivillig musikundervisning
Frivillig musikundervisning Sct. Ibs Skole 2017-2018 Til forældrene Hermed information om frivillig musikundervisning på Sct. Ibs Skole for skoleåret 2017-2018. Undervisningen i alle instrumenter foregår
Læs mereside 1 Symfoniorkestrets instrumenter Overskrift
side 1 Symfoniorkestrets instrumenter Overskrift side 2 Her ser du se en tegning af hele symfoniorkestret. På tegningen er instrumenterne delt op i familier: strygerfamilien, træblæserfamilien, messingblæserfamilien
Læs mereKoral. I 1700-tallet smeltede den enstemmige og flerstemmige menighedssang sammen til det vi i dag stadig forbinder med en koral:
Koral Koral (ty. Choral, fra middelalderlatin choralis, som tilhører koret) betegner dels den gregorianske sang, dels melodien til en lutheransk kirkesang, som de fleste forbinder ordet med. 1700-tallet
Læs mereVelkommen til Ensemble Storstrøms sæson w w w. e n s e m b l e t. d k
Velkommen til Ensemble Storstrøms sæson 2019 2020. Sæsonens programmer viser bredden i ensemblets musikalske udtryk. Musikken udnytter alle farverne på ensemblets mangfoldige musikalske palet, og kommer
Læs mereSlutmålet efter 6. klasse er, at eleverne kan: Musikudøvelse
MUSIK Forord Formålet med undervisningen i musik er at opelske børnenes naturlige evne og glæde ved at udfolde sig med sang, musik og bevægelse. Undervisningen skal bibringe børnene en livslang glæde ved
Læs mereMusikskolen i folkeskolen Skolereform 2014. Idékatalog. Be happy and sing it out loud!
1 Musikskolen i folkeskolen Skolereform 2014 Idékatalog Be happy and sing it out loud! Mere sang og musik i skolen skaber grobund for fordybelse, faglighed og trivsel 2 Forord: Folkeskolen står over for
Læs mereEroica m u s i k k e n i s k o l e t j e n e s t e n
Eroica m u s i k k e n i s k o l e t j e n e s t e n Beethoven I dette hæfte skal du arbejde med et musikværk, der hedder Eroica. Det bliver spillet af et stort symfoniorkester. Musikværket Eroica er skrevet
Læs mereMål og fagplan for musik og sang
Mål og fagplan for musik og sang Kompetencemål efter 9. klasse: Kunne udtrykke sig musikalsk i fælleskab med andre Kunne deltage opmærksomt i sang og sammenspil. Kunne udtrykke sig skabende i musikalske
Læs mereMusikforløb for 4. klasse
Sønderjyllands Symfoniorkester Musikforløb for 4. klasse TEMA 2019: Carl Nielsen eller... Carl Nielsen-illustrationer tegnet af Kasper Lundsfryd ELEVMATERIALE Om Carl Nielsen Carl Nielsen, dansk komponist,
Læs mereMUSIK PÅ TVÆRS. UDSTILLINGSBILLEDER Elevlyt
MUSIK PÅ TVÆRS UDSTILLINGSBILLEDER Elevlyt Musik på Tværs Elevlyt Indhold Gnomus...3 Tuileries...5 Bydlo...7 Kyllingernes dans i æggeskallerne fra Udstillingsbilleder 1...9 Kyllingernes dans i æggeskallerne
Læs mereItalesættelse. Baggrund lærer. Hvordan taler vi om musikken og om kompositionen? Toner og Intervaller
Baggrund lærer MUSIK Hvordan taler vi om musikken og om kompositionen? Toner og Intervaller Toner er musikkens byggesten. Toner er frekvenser og de måles i hertz. Intervaller er afstanden mellem to toner.
Læs mereFOLKEKIRKENS KIRKEMUSIKSKOLER Målbeskrivelse og målopfyldelse januar 2009 PRÆLIMINÆR ORGANISTUDDANNELSE
ORGEL a. Kunstspil Målet er, at den studerende opnår indsigt, kundskab og færdighed som forudsætning for at udvikle indstuderingsteknik, herunder kendskab til opførelsespraksis og registreringspraksis.
