Musik i farver. Fra renæssancens klangunivers. Af Ture Bergstrøm. Vokalpolyfoniens tid

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Musik i farver. Fra renæssancens klangunivers. Af Ture Bergstrøm. Vokalpolyfoniens tid"

Transkript

1 Musik i farver. Fra renæssancens klangunivers. Af Ture Bergstrøm Vokalpolyfoniens tid Selv om renæssancemusikken har sin kreds af interesserede udøvere og tilhørere, har den ikke formået at slå igennem i bredere kredse i samme grad som barokmusikken og musikken fra den klassiske og romantiske periode. Der vil dog alligevel nok være mange musikinteresserede, der i et gymnasiekor eller andet amatørkor er stødt på enkelte eksempler på renæssancemusik, f.eks. Palestrinas motet Sicut cervus. Denne motet er blevet kendt i vide kredse og har endda været sunget til flere begivenheder i kongehuset, sidst ved kronprins Frederiks bryllup med Mary i maj Sicut cervus er et skoleeksempel på den stilart, der betegnes vokalpolyfoni. I denne stilart er der ikke tale om en melodistemme med akkompagnement, men alle stemmer er lige vigtige. Korte musikalske motiver vandrer fra stemme til stemme, og stemmerne efterligner og svarer hinanden i komplicerede mønstre. Komponistens kunst ligger i evnen til af disse byggesten at opbygge en velklingende sats, der samtidig udgør en dynamisk og rytmisk spændende helhed. Men hvad har nu renæssancens kormusik at gøre med musikinstrumenterne? Forklaringen ligger i, at man i renæssancen ikke skelnede mellem vokal- og instrumentalmusik på samme måde, som vi gør i dag. Det meste af den overleverede musik fra 1500-tallet er forsynet med tekst og kan udføres af sangere, men ifølge tidens praksis kunne den lige så godt udføres af instrumentalister alene eller af en kombination af sangere og instrumentalister. Det var overladt til musikerne i den givne situation at bestemme, hvilke instrumenter der skulle benyttes til fremførelsen; først et godt stykke inde i 1600-tallet blev det almindeligt, at komponisterne angav bestemte instrumenttyper i noderne. Renæssancens instrumentarium skulle altså i første række kunne anvendes til vokalpolyfoniens værker: Dette afspejlede sig i de mange nye instrumenttyper og -størrelser, der kom frem omkring år 1500, samtidig med at vokalpolyfonien blev den fremherskende kompositionsteknik inden for både kirkemusikken og den verdslige musik. I parentes skal det dog også nævnes, at nogle instrumentgrupper tjente ganske bestemte formål, som f.eks. trompeter og pauker til militær brug og mere ceremonielle formål. Disse blev ikke brugt i forbindelse med 1500-tallets flerstemmige musik. Instrumentfamilierne Det er karakteristisk for renæssancens instrumenttyper, at de byggedes i familier. Instrumenterne i en familie var ens i byggemåde og klangkarakter, men havde forskellige størrelser og dermed toneleje svarende til de forskellige sangstemmers højde. Et typisk eksempel på en sådan familie var blokfløjtefamilien, der i tiden kort efter år 1500 bestod af 3 størrelser, nogenlunde svarende til vores dages alt-, tenor- og basfløjte. Når der skulle spilles firstemmig musik, dannede man en kvartet bestående af en altfløjte, to tenorfløjter og en basfløjte, og således udstyret kunne man spille tidens vokale musik i en instrumental udførelse med skyldigt hensyn til vokalpolyfoniens krav om en homogen sats for ligeberettigede stemmer.

2 Renæssancens blæseinstrumenter på Musikhistorisk Museum. På væggene ses fra venstre mod højre krumhorn, blokfløjter, dulcian, basun, serpent, zinker og pommere. Pommeren længst til højre er 2,7 m lang. En del af de viste instrumenter er kopier af instrumenter, der findes på andre europæiske museer. I forgrunden to cembali. Foto: Kurt Larsen. Andre eksempler på instrumentfamilier inden for blæserne er tværfløjter, pommere, dulcianer og krumhorn. Tværfløjter og pommere kendtes ligesom blokfløjterne allerede i middelalderen, men den nye udvikling omkring år 1500 består i fremkomsten af større og dybere medlemmer af familierne, svarende til korets stemmer. Krumhorn og dulcianer er helt nye instrumenttyper, der fra starten bygges i familier. En særlig stilling indtager familien af basuner og zinker. De højeste (mindste) basuner, man kender, kan spille stemmer i altlejet; hvis der i musikken var stemmer i sopranlejet, blev de i stedet udført på zinker. Til trods for, at zinken er et træblæseinstrument, udgjorde ensemblet af basuner og zinker et ensemble med en meget homogen klang, velegnet til 1500-tallets vokale værker. Instrumentkombinationen bevarede en stor popularitet igennem mere end 300 år og kunne stadig høres i mange kirker i den første del af 1800-tallet. Strygerne af violin-typen og gambe-typen byggedes i mange størrelser fra diskant til bas. Det samme gjaldt også lutterne, der brugtes både som soloinstrumenter og til ensemblespil. Alle disse strengeinstrumenter har deres forgængere i middelalderen; i renæssancen udvikles de dybere instrumenter i familierne, og vi ser samtidig en vis standardisering af instrumenternes form. Med disse mange instrumentfamilier og deres vidt forskellige klang og spillemåde kunne renæssancemusikken fremføres meget farverigt og afvekslende. Tidens musikere beherskede oftest mange instrumenttyper, og det var en del af håndværket at vælge den bedst egnede besætning til et givet stykke musik. Man kan dog ikke forestille sig, at der har været tale om en instrumentation i moderne

