Højskolernes Uge, 29. april - 5. maj Forførelse

Transkript

1 Højskolernes Uge, 29. april - 5. maj 2013 Forførelse 1

2 2

3 Højskolernes Uge, 29. april - 5. maj 2013 Forførelse Indhold Højskolernes Uge... 4 Baggrund for temaet... 4 Sådan er din skole med... 5 Fælles aktivitet... 6 Idéer til egne aktiviteter... 8 Gratis T-shirts til elever... 9 Inspiration Om forførelse...10 Forførelsens ABC...12 Sådan gjorde Ollerup

4 Højskolernes Uge Højskolerne gør særligt opmærksom på sig selv i uge 18 i 2013 (27. april til 5. maj) med fælles PR og markedsføring op til og i løbet af ugen. I 2012 deltog halvdelen af højskolerne med elev-aktiviteter og særlige åbent hus arrangementer. FFD havde en Facebook-konkurrence, som genererede besøg til 21 af skolerne. Selvom det mange steder var gamle kendinge, der kom på besøg, fik mindst 6 højskoler nye elever ind. Højskolerne blev i løbet af ugen omtalt i 15 forskellige landsdækkende og regionale medier, og de skoler, som valgte at anvende FFD s presseskabelon, fik alle omtale i den lokale presse. Baggrund for temaet Den 5. maj 2013 er det 200 år siden den verdensberømte tænker Søren Kierkegaards blev født. Søndag d. 5. maj bliver både startskuddet til markeringen og kulminationen på Højskolerne Uge. Vi opfordrer derfor til, at Højskolernes Uge i 2013 tager udgangspunkt i eksistensen med Kierkegaards tanker og begreber som rød tråd. Vi håber, at I vil være med til at aktualisere og debattere forførelse, lidenskab og relationer ved at bruge Kierkegaard som et værktøj til at diskutere og belyse elevernes egne eksistentielle problemstillinger, som de møder hver dag. Og samtidig være med til at styrke højskolerne som et lokalt samlingspunkt og et rum for unge, der er nysgerrige på livet. Det er op til jer selv, om højskolen ønsker at deltage i fællesaktiviteten eller bare lade sig inspirere af temaet. Der er udvalgt citater fra Forførerens Dagbog, som kan bruges til inspiration til aktiviteter eller til tryk på T-shirts. Se citaterne på side 12. Kierkegaards tekster med noter og sidehenvisninger kan findes på Der er desuden udarbejdet et logo for Kierkegaard 2013, der kan hentes på 4

5 Sådan er din højskole med Bestil gratis T-shirts på Bemærk at T-shirts kun er gratis, hvis de anvendes til aktiviteter, som foregår i Højskolernes Uge. Det behøver ikke at være med forførelse som tema - det kan også blot være åbent hus, åbent værksted, familie-vennedag, en event m.v. Hver højskole beslutter sig for, hvad de kunne tænke sig at lave i løbet af uge 18. På side 8 kan I se idéer til, hvordan forførelsestemaet kan integreres i undervisningen. Ved bestilling af T-shirts skal I melde tilbage, om I ønsker at være del af det fælles arrangement omtalt på side 6. FFD sørger for at udforme en presse- og annonceplan, som den enkelte skole kan vælge at læne sig op ad lokalt. 5

6 Fælles aktivitet - koordineret af FFD Kierkegaard Live Som kulmination på Højskolerens Uge afholdes en større event søndag d. 5. maj Eventen vil være åben for alle interesserede og have fokus på temaet forførelse. Eventen, der finder sted i København på et centralt sted, er i sin form inspireret af et pop-up-magasin, hvor en underholdende og korte indslag præsenterer idéer, dialoger, musikalske og kunstneriske indslag i varierende formater. Det kan fx være Jørgen Leth, der fortæller om det erotiske, Claus Meyer, der laver en ret på 8 minutter eller Anne Linnet, der spiller en sang fra opsætningen af Forførerens dagbog. Begivenheden vil blive cinecastet, dvs. optaget på video og sendt live ud til alle landets højskoler, ligesom biblioteker, kulturhuse m.v. vil blive inviteret til at deltage. På den måde vil tilhørerne samt højskoleelever og andre deltagere rundt om i landet kunne medvirke i en løbende diskussion og debat i form af aktiv deltagelse via sms, twitter og facebook. Nærmere program præsenteres senere. 6