Læs mereMUSIKSKOLENS TEMAUGE TEMA: NORDISK MUSIK
PROGRAM FOR MUSIKSKOLENS TEMAUGE Fra den 3. til den 8. marts 2014 TEMA: NORDISK MUSIK DE FLESTE AKTIVITETER AFSLUTTES PÅ DAGEN FORÆLDRE (OG ANDRE) ER DERFOR VELKOMNE TIL AT OVERVÆRE DET AFSLUTTENDE KVARTER
Læs mereMusik. Trin og slutmål for musik
Musik Musikundervisningens opgave er at bidrage til elevernes alsidige udvikling. Frem for alt skal skolen igennem det musikalske arbejde hjælpe barnet til en harmonisk udvikling af vilje, tanke og følelsesliv.
Læs merePå sporet af oldægyptisk musik
PAPYRUS På sporet af oldægyptisk musik Lise Manniche Lise Manniche er dohori ægtptologi ogforfattertil adskillige populære og videnskabelige værker. I denne artikel fortællerhun om ægtptiske musikinstmmenter.
Læs mereMusikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen
Fag formål Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen Eleverne skal i faget musik udvikle kompetencer til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske
Læs mereSkandinavisk Orgelcentrum
1982 2015 Specialtilbud til kirker, kapeller, sygehuse, musikskoler og organister DANHILD 25 Dette instrument bliver bygget med mulighed for to fuldstændigt af hinanden uafhængige dispositioner: En dansk
Læs mereMusikundervisning efter skolen på skolen
Musikundervisning efter skolen på skolen Sankt Petri Musikskole har gjort det til sin opgave, at finde, vække og fremme musikalske interesser og talenter hos den enkelte elev. Elevernes motivation skal
Læs mereMusikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen
Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen Formål Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge
Læs mereMusik på. Helsinge Realskole --- Beskrivelse og målsætning - juni 2013
Musik på Helsinge Realskole --- Beskrivelse og målsætning - juni 2013 1 Musik på Helsinge Realskole Vi vægter den daglige morgensang højt på vores skole. Her bliver to af vores kerneværdier tradition og
Læs mereRosenborgfløjterne : Én eller to byggere? To blokfløjter af narhvaltand i Det kongelige danske Kunstkammer 1 AF LISBET TORP OG TURE BERGSTRØM
Rosenborgfløjterne : Én eller to byggere? To blokfløjter af narhvaltand i Det kongelige danske Kunstkammer 1 AF LISBET TORP OG TURE BERGSTRØM Lisbet Torp: To byggere? Den ældste kilde, vi kender til belysning
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni, 10/11 Institution Thisted Gymnasium og HF-Kursus Uddannelse Stx Fag og niveau Musik C Lærer(e) Jacob
Læs mereByggevejledning. Baggrund lærer
HÅNDVÆRK & DESIGN Baggrund lærer Musikinstrumenter kan bygges på de mest utrolige måder. Der er ikke nogen begrænsninger...og dog. Fysikkens grundregler og materialernes egenskaber skal tages med i betragtning.
Læs mereLæreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar
1 2015 Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar Formål.side 2 Faglige mål og fagligt indhold - Teknik..side 3 - Indstudering side 4 - Musikalske udtryk..side 5 - Gehør/Improvisation side 6 - Hørelære/teori.side
Læs mereC a r l N. l s e n. i e. J e a n S i be. E d v a r d G r. i e g. l i u s. Nordiske fortællinger
C a r l N i e l s e n E d v a r d G r i e g J e a n S i be l i u s Nordiske fortællinger m u s i k k e n i s k o l e t j e n e s t e n Nordiske fortællinger I dette hæfte skal du arbejde med tre nordiske
Læs mereLyd, HiFi og Musik. Lyd
Lyd, HiFi og Musik HiFi og musik er på linje med mange andre hobbyer kendetegnet ved, at dem som bliver fanget af HiFi/musik hobbyen, ofte udvikler interessen for HiFi og musk til en livsstil. Når vi i
Læs mereFra østens strengeinstrumenter til den spanske guitar over 6 århundreder
Fra østens strengeinstrumenter til den spanske guitar over 6 århundreder I begyndelsen var strengen... Alle folkeslag har udviklet strengeinstrumenter i "lut-form". I begyndelsen nok blot som en udspændt
Læs mereGuitar og noder. Melodispil og nodelære 1. position. John Rasmussen. Guitarzonen.dk
Guitar og noder Melodispil og nodelære 1. position John Rasmussen Guitarzonen.dk Guitar og noder er udgivet som e-bog 2011 på guitarzonen.dk Forord Denne bog gennemgår systematisk tonernes beliggenhed
Læs mereFagårsplan 10/11 Fag:Musik Klasse:1 A Lærer: CA Fagområde/ emne
Sang Året Stemmepleje året fastholde lysten til at bruge stemmen og synge sammen enstemmigt Opvarmning Registre Klang stemmen Opmærksomhed omkring stemmepleje Hørelære året Indlære en sang gennem vokal
Læs mereDmitrij Sjostakovitj:
Dmitrij Sjostakovitj: Bureaukraten fra balletten Bolten 1 Stykket varer 2 minutter og 47 sekunder. Besætningen er: Træblæsere: 2 piccolofløjter, 2 oboer, engelskhorn, 2 klarinetter, es-klarinet, 2 fagotter,
Læs meregeometriske former. Baggrund lærer-elev Forslag til spørgsmål:
MATEMATIK Baggrund lærer-elev Musikinstrumenter kan have alle mulige. Her er nogle eksempler på instrumenter, hvor vi kan genfinde geometriske - enten i klangkasserne eller i instrumenternes opbygning.