3 forstand med stadigt vekslende klange i løbet af et musikstykke. Dertil havde hofkapellerne i 1500-tallet oftest for få musikere tallets eksperimenter Ideen om store og små instrumenter af samme type udvikledes grænsende til det ekstreme i løbet af 1500-tallet, og familierne udvidedes opad- og nedadtil. Omkring 1550 byggede man træblæseinstrumenter (både blokfløjter og pommere) på over 2½ meters længde for at udforske de dybe registre, ligesom man også byggede kontrabasdulcianer, svarende til nutidens kontrafagotter. I strygerfamilierne kom kontrabasserne til. I den anden ende af skalaen fandtes violiner i små størrelser og fløjter ned til 15 centimeters længde, hvor en person af normal størrelse knap kan få plads til fingrene. Valget af tonehøjde og toneart var overladt til de udøvende musikere, og derfor kunne man altså ikke blot skabe variation ved at vælge forskellige instrumentfamilier, men også ved at veksle mellem høje og dybe instrumenter i samme familie. Pomp og pragt Hen imod år 1600 vokser hofkapellernes størrelse generelt, og ved de mest betydende hoffer i Europa og enkelte større kirker ansatte man efterhånden så mange musikere, at flere instrumentfamilier kunne spille samtidigt eller veksle inden for et enkelt musikstykkes rammer. Denne mulighed greb komponisterne hurtigt, og med centrum i Markuskirken i Venezia udviklede der sig en særlig mu- Loftsmaleri i Kongens Gemak på Rosenborg Slot, muligvis malet af Reinhold Timm, o Instrumenterne er: Nederst: 3 basuner. Til højre: 2 zinker og dulcian (bagest med siden til). Øverst: 2 violiner og kontrabas. Til venstre: 2 lutter og (formodentlig) basgambe. Desuden ses på hvert pulpitur en dirigent; dette var almindeligt ved fremførelse af den flerkorige musik, da opstillingen på de forskellige pulpiturer gjorde det vanskeligt at have visuel kontakt. For dirigenten ved basungruppen synes det at være noget af en rutineopgave! Foto: Rosenborg Slot.

4 sikstil, der betegnes flerkorig musik. Ikke sjældent havde musikken 12, 16 eller endnu flere stemmer, der kunne udføres enten vokalt eller instrumentalt. Musikere og sangere var fordelt i grupper på kirkens pulpiturer, og de forskellige instrumentgrupper og kor svarede hinanden og fyldte kirkerummet med musik fra mange forskellige retninger. Den flerkorige musik var dog ikke udelukkende forbeholdt kirkerne; der findes også talrige eksempler på verdslige madrigaler og canzoner, beregnet som underholdningsmusik ved hofferne. På Rosenborg Slot findes et berømt loftsmaleri fra Christian IV s tid, der viser, at den flerkorige musik også fandt sin vej til Danmark. Her ses et antal musikere, opdelt i 4 instrumentgrupper, som musicerer sammen. Et storværk om musikinstrumenter En stor del af vores viden om instrumentariet omkring 1600 stammer fra Michael Praetorius værk Syntagma Musicum, udgivet i tre bind i årene Praetorius var komponist og musikteoretiker, i en lang periode ansat som organist og kapelmester hos Christian IV s svoger, hertug Heinrich Julius af Braunschweig. Særligt andet bind af værket er en guldgrube for den instrumentinteresserede; det er rigt illustreret med træsnit, der viser tidens musikinstrumenter, og Praetorius giver fyldige informationer om spillemåde, toneomfang og meget mere. Originaleksemplarer af Syntagma Musicum, bind 2 og 3, findes på Musikhistorisk Museums bibliotek. Træsnit fra Michael Praetorius Syntagma Musicum, bind 2, fra Til venstre ses bl.a. basuner, zinker og trompet. Til højre ses bl.a. gambefamilien. Målestokken forneden på træsnittene viser størrelsesforholdet, enheden er datidens braunschweigske alen. Musikhistorisk Museums bibliotek. For den danske læser er det særligt interessant, at Praetorius i sin fortegnelse over nogle af tidens bemærkelsesværdige orgler også nævner et orgel med træpiber bygget af Esaias Compenius i Praetorius skriver i Syntagma Musicum, at det i 1616 blev givet til Christian IV og opstillet i Frederiksborg Slotskirke. Her står det den dag i dag som landets fornemste og endnu klingende ek-

5 sempel på den sene renæssances orgelbyggerkunst. Også Compenius var ansat hos hertug Heinrich Julius og havde et tæt samarbejde med Praetorius, bl.a. om dette orgel, der i sine første år stod opstillet på Hessen Slot ved Braunschweig. Compeniusorglet fra 1612 har på mirakuløs vis undgået brande og ødelæggende ombygninger. Takket være et antal nænsomme restaureringer kan man stadig i dag opleve renæssancetidens klange i Frederiksborg Slotskirke. Foto: Annelise Olesen. Familierne går i opløsning I Syntagma Musicum er det stadig instrumentfamilierne, der dominerer billedet, men i den musikalske praksis var der samtidig en udvælgelse i gang. Ikke alle 1500-tallets instrumenter var lige lette at håndtere eller klangligt tilfredsstillende i forhold til musikken, som den udviklede sig omkring år 1600; bestemte medlemmer af instrumentfamilierne begyndte at skille sig ud som de mest populære, og andre gik efterhånden af brug. Den udvikling, der i løbet af ca. 100 år skulle føre til barokkens instrumentarium, var i fuld gang; dulcianfamiliens bas blev til barokfagotten, pommerfamiliens

6 diskant blev til barokoboen, og blandt tværfløjterne blev tenorstørrelsen tilbage i samme tonehøjde som barokkens (og den moderne) tværfløjte. Blandt gamberne beholdt især bassen sin store popularitet; violinfamilien er en undtagelse, idet hele tre størrelser (fire, hvis kontrabassen regnes med) overlevede og stadig bruges den dag i dag. Eksempler på blandede ensembler sammensat af forskellige instrumenttyper kendes fra 1500-tallet, men bliver hyppigere efter Reinhold Timms billede af Christian IV s musikanter (ca. 1620) er et typisk eksempel på et sådant blandet ensemble. Christian IV s musikanter malet af Reinhold Timm ca. 1620, med instrumenterne tværfløjte, lut, harpe og gambe. Musikhistorisk Museum. Foto: Ole Woldbye.

