Studieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Education) - For studerende, påbegyndt august 2014 eller senere
|
|
- Lotte Sommer
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Studieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Education) - For studerende, påbegyndt august 2014 eller senere
2 Indledning Titulatur, adgangskrav, optagelse Titulatur Adgangskrav og regler om optagelse Formål og mål for læringsudbytte Formål for kandidatuddannelsen Mål for læringsudbytte for kandidat i musik, cand. mus. (Music Education)... 5 Stk Færdigheder... 5 Stk Viden... 5 Stk Kompetencer Struktur og fagområder Studieplan Tilmelding til uddannelseselementer Forudsætninger for deltagelse Undervisningens tilrettelæggelse Bedømmelse Formål Regler om bedømmelse Øvrige bestemmelser Prøveoversigt Normalsideberegning Andre bestemmelser Sprog Regler om praktik Regler om merit Disciplinære foranstaltninger Fremmøde Evaluering Dispensation Fagbeskrivelser...10 Fagbeskrivelse: Pædagogik (Pæd)...10 Fagbeskrivelse: Entreprenørskab (ES)...14 Fagbeskrivelse: Valgfag (VALG)...17 Fagbeskrivelse: Eksternt, integreret modul (EIM)...19 Fagbeskrivelse: Kandidatprojekt (KA-proj)...23 For studerende påbegyndt uddannelsen
3 Indledning Denne studieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Education) er udarbejdet i henhold til 27 i bekendtgørelse nr. 619 af 10. juni 2014 om de musikfaglige uddannelser ved musikkonservatorierne og Operaakademiet (herefter benævnt uddannelsesbekendtgørelsen) og 20 i bekendtgørelse nr af 11. december 2009 om karakterskala og anden bedømmelse ved visse uddannelsesinstitutioner under Kulturministeriet (herefter benævnt karakterbekendtgørelsen). Studieordningen har virkning fra den 16. marts 2015 og gælder for alle kandidatstuderende, der påbegynder uddannelsen i august 2014 eller senere. For studerende påbegyndt uddannelsen
4 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse 1.1 Titulatur Kandidatuddannelsen giver ret til at anvende betegnelsen cand. musicae (Music Education). Uddannelsens engelsksprogede betegnelse er Master of Music (MMus) (Music Education). 1.2 Adgangskrav og regler om optagelse Adgangskravet til kandidatuddannelsen er - En bestået bacheloruddannelse i musik (musiker) fra RMC; - en bestået og relevant bacheloruddannelse fra et andet dansk musikkonservatorium eller - en bestået og relevant bacheloruddannelse fra et udenlandsk musikkonservatorium. Konservatoriet kan anerkende andre uddannelsesforløb som adgangsgivende. Optagelsesprocedurer Alle ansøgere, som opfylder adgangskravene, prøves ved en indstillingsprøve. Konservatoriets kandidatuddannelser har et kvoteret antal studiepladser og optagelse vil ske på baggrund af en konkret bedømmelse af ansøgerens evner og færdigheder. Indstillingsprøverne udgør bedømmelsesgrundlaget. Ansøger indleverer sammen med sin ansøgning o studieprojektplan, hvor ansøger med udgangspunkt i uddannelsens mål for læringsudbytte formulerer sine individuelle mål med kandidatuddannelsen, herunder egne læringsbehov for at kunne indfri sine visioner; o personlig portfolio. Indstillingsprøven o Praktisk prøve inden for pædagogik; o Personlig samtale. Bedømmelsesgrundlaget udgøres af den praktiske prøve inden for pædagogik, ansøgerens personlige portfolio, ansøgerens studieprojektplan og samtalen. Ved bedømmelsen lægges der vægt på o ansøgerens faglige niveau; o ansøgerens studieprojektplan. Der tages desuden hensyn til musiklivets behov samt til en hensigtsmæssig sammensætning af instrumenter og stemmer. 2. Formål og mål for læringsudbytte 2.1 Formål for kandidatuddannelsen Kandidatuddannelsen kvalificerer på videregående niveau den studerende til et virke som underviser i musik. For studerende påbegyndt uddannelsen
5 Kandidatuddannelsen har til formål at udbygge den studerendes bacheloruddannelse med videregående studier inden for undervisning i musik. Uddannelsen har desuden fokus på at styrke den studerendes viden, færdigheder og kompetencer indenfor forvaltning af egen karriere på et arbejdsmarked i forandring. 2.2 Mål for læringsudbytte for kandidat i musik, cand. mus. (Music Education) I henhold til den gældende, danske kvalifikationsramme for videregående uddannelser er uddannelsens mål for læringsudbytte formuleret i tre overordnede kategorier: Viden, som beskriver den studerendes viden og forståelse; Færdigheder, som beskriver den studerendes centrale kunnen; Kompetencer, som beskriver den studerendes personlige og selvstændige anvendelse af viden og færdigheder. Mål for læringsudbytte angiver den studerendes forventede udbytte ved afslutningen af læringsprocessen og sætter fokus på læring og på den enkeltes læringsresultater frem for en given undervisnings eller undervisers intention. Ved afslutningen af kandidatuddannelsen forventes det, at den studerende på videregående niveau har opnået følgende læringsudbytte: Stk Færdigheder Den uddannede kandidat: o er i stand til at skabe, udøve og formidle en selvstændig pædagogisk praksis; o besidder musikalske, instrumentale/vokale og øvrige faglige færdigheder, der udvikler og understøtter den studerendes pædagogiske profil som underviser i musik; o besidder evnen til at træffe og begrunde individuelle og kollektive valg i relation til pædagogisk praksis; o besidder færdigheder ift. at skabe og udvikle musik og/eller musikoplevelser som underviser i musik; o besidder færdigheder ift. at skabe og styrke sin beskæftigelse som underviser i musik. Stk Viden Den uddannede kandidat har: o viden, der udvikler og understøtter den studerendes pædagogiske profil som underviser i musik; o viden om relevante processer og arbejdsformer ifm. pædagogisk udviklingsvirksomhed; o viden om refleksion ifm. pædagogiske arbejdsprocesser; o viden om at omsætte ideer og muligheder til værdi; o viden om arbejdsmarkedet og beskæftigelsesperspektiver indenfor det rytmiske musikområde. Stk Kompetencer Den uddannede kandidat kan: o selvstændigt og i samarbejde med andre formulere, igangsætte og gennemføre faglige/tværfaglige opgaver/projekter i en professionel kontekst; o planlægge og gennemføre komplekse udviklingsopgaver, der kræver nye, innovative For studerende påbegyndt uddannelsen
6 løsninger; o give og modtage faglig begrundet kritik ift. både arbejdsprocesser og produkter; o selvstændigt tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering 3. Struktur og fagområder 3.1 Studieplan Kandidatuddannelsen er normeret til 120 ECTS - point svarende til to årsværk. Et årsværk omfatter undervisning, selvstudier, prøver og alle øvrige uddannelsesrelaterede aktiviteter. Fagenes placering og ECTS- vægt fremgår af nedenstående figur ECTS semester semester semester* semester Pædagogik Entreprenørskab Valgfag Eksternt, integreret modul (Pædagogik, Entreprenørskab, Valgfag) Kandidatprojekt ECTS * Eksternt semester Ud-af-huset-aktiviteter (praktik, udveksling eller defineret projekt med ekstern partner). 3.2 Tilmelding til uddannelseselementer Uddannelsen er tilrettelagt i et fagligt progressivt forløb og den enkelt studerende tilmeldes automatisk til uddannelseselementer i overensstemmelse med uddannelsens studieplan. 3.3 Forudsætninger for deltagelse Eventuelle krav til særlige forudsætninger for deltagelse fremgår af det enkelte fags eller projekts rammeplan. 3.4 Undervisningens tilrettelæggelse Undervisningen afvikles fortrinsvis inden for en årgang, dog kan fag og projekter afvikles på hold, der sammensættes på tværs af årgange og/eller uddannelser. Inden et studieår påbegyndes, udformes der for hvert fag eller projekt en rammeplan. I rammeplanen oplyses om fagets tilrettelæggelse, normering, lokaler og udstyr og holddannelse. Ved fag, hvor bedømmelsen foretages gennem undervisningsdeltagelse mv. indeholder rammeplanen specifikke krav til afleveringer og/eller fremlæggelser. Rammeplanen godkendes af rektor og er tilgængelig på konservatoriets intranet ved semesterstart. For studerende påbegyndt uddannelsen