7 7

8 Idéer til egne aktiviteter - arrangeres af højskolen Ugen op til den 5. maj kan bruges til at arbejde med Kierkegaard på højskolen i forskellige fag, som aftenarrangement eller på en helt tredje måde. Brug evt. citaterne fra Forførerens Dagbog fra Enten-Eller på side 14 eller In Vino Veritas fra Stadier paa Livets Vei. Nedenstående er en række forslag til inspiration: Litteratur Lav spoken word eller digte Udarbejd en tilsvarende, men nutidig ABC for forførelse. Lav en marathonoplæsning Lav flash mob med oplæsning på et offentlig sted - fx en togstation Film, teater og lyd Se film om forførelse fx Magnolia, Hitch eller Don Juan af Kasper Holten og sammenlign med Johannes metoder Lav et teaterstykke om en forførelse eller spil en af de eksisterende dramatiseringer Skriv musik inspireret af forførelse eller spil Don Juan Lav et radioprogram med interviews af unge om forførelse Kunst og design Lav foto-, tegning- eller maleriudstilling med temaet forførelse Design en hverdagsgenstand ud fra temaet forførelse Design plakater med citater af Kierkegaard og hæng dem op i byen Krop og bevægelse Lav et motionsløb, cykeltur eller vandring med poster, der stiller opgaver med udgangspunkt i Forførerens Dagbog Dans forførelse 8

9 Højskole Kontaktperson Antal elever Størrelse Mål (A x B cm) Antal T-shirts Small 52 x 72 cm Medium 54 x 73 cm Debat Large 56 x 74 cm X-large 58 x 75 cm Hold et åbent foredragsarrangement - brug evt. det udsendte 2X-large 60 x 76 cm 3X-large 63 x 77 cm Kierkegaard-katalog til inspiration 4X-large 66 x 78 cm 5X-large 69 x 74 cm Diskuter forførelse og kærlighed ud fra In Vino Veritas og lad elever repræsentere de forskellige typer holdninger. Arranger et symposion med vin og diskussioner om kærlighed Spil rollespil eller lav debat som henholdsvis forfører og spidsborger Pris pr. stk.: Kr. 50,- inkl. moms Bemærk at T-shirten kryber cirka en størrelse i vask. T-shirts udleveres gratis til elever, så længe lager haves. Beskriv hvad skolen og eleverne har planlagt at lave med profiltrøjerne. Der henvises til idékataloget for inspiration. Anvendelse: Forslag til tryk på brystet: Lav liste over elevernes ord og send T-shirts til ekstern trykker. Køb tekstil-tuscher og lad eleverne skrive på T-shirten. Køb almindelig spritmarker og lad eleverne skrive på T-shirten (ikke så holdbart). Udskriv på transferpapir og stryg ord eller fx personlig interesseprofil på T-shirten. Gratis T-shirts til elever Bestil gratis T-shirts på Bemærk at T-shirts kun er gratis, hvis de anvendes til aktiviteter, som foregår i Højskolernes Uge. Det behøver ikke at være med forførelse som tema - det kan også blot være åbent hus, åbent værksted, familievennedag, en event m.v.. Alternativt kan T-shirts altid købes i vores webshop på webshop.hojskolerne.dk/webshop/produkter.aspx (pris 50 kr. stk - incl. levering). 9

10 10 INSPIRATION

11 Om forførelse Alle højskoleelever har en idé om, hvad forførelse er. De møder det i tv, i film, i reklamer og ikke mindst i deres eget kærlighedsliv. Ord kan forføre, man kan forføre folkemasser, musik kan være forførelse, men især kan ét menneske forføre et andet. Temaet er at blive forført, at lade sig forføre og at forføre andre. Ofte handler forførelse om den fysiske erobring, men det er kun en lille del af historien. Imellem to mennesker er forførelse mere end bare en scoring. Det er ikke blot erotikken, der er målet, som det er hos Don Juan indbegrebet af den umiddelbare forfører, der kun går efter nydelsen for nydelsens skyld. Don Juan skal have mindst 1003 kvinder, mens den reflekterede kun behøver at forføre én. For Don Juan er alle kvinder lige interessante, men for den reflekterede forfører derimod er den forførtes personlighed afgørende. Både for at øge udfordringen, men også fordi taktikken afhænger af personligheden. Målet for en rigtig forfører er den totale erobring, forstået som den fuldstændige hengivelse og overgivelse til den anden. Fra forførerens side kræver det både refleksion og bevidsthed, men også kynisme, og ikke mindst kræver det tid og tålmodighed. Forføreren ser det interessante i det sanselige og umiddelbare, men han må samtidig tage et skridt tilbage og reflektere over forførelsen. Ellers bliver han selv forført og mister derved overblikket og magten. Når forførelsen er lykkedes, og overgivelsen er total, slutter forholdet, da der ikke længere er nogen udfordring.til gengæld kan den reflekterede forfører få dobbelt nydelse via erindringen om den vellykkede forførelse. 11