Læs mereUndervisningsplan musik.4 klasse 16/17.
Undervisningsplan musik.4 klasse 16/17. Emne: We Are All Mad Tematisk tager vi af sæt i The Beatles album Stg. Pepper grundet i den surrealistiske musiske tilgang i musikken som komplimentere den verden
Læs mereMUSIKOPLEVELSE LÆRER
MUSIKOPLEVELSE LÆRER OM ELEVOPGAVEN Eleverne skal give udtryk for deres oplevelse af musikken ved at tegne associativt, mens de lytter til Nu letter en kontrabas. De bliver på denne måde fortrolige med
Læs mereProces 1 med DR SymfoniOrkestret 2008
Proces 1 med DR SymfoniOrkestret 2008 Proces 1 med DR SymfoniOrkestret s. 2 DR SymfoniOrkestret Du skal til koncert med DR SymfoniOrkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere.
Læs mereProces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010
Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret s. 2 DR SymfoniOrkestret Du skal til koncert med DR SymfoniOrkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere.
Læs mereIND I MUSIKKEN. 0 2 år: Babyrytmik 3 5 år: Minimusik på hold 6 8 år: Kæmpe musikværksted Fra 0. klasse: Cello/violin/klaver
musik skolen IND I MUSIKKEN Det ku være sjovt at lære at spille... Ja og du kan sagtens lære det 0 2 år: Babyrytmik 3 5 år: Minimusik på hold 6 8 år: Kæmpe musikværksted Fra 0. klasse: Cello/violin/klaver
Læs mereLe Sacre du Printemps
Le Sacre du Printemps m u s i k k e n i s k o l e t j e n e s t e n Stravinskij Du skal arbejde med et musikværk, der hedder Le Sacre du Printemps. Navnet er fransk og betyder Forårets Helliggørelse en
Læs merePIBEORGLET ER MED PÅ BEATET
PIBEORGLET ER MED PÅ BEATET Skal der spilles rytmisk i kirken er det helt oplagt at bruge orglet til det, argumenterer Henrik Strøm, som her kommer med en række anbefalinger til, hvor man kan begynde.
Læs mereProces 2 med DR SymfoniOrkestret 2009
Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2009 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret s. 2 DR SymfoniOrkestret Du skal til koncert med DR SymfoniOrkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere.
Læs mereMål Indhold Gode råd Materialer
På Tjørnegårdskolen Sang 0. 2, Mål Indhold Gode råd Materialer Glæden ved sang Kende et repetoire af nye, ældre danske sange og salmer Sange med flotte melodier, og tekster, der er sjove at synge. Forskellige
Læs mereIld & vand. Billeder og historier i musikken
Ild & vand Billeder og historier i musikken m u s i k k e n i s k o l e t j e n e s t e n Musikken er et flyvende tæppe Du skal høre et symfoniorkester spille to musikværker. Det ene musikværk hedder Roms
Læs mereRhapsodie norvégienne No 1.
Sil-sammen-Serie Play-together-Series 5 arts Johan Svendsen Rhasodie norvégienne No 1. Arranged by Arne Dich For strings and woodwinds in almost any combination 1. lute 1. oboe 1. clarinet in Eb 1. clarinet
Læs mereLæseplan for faget musik
Læseplan for faget musik Indledning Faget musik er et obligatorisk fag i Folkeskolen fra 1. til 6. klasse. Undervisningen er opdelt i tre trinforløb: 1 2. kl., 3. 4. kl. og 5. 6. klasse. I faget musik
Læs mereUndervisningsplan musik 5.klasse 16/17.