7 4. Bedømmelse 4.1 Formål Formålet med bedømmelsen er at vurdere, om den studerendes kvalifikationer er i overensstemmelse med uddannelsens mål for læringsudbytte. 4.2 Regler om bedømmelse På Rytmisk Musikkonservatorium (RMC) kan bedømmelse foregå på to måder: A. Ved prøver, hvor den studerendes kvalifikationer bedømmes af lærere, eventuelt suppleret med eksterne censorer. B. Gennem undervisningsdeltagelse mv., hvor den studerendes kvalifikationer kan bedømmes på to måder: B1. Bedømmelsen foretages af læreren ved afslutningen af faget på grundlag af obligatoriske afleveringer og/eller fremlæggelser. Bedømmelsen foretages i henhold til fagets mål for læringsudbytte. Hvor et fag består af flere selvstændige undervisningsforløb foretages bedømmelsen ved afslutningen af det enkelte undervisningsforløb, idet der tages hensyn til forløbets placering i forhold til fagets progression. Specifikke afleveringsog/eller fremlæggelseskrav fastsættes i fagets rammeplan. Der gives bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. B2. Inden for visse undervisningsforløb foretages bedømmelsen alene på grundlag af dokumentation for den studerendes deltagelse i forløbet. Der gives bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. 4.3 Øvrige bestemmelser Alle fag skal være bestået for at der kan udstedes eksamensbevis for gennemført uddannelse. Studerende, der forlader uddannelsen uden at have gennemført den, har ret til dokumentation for beståede dele af uddannelsen angivet i ECTS-point. Uddannelsen er tilrettelagt i et fagligt progressivt forløb og den enkelte studerende indstilles automatisk til bedømmelse i overensstemmelse med den studerendes placering i uddannelsesforløbet. For information om øvrige regler vedr. bedømmelse ved prøver og undervisningsdeltagelse mv. henvises til konservatoriets intranet. For studerende påbegyndt uddannelsen
8 4.4 Prøveoversigt Fag ECTS Placering Bedømmelsesmåde Bedømmelse Prøvestatus Censur - 1. sem. A Godkendt/ikke Semesterfremlæggelse Intern Pædagogik sem. A godkendt Karakter efter 7- Afsluttende Ekstern trins- skalaen Entreprenørskab sem. A Karakter efter 7- Afsluttende Intern trins- skalaen Eksternt sem A To karakterer efter Afsluttende Intern integrationsmodul (Pædagogik, Entreprenørskab, Valgfag) 7- trinsskalaen Valgfag 30 1., 2., 4. B1 Godkendt/Ikke Afsluttende Intern sem. godkendt Kandidatprojekt sem. A Karakter efter 7- trins- skalaen samt skriftlig udtalelse Afsluttende Ekstern 4.5 Normalsideberegning Hvor der i fagbeskrivelserne henvises til omfanget af pensum og skriftlige opgaver, er der overalt tale om normalsider á 2400 tegn (inkl. mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og bilag tæller ikke med i skriftlige opgavers omfang. Skriftlige opgaver kan maksimalt afvige fra det angivne sidetal med +/- 10 %. 5. Andre bestemmelser 5.1 Sprog Undervisningssproget er som udgangspunkt dansk. Undervisning med udenlandske gæstelærere eller i forbindelse med studierejser, vil dog typisk foregå på engelsk. 5.2 Regler om praktik Uddannelsens praktikelementer er beskrevet i fagbeskrivelser og rammeplaner for fagene. 5.3 Regler om merit Ækvivalens Godkendte uddannelseselementer opnået ved et konservatorium, der udbyder uddannelse i henhold til uddannelsesbekendtgørelsen, ækvivalerer tilsvarende uddannelseselementer ved andre konservatorier, der udbyder samme uddannelsesretning Meritaftale Merit kan opnås i henhold til konservatoriernes fælles meritaftale. For studerende påbegyndt uddannelsen
9 5.3.3 Øvrig merit Beståede uddannelseselementer fra en anden ikke afsluttet dansk eller udenlandsk videregående uddannelse kan efter konservatoriets afgørelse i det enkelte tilfælde eller efter regler fastsat af konservatoriet træde i stedet for uddannelseselementer, der er omfattet af uddannelsesbekendtgørelsen. 5.4 Disciplinære foranstaltninger Studerende ved Rytmisk Musikkonservatorium er omfattet af konservatoriets ordensregler. Den studerende er forpligtet til at kende og holde sig orienteret om reglerne. Ordensreglerne er tilgængelige på konservatoriets intranet. 5.5 Fremmøde Der er mødepligt til undervisningen og tilknyttede aktiviteter. Konservatoriet fastsætter nærmere regler for procedurer og sanktioner over for studerende, der overskrider konservatoriets regler for fremmøde. Regler for fremmøde er tilgængelige på konservatoriets intranet. 5.6 Evaluering Uddannelsen evalueres løbende ved systematiske evalueringer. Konservatoriet fastsætter de nærmere procedurer for evalueringerne. 5.7 Dispensation Konservatoriet kan dispensere fra de regler i studieordningen, der alene er fastsat af konservatoriet. For studerende påbegyndt uddannelsen
10 6. Fagbeskrivelser Fagbeskrivelse: Pædagogik (Pæd) Rytmisk musikundervisning bygger på musikformens grundlæggende kendetegn, hvor det udøvende og skabende samt udviklingen af det selvstændige kunstneriske udtryk står centralt. For den rytmiske musikunderviser er det af afgørende betydning at have udviklet en selvstændig og udviklingsorienteret pædagogisk praksis, som kan udgøre kernen i det fremtidige professionelle virke. Inden for faget Pædagogik arbejder den studerende i en vekslen mellem praksis og refleksion med at udvikle en musikundervisningspraksis baseret på den studerendes kunstneriske og skabende profil. I dette arbejde tages den studerendes samlede faglige færdigheder, viden og kompetencer i anvendelse i såvel udmeldte som selvdefinerede projekter i en aftalt faglig progression. Mål for læringsudbytte Ved afslutningen af undervisningen i Pædagogik i 2. semester skal den studerende på videregående niveau være i stand til at skabe, udøve og formidle en selvstændig pædagogisk praksis; besidde musikalske, instrumentale/vokale og øvrige faglige færdigheder, der udvikler og understøtter den studerendes pædagogiske profil som underviser i musik; besidde evnen til at træffe og begrunde individuelle og kollektive valg i relation til pædagogisk praksis; besidde færdigheder ift. at skabe og udvikle musik og/eller musikoplevelser som underviser i musik; besidde viden, der udvikler og understøtter den studerendes pædagogiske profil som underviser i musik; have viden om relevante processer og arbejdsformer ifm. pædagogisk udviklingsvirksomhed; have viden om refleksion ifm. pædagogiske arbejdsprocesser; selvstændigt og i samarbejde med andre kunne formulere, igangsætte og gennemføre faglige/tværfaglige opgaver/projekter i en professionel kontekst; kunne planlægge og gennemføre komplekse udviklingsopgaver, der kræver innovative løsninger; kunne give og modtage faglig begrundet kritik ift. både arbejdsprocesser og produkter; selvstændigt kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering. Indhold I faget Pædagogik arbejdes der med forståelse af og praktiske erfaringer med undervisningsmetoder og teorier. Der arbejdes indenfor et eller flere selvvalgte pædagogiske områder. Faget kan indeholde: Præsentation af relevante undervisningsteorier og metoder, udvikling af pædagogiske undervisningsmetoder og materialer, afklaring og formulering af egen praksisteori og egne læringsmål, udvikling af relevante musikalske kommunikationsværktøjer, udvikling af pædagogiske workshops og forløbsbaseret pædagogisk praksis, udarbejdelse af projektrapport, samt mundtlig og skriftlig formidling. Feltarbejde indgår som en central del af udviklings- og perspektiveringstilgangen. I 1. semester udføres feltarbejde og studeres forskellige pædagogiske og kunstneriske praksisser. Desuden læses litteratur om pædagogisk teori samt metode. For studerende påbegyndt uddannelsen