12 Forførelsens ABC Af Johannes Forføreren Forførerens Dagbog indgår i første del af Søren Kierkegaards Enten-Eller(1842). Den består af en dagbog skrevet af en Johannes, der fortæller om hans forførelse af pigen Cordelia. Vedlagt er også enkelte af hendes breve til Johannes. Læseren får indsigt i en medrivende og udspekuleret forførelseshistorie, hvor målet er den ultimative overgivelse: fra Johannes møder Cordelia, fascineres af hende, finder ud af hendes baggrund, charmerer hendes faster, gør hende nysgerrig, bringer vennen Edvard ind som ekstra tilbeder for derefter at skaffe ham af vejen, forlover sig med Cordelia, trækker sig væk, får hende til at bryde forlovelsen for endeligt at få fuld magt over Cordelia. Efter et natligt hemmeligt møde afslutter han forholdet. Skulde jeg lade hende uforstyrret i hendes Glæde?.. hun vil betale, men hun har tabt sin Pung,.. hun nævner formodentlig sin Adresse, det vil jeg ikke høre, jeg vil ikke berøve mig Overraskelsen; jeg træffer vel nok sammen med hende i Livet igjen, jeg skal vel kjende hende, og hun maaskee ogsaa mig, mit Sideblik glemmer man ikke saa let. Naar jeg da er bleven overrasket af at træffe hende i Omgivelser, jeg ikke ventede, da kommer Touren til hende. Kjender hun mig ikke, overbeviser hendes Blik mig ikke strax derom, saa kan jeg vel faae Leilighed til at see paa hende fra Siden, jeg lover hun skal erindre Situationen. Ingen Utaalmodighed, ingen Gridskhed, Alt vil nydes i langsomme Drag; hun er udseet, hun skal vel blive indhentet. (s. 307) Naar Historien er i Gang, da søger man den Paagjeldende i Selskaberne. Man har en hemmelighedsfuld kommunication med hende, der frister, det er dog det virksomste Incitament, jeg kjender. Hun tør ikke tale derom, og dog tænker hun derpaa; hun veed ikke, om man har glemt det eller ikke; snart leder man hende på vild på én, snart paa en anden Made. (s. 316.) Hvor er det skjønt at være forelsket, hvor er det interessant at vide, at man er det. See dette er forskjellen. (s. 323) 12

13 Det er ingen Kunst at forføre en Pige, men en Lykke at finde Én, der er værd at forføre (Johannes, FD, s. 324) Den blotte Besiddelse er noget Lidet, og de Midler, som slige elskere bruge, er i Almindelighed usle nok; de forsmaae en ikke Penge, Magt, fremmed Indflydelse, Sovedrikke o.s.v. men hvad Nydelser er der dog ved Elskov, naar den ikke har den absoluteste Hengivelse i sig, det vil sige fra den ene Side, men dertil hører der i Reglen Aand, og denne mangler i Reglen disse Elskere. (FD, s. 325) At elske Een er for lidt; at elske Alle er Overfladiskhed; at kjende sig selv og elske saa mange som muligt, at lade sin sjæl skjule alle Elskovens Magter i sig saaledes, at hver faaer sin bestemte Næring, medens dog Bevidstheden omfatter det Hele det er Nydelse, det er at leve. (s. 350) At digte sig ind i en Pige er en Kunst, at digte sig ud af hende er et Mesterstykke. Dog afhænger det Sidste væsentlig af det første. (s. 357) Naar jeg da har bragt der dertil, at hun har lært, hvad det er at elske, og hvad det er at elske mig, saa brister Forlovelsen som en ufuldkommen Form og hun tilhører mig. Andre forlove sig, naar der ere komne til dette Punkt, og hav da gode Udsigter til et kjedsommeligt Ægteskab i al Evighed. Det maae de Andre om. (s. 365) Forstaar man ikke at gjøre Elskoven til det Absolute, i Sammenligning med hvilken al anden Historie forsvinder, saa skulde man aldrig indlade sig paa at elske, om man end gifter sig 10 gange. (s. 369) Dog nu er det forbi, og jeg ønsker aldrig mere at see hende. Naar en Pige har bortgivet Alt, da er hun svag, da har hun tabt Alt; thi Uskyld er hos Manden et negativt Moment, hos Qvinden er det hendes Væsens Gehalt. Nu er al Modstand umulig, og kun saa længe den er til, er det skjønt at elske, naar den er ophørt, er det Svaghed og Vane. (s. 432) Citater taget fra Forførerens Dagbog, Enten-Eller, Søren Kierkegaards Skrifter, bind 2. 13

