Referat af Uddannelsesudvalg, Byggeri

Transkript

1 Referat af Uddannelsesudvalg, Byggeri Mødet afholdt den: 29. april 2015 Deltagere: Lars Kvist, Steffen Bruun Andresen, Thomas Stokke Nielsen, Peter John Andersen, Gorm Guldmann, Michael Royal Petersen, Maria Riise, Hanne Funch Andersen, Dan Møller og Jane Jacobsen Afbud: Søren Sti Andersen, Jens Andersen, Mike Kepke Referent: Dorthe Hansen Dagsordenspunkt samt referat 1. Nyt Campus a. Rundvisning b. Gennemgang af de studerendes deltagelse i projektet 2. Præsentation af Ledelseskonsulent, Hanne Funch Andersen. 1. marts 2015 blev der ansat 3 ledelseskonsulenter EAL. De er tilknyttet 3 universer hver især. Hanne er på Byggeri, Ledelse og Event og Turisme. Hanne kommer fra SDU, og har tidligere arbejdet med Akkreditering, hvilken kan blive brugt på EALs akkreditering i Bygningskonstruktør uddannelsen var igennem akkrediteringen i efteråret Uddannelsen fik på baggrund af det indsendte materiale, samt efterfølgende besøg, en positiv akkreditering. Det er et grundigt materiale vi har fået tilbage fra Danmarks Akkrediteringsinstitution. Det som de har fremhævet er beskæftigelsen efter uddannelsen, der er for lav. Samt gennemførelsesgraden for vores studerende. Den akkreditering skal op igen om 5 år. Hvis uddannelsen bliver negativt akkrediteret, får man 1 2 år til at rette op på manglerne. Der er nogle af uddannelserne på EAL der har fået en dimensionering på uddannelser, på baggrund af historiske tal. Torsdag inden sommerferien, kommer der svar på UVM om de har godkendt indstillingen fra Danmarks akkrediteringsinstitution. 3. Studieordninger a. Orientering om udarbejdelse af den nye studieordning for bygningskonstruktøruddannelsen. Der er startet et nyt arbejde med at udarbejde en ny studieordning. I netværket bliver der netop nu diskuteret det faglige indhold af uddannelserne. Udgangspunktet for alle skolerne forventes at blive således: 1. og 2. bliver ens på alle skolerne i netværket. Semestrene fra vil KEA gerne lave som modul Deadline Aktionstager Side 1 af 3

2 opbygget hvor man kan bytte rundt og til sidste opnå 210 ECTS point. Der sættes spørgsmål ved om KEA vil opnå den progressionen der ellers er i uddannelsen. De har fået lov til at afprøve deres nye undervisningsform her fra sommeren Resten af uddannelserne vil gerne holde fast i semester opbygget uddannelse, pga. progressionen, samt at mange af de studerende får arbejde i deres praktikvirksomhed hvor de måske også har lavet et projekt. EAL starter de nye studerende i sommeren 2015, på den nye studieordning. Den endelige studieordning vil dog ikke være færdig på dette tidspunkt. Uddannelsesudvalget sætter en finger på at det er i kommunikationsfaget at de unge mennesker halter. De studerende der starter sommeren 2015, skal alle i 5. semester på et 14 dages ophold, dette er et krav fra Ministeriet. Valget er fra EAL, Hamburg og Berlin, da det er 2 byer med stor udvikling og der er tænkt på prisen for den studerende, da de selv skal betale for turen. EAL har ikke nogen aftaler med nogle faste institutioner endnu, men skolens internationale afdeling er ved at søge markedet. b. Byggekoordinator. Den er udarbejdet af Asthon Funck der er underviser på EAL. Han skriver for alle skolerne. 1. og 2. semester bliver nogle af lektionerne læst sammen med bygningskonstruktøruddannelsen, på det samme niveau som bygningskonstruktørerne. Uddannelsen i Odense startede med 8 tilmeldte og der mødte 6 der mødte op, på nuværende tidspunkt er der 5 tilbage. Der bliver diskuteret om der er arbejde til de færdiguddannede byggekoordinatorer. 4. Optagelsestal for bygningskonstruktør og byggekoordinator Tallene på tilmeldte til bygningskonstruktøruddannelsen er lidt højere end sidste år på samme tidspunkt. Men det er svært at vurderer da det skifter fra år til år. GMG forventer samme optag som i 2014, hvilket må ses som meget positivt. 5. Frafald på de 3 uddannelser, bygningskonstruktør, byggetekniker samt byggekoordinator. De internationale klasser er blevet bedre gennem årene, og er for nuværende bedre end de danske studerende. Der er nu startet en, der er et samarbejde mellem 1. og 3. semester. Denne skal hjælpe nye studerende med at se meningen med alt den nye viden, de får som de ikke ved hvad de skal bruge til og hvornår. Det kan ikke endnu aflæses om den ordningen hjælper på fastholdelsen. Der bliver lige nu tænkt i en lektiecafe, hvor det er studerende der bliver lektiehjælpere for studerende på de lavere semestre. Disse vil blive ansat som studentermedhjælper. Dette skal selvfølgelig være de rigtige studerende der skal findes til dette job. Side 2 af 3