11 I 2. semester gennemføres to praktisk-pædagogiske projekter, hvoraf det ene skal være et længerevarende forløbsprojekt og det andet et korterevarende workshopprojekt. Projekterne gennemføres i henhold til krav, angivet i gældende rammeplan for faget. ECTS 1. sem sem 15 ECTS i alt 30 Undervisnings- og arbejdsformer Individuel gennemgående vejledning individuelt og på hold Øvrig undervisning individuelt og på hold. Undervisningen i 1. semester afsluttes med en individuel semesterfremlæggelse, hvor den studerende fremlægger semesterets arbejde med fokus på egen pædagogisk udvikling. Fremlæggelsen gennemføres i henhold til gældende rammeplan. Tidsmæssig placering 1. til 2. semester Forudsætninger for deltagelse Ingen. Bedømmelse Afsluttende kandidatprøve ultimo 2. semester. Prøven skal bestås for at uddannelsen kan gennemføres. Det er en forudsætning for at gå til prøven at den studerende har gennemført forløbene i 1. og 2. semester i henhold til gældende rammeplaner. Prøvebeskrivelse Indhold Prøven består af to dele fremlæggelse og samtale: Fremlæggelse: o Mundtlig indledning, varighed 5 minutter; o Praktisk- pædagogisk demonstration relateret til den studerendes workshopog/eller forløbsbaserede pædagogiske praksis i semesteret, varighed 25 minutter; Samtale, hvor prøvepanelet stiller spørgsmål til den studerendes fremlæggelse og projektmappe. Varighed Fremlæggelse 30 minutter Samtale 15 minutter Votering, inklusive udlevering af prøveresultat 15 minutter Bedømmelse For studerende påbegyndt uddannelsen
12 Præstationen bedømmes med en karakter efter 7-trinsskalaen Bedømmelsesgrundlaget udgøres af den studerendes fremlæggelse, samtalen og projektmappen; Bedømmelsen sker på baggrund af en samlet vurdering af, i hvilken grad præstationen opfylder fagets mål for læringsudbytte Ved bedømmelsen lægges der vægt på den studerendes faglige niveau. Prøvepanel Ekstern gennemgående fagkyndig, intern gennemgående fagkyndig, intern gennemgående fagkyndig (prøveansvarlig). I henhold til karakterbekendtgørelsens 13 fungerer ekstern gennemgående fagkyndig som censor, intern gennemgående fagkyndig som eksaminator og intern gennemgående fagkyndig (prøveansvarlig) som eksaminator. Tilrettelæggelse Individuel prøve; Som forudsætning for prøven udarbejder den studerende en projektmappe omhandlende semestrets praktisk- pædagogiske projekter. Den studerende vælger et af projekterne til fremlæggelse ved prøven. Projektmappen skal indeholde: 1. Godkendt projektbeskrivelse for hvert af de to projekter (1-2 normalsider pr. projekt) indeholdende: o Titel; o Beskrivelse af egen praksisteori; o Begrundelse for valg af emne på baggrund af praksisteori og overvejelser om målgruppe; o Emneafgrænsning; o Kort problemformulering; o Overvejelser vedrørende pædagogisk tilgang og materiale; o Resultater af foreløbig litteratursøgning. 2. Projektrapport (8-10 normalsider), omhandlende det projekt, der fremlægges. Projektrapporten skal omfatte: o Oversigt over projektforløbet, herunder oversigt over mødegange og vejlederdeltagelse; o Redegørelse for anvendte teorier og begreber; o Redegørelse for undervisningsmetodiske erfaringer bl.a. eksemplificeret ved udvalgte undervisningssituationer; o Redegørelse for elevernes udvikling gennem forløbet; o Redegørelse for den studerendes udvikling som underviser gennem forløbet; o Redegørelse for udbytte af videndeling; o Konklusion og perspektivering. 3. Projektresume (3 4 normalsider), omhandlende det projekt, der ikke fremlægges ved prøven. Projektresumeet skal omfatte: For studerende påbegyndt uddannelsen
13 o Kort oversigt over projektforløbet, herunder oversigt over mødegange og vejlederdeltagelse; o Kort redegørelse for anvendte teorier og begreber; o Kort redegørelse for undervisningsmetodiske overvejelser; o Kort redegørelse for elevernes udvikling gennem forløbet; o Kort redegørelse for den studerendes udvikling som underviser; o Kort konklusion og perspektivering. 4. Bilag, herunder litteraturliste (referencer) og illustrative eksempler på undervisningsmateriale. 5. Standardforside. Projektmappen skal senest afleveres ca. to uger før prøven. Den eksakte afleveringsfrist fastsættes af Studieadministrationen og angives i gældende rammeplan. For studerende påbegyndt uddannelsen
14 Fagbeskrivelse: Entreprenørskab (ES) Faget Entreprenørskab skal bidrage til at den studerende styrkes i sine forudsætninger for at kunne omsætte kreative og kunstneriske kompetencer til et bæredygtigt arbejdsliv. Faget Entreprenørskab har fokus på at styrke den studerendes evne til at koble viden sammen med muligheder og derved skabe værdi. Der er fokus på idéskabelse, der omfatter kreativitet, erkendelse af muligheder og kilder til innovationer med henblik på at skabe kunstnerisk og/eller kommerciel værdi for sig selv og andre. Entreprenørskab er et grundlæggende element i relation til den studerendes karriereforvaltning og faget placeres i uddannelsen med henblik på at styrke den studerendes evner til at skabe fremdrift og værdi på et foranderligt arbejdsmarked. Faget skaber forbindelse til uddannelsens øvrige fagområder og giver forståelse for tværfaglige arbejdsprocesser specifikt og innovationsprocesser mere generelt. Mål for læringsudbytte Ved afslutningen af undervisningen i Entreprenørskab i 2. semester skal den studerende på videregående niveau besidde færdigheder ift. at skabe og styrke sin beskæftigelse som underviser i musik; have viden om at omsætte ideer og muligheder til værdi; have viden om arbejdsmarkedet og beskæftigelsesperspektiver indenfor det rytmiske musikområde; selvstændigt og i samarbejde med andre kunne formulere, igangsætte og gennemføre faglige/tværfaglige opgaver/projekter i en professionel kontekst; kunne planlægge og gennemføre komplekse udviklingsopgaver, der kræver innovative løsninger; selvstændigt kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering. Indhold Entreprenørskab består af en fag- og aktivitetsportefølje, der systematisk sætter fokus på discipliner og begreber som innovation, rettighedsudnyttelse, virksomhedsopstart, kommunikation, networking, projektledelse, risikovillighed, forhandlingsteknik og fundraising. Undervisningen veksler mellem teoretiske studier og praktisk anvendelse - med afsæt i den studerendes pædagogiske praksis og projektstudieplan. ECTS 1. sem 5 2. sem. 5 ECTS i alt 10 Undervisnings- og arbejdsformer Individuel undervisning og gruppeundervisning For studerende påbegyndt uddannelsen