14 Sådan gjorde Ollerup Fodfæste og Himmelflugt var en Kierkegaard-uge på Gymnastikhøjskolen i Ollerup. Læs her, hvad de gjorde for at forbinde Kierkegaard og bevægelse. Klokken er Springcenteret med trampolinerne er kun oplyst af standerlamper fra De Gamle Stuer, i en lænestol sidder en fyr, i en sofa sidder en mand og en kvinde, ved et bord sidder 2, på en seng sidder en mand og kvinde tæt ryg mod ryg. Langsomt fyldes rummet af flirt, sex, nervøsitet, ængstelighed og forførelse. Vi er i indledningen til en nyfortolkning af temaerne fra Forførerens Dagbog. Derefter sluses vi ind i et rum, hvor ouverturen fra Mozarts Don Juan fylder rummet. Kroppe installeres, bevæges, modelleres, skrig, smil, duetter, kamp, suk, dans.og kys. Ugens mål var at angribe et område fra de dannelsesmæssige fag på en kropslig og musisk måde, arbejde med det abstrakte og filosofiske i en konkret og visuel form, give eleverne berøring med Kierkegaardinspireret materiale og give underviserne erfaringer med tværfaglige samarbejder. Som start på temaet fik alle elever en biografisk introduktion. Derefter turnerede eleverne holdvis i 5 undervisnings-moduler over to uger rundt til forskellige lærere, der hver havde forberedt et 75 min. forløb om et af Kierkegaards begreber. 1: Kierkegaard i krop og ord, 2: Tænkning, biografi og forførelse, 3: Postmoderne Kierkegaard, 4: Kierkegard og coaching. De efterfølgende to dage arbejdede eleverne dybere med et selvvalgt område og hørte foredrag om Begrebet Angest, Frygt og bæven og om Kierkegaard og Regine. Torsdag aften afsluttedes ugen med en coachingcafé og en midnatsvisning af elevernes kropslige fortolkning af Forførerens Dagbog : 14

15 Det var bare fedt at arbejde kropsligt med så tørt et emne. Da jeg hørte om det, tænkte jeg - åh nej, det bliver lige så kedeligt som i gymnasiet, hvor jeg husker at vi læste tekster, men ikke hvad de handlede om. Jeg føler, at jeg på den her uge har fået et meget større indblik i Kierkegaard. Og jeg har lært meget mere end i gymnasiet om ham. Anne Skovvang Larsen, elev E12 Vi startede med at tale om Kierkegaards forførelsesbegreb ud fra hans tanker om Mozarts opera Don Juan. Vi prøvede at sætte dem i en nutidig kontekst med begrebet at score. Derefter gennemgik vi nogle af Kierkegaards hovedtanker, biografiske data, historien om Regine, hans stadielære og tankerne omkring hiin enkelte og at vælge sig selv. Arne Garbøl, underviser Det var skægt, som den ramme med Kierkegaard tvang os til at tænke ud af boksen. Som springgymnast er man vant til at tænke bevægelse på én måde. Her oplevede jeg, at jeg skulle bruge min krop og mine muskler på en anden måde. På den måde synes jeg også, at jeg lærte noget om mig selv. Yderligere var det enormt befriende, at vi alle startede samme sted alle startede fra scratch fra starten. Anne Sofie Kristoffersen, elev E12 I den indledende fase legede eleverne med stemmen, med mimikken og med betydningen af udvalgte citater fra Kierkegaard. De blev gennemarbejdet bl.a. ved Kooperativ Læring, de blev mimet, og der blev sat bevægelse på. I sidste ende udvalgte grupperne deres yndlingscitat og satte bevægelse på. For nogle blev det fysisk teater - for andre blev det bevægelse til musik, men uanset formen lagde eleverne selv stærk vægt på selve tilstedeværelsen i bevægelsen. Arbejdet med den sceniske tilstedeværelse og det at turde at lade bevægelsen komme nye steder gav os lyst til at vise det hele i en lille forestilling. Tinne Ferslev, underviser 15

16 Folkehøjskolernes Forening i Danmark Højskolernes Hus - Nytorv København K Tlf.: kontor@ffd.dk Kontaktpersoner: Jakob Rasmussen, jbr@ffd.dk, tlf Sara Peuron-Berg, sp@ffd.dk, tlf