7 Tværfløjten øverst på billedet er den cylindriske renæssancetype, og under den ser vi renæssancens sædvanlige knækhals -lut, hvor skruekassen med stemmeskruerne danner en næsten ret vinkel med gribebrættet. Gamben til højre i forgrunden er af basstørrelse; lidt specielt for en gambe er det, at den er forsynet med f-formede lydhuller modsat de normale c-formede huller. Maleren har i øvrigt misforstået bestrengningen af gamben, idet han har samlet de seks strenge i tre par à to strenge, sikkert påvirket af lutten, der helt korrekt er afbildet med strengene grupperet parvis. Det er normalt for lutten som for nutidens mandolin at have to strenge for hver tone, men for en stryger ville dette være temmelig umuligt at håndtere. Harpen i forgrunden til venstre er af den irske type med buet søjle; desværre for os ses harpen i en vinkel, så det er vanskeligt at se nærmere enkeltheder. De på billedet viste instrumenter af tværfløjte-, lut- og gambefamilien er netop de medlemmer af familierne, som længst bevarede deres popularitet. Harpen falder lidt udenfor, idet der ikke kendes eksempler på harper bygget i familier til trods for, at harper har været anvendt fra middelalderen og igennem hele renæssancen. I det afbildede ensemble har fløjten spillet overstemmen og gamben basstemmen, mens lut og harpe har spillet mellemstemmerne, måske i et arrangement med akkorder. Renæssanceinstrumenter i Danmark Det er ikke særlig sandsynligt, at nogen af de renæssanceinstrumenter, der findes på Musikhistorisk Museum i dag, har været anvendt i Danmark. De fleste er kommet til museet via indkøb fra udenlandske forhandlere eller som bytteobjekter fra andre museer i Europa, en praksis, der var almindelig i begyndelsen af 1900-tallet. Flere orgelfragmenter i danske kirker og en del arkivmateriale viser, at der har været bygget orgler i Danmark i renæssancen, men herudover har vi ingen viden om instrumentbygning i Danmark i perioden. Der er imidlertid ikke tvivl om, at der har været spillet instrumentalmusik i Danmark i renæssancen. Allerede Christian III havde et kapel af instrumentalister; herom vidner ikke mindst to berømte nodesamlinger, der er bevaret på Det kongelige Bibliotek. I disse noder findes nogle af de ganske få angivelser af instrumentation, der kendes fra 1500-tallet, da der i nogle enkelte af de flere hundrede musikstykker nævnes basun, zink og krumhorn. Desuden ved man, at hoffet i 1550 erne indkøbte et stort antal blæseinstrumenter i Nürnberg, omfattende hele sæt af blokfløjter, tværfløjter, krumhorn, zinker og basuner. De nævnte billeder fra Christian IV s hof med instrumenter som zink, basun, dulcian, gambe, violin, lut, harpe og tværfløjte viser, at man ved det danske hof også med hensyn til instrumenterne og deres anvendelse fulgte godt med i de internationale musikstrømninger. Pommer: Kraftigt klingende obo-agtigt blæseinstrument med dobbelt rørblad og en konisk boring. De højeste af instrumenterne i pommerfamilien betegnes også skalmejer. Dulcian: Blæseinstrument med dobbelt rørblad som pommeren, men med en blidere tone. Boringen består af to parallelle rør udboret i ét stykke træ. Rørene er forbundet forneden, og man opnår således en dyb tone i et relativt kort instrument. Udvikler sig senere til fagotten. Krumhorn: Rørbladsinstrument med en snæver, cylindrisk boring. Rørbladet holdes ikke mellem læberne, men er dækket af en vindkapsel. Instrumentets nederste del er bøjet fremefter. Zink: Blæseinstrument, oftest bygget af træ. Anblæses med et trompetagtigt mundstykke, men har fingerhuller som de øvrige træblæsere. Gambe, viola da gamba: Strygeinstrument, oftest med 6 strenge, med skrå skuldre og flad ryg. Lydhullerne oftest i c-form. Har en lysere og mere sprød tone end violinfamiliens instrumenter

Violin 1. Hvor mange strenge er der på en violin? Hvem har skrevet en berømt violinkoncert? Elton John Felix Mendelssohn Madonna

Violin 1. Hvor mange strenge er der på en violin? Hvem har skrevet en berømt violinkoncert? Elton John Felix Mendelssohn Madonna Instrumentquiz side 3 Violin 1. Hvor mange strenge er der på en violin? 17 4 5 2. Hvad er violinen lavet af? Træ Nylon Kobber 3. Hvem har skrevet en berømt violinkoncert? Elton John Felix Mendelssohn

Læs mere

MUSIK I MIDDELALDEREN

MUSIK I MIDDELALDEREN MUSIK I MIDDELALDEREN Musik i middelalderen Middelalderens musikhistorie strækker sig fra år 600 til 1500 e. Kr. og danner på fl ere områder grundlag for den vestlige musikkultur. Den kristne kirke var

Læs mere

Musik Musik Musik s k o l e t j e n e s t e n

Musik Musik Musik s k o l e t j e n e s t e n Musik s k o l Musik Musik e t j e n e s t e n Kan du høre kirkeklokken, der hvor du bor? Hvordan synes du, den lyder? I gamle dage ringede kirkeklokkerne, når der var krig eller ildebrand. De kunne advare

Læs mere

Symfoniorkestrets instrumenter

Symfoniorkestrets instrumenter Symfoniorkestrets instrumenter Dette hæfte indeholder billeder af instrumenter, instrumentdele og musikere. Man kan printe billederne (måske i et andet størrelsesforhold), man kan hænge dem op, man kan

Læs mere

Det Klingende Museum. på besøg i musikkens verden

Det Klingende Museum. på besøg i musikkens verden Det Klingende Museum på besøg i musikkens verden gok gok kling klang Babuuuuu athjuuuu bum suse rumle pip pip dyt! mijauuuuu hurraaaa! ding dong Lydene i og omkring os plim plim klap klap risle bøvs! knirke

Læs mere

Symfoniorkestrets verden

Symfoniorkestrets verden Symfoniorkestrets verden Til koncert med DR SymfoniOrkestret Du skal snart til koncert med DR SymfoniOrkestret. Orkestret, du skal høre spille, er et symfoniorkester. Ved du, hvad et symfoniorkester er?

Læs mere

Eine kleine Nachtmusik MUSIKKEN I SKOLETJENESTEN

Eine kleine Nachtmusik MUSIKKEN I SKOLETJENESTEN Eine kleine Nachtmusik MUSIKKEN I SKOLETJENESTEN Mozarts liv I dette hæfte kan du arbejde med et lille musikværk, som hedder Eine kleine Nachtmusik. Musikværket er skrevet af en komponist, der hedder Wolfgang

Læs mere

Rejs med os tilbage i musikhistorien!

Rejs med os tilbage i musikhistorien! Rejs med os tilbage i musikhistorien! Aarhus Symfoniorkester spiller klassisk musik. Noget af musikken er skrevet nu, men det meste af den klassiske musik er skrevet for flere hundrede år siden. I dette

Læs mere

Forslag til konkrete partnerskaber mellem grundskole og musikskole januar 2014

Forslag til konkrete partnerskaber mellem grundskole og musikskole januar 2014 Den åbne skole Forslag til konkrete partnerskaber mellem grundskole og musikskole januar 2014 1. Music Mind Games i 0. klasse 2. Stryg, strenge og Blæs i 2. klasse 3. Kor- og sangskole i 3. klasse 4. Blæserklasse

Læs mere

Beethoven Du skal snart til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Ved koncerten skal du høre en violinkoncert.