15 Tidsmæssig placering semester. Forudsætninger for deltagelse Ingen. Bedømmelse Afsluttende kandidatprøve ultimo 2. semester. Prøven skal bestås for at uddannelsen kan gennemføres. Prøvebeskrivelse Indhold Prøveformen er en mundtlig eksamination med udgangspunkt i en skriftlig opgave, som den studerende har afleveret inden prøven. Varighed Bedømmelse Kort fremlæggelse 5 minutter; Eksamination 15 minutter; Votering 10 minutter. Præstationen bedømmes med en karakter efter 7-trins-skalaen. Bedømmelsesgrundlaget udgøres af den skriftlige opgave samt den mundtlige eksamination; Der gives en samlet bedømmelse for den skriftlige opgavebesvarelse og den mundtlige eksamination. Bedømmelsen sker på baggrund af en vurdering af, i hvilken grad præstationen opfylder fagets mål for læringsudbytte. Prøvepanel Intern gennemgående fagkyndig, intern gennemgående fagkyndig (prøveansvarlig). I henhold til karakterbekendtgørelsens 13 fungerer intern gennemgående fagkyndig som censor og intern gennemgående fagkyndig (prøveansvarlig) som eksaminator. Tilrettelæggelse Individuel prøve; Som forudsætning for prøven udarbejder den studerende en skriftlig opgave inden for et selvvalgt emne med udgangspunkt i egen praksis. Opgaven skal senest afleveres ca. to uger før prøven; Den eksakte afleveringsfrist fastsættes af Studieadministrationen og angives i gældende rammeplan. Den skriftlige opgave skal tage udgangspunkt i en problemformulering, godkendt af læreren og skal demonstrere viden om og refleksion over o skabelse og styrkelse af egen beskæftigelse; o omsætning af ideer til viden og værdi; o arbejdsmarkeder og beskæftigelse inden for det rytmiske musikområde; For studerende påbegyndt uddannelsen
16 Den skriftlige opgave kan eventuelt udarbejdes sammen med en medstuderende; Den skriftlige opgaves omfang: 8 normalsider forside og eventuelle bilag ikke medregnet. Hvis opgaven udarbejdes som gruppeopgave sammen med en medstuderende, skal omfanget være 12 normalsider. For studerende påbegyndt uddannelsen
17 Fagbeskrivelse: Valgfag (VALG) For musikunderviseren, der ønsker at udvikle en selvstændig pædagogisk praksis, er det betydningsfuldt at have mulighed for at kunne understøtte udviklingen af sin profil som underviser i musik samt at kunne supplere denne profil med andre relevante faglige færdigheder til en samlet, individuel portefølje. Valgfaget fokuserer gennem et bredt, tværgående kursusudbud på at udvikle den studerendes faglige færdigheder via specialiserede kursusmoduler, der ligger inden for eller uden for den fagrække, som uddannelsen tilbyder, og som forløber hele uddannelsesforløbet igennem. Den studerendes faglige udvikling inden for faget ses i sammenhæng med forløbet inden for uddannelsens hovedområde, Music Education. Mål for læringsudbytte Ved afslutningen af undervisningen i Valgfag i 4. semester skal den studerende på videregående niveau besidde musikalske, instrumentale/vokale og øvrige faglige færdigheder, der udvikler og understøtter den studerendes pædagogiske profil som underviser i musik; besidde viden, der udvikler og understøtter den studerendes pædagogiske profil som underviser i musik; selvstændigt kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering. Indhold Konservatoriet udbyder et tværgående kursustilbud inden for en lang række fagområder. Det faglige indhold vil typisk findes inden for det instrumentale/vokale område, sammenspil, sceneoptræden, komposition, arrangement, sangskrivning, improvisation, musikteknologi, pædagogik, branchekendskab og det refleksive fagfelt. Kursusmodulerne beskrives, hvad angår mål for læringsudbytte, undervisnings- og arbejdsformer samt kriterier for godkendelse, i gældende rammeplan. Den studerende sammensætter i dialog med sin vejleder sin individuelle portefølje, bestående af et eller to moduler per semester. ECTS 1. sem sem sem 10 ECTS i alt 30 Undervisnings- og arbejdsformer Individuel undervisning Gruppeundervisning Forberedelse, individuelt og i mindre grupper Tidsmæssig placering 1., 2. og 4. semester. Forudsætninger for deltagelse Ingen. For studerende påbegyndt uddannelsen
18 Bedømmelse Ved afslutningen af hvert af fagets moduler bedømmes den studerendes kvalifikationer gennem undervisningsdeltagelse mv. Bedømmelsen foretages af læreren i henhold til modulets kriterier for godkendelse, normalt på grundlag af obligatoriske afleveringer og/eller dokumenterede fremlæggelser. Specifikke afleveringsfrister fastsættes i gældende rammeplan for faget. Der gives bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. Det er en forudsætning for at bestå Valgfag at samtlige moduler bedømmes godkendt. For studerende påbegyndt uddannelsen
19 Fagbeskrivelse: Eksternt, integreret modul (EIM) (EIM) For den rytmiske musikunderviser er det af afgørende betydning for det fremtidige, professionelle virke i et bæredygtigt arbejdsliv på et foranderligt arbejdsmarked at være i stand til selvstændigt og i samarbejde med andre at kunne formulere, igangsætte og realise udviklingsorienterede, pædagogiske projekter i en professionel, tværfaglig kontekst samt selvstændigt at kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering. I det eksterne, integrerede modul integreres fagområderne Pædagogik (Pæd), Entreprenørskab (ES) og Valgfag (VALG) i ét, samlet projekt, som realiseres eksternt i en professionel kontekst, hvor den studerende videreudvikler sin selvstændige pædagogiske praksis og sin pædagogiske profil som underviser i musik, baseret på den studerende egen kunstneriske og skabende profil, videreudvikler og bringer sin entreprenørskabsfaglige viden og færdigheder i anvendelse med udgangspunkt i sin egen praksis samt videreudvikler andre relevante faglige færdigheder, som kan understøtte den studerendes faglige profil. Mål for læringsudbytte Ved afslutningen af undervisningen i Eksternt, integreret modul i 3. semester skal den studerende på videregående niveau: (Pæd-VALG) være i stand til at skabe, udøve og formidle en selvstændig pædagogisk praksis; besidde musikalske, instrumentale/vokale og øvrige faglige færdigheder, der udvikler og understøtter den studerendes pædagogiske profil som underviser i musik; besidde evnen til at træffe og begrunde individuelle og kollektive valg i relation til pædagogisk praksis; besidde færdigheder ift. at skabe og udvikle musik og/eller musikoplevelser som underviser i musik; besidde viden, der udvikler og understøtter den studerendes pædagogiske profil som underviser i musik; have viden om relevante processer og arbejdsformer ifm. pædagogisk udviklingsvirksomhed; have viden om refleksion ifm. pædagogiske arbejdsprocesser; selvstændigt og i samarbejde med eksterne samarbejdspartnere kunne formulere, igangsætte og realisere pædagogiske projekter i en professionel, tværfaglig kontekst; selvstændigt kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering. (ES) besidde færdigheder ift. at skabe og styrke sin beskæftigelse som underviser i musik; have viden om at omsætte ideer og muligheder til værdi; have viden om arbejdsmarkedet og beskæftigelsesperspektiver indenfor det rytmiske musikområde; kunne planlægge og gennemføre komplekse udviklingsopgaver, der kræver innovative løsninger; Indhold Faget omfatter følgende: Udvikling, planlægning, realisering og evaluering af egne pædagogiske projekter, selvstændigt og i samarbejde med eksterne samarbejdspartnere; For studerende påbegyndt uddannelsen