3 Studerende der er hæmmende for klassesamarbejdet, vil i første omgang blive taget til samtale ved Studievejlederen vedr. deres engagement i klassen. Retter det sig ikke vil de sidste ende blive taget ud af det klassegruppearbejdet. Så de ikke ødelægger det for de andre i gruppen. Den stopprøve 1 som findes, må ikke spørge ind til pensum, kun til andet omkring uddannelsen. Studiemiljøet kan påvirkes af småprojekter som man kan give til de studerende. 6. KUK Handlingsplaner er under udarbejdelse, skal være færdige i juni måned. KUK er kig på alt kvalitet i universerne, det kan være i CV er og projektarbejde. Dette er både for at dokumentet og udnytte medarbejderne kompetencer. 1 Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser, BEK nr af 16/12/2013, 9 Ved erhvervsakademi og professionsbacheloruddannelser kan uddannelsesinstitutionen for den enkelte uddannelse bestemme, at studerende ved den enkelte uddannelse skal deltage i og bestå en studiestartprøve for at kunne fortsætte på uddannelsen. Studiestartprøven har til formål at klarlægge, om den studerende reelt er begyndt på uddannelsen. Side 3 af 3

4 Bygningskonstruktøruddannelsen - F 2015 for 1. og 3. semester F15 Indledning: På BK uddannelsen er der et varieret optag af studerende. Optagelseskravene giver mulighed for, at både studenter og fagudlærte håndværkere kan tage en byggeteknisk uddannelse, dertil tilbydes der også uddannelse for internationale studerende. I dette multikulturelle og tværfaglige studiemiljø kan det være svært at forberede helt nye 1. semester studerende på, hvad der er i vente i de fremtidige semestre. Hvem skulle være bedre som mentor end de studerende der har prøvet 1. semester på egen krop Formål: At skabe et forum imellem studerende på 1. og 3. semester: Dels skal de studerende på 1. semester have mulighed for at spørge ethvert studierelateret spørgsmål, men også andre spørgsmål der kan forberede de studerende på den livsstil det er at være studerende på BK uddannelsen. Forummet danner samtidigt et praksisnært læringsmiljø, hvor begge klasser får mulighed for at afprøve og få praktisk erfaring med redskaber fra undervisningen i henholdsvis faget kommunikation og så i organisation & samarbejde. Beskrivelse: Hver gruppe på 1. semester bliver sat sammen med en gruppe af 3. semester studerende. Første gang de studerende mødes, er til en kort introduktion i 1.BK s klasselokale. Efterfølgende er der planlagt 2 mentorordningsmøder, hvor de studerende kan mødes i op til 45 min. Disse møder vil blive skemalagt for alle klasser. Det er hensigten at de studerende møder forberedt, og der vil i denne forbindelse blive undervist i redskaber til disse møder. Disse redskaber for både 1. og 3. semester vil blive præsenteret hhv. i fagene kommunikation og så i organisation & samarbejde.

5 MØDETIDSPUNKTERNE: Bygningskonstruktøruddannelsen - F BK A + 3.BK A Introduktion 1. Møde 2. Møde Uge 13 Tirsdag, Uge 16 Torsdag, Uge 18 Torsdag, BK B + 3.BK B Introduktion 1. Møde 2. Møde Uge 13 Torsdag, Uge 16 Tirsdag, Uge 18 Tirsdag,

6 Bygningskonstruktøruddannelsen - F semester F15 Indledning: I forbindelse med mentorordningen er det vigtigt at den studerende forstår, hvorfor ordningen bliver gennemført. Begrundelse er at den studerende på 3. semester har oplevet på egen krop hvordan det er at være studerende på 1. semester. Det er ikke sikkert at den studerende selv har haft nogen problemer med at gennemføre 1. semester, men sandheden er, at nogle studerende på 1. semester oplever det som et svært semester at orientere sig i. Udover at mentoren alias den studerende på 3. semester bliver 1. semesters uvurderlig støtte, vil mentorordningen blive et forum, hvor der kan knyttes erfaringer til de teorier der arbejdes med i faget organisation og samarbejde. Dertil er der i rollen som mentor mulighed for at styrke den studerendes faglighed og personlige kompetencer. Undervisningsmål: Ud over de fordele beskrevet i indledningen, er der også faglige fordele ved at to fremmede studiegrupper mødes. Derfor er der også lagt dele af semestrets undervisningsmål ind i ordningen. Ved udgangen af 3. semester skal den studerende kunne: Anvende teorier og redskaber fra faget organisation og samarbejde i praksis. NB. Erfaringerne og iagttagelserne fra mentormøderne danner datagrundlag for den afsluttende opgave i organisation og samarbejde. Evaluering: I forbindelse med afslutningen på mentorordningen vil underviserne foretage en evaluering af forløbet. Denne evaluering vil forløbe som et åbent diskussionsforum, hvor en af underviserne vil føre referat.

7 Bygningskonstruktøruddannelsen - F 2015