Beethoven Du skal snart til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Ved koncerten skal du høre en violinkoncert. Koncert med DR Radiosymfoniorkestret s. 2 Beethoven Du skal snart til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Ved koncerten skal du høre en violinkoncert. Violinkoncerten er skrevet af en tysk komponist,

Læs mere

Symfoniorkesteret. dets historie og instrumenter. Gymnasieskolen / musik

Symfoniorkesteret. dets historie og instrumenter. Gymnasieskolen / musik onisen Symfoniorkesteret dets historie og instrumenter Gymnasieskolen / musik Kolofon Redaktion: Lisbet Torp, Ture Bergstrøm og Ulla Hahn Ranmar Tekst. Grafik: Korrektur: Copyright: Ulla Hahn Ranmar Bogdan

Læs mere

Frivillig musikundervisning

Frivillig musikundervisning Frivillig musikundervisning Sct. Ibs Skole 2015-2016 Til forældrene Hermed information om frivillig musikundervisning på Sct. Ibs Skole for skoleåret 2015-2016. Undervisningen i alle instrumenter foregår

Læs mere

Musiktilbud Sct. Ibs Skole 2009/2010

Musiktilbud Sct. Ibs Skole 2009/2010 Musiktilbud Sct. Ibs Skole 2009/2010 Til forældrene Hermed information om musikvalgfag på Sct. Ibs Skole for skoleåret 2009 / 2010. Undervisningen i alle instrumenter foregår på Sct. Ibs Skole, men da

Læs mere

Instrumentbygning til rum

Instrumentbygning til rum HÅNDVÆRK & DESIGN Elevopgave Lav jeres eget blæseinstrument Udvælg selv nogle materialer og find et sted på skolen, som kan bruges til at lave et blæseinstrument Hvilke steder egner sig? Hvorfor? Kornet

Læs mere

Læseplan for MUSIK 0. til 7. klasse

Læseplan for MUSIK 0. til 7. klasse Læseplan for MUSIK 0. til 7. klasse Musikken er en del af vores kultur og indtager en betydelig plads i børns og unges hverdag. Det er derfor naturligt, at musikundervisningen beskæftiger sig med såvel

Læs mere

Musik. Formål for faget musik. Slutmål for faget musik efter 6. klassetrin. Musikudøvelse. Musikalsk skaben

Musik. Formål for faget musik. Slutmål for faget musik efter 6. klassetrin. Musikudøvelse. Musikalsk skaben Musik Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske sange. Undervisningen

Læs mere

Trinmål efter 2. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin

Trinmål efter 2. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin UVMs Trinmål synoptisk fremstillet: Musikudøvelse Trinmål efter 2. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin deltage opmærksomt i legende musikalsk udfoldelse deltage opmærksomt

Læs mere

Systembeskrivelse Materialet tager udgangspunkt i violin/cello undervisning og er beregnet til elever på Musikskolen Holbæk. (og deres forældre)

Systembeskrivelse Materialet tager udgangspunkt i violin/cello undervisning og er beregnet til elever på Musikskolen Holbæk. (og deres forældre) 1 Definitioner Lyd omfatter både dynamik, tonehøjde (intonation) og artikulation. Dynamik: Kraftigt - svagt; legato staccato strøg. Artikulation: Tryk samt ansats - korte og lange strøg. : Dit tryk og

Læs mere

Frivillig musikundervisning

Frivillig musikundervisning Frivillig musikundervisning Sct. Ibs Skole 2018-2019 Til forældrene Hermed information om frivillig musikundervisning på Sct. Ibs Skole for skoleåret 2018-2019. Undervisningen i alle instrumenter foregår

Læs mere

Hold i hånd med Händel: -et musikalskt portræt

Hold i hånd med Händel: -et musikalskt portræt 4 koncerter med barokensemblet Camerata Øresund Ansøgning om støtte til Camerata Øresunds 4 koncerter i efteråret 2018, under ledelse af Peter Spissky: Hold i hånd med Händel: -et musikalskt portræt 11.november

Læs mere

Undervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole

Undervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole Undervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole Sang og musik anses på Sdr. Vium Friskole for et vigtigt fag for børn i alle aldre. På Sdr. Vium Friskole undervises i sang og musik en lektion ugentligt

Læs mere

Fløng Kirke KONCERTER 2013 / 2014

Fløng Kirke KONCERTER 2013 / 2014 Søndag den 25. august 2013 kl. 13.00 FDF Gladsaxe Brass Band Friluftskoncert foran Sognets Hus I tilfælde af dårligt vejr gennemføres koncerten i Sognets Hus FDF Gladsaxe Brass Band byder på en varieret

Læs mere

Analyse af klassisk musik

Analyse af klassisk musik Analyse af klassisk musik af Jakob Jensen Indhold Genre og instrumenter...1 Melodi, tema...1 Satsopbygning...2 Form...3 Klang...4 Tonalitet og harmonik...4 Perspektivering...4 Analyse af klassisk musik

Læs mere

1. Forstærkning af melodien

1. Forstærkning af melodien http://cyrk.dk/musik/medstemme/ Medstemme Denne artikel handler om, hvordan man til en melodi kan lægge en simpel andenstemme, der understøtter melodien. Ofte kan man ret let lave en sådan stemme på øret,

Læs mere

MUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN. Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål

MUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN. Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål MUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål Ministeriet skriver: Formål for faget Musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler

Læs mere

Lyddannelse. Elevopgaver

Lyddannelse. Elevopgaver NATUR & TEKNO- LOGI Elevopgaver For at I kan finde frem til den helt rigtige lyd på jeres instrument, når I begynder at bygge, er det en god idé at forstå, hvad I kan gøre for at ændre lyden. Der er mange

Læs mere

Frivillig musikundervisning

Frivillig musikundervisning Frivillig musikundervisning Sct. Ibs Skole 2017-2018 Til forældrene Hermed information om frivillig musikundervisning på Sct. Ibs Skole for skoleåret 2017-2018. Undervisningen i alle instrumenter foregår

Læs mere

side 1 Symfoniorkestrets instrumenter Overskrift

side 1 Symfoniorkestrets instrumenter Overskrift side 1 Symfoniorkestrets instrumenter Overskrift side 2 Her ser du se en tegning af hele symfoniorkestret. På tegningen er instrumenterne delt op i familier: strygerfamilien, træblæserfamilien, messingblæserfamilien

Læs mere

Koral. I 1700-tallet smeltede den enstemmige og flerstemmige menighedssang sammen til det vi i dag stadig forbinder med en koral:

Koral. I 1700-tallet smeltede den enstemmige og flerstemmige menighedssang sammen til det vi i dag stadig forbinder med en koral: Koral Koral (ty. Choral, fra middelalderlatin choralis, som tilhører koret) betegner dels den gregorianske sang, dels melodien til en lutheransk kirkesang, som de fleste forbinder ordet med. 1700-tallet

Læs mere

Velkommen til Ensemble Storstrøms sæson w w w. e n s e m b l e t. d k

Velkommen til Ensemble Storstrøms sæson w w w. e n s e m b l e t. d k Velkommen til Ensemble Storstrøms sæson 2019 2020. Sæsonens programmer viser bredden i ensemblets musikalske udtryk. Musikken udnytter alle farverne på ensemblets mangfoldige musikalske palet, og kommer

Læs mere

Slutmålet efter 6. klasse er, at eleverne kan: Musikudøvelse

Slutmålet efter 6. klasse er, at eleverne kan: Musikudøvelse MUSIK Forord Formålet med undervisningen i musik er at opelske børnenes naturlige evne og glæde ved at udfolde sig med sang, musik og bevægelse. Undervisningen skal bibringe børnene en livslang glæde ved

Læs mere

Musikskolen i folkeskolen Skolereform 2014. Idékatalog. Be happy and sing it out loud!

Musikskolen i folkeskolen Skolereform 2014. Idékatalog. Be happy and sing it out loud! 1 Musikskolen i folkeskolen Skolereform 2014 Idékatalog Be happy and sing it out loud! Mere sang og musik i skolen skaber grobund for fordybelse, faglighed og trivsel 2 Forord: Folkeskolen står over for

Læs mere

Eroica m u s i k k e n i s k o l e t j e n e s t e n

Eroica m u s i k k e n i s k o l e t j e n e s t e n Eroica m u s i k k e n i s k o l e t j e n e s t e n Beethoven I dette hæfte skal du arbejde med et musikværk, der hedder Eroica. Det bliver spillet af et stort symfoniorkester. Musikværket Eroica er skrevet

Læs mere

Mål og fagplan for musik og sang

Mål og fagplan for musik og sang Mål og fagplan for musik og sang Kompetencemål efter 9. klasse: Kunne udtrykke sig musikalsk i fælleskab med andre Kunne deltage opmærksomt i sang og sammenspil. Kunne udtrykke sig skabende i musikalske

Læs mere

Musikforløb for 4. klasse

Musikforløb for 4. klasse Sønderjyllands Symfoniorkester Musikforløb for 4. klasse TEMA 2019: Carl Nielsen eller... Carl Nielsen-illustrationer tegnet af Kasper Lundsfryd ELEVMATERIALE Om Carl Nielsen Carl Nielsen, dansk komponist,

Læs mere

MUSIK PÅ TVÆRS. UDSTILLINGSBILLEDER Elevlyt

MUSIK PÅ TVÆRS. UDSTILLINGSBILLEDER Elevlyt MUSIK PÅ TVÆRS UDSTILLINGSBILLEDER Elevlyt Musik på Tværs Elevlyt Indhold Gnomus...3 Tuileries...5 Bydlo...7 Kyllingernes dans i æggeskallerne fra Udstillingsbilleder 1...9 Kyllingernes dans i æggeskallerne

Læs mere

Italesættelse. Baggrund lærer. Hvordan taler vi om musikken og om kompositionen? Toner og Intervaller

Italesættelse. Baggrund lærer. Hvordan taler vi om musikken og om kompositionen? Toner og Intervaller Baggrund lærer MUSIK Hvordan taler vi om musikken og om kompositionen? Toner og Intervaller Toner er musikkens byggesten. Toner er frekvenser og de måles i hertz. Intervaller er afstanden mellem to toner.

Læs mere

FOLKEKIRKENS KIRKEMUSIKSKOLER Målbeskrivelse og målopfyldelse januar 2009 PRÆLIMINÆR ORGANISTUDDANNELSE

FOLKEKIRKENS KIRKEMUSIKSKOLER Målbeskrivelse og målopfyldelse januar 2009 PRÆLIMINÆR ORGANISTUDDANNELSE ORGEL a. Kunstspil Målet er, at den studerende opnår indsigt, kundskab og færdighed som forudsætning for at udvikle indstuderingsteknik, herunder kendskab til opførelsespraksis og registreringspraksis.

Læs mere

MUSIKSKOLENS TEMAUGE TEMA: NORDISK MUSIK

MUSIKSKOLENS TEMAUGE TEMA: NORDISK MUSIK PROGRAM FOR MUSIKSKOLENS TEMAUGE Fra den 3. til den 8. marts 2014 TEMA: NORDISK MUSIK DE FLESTE AKTIVITETER AFSLUTTES PÅ DAGEN FORÆLDRE (OG ANDRE) ER DERFOR VELKOMNE TIL AT OVERVÆRE DET AFSLUTTENDE KVARTER

Læs mere

Musik. Trin og slutmål for musik

Musik. Trin og slutmål for musik Musik Musikundervisningens opgave er at bidrage til elevernes alsidige udvikling. Frem for alt skal skolen igennem det musikalske arbejde hjælpe barnet til en harmonisk udvikling af vilje, tanke og følelsesliv.

Læs mere

På sporet af oldægyptisk musik

På sporet af oldægyptisk musik PAPYRUS På sporet af oldægyptisk musik Lise Manniche Lise Manniche er dohori ægtptologi ogforfattertil adskillige populære og videnskabelige værker. I denne artikel fortællerhun om ægtptiske musikinstmmenter.

Læs mere

Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen

Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen Fag formål Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen Eleverne skal i faget musik udvikle kompetencer til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske

Læs mere

Skandinavisk Orgelcentrum

Skandinavisk Orgelcentrum 1982 2015 Specialtilbud til kirker, kapeller, sygehuse, musikskoler og organister DANHILD 25 Dette instrument bliver bygget med mulighed for to fuldstændigt af hinanden uafhængige dispositioner: En dansk

Læs mere

Musikundervisning efter skolen på skolen

Musikundervisning efter skolen på skolen Musikundervisning efter skolen på skolen Sankt Petri Musikskole har gjort det til sin opgave, at finde, vække og fremme musikalske interesser og talenter hos den enkelte elev. Elevernes motivation skal

Læs mere

Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen

Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen Formål Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge

Læs mere

Musik på. Helsinge Realskole --- Beskrivelse og målsætning - juni 2013

Musik på. Helsinge Realskole --- Beskrivelse og målsætning - juni 2013 Musik på Helsinge Realskole --- Beskrivelse og målsætning - juni 2013 1 Musik på Helsinge Realskole Vi vægter den daglige morgensang højt på vores skole. Her bliver to af vores kerneværdier tradition og