20 Modul og/eller forløbsbaseret pædagogisk praksis; Teori, undervisningsmetoder og materialer; Udvikling af egen praksisteori, egne læringsmål, musikalske kommunikationsværktøjer; Refleksion over egne projekter; Mundtlig og skriftlig fremlæggelse af projektforløb; Identifikation og udvikling af færdigheder, viden og kompetencer der understøtter den studerendes pædagogiske profil som underviser i musik;. Innovation, rettighedsudnyttelse, virksomhedsopstart, kommunikation, networking, projektledelse, risikovillighed, forhandlingsteknik og fundraising. Modulets konkrete faglige indhold indgår i en samlet studiehandlingsplan, som aftales med konservatoriet inden forløbet gennemføres. Studiehandlingsplanen skal omfatte: Individuelle, begrundede faglige mål, som såvel emnemæssigt som indholdsmæssigt skal understøtte fagbeskrivelsens mål for læringsudbytte. Beskrivelse af de planlagte aktiviteter i form af en arbejdsplan med angivelse af fordeling af arbejdstid; Dokumenterede aftaler med eksterne samarbejdspartnere og/eller eksterne undervisere. ECTS 3. sem. 30 ECTS i alt 30 Undervisnings- og arbejdsformer Det eksterne modul kan gennemføres som pædagogisk virksomhed inden for rammerne af en offentlig eller privat virksomhed eller som freelancevirksomhed. Selvstændigt arbejde, hvor den studerende igennem hele forløbet er tilknyttet en gennemgående vejleder, og hvor der også tilknyttes specifik, faglig vejledning. Tidsmæssig placering 3. semester. Forudsætninger for deltagelse Ingen. Bedømmelse Afsluttende kandidatprøve ultimo 3. semester. Prøven skal bestås for at uddannelsen kan gennemføres. Prøvebeskrivelse Indhold Prøven består af to dele fremlæggelse og samtale: For studerende påbegyndt uddannelsen
21 Fremlæggelse: o Den studerende fremlægger mundtligt, med udgangspunkt i den afleverede projektmappe, sine refleksioner over modulet, herunder 10 min. videodokumentation af egen pædagogisk praksis. Den mundtlige refleksion skal tage udgangspunkt i følgende disposition: Varighed 1. Gør kort rede for dine individuelle faglige mål med modulet; 2. a. Gør rede for hvordan og inden for hvilket felt du ser din pædagogiske praksis placere sig; b. Gør endvidere rede for, hvordan du mener at din pædagogiske praksis bidrager til udvikling inden for dette felt; 3. Gør rede for dine arbejdsprocesser og arbejdsformer i forbindelse med din pædagogiske praksis i løbet af modulet. 4. Gør rede for målgruppens/- gruppernes faglige udvikling. 5. a. Gør på baggrund af modulet rede for hvordan og hvor du ser dit pædagogiske arbejde på arbejdsmarkedet; b. Gør på baggrund af modulet endvidere rede for, hvordan du har arbejdet med at realisere dit pædagogiske arbejde i en professionel sammenhæng; 6. Gør rede for, hvordan samarbejdet med dine samarbejdspartnere i løbet af modulet har forløbet og beskriv dit netværksmæssige udbytte af modulet; 7. Gør kort rede for din egen faglige vurdering af dit samlede udbytte af modulet. Samtale, hvor prøvepanelet stiller spørgsmål til den studerendes fremlæggelse. Fremlæggelse, samlet varighed 25 minutter; Samtale 10 minutter; Votering, inkl. udlevering af bedømmelse, 10 minutter. Bedømmelse Præstationen bedømmes med en karakter efter 7 trins - skalaen for den Pædagogikfaglige præstation samt en karakter efter 7- trins - skalaen for den Entreprenørskabsfaglige præstation; Bedømmelsesgrundlaget udgøres af den studerendes fremlæggelse, samtalen og projektmappen; Bedømmelserne sker på baggrund af en vurdering af, i hvilken grad præstationen opfylder fagets mål for læringsudbytte. Ved bedømmelserne lægges der især vægt på den studerendes niveau inden for pædagogik, den studerendes færdigheder ift. at skabe og styrke sin beskæftigelse som underviser i musik samt den studerendes evne til at indgå i samarbejder med eksterne samarbejdspartnere. Prøvepanel Intern gennemgående fagkyndig (Pædagogik- faglig, prøveansvarlig), intern gennemgående fagkyndig (Pædagogik- faglig) samt intern gennemgående fagkyndig (Entreprenørskabsfaglig). For studerende påbegyndt uddannelsen
22 I henhold til karakterbekendtgørelsens 13 fungerer intern gennemgående fagkyndig (Pædagogik- faglig, prøveansvarlig) som eksaminator og de øvrige to interne gennemgående fagkyndige) som censorer. Tilrettelæggelse Individuel prøve; Som forudsætning for prøven udarbejder den studerende en projektmappe. Projektmappen skal indeholde: o Godkendt studiehandlingsplan; o Projektrapport (8 10 normalsider) som skal omfatte o Oversigt over gennemførte aktiviteter; o Redegørelse for centrale praktisk-pædagogiske erfaringer; o Redegørelse for målgruppens/- gruppernes faglige udvikling; o Redegørelse for den studerendes udvikling af egen pædagogisk profil; o Overvejelser omkring, hvordan projektet placerer sig i det musikpædagogiske felt; o Konklusion. Projektmappen skal senest afleveres ca. to uger før prøven. Den eksakte afleveringsfrist fastsættes af Studieadministrationen og angives i gældende rammeplan. For studerende påbegyndt uddannelsen
23 Fagbeskrivelse: Kandidatprojekt (KA-proj) For musikunderviseren er viden om og færdigheder inden for selvstændigt projektarbejde afgørende. Kandidatprojektet udgør uddannelsens afsluttende projekt, hvor den studerende selvstændigt udvikler og gennemfører et større projekt, rettet mod en selvstændig pædagogisk praksis. I kandidatprojektet fordyber den studerende sig i et selvvalgt emne, som fagligt ligger inden for uddannelsens hovedområde, Music Education. I dette arbejde tages den studerendes samlede faglige færdigheder, viden og kompetencer i anvendelse. Den studerende gives således her mulighed for individuelt at gennemføre at projekt der kan være retningsgivende i forhold til den studerendes fremtidige karriere.. Mål for læringsudbytte Ved afslutningen af Kandidatprojekt i 4. semester skal den studerende på videregående niveau være i stand til at skabe, udøve og formidle en selvstændig pædagogisk praksis; besidde musikalske, instrumentale/vokale og øvrige faglige færdigheder, der udvikler og understøtter den studerendes pædagogiske profil som underviser i musik; besidde evnen til at træffe og begrunde individuelle og kollektive valg i relation til pædagogisk praksis; besidde færdigheder ift. at skabe og udvikle musik og/eller musikoplevelser som underviser i musik; besidde viden, der udvikler og understøtter den studerendes pædagogiske profil som underviser i musik; have viden om relevante processer og arbejdsformer ifm. pædagogisk udviklingsvirksomhed; have viden om refleksion ifm. pædagogiske arbejdsprocesser; selvstændigt og i samarbejde med andre kunne formulere, igangsætte og gennemføre faglige/tværfaglige opgaver/projekter i en professionel kontekst; kunne planlægge og gennemføre komplekse udviklingsopgaver, der kræver innovative løsninger; kunne give og modtage faglig begrundet kritik ift. både arbejdsprocesser og produkter; selvstændigt kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering. Indhold Det afsluttende kandidatprojekt gennemføres inden for uddannelsens hovedområde, Music Education. Den studerende udvikler, planlægger, gennemfører og evaluerer et større selvstændigt projekt inden for uddannelsens hovedområde, Music Education. I projektfasen arbejdes bl.a. inden for følgende områder: Ideudvikling, planlægning, gennemførelse og evaluering af musikpædagogisk praksis Udarbejdelse af projektbeskrivelse Afklaring og formulering af egen praksisteori Udvikling af undervisningsmetodik og materiale Udvikling af musikalske kommunikationsværktøjer Logbogsskrivning, mm. Proces- og produkttænkning Anvendelse af litteratur For studerende påbegyndt uddannelsen