Undervisningsplan musik 5.klasse 16/17. Emne: We Are All Mad Tematisk tager vi af sæt i The Beatles album Stg. Pepper grundet i den surrealistiske musiske tilgang i musikken som komplimentere den verden
Læs mereMUSIK PÅ TVÆRS. Hanedans Lærervejledning til Elevlyt
MUSIK PÅ TVÆRS Hanedans Lærerveledning til Elevlyt Musik på Tværs Lærerveledning til Elevlyt Carl Nielsen: Hanedans fra operaen Maskarade 1 Stykket varer 5 minutter og 5 sekunder. Besætningen er: Træblæsere:
Læs mereMUSIKOPLEVELSE LÆRER
MUSIKOPLEVELSE LÆRER OM ELEVOPGAVEN Eleverne skal give udtryk for deres oplevelse af sangen ved sammen at finde det stemningsbillede, som de synes passer til sangen. Sådan bliver de fortrolige med sangen,
Læs mereValg af materialer. Baggrund lærer
HÅNDVÆRK & DESIGN Baggrund lærer Inden I går i gang med at bygge, kan det være en god idé at undersøge materialernes egenskaber, deres vægt, hårdhed, elasticitet og klang. I kan samle sten på stranden
Læs mereVelkommen til Ensemble Storstrøms sæson
Velkommen til Ensemble Storstrøms sæson 2018 2019. Sæsonens fem kammermusikprogrammer viser tilsammen den store bredde i ensemblets musikalske udtryk. Det er programmer med alle farverne på ensemblets
Læs mereÅrsplan 2012/2013 for musik i 3. klasse
Årsplan 2012/2013 for musik i 3. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og
Læs mereInstrumentbygger workshop. - vejledning til lærere og pædagoger
Instrumentbygger workshop - vejledning til lærere og pædagoger Introduktion: At bygge sine egne musikinstrumenter åbner for nye oplevelser og erkendelser af musik og lyd. Der findes allerede et væld af
Læs mereMusik. Formål og perspektiv. Emneområder. Kompetencemål
Musik Formål og perspektiv Vi finder aftryk af menneskets universelle tilknytning til musikken blandt de ældste arkæologiske fund - en udtryksform der bryder gennem adskillelse i tid, kultur og sted. Musikken
Læs mereÅrsplan for 3. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Musik. Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer
Musikfagets overordnede formål: At eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik. Desuden skal undervisningen give eleverne forudsætninger for aktiv deltagelse i
Læs mereSønderjyllands Symfoniorkester
Sønderjyllands Symfoniorkester Elevmateriale Tema 2018 : Magiske Mozart Vi præsent erer vores i nstrumente r - et musikforløb for 4. klasser www.sdjsymfoni.dk / info@sdjsymfoni.dk 1 Indhold Vi spiller
Læs mereTenorens højeste højeste tone: tone: eller eller Altens dybeste tone:
Poprock-arrangement s. (TH 12) Poprock-arrangement s. 1 (TH 11) GENERELT GENERELLE PRINCIPPER FOR KORSATS Besætning: Besætning: Lav Lav koret koret 3-stemmigt 3-stemmigt for for sopran, sopran, alt alt
Læs mereProces med DR Radiosymfoniorkestret 2008
Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 DR Radiosymfoniorkestret Du skal til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere. I et symfoniorkester
Læs mereEn musikalsk praktisk introduktion til Stemninger. Feb-08
En musikalsk praktisk introduktion til Stemninger. Feb-08 Allerførst vil jeg introducere den rene kvint og den rene stor-terts. Det er de toner der optræder som overtoner (eller partialtoner) i enhver
Læs mereoplev FReDeRIKSBoRG SloTShave BaRoKhaveN og landskabshaven
oplev FREDERIKSBORG SLOTShave BAROKHAVEN OG LANDSKABSHAVEN N ØDAM BADSTUEDAM SLOTSSØ 0 100 200 METER frederiksborg slot terrasserne i barokhaven monogrammerne kaskaden Optisk bedrag egestykket bygningerne
Læs mereBeethovens 9. symfoni
Beethovens 9. symfoni Koncert med DR SymfoniOrkestret s. 2 Beethoven Du skal snart til koncert med DR SymfoniOrkestret. Ved koncerten skal du høre en symfoni. Symfonien er skrevet af en tysk komponist,
Læs mereUVMs Læseplan for faget Musik
UVMs Læseplan for faget Musik Læseplanen er struktureret ud fra de tre centrale kundskabs- og færdighedsområder. Den indeholder en angivelse af undervisningens progression i den obligatoriske musikundervisnings
Læs mereFATNINGER - OPSTILLINGER - FIGURER -