Læs mere

Rosenborgfløjterne : Én eller to byggere? To blokfløjter af narhvaltand i Det kongelige danske Kunstkammer 1 AF LISBET TORP OG TURE BERGSTRØM

Rosenborgfløjterne : Én eller to byggere? To blokfløjter af narhvaltand i Det kongelige danske Kunstkammer 1 AF LISBET TORP OG TURE BERGSTRØM Rosenborgfløjterne : Én eller to byggere? To blokfløjter af narhvaltand i Det kongelige danske Kunstkammer 1 AF LISBET TORP OG TURE BERGSTRØM Lisbet Torp: To byggere? Den ældste kilde, vi kender til belysning

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni, 10/11 Institution Thisted Gymnasium og HF-Kursus Uddannelse Stx Fag og niveau Musik C Lærer(e) Jacob

Læs mere

Byggevejledning. Baggrund lærer

Byggevejledning. Baggrund lærer HÅNDVÆRK & DESIGN Baggrund lærer Musikinstrumenter kan bygges på de mest utrolige måder. Der er ikke nogen begrænsninger...og dog. Fysikkens grundregler og materialernes egenskaber skal tages med i betragtning.

Læs mere

Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar

Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar 1 2015 Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar Formål.side 2 Faglige mål og fagligt indhold - Teknik..side 3 - Indstudering side 4 - Musikalske udtryk..side 5 - Gehør/Improvisation side 6 - Hørelære/teori.side

Læs mere

C a r l N. l s e n. i e. J e a n S i be. E d v a r d G r. i e g. l i u s. Nordiske fortællinger

C a r l N. l s e n. i e. J e a n S i be. E d v a r d G r. i e g. l i u s. Nordiske fortællinger C a r l N i e l s e n E d v a r d G r i e g J e a n S i be l i u s Nordiske fortællinger m u s i k k e n i s k o l e t j e n e s t e n Nordiske fortællinger I dette hæfte skal du arbejde med tre nordiske

Læs mere

Lyd, HiFi og Musik. Lyd

Lyd, HiFi og Musik. Lyd Lyd, HiFi og Musik HiFi og musik er på linje med mange andre hobbyer kendetegnet ved, at dem som bliver fanget af HiFi/musik hobbyen, ofte udvikler interessen for HiFi og musk til en livsstil. Når vi i

Læs mere

Fra østens strengeinstrumenter til den spanske guitar over 6 århundreder

Fra østens strengeinstrumenter til den spanske guitar over 6 århundreder Fra østens strengeinstrumenter til den spanske guitar over 6 århundreder I begyndelsen var strengen... Alle folkeslag har udviklet strengeinstrumenter i "lut-form". I begyndelsen nok blot som en udspændt

Læs mere

Guitar og noder. Melodispil og nodelære 1. position. John Rasmussen. Guitarzonen.dk

Guitar og noder. Melodispil og nodelære 1. position. John Rasmussen. Guitarzonen.dk Guitar og noder Melodispil og nodelære 1. position John Rasmussen Guitarzonen.dk Guitar og noder er udgivet som e-bog 2011 på guitarzonen.dk Forord Denne bog gennemgår systematisk tonernes beliggenhed

Læs mere

Fagårsplan 10/11 Fag:Musik Klasse:1 A Lærer: CA Fagområde/ emne

Fagårsplan 10/11 Fag:Musik Klasse:1 A Lærer: CA Fagområde/ emne Sang Året Stemmepleje året fastholde lysten til at bruge stemmen og synge sammen enstemmigt Opvarmning Registre Klang stemmen Opmærksomhed omkring stemmepleje Hørelære året Indlære en sang gennem vokal

Læs mere

Dmitrij Sjostakovitj:

Dmitrij Sjostakovitj: Dmitrij Sjostakovitj: Bureaukraten fra balletten Bolten 1 Stykket varer 2 minutter og 47 sekunder. Besætningen er: Træblæsere: 2 piccolofløjter, 2 oboer, engelskhorn, 2 klarinetter, es-klarinet, 2 fagotter,

Læs mere

geometriske former. Baggrund lærer-elev Forslag til spørgsmål:

geometriske former. Baggrund lærer-elev Forslag til spørgsmål: MATEMATIK Baggrund lærer-elev Musikinstrumenter kan have alle mulige. Her er nogle eksempler på instrumenter, hvor vi kan genfinde geometriske - enten i klangkasserne eller i instrumenternes opbygning.

Læs mere

Undervisningsplan musik.4 klasse 16/17.

Undervisningsplan musik.4 klasse 16/17. Undervisningsplan musik.4 klasse 16/17. Emne: We Are All Mad Tematisk tager vi af sæt i The Beatles album Stg. Pepper grundet i den surrealistiske musiske tilgang i musikken som komplimentere den verden

Læs mere

MUSIKOPLEVELSE LÆRER

MUSIKOPLEVELSE LÆRER MUSIKOPLEVELSE LÆRER OM ELEVOPGAVEN Eleverne skal give udtryk for deres oplevelse af musikken ved at tegne associativt, mens de lytter til Nu letter en kontrabas. De bliver på denne måde fortrolige med

Læs mere

Proces 1 med DR SymfoniOrkestret 2008

Proces 1 med DR SymfoniOrkestret 2008 Proces 1 med DR SymfoniOrkestret 2008 Proces 1 med DR SymfoniOrkestret s. 2 DR SymfoniOrkestret Du skal til koncert med DR SymfoniOrkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere.

Læs mere

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret s. 2 DR SymfoniOrkestret Du skal til koncert med DR SymfoniOrkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere.

Læs mere

IND I MUSIKKEN. 0 2 år: Babyrytmik 3 5 år: Minimusik på hold 6 8 år: Kæmpe musikværksted Fra 0. klasse: Cello/violin/klaver

IND I MUSIKKEN. 0 2 år: Babyrytmik 3 5 år: Minimusik på hold 6 8 år: Kæmpe musikværksted Fra 0. klasse: Cello/violin/klaver musik skolen IND I MUSIKKEN Det ku være sjovt at lære at spille... Ja og du kan sagtens lære det 0 2 år: Babyrytmik 3 5 år: Minimusik på hold 6 8 år: Kæmpe musikværksted Fra 0. klasse: Cello/violin/klaver

Læs mere

Le Sacre du Printemps

Le Sacre du Printemps Le Sacre du Printemps m u s i k k e n i s k o l e t j e n e s t e n Stravinskij Du skal arbejde med et musikværk, der hedder Le Sacre du Printemps. Navnet er fransk og betyder Forårets Helliggørelse en

Læs mere

PIBEORGLET ER MED PÅ BEATET

PIBEORGLET ER MED PÅ BEATET PIBEORGLET ER MED PÅ BEATET Skal der spilles rytmisk i kirken er det helt oplagt at bruge orglet til det, argumenterer Henrik Strøm, som her kommer med en række anbefalinger til, hvor man kan begynde.