24 Praksisobservation og videndeling Udarbejdelse af projektrapport Mundtlig og skriftlig formidling ECTS 4. sem 20 ECTS i alt 20 Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningspraktik Undervisningspraktik med vejledning Projektgruppevejledning Individuel vejledning Tidsmæssig placering 4. semester. Forudsætninger for deltagelse Ingen Bedømmelse Afsluttende kandidatprøve ultimo 4. semester. Prøvebeskrivelse under revision Indhold Prøven består af to dele fremlæggelse og samtale: Projektfremlæggelse på en for projektet relevant måde; Samtale med udgangspunkt i prøvepanelets spørgsmål til den studerendes projekt. Varighed Fremlæggelse xx minutter Samtale xx minutter Votering xx minutter Bedømmelse Præstationen bedømmes med en karakter efter 7-trins- skalaen samt en skriftlig udtalelse. Bedømmelsesgrundlaget udgøres af fremlæggelsen, samtalen og projektmappen. Bedømmelsen sker på baggrund af en samlet vurdering af, i hvilken grad præstationen opfylder fagets mål for læringsudbytte. Ved bedømmelsen tages der afsæt i den studerendes projekt og fremlæggelse, samtale og projektmappe vægtes ligeligt. For studerende påbegyndt uddannelsen
25 Den skriftlige udtalelse omhandler den studerendes faglige niveau og består af tre elementer: 1. Projektresume. 2. Kort udtalelse om projektdelen. 3. Kort udtalelse om det musikalske produkt. Prøvepanel Ekstern gennemgående fagkyndig, intern gennemgående fagkyndig, intern gennemgående fagkyndig (prøveansvarlig). I henhold til karakterbekendtgørelsens 13 fungerer ekstern gennemgående fagkyndig som censor, intern gennemgående fagkyndig som eksaminator og intern gennemgående fagkyndig (prøveansvarlig) som eksaminator. Tilrettelæggelse Individuel praktisk prøve. Projektmappe omhandlende det gennemførte projektforløb skal senest afleveres ca. to uger før prøven. Den eksakte afleveringsfrist fastsættes af Studieadministrationen og angives i gældende rammeplan. Projektmappen skal indeholde: o Godkendt projektbeskrivelse (3-4 normalsider) indeholdende: Titel Beskrivelse af egen praksisteori Begrundelse for valg af emne på baggrund af praksisteori og overvejelser om målgruppe Emneafgrænsning Problemformulering med udviklingsmål for såvel målgruppe som underviser Overvejelser vedrørende undervisningsmetodik og materiale Resultater af foreløbig litteratursøgning o Projektrapport, som skal omfatte: Oversigt over projektforløbet, herunder oversigt over mødegange og vejlederdeltagelse Redegørelse for anvendte teorier og begreber Redegørelse for undervisningsmetodiske erfaringer bla. eksemplificeret ved udvalgte undervisningssituationer Redegørelse for elevernes udvikling gennem forløbet Redegørelse for den studerendes udvikling som underviser gennem forløbet Redegørelse for udbytte af videndeling Overvejelser over, hvordan projektet placerer sig pædagogisk og branchemæssigt i national og international sammenhæng Konklusion og perspektivering Projektresume: Kort projektresume, udfærdiget af den studerende i henhold til krav, anført i gældende lektionsplan og godkendt af vejleder forud for prøven. Kort redegørelse for projektfremlæggelsens forløb For studerende påbegyndt uddannelsen
26 Bilag, herunder litteraturliste (referencer) og illustrative eksempler på undervisningsmateriale. Projektrapportens omfang normalsider; forsider, indholdsfortegnelse og bilag medregnes ikke i sidetallet. For studerende påbegyndt uddannelsen
Studieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Education) - For studerende, påbegyndt august 2014 eller senere
Studieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Education) - For studerende, påbegyndt august 2014 eller senere Indledning... 3 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 4 1.1 Titulatur... 4 1.2 Adgangskrav
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Education) - For studerende, påbegyndt august 2017 eller senere
Studieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Education) - For studerende, påbegyndt august 2017 eller senere Indledning... 3 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 4 1.1 Titulatur... 4 1.2 Adgangskrav
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Performance) - For studerende, påbegyndt august 2015 eller senere
Studieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Performance) - For studerende, påbegyndt august 2015 eller senere Indledning... 3 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 4 1.1 Titulatur... 4 1.2 Adgangskrav
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Creation)
Studieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Creation) - For studerende, påbegyndt 2017, 2018 Indledning... 3 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 4 1.1 Titulatur... 4 1.2 Adgangskrav og regler
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i musik (komposition)
Studieordning for bacheloruddannelsen i musik (komposition) Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur, adgangskrav, optagelse... 4 2 Formål og mål for læringsudbytte...
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i lydteknik
Studieordning for bacheloruddannelsen i lydteknik BMus (lydteknik) Rytmisk Musikkonservatorium 19. august 2013 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur, adgangskrav,
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i lydteknik
Studieordning for bacheloruddannelsen i lydteknik BMus (lydteknik) Rytmisk Musikkonservatorium 18. august 2014 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur, adgangskrav,
Læs mereCand. Musicae. Studieordning (bind 1) for. Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I
Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Kandidatuddannelsen i musik Cand. Musicae. Prækvalificeret den 17/9 2013 i studienævnet Prækvalificeret
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i sangskrivning
Studieordning for bacheloruddannelsen i sangskrivning BMus (sangskrivning) Rytmisk Musikkonservatorium 19. august 2013 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur, adgangskrav,
Læs mereKandidatuddannelsen i musik Cand. Musicae.
Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Kandidatuddannelsen i musik Cand. Musicae. Indstillet af studienævnet i Odense den 11. februar 2016 og
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Prækvalificeret den 17/9 2013 i studienævnet Prækvalificeret den 19/9
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i musik (Musiker, rytmisk) For studerende påbegyndt august 2019 eller senere
Studieordning for bacheloruddannelsen i musik (Musiker, rytmisk) For studerende påbegyndt august 2019 eller senere Indledning... 2 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 3 1.1 Titulatur... 3 1.2 Adgangskrav...