Uddrag af Håndbog over trin og udtryk i dansk folkedans Udgivet af Foreningen til Folkedansens Fremme København - Anno 1991 samt andre kilder FATNINGER - OPSTILLINGER - FIGURER - 1. Udgave Juni 2010 Fatninger,
Læs mereMODERNE KLAVER 3 NATALIA V. POULSEN
MODERNE KLAVER 3 Mekanisk, fotografisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele af den er ikke tilladt ifølge gældende dansk lov om ophavsret. 2009 MUFO ISMN-nr: M-66133-185-8 1. oplag 2009 1. udgave
Læs mereEleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse Eleven kan udtrykke sig musikalsk i fællesskab med andre
Fag: Kompetencemål Musik Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. / 10. klassetrin Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse Eleven kan deltage opmærksomt
Læs mereMODERNE KLAVER 1 NATALIA V. POULSEN
MODERNE KLAVER 1 Mekanisk, fotografisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele af den er ikke tilladt ifølge gældende dansk lov om ophavsret. 2009 MUFO ISMN-nr: M-66133-183-4 1. oplag 2009 1. udgave
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus) Uddannelsesretning: INSTRUMENTALIST/SANGER Musiker/komponist Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Undervisning
Læs mereSlutmål og undervisningsplan for faget musik
Musikundervisningens formål: Musik er en del af vores kultur og indtager en betydelig plads i børns og unges hverdag. Det er derfor naturligt, at musikundervisningen beskæftiger sig med samtidens musik,
Læs mereRytmer og regning. Baggrund lærer-elev. Ligesom vores skalaer kan sættes på matematiske formler, som simpel forholdsregning, Billede:
MATEMATIK Baggrund lærer-elev Ligesom vores skalaer kan sættes på matematiske formler, som simpel forholds, så kan rytmer og rytmemønstre også forstås som et forholdsregnestykke - nogle steder i verden.
Læs mereOverordnet målsætning for instrumentalundervisning. Harmonika. Modullinje (4. klasse - ) Værkstedslinje (2.-3. klasse) Sololinje
Overordnet målsætning for instrumentalundervisning at udvikle elevens tekniske og musikalske færdigheder på instrumentet at give eleven glæde ved at spille og lyst til at udforske såvel instrument og repertoire
Læs mereHEINRICH SCHÜTZ: »Historia der Freuden und Gnadenreichen Geburth Gottes und Marien Sohnes, Jesu Christi«(SWV 435) Peter Ryom dr. phil.
HEINRICH SCHÜTZ:»Historia der Freuden und Gnadenreichen Geburth Gottes und Marien Sohnes, Jesu Christi«(SWV 435) Peter Ryom dr. phil. Heinrich Schützʹ (1585 1672) såkaldte»juleoratorium«, hvis egentlige
Læs mereGuitar. Overordnet målsætning for instrumentalundervisning. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse)
Overordnet målsætning for instrumentalundervisning at udvikle elevens tekniske og musikalske færdigheder på instrumentet at give eleven glæde ved at spille og lyst til at udforske såvel instrument og repertoire
Læs mereTrinmål i musik klasse
Trinmål i musik 7. 10. klasse I hele forløbet af undervisning af 7. til 10. klasse. Er det målet, at undervisningen er en blanding af musikudøvelse, musikalsk skaben og musikforståelse. De ovennævnte tre
Læs mereBaggrund lærer-elev De fire instrumentkategorier
lærer-elev MUSIK Når vi i dette undervisningsmateriale taler om, tænker vi på et helt bestemt system til at ordne instrumenter efter. Systemet blev opfundet af de to musiketnologer Curt Sachs og Erich
Læs mereEleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse. Eleven kan arrangere og komponere musikalske udtryk
Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Musikudøvelse Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil
Læs mereSANG (herunder ensemblesang) Vokalt hovedfag UNDERVISNINGENS MÅL OG INDHOLD
SANG (herunder ensemblesang) Vokalt hovedfag Solosang (1.- 6.semester): UNDERVISNINGENS MÅL OG INDHOLD FORMÅL Fagets overordnede mål er at stimulere den studerende til at udvikle sit specifikke, personlige
Læs mereKoncert med DR Radiosymfoniorkestret s. 2
Koncert med DR Radiosymfoniorkestret s. 2 Komponisten Poul Ruders Du skal snart til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Ved koncerten skal du høre orkestret spille et musikværk, der hedder Concerto in
Læs mere