Læs mere

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2009

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2009 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2009 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret s. 2 DR SymfoniOrkestret Du skal til koncert med DR SymfoniOrkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere.

Læs mere

Mål Indhold Gode råd Materialer

Mål Indhold Gode råd Materialer På Tjørnegårdskolen Sang 0. 2, Mål Indhold Gode råd Materialer Glæden ved sang Kende et repetoire af nye, ældre danske sange og salmer Sange med flotte melodier, og tekster, der er sjove at synge. Forskellige

Læs mere

Ild & vand. Billeder og historier i musikken

Ild & vand. Billeder og historier i musikken Ild & vand Billeder og historier i musikken m u s i k k e n i s k o l e t j e n e s t e n Musikken er et flyvende tæppe Du skal høre et symfoniorkester spille to musikværker. Det ene musikværk hedder Roms

Læs mere

Rhapsodie norvégienne No 1.

Rhapsodie norvégienne No 1. Sil-sammen-Serie Play-together-Series 5 arts Johan Svendsen Rhasodie norvégienne No 1. Arranged by Arne Dich For strings and woodwinds in almost any combination 1. lute 1. oboe 1. clarinet in Eb 1. clarinet

Læs mere

Læseplan for faget musik

Læseplan for faget musik Læseplan for faget musik Indledning Faget musik er et obligatorisk fag i Folkeskolen fra 1. til 6. klasse. Undervisningen er opdelt i tre trinforløb: 1 2. kl., 3. 4. kl. og 5. 6. klasse. I faget musik

Læs mere

Undervisningsplan musik 5.klasse 16/17.

Undervisningsplan musik 5.klasse 16/17. Undervisningsplan musik 5.klasse 16/17. Emne: We Are All Mad Tematisk tager vi af sæt i The Beatles album Stg. Pepper grundet i den surrealistiske musiske tilgang i musikken som komplimentere den verden

Læs mere

MUSIK PÅ TVÆRS. Hanedans Lærervejledning til Elevlyt

MUSIK PÅ TVÆRS. Hanedans Lærervejledning til Elevlyt MUSIK PÅ TVÆRS Hanedans Lærerveledning til Elevlyt Musik på Tværs Lærerveledning til Elevlyt Carl Nielsen: Hanedans fra operaen Maskarade 1 Stykket varer 5 minutter og 5 sekunder. Besætningen er: Træblæsere:

Læs mere

MUSIKOPLEVELSE LÆRER

MUSIKOPLEVELSE LÆRER MUSIKOPLEVELSE LÆRER OM ELEVOPGAVEN Eleverne skal give udtryk for deres oplevelse af sangen ved sammen at finde det stemningsbillede, som de synes passer til sangen. Sådan bliver de fortrolige med sangen,

Læs mere

Valg af materialer. Baggrund lærer

Valg af materialer. Baggrund lærer HÅNDVÆRK & DESIGN Baggrund lærer Inden I går i gang med at bygge, kan det være en god idé at undersøge materialernes egenskaber, deres vægt, hårdhed, elasticitet og klang. I kan samle sten på stranden

Læs mere

Velkommen til Ensemble Storstrøms sæson

Velkommen til Ensemble Storstrøms sæson Velkommen til Ensemble Storstrøms sæson 2018 2019. Sæsonens fem kammermusikprogrammer viser tilsammen den store bredde i ensemblets musikalske udtryk. Det er programmer med alle farverne på ensemblets

Læs mere

Årsplan 2012/2013 for musik i 3. klasse

Årsplan 2012/2013 for musik i 3. klasse Årsplan 2012/2013 for musik i 3. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og

Læs mere

Instrumentbygger workshop. - vejledning til lærere og pædagoger

Instrumentbygger workshop. - vejledning til lærere og pædagoger Instrumentbygger workshop - vejledning til lærere og pædagoger Introduktion: At bygge sine egne musikinstrumenter åbner for nye oplevelser og erkendelser af musik og lyd. Der findes allerede et væld af

Læs mere

Musik. Formål og perspektiv. Emneområder. Kompetencemål

Musik. Formål og perspektiv. Emneområder. Kompetencemål Musik Formål og perspektiv Vi finder aftryk af menneskets universelle tilknytning til musikken blandt de ældste arkæologiske fund - en udtryksform der bryder gennem adskillelse i tid, kultur og sted. Musikken

Læs mere

Årsplan for 3. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Musik. Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer

Årsplan for 3. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Musik. Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer Musikfagets overordnede formål: At eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik. Desuden skal undervisningen give eleverne forudsætninger for aktiv deltagelse i

Læs mere

Sønderjyllands Symfoniorkester

Sønderjyllands Symfoniorkester Sønderjyllands Symfoniorkester Elevmateriale Tema 2018 : Magiske Mozart Vi præsent erer vores i nstrumente r - et musikforløb for 4. klasser www.sdjsymfoni.dk / info@sdjsymfoni.dk 1 Indhold Vi spiller

Læs mere

Tenorens højeste højeste tone: tone: eller eller Altens dybeste tone:

Tenorens højeste højeste tone: tone: eller eller Altens dybeste tone: Poprock-arrangement s. (TH 12) Poprock-arrangement s. 1 (TH 11) GENERELT GENERELLE PRINCIPPER FOR KORSATS Besætning: Besætning: Lav Lav koret koret 3-stemmigt 3-stemmigt for for sopran, sopran, alt alt

Læs mere

Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008

Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 DR Radiosymfoniorkestret Du skal til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere. I et symfoniorkester

Læs mere

En musikalsk praktisk introduktion til Stemninger. Feb-08

En musikalsk praktisk introduktion til Stemninger. Feb-08 En musikalsk praktisk introduktion til Stemninger. Feb-08 Allerførst vil jeg introducere den rene kvint og den rene stor-terts. Det er de toner der optræder som overtoner (eller partialtoner) i enhver

Læs mere

oplev FReDeRIKSBoRG SloTShave BaRoKhaveN og landskabshaven

oplev FReDeRIKSBoRG SloTShave BaRoKhaveN og landskabshaven oplev FREDERIKSBORG SLOTShave BAROKHAVEN OG LANDSKABSHAVEN N ØDAM BADSTUEDAM SLOTSSØ 0 100 200 METER frederiksborg slot terrasserne i barokhaven monogrammerne kaskaden Optisk bedrag egestykket bygningerne