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Indstillet af studienævnet i Odense den 11. februar 2016 og i Esbjerg
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium
Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musiker) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i musik (Komposition) For studerende påbegyndt august 2019 eller senere
Studieordning for bacheloruddannelsen i musik (Komposition) For studerende påbegyndt august 2019 eller senere Indledning... 2 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 3 1.1 Titulatur... 3 1.2 Adgangskrav...
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium
Studieordning for Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musikpædagogik) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i musik (Musikproduktion) For studerende påbegyndt august 2019 eller senere
Studieordning for bacheloruddannelsen i musik (Musikproduktion) For studerende påbegyndt august 2019 eller senere Indledning... 2 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 3 1.1 Titulatur... 3 1.2 Adgangskrav...
Læs mereStudieordning (bind I) Generelle bestemmelser for Klassisk solist
Studieordning (bind I) Generelle bestemmelser for Klassisk solist Uddannelsesretning: SANGER, INSTRUMENTALIST OG KIRKEMUSIKER VERSION 2 280515 Side 1 af 7 Indholdsfortegnelse Indledning 1. Uddannelsens
Læs mereFor studerende påbegyndt uddannelsen 2019 eller senere 1
Indledning... 2 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 3 1.1 Titulatur... 3 1.2 Adgangskrav... 3 1.3 Regler om optagelse... 3 2. Formål og mål for læringsudbytte... 3 2.1 Formål... 3 2.2 Mål for læringsudbytte...
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i musik (Musikproduktion) For studerende påbegyndt august 2016 eller senere
Studieordning for bacheloruddannelsen i musik (Musikproduktion) For studerende påbegyndt august 2016 eller senere Indledning... 2 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 3 1.1 Titulatur... 3 1.2 dgangskrav...
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i musik (Musiker, rytmisk) - for studerende, påbegyndt august 2016 eller senere
Studieordning for bacheloruddannelsen i musik (Musiker, rytmisk) - for studerende, påbegyndt august 2016 eller senere Indledning... 2 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 3 1.1 Titulatur... 3 1.2 dgangskrav...
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik (BMus) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Bachelor i musik (BMus). På engelsk: Bachelor of Music (BMus). I tilknytning hertil angives uddannelseslinje, for eksempel
Læs mereSTUDIEORDNING: OVERBYGNINGSUDDANNELSEN I DANSEFORMIDLING STATENS SCENEKUNSTSKOLE
INDHOLDSFORTEGNELSE: Indledning s. 2 1: Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk s. 2 2: ECTS normering s. 2 3: Adgangskrav og optagelsesprocedure s. 2 3.1. Adgangskrav 3.2. Optagelsesprocedure 4: Uddannelsens
Læs mereStudieordning (bind I) for Solistuddannelsen i musik
Studieordning (bind I) for Solistuddannelsen i musik VERSION 1 160503 Side 1 af 5 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk... 3 2.1. Dansk... 3 2.2. Engelsk...
Læs mereStudieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae)
Studieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae) Uddannelsesretning: Rytmisk musiker/musikpædagog instrumentalist/sanger 1 Indholdsfortegnelse Indledning 1. Uddannelsens betegnelse på
Læs mereSTUDIEORDNING CAND.PHIL. OG CAND.MAG.
STUDIEORDNING FOR CAND.PHIL. OG CAND.MAG. I SAMFUNDSFAG VED AALBORG UNIVERSITET Gældende fra 1. september 1999 INDHOLDSFORTEGNELSE: Indledning... 3 1. Studienævns- og fakultetstilhørsforhold... 3 2. Adgangskrav
Læs mereKANDIDATUDDANNELSEN SOM TONEMESTER
KANDIDATUDDANNELSEN SOM TONEMESTER cand. musicae / Master of Music (MMus) TONEMESTER MED RYTMISK SPECIALISERING STUDIEORDNING (BD II) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2015 INDHOLD
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist Studieretning: Rytmisk musiker Uddannelses: INSTRUMENTALIST/SANGER og KOMPONIST SENEST REVIDERET aug. 2018 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Masteruddannelsen (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Masteruddannelsen (MMus) Uddannelsesretning: GRUNDLÆGGENDE MUSIKFORMIDLING VERSION 1 031215 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist Studieretning: Ikke-genrespecifik Uddannelse: Senest revideret august 2018 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche
Læs mereStudieordning for Bacheloruddannelsen i billedkunst (BFA) ved Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne
Studieordning for Bacheloruddannelsen i billedkunst (BFA) ved Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne Indhold Studieordning for Bacheloruddannelsen i billedkunst (BFA) ved Det Kongelige
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelser ved de videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner på Uddannelses- og Forskningsministeriets område
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelser ved de videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner på Uddannelses- og Forskningsministeriets område I medfør af 10, stk. 1-3, 13, stk. 6, og 15, stk. 2,
Læs mereStudieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae)
Studieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae) Uddannelsesretning: 1 Indholdsfortegnelse Indledning 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk 1.1. Dansk 1.2. Engelsk 2. ECTS-normering
Læs mereBekendtgørelse om bachelor-, kandidat- og solistuddannelser ved musikkonservatorierne og Operaakademiet
Bekendtgørelse om bachelor-, kandidat- og solistuddannelser ved musikkonservatorierne og Operaakademiet I medfør af 12, stk. 1 og 2, og 21, stk. 2, i lov nr. 1362 af 16. december 2014 om videregående kunstneriske
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereBEK nr 1524 af 16/12/2013 (Historisk) Udskriftsdato: 24. juni 2016
BEK nr 1524 af 16/12/2013 (Historisk) Udskriftsdato: 24. juni 2016 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser Styrelsen
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i design ved Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering
Studieordning for kandidatuddannelsen i design ved Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering Gældende fra 1. september 2014. Indhold Indledning Kapitel 1 Kapitel
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i music management. For studerende påbegyndt august 2017 eller senere
Studieordning for bacheloruddannelsen i music management For studerende påbegyndt august 2017 eller senere Indledning... 2 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 3 1.1 Titulatur... 3 1.2 Adgangskrav...
Læs mereFLEKSIBELT FORLØB. Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb
FLEKSIBELT FORLØB Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU) Aarhus Universitet Juni 2018 Indholdsfortegnelse Masteruddannelsen som
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet (Lokal modulbeskrivelse for BA-modulet på 8. semester er under udarbejdelse) BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge
Læs mereStudieordning Produktionsteknolog uddannelsen Fællesdel
Stud dieordning Produktionsteknolog Fællesdel uddannelsen 1. Indholdsfortegnelse 1. Indholdsfortegnelse... 0 1. Studieordningens rammer... 1 1.1 For uddannelsen gælder seneste version af følgende love
Læs mereSTUDIEORDNING for Multimediedesigneruddannelsen. Revideret
STUDIEORDNING for Multimediedesigneruddannelsen Revideret 01.08.2018 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder fire nationale fagelementer... 3 2.1. Design og programmering
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Filmkomponist Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche Fagbeskrivelser 1. Hovedfagskompleks
Læs mereStudieordning for finansbachelor INSTITUTIONSDEL Professionsbacheloruddannelse i Finans Bachelor of Financial Management and Services
Studieordning for finansbachelor INSTITUTIONSDEL 2015-2019 Professionsbacheloruddannelse i Finans Bachelor of Financial Management and Services Version 1.0 20.02.2017 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...
Læs mereStudieordning for Multimediedesigner National del August 2018
Studieordning for Multimediedesigner National del August 2018 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 0 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 1 2. Uddannelsen indeholder fire nationale fagelementer...