Læs mere

Beethovens 9. symfoni

Beethovens 9. symfoni Beethovens 9. symfoni Koncert med DR SymfoniOrkestret s. 2 Beethoven Du skal snart til koncert med DR SymfoniOrkestret. Ved koncerten skal du høre en symfoni. Symfonien er skrevet af en tysk komponist,

Læs mere

UVMs Læseplan for faget Musik

UVMs Læseplan for faget Musik UVMs Læseplan for faget Musik Læseplanen er struktureret ud fra de tre centrale kundskabs- og færdighedsområder. Den indeholder en angivelse af undervisningens progression i den obligatoriske musikundervisnings

Læs mere

FATNINGER - OPSTILLINGER - FIGURER -

FATNINGER - OPSTILLINGER - FIGURER - Uddrag af Håndbog over trin og udtryk i dansk folkedans Udgivet af Foreningen til Folkedansens Fremme København - Anno 1991 samt andre kilder FATNINGER - OPSTILLINGER - FIGURER - 1. Udgave Juni 2010 Fatninger,

Læs mere

MODERNE KLAVER 3 NATALIA V. POULSEN

MODERNE KLAVER 3 NATALIA V. POULSEN MODERNE KLAVER 3 Mekanisk, fotografisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele af den er ikke tilladt ifølge gældende dansk lov om ophavsret. 2009 MUFO ISMN-nr: M-66133-185-8 1. oplag 2009 1. udgave

Læs mere

Eleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse Eleven kan udtrykke sig musikalsk i fællesskab med andre

Eleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse Eleven kan udtrykke sig musikalsk i fællesskab med andre Fag: Kompetencemål Musik Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. / 10. klassetrin Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse Eleven kan deltage opmærksomt

Læs mere

MODERNE KLAVER 1 NATALIA V. POULSEN

MODERNE KLAVER 1 NATALIA V. POULSEN MODERNE KLAVER 1 Mekanisk, fotografisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele af den er ikke tilladt ifølge gældende dansk lov om ophavsret. 2009 MUFO ISMN-nr: M-66133-183-4 1. oplag 2009 1. udgave

Læs mere

Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus)

Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus) Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus) Uddannelsesretning: INSTRUMENTALIST/SANGER Musiker/komponist Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Undervisning

Læs mere

Slutmål og undervisningsplan for faget musik

Slutmål og undervisningsplan for faget musik Musikundervisningens formål: Musik er en del af vores kultur og indtager en betydelig plads i børns og unges hverdag. Det er derfor naturligt, at musikundervisningen beskæftiger sig med samtidens musik,

Læs mere

Rytmer og regning. Baggrund lærer-elev. Ligesom vores skalaer kan sættes på matematiske formler, som simpel forholdsregning, Billede:

Rytmer og regning. Baggrund lærer-elev. Ligesom vores skalaer kan sættes på matematiske formler, som simpel forholdsregning, Billede: MATEMATIK Baggrund lærer-elev Ligesom vores skalaer kan sættes på matematiske formler, som simpel forholds, så kan rytmer og rytmemønstre også forstås som et forholdsregnestykke - nogle steder i verden.

Læs mere

Overordnet målsætning for instrumentalundervisning. Harmonika. Modullinje (4. klasse - ) Værkstedslinje (2.-3. klasse) Sololinje

Overordnet målsætning for instrumentalundervisning. Harmonika. Modullinje (4. klasse - ) Værkstedslinje (2.-3. klasse) Sololinje Overordnet målsætning for instrumentalundervisning at udvikle elevens tekniske og musikalske færdigheder på instrumentet at give eleven glæde ved at spille og lyst til at udforske såvel instrument og repertoire

Læs mere

HEINRICH SCHÜTZ: »Historia der Freuden und Gnadenreichen Geburth Gottes und Marien Sohnes, Jesu Christi«(SWV 435) Peter Ryom dr. phil.

HEINRICH SCHÜTZ: »Historia der Freuden und Gnadenreichen Geburth Gottes und Marien Sohnes, Jesu Christi«(SWV 435) Peter Ryom dr. phil. HEINRICH SCHÜTZ:»Historia der Freuden und Gnadenreichen Geburth Gottes und Marien Sohnes, Jesu Christi«(SWV 435) Peter Ryom dr. phil. Heinrich Schützʹ (1585 1672) såkaldte»juleoratorium«, hvis egentlige

Læs mere

Guitar. Overordnet målsætning for instrumentalundervisning. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse)

Guitar. Overordnet målsætning for instrumentalundervisning. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse) Overordnet målsætning for instrumentalundervisning at udvikle elevens tekniske og musikalske færdigheder på instrumentet at give eleven glæde ved at spille og lyst til at udforske såvel instrument og repertoire

Læs mere

Trinmål i musik klasse

Trinmål i musik klasse Trinmål i musik 7. 10. klasse I hele forløbet af undervisning af 7. til 10. klasse. Er det målet, at undervisningen er en blanding af musikudøvelse, musikalsk skaben og musikforståelse. De ovennævnte tre

Læs mere

Baggrund lærer-elev De fire instrumentkategorier

Baggrund lærer-elev De fire instrumentkategorier lærer-elev MUSIK Når vi i dette undervisningsmateriale taler om, tænker vi på et helt bestemt system til at ordne instrumenter efter. Systemet blev opfundet af de to musiketnologer Curt Sachs og Erich

Læs mere

Eleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse. Eleven kan arrangere og komponere musikalske udtryk

Eleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse. Eleven kan arrangere og komponere musikalske udtryk Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Musikudøvelse Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil

Læs mere

SANG (herunder ensemblesang) Vokalt hovedfag UNDERVISNINGENS MÅL OG INDHOLD

SANG (herunder ensemblesang) Vokalt hovedfag UNDERVISNINGENS MÅL OG INDHOLD SANG (herunder ensemblesang) Vokalt hovedfag Solosang (1.- 6.semester): UNDERVISNINGENS MÅL OG INDHOLD FORMÅL Fagets overordnede mål er at stimulere den studerende til at udvikle sit specifikke, personlige

Læs mere

Koncert med DR Radiosymfoniorkestret s. 2

Koncert med DR Radiosymfoniorkestret s. 2 Koncert med DR Radiosymfoniorkestret s. 2 Komponisten Poul Ruders Du skal snart til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Ved koncerten skal du høre orkestret spille et musikværk, der hedder Concerto in

Læs mere