Læs mereStudieordning af 1. september 2002 Master i IT, Sprog og Læring
Studieordning af 1. september 2002 Master i IT, Sprog og Læring I henhold til Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 586 af 9. juli 1999 om åben uddannelse og nr. 679 16 om uddannelsen til Master
Læs mereStudieordning Tillæg Talentforløbet i Musik og Pædagogik
Pædagoguddannelsen Oktober 2017 Studieordning Tillæg Talentforløbet i Musik og Pædagogik Institutionel Studieordning for pædagoguddannelsen på Professionshøjskolen University College Nordjylland Oktober
Læs mereStudieordning for diplomuddannelsen i Informationsteknologi ved IT-Universitetet i København
Studieordning for diplomuddannelsen i Informationsteknologi ved IT-Universitetet i København Studieordning af 1. september 2000 Revideret per 1. februar 2014 Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens
Læs mereHjemmestyrets bekendtgørelse nr. 14 af 19. maj 2005 om kandidatuddannelser ved Institut for Uddannelsesvidenskab på Ilisimatusarfik
Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 14 af 19. maj 2005 om kandidatuddannelser ved Institut for Uddannelsesvidenskab på Ilisimatusarfik I medfør af 18 og 19, nr. 3, i landstingslov nr. 16 af 31. oktober 1996
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i music management
Studieordning for bacheloruddannelsen i music management BA (music management) Rytmisk Musikkonservatorium 22. august 2011 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur, adgangskrav,
Læs mereFagstudieordning Kandidattilvalg i kommunikation og it 2019
Fagstudieordning Kandidattilvalg i kommunikation og it 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2. Normering
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i music management
Studieordning for bacheloruddannelsen i music management BA (music management) Rytmisk Musikkonservatorium 18. august 2014 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur, adgangskrav,
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereStudieordning Den juridiske bacheloruddannelse JURA Aalborg Universitet
Studieordning Den juridiske bacheloruddannelse JURA Aalborg Universitet 2.- 6. semester Gældende fra september 2009 Redigeret december 2010 Redigeret august 2011 (eksamensform alment modul) Redigeret juni
Læs mereSTUDIEORDNING FOR REVISORKANDIDATUDDANNELSEN (cand.merc.aud.) 2001. med korrektioner 2007
STUDIEORDNING FOR REVISORKANDIDATUDDANNELSEN (cand.merc.aud.) 2001 med korrektioner 2007 Indhold 1. Bekendtgørelsesgrundlag...2 2. Studienævns- og fakultetstilhørsforhold...2 3. Adgangskrav og forudsætninger...2
Læs mereStudieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I O R G A N I S A T I O N S A N T R O P O L O G I. September 2003
AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I O R G A N I S A T I O N S A N T R O P O L O G I September 2003 Senest revideret august 2007 1-årig suppleringsuddannelse
Læs mereStudieordning for SUPPLERINGSFAG I ETIK DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET
Studieordning for SUPPLERINGSFAG I ETIK DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET August 2005 Senest revideret marts 2007 Indhold Kapitel 1 Kapitel 2 Kapitel 3 Kapitel 4 Kapitel 5: Kapitel 6: Kapitel
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i design ved Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering
Studieordning for bacheloruddannelsen i design ved Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering Gældende fra 1. september 2014. Indhold Indledning Kapitel 1 Adgangskrav
Læs mereUdkast. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen
Udkast Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen I medfør af 22, stk. 1 og 2, og 31, stk. 3, i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf.
Læs mereStudieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv.
Studieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv. Danmarks Biblioteksskole. 3. april 2003 Indholdsfortegnelse
Læs mereStudieordning. Master of Business Administration (Commercial Banking) Aalborg Universitet 2012
Studieordning Master of Business Administration (Commercial Banking) Aalborg Universitet 2012 1. Bekendtgørelsesgrundlag Master of Business Administration (MBA), er tilrettelagt med udgangspunkt i Ministeriet
Læs mereStudieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi
Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...
Læs mereEksamenskatalog for multimediedesigneruddannelsen
Eksamenskatalog for multimediedesigneruddannelsen Gældende for efterårssemestret 2018 Udarbejdet 01.08.2018 1/12 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M Tlf. 6318 3000.
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Rytmisk kandidat (MMus) Uddannelsesretning: INSTRUMENTALIST/SANGER Musiker/pædagog Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche Fagbeskrivelser
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Filmkomponist Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Undervisning og ECTS Fagbeskrivelser 1. Hovedfagskompleks
Læs mereKOMMENTARER OG KRAV TIL OPBYGNING AF BACHELORSTUDIEORDNINGER
KOMMENTARER OG KRAV TIL OPBYGNING AF BACHELORSTUDIEORDNINGER Studieordningen udarbejdes ved brug af: Nærværende skabelon til opbygning Rammestudieordningen som helhed og særligt i forhold til afsnittene
Læs mereOptagelsesprøver - identifikation af talent?
Optagelsesprøver - identifikation af talent? Torben Snekkestad (saxofonist/komponist) Head of the Advanced Postgraduate Diploma Study RMC Underviser og vejleder musik performance & kunstnerisk udviklingsarbejde
Læs mereUDKAST til Bekendtgørelse om uddannelse af skuespillere ved Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole
UDKAST til Bekendtgørelse om uddannelse af skuespillere ved Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole I medfør af 10, stk. 1 og 5, og 15, stk. 2, i lov om videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner,
Læs mereFagstudieordning Kandidattilvalg i pædagogik 2019
Fagstudieordning Kandidattilvalg i pædagogik 2019 Justeret 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttrædelse: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel
Læs mereStudieordning for uddannelse i musikalsk akkompagnement til dans MAD
Studieordning for uddannelse i musikalsk akkompagnement til dans MAD Forsøgsordning 2008-2010 & 2010-2012 1 Indholdsfortegnelse Forord.side 3 Formål.side 4 Adgangskrav, ansøgning og optagelse.side 5 Uddannelsens
Læs mereEksamenskatalog for Datamatikeruddannelsen i Vejle. Gældende for efterårssemestret 2018
Eksamenskatalog for Datamatikeruddannelsen i Vejle Gældende for efterårssemestret 2018 Udarbejdet 08.08.2018 INDHOLD 1. Indledning 3 2. Overblik over eksaminer fordelt på semestre 3 3. Beskrivelse af studiestartsprøven
Læs mereSTUDIEORDNING SYDDANSK UNIVERSITET FOR DEN TEKNISK-VIDENSKABELIGE KANDIDATUDDANNELSE I MEKATRONIK VED
STUDIEORDNING FOR DEN TEKNISK-VIDENSKABELIGE KANDIDATUDDANNELSE I MEKATRONIK VED SYDDANSK UNIVERSITET GODKENDT AF STUDIENÆVNET FOR UDDANNELSERNE VED DET TEKNISKE FAKULTET DEN 11. MARTS 2008 INDHOLDSFORTEGNELSE
Læs mereSTUDIEORDNING. for. IT-teknolog
STUDIEORDNING for IT-teknolog Revideret 01.02.2018 Indhold 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 3 2. Uddannelsen indeholder 4 nationale fagelementer... 4 2.1. Netværksteknologi... 4 2.2. Indlejrede
Læs mereEksamenskatalog for Multimediedesigner uddannelsen. Gældende for efterårssemestret 2017
Eksamenskatalog for Multimediedesigner uddannelsen Gældende for efterårssemestret 2017 Udarbejdet 01.08.2017 INDHOLD 1. Indledning 3 2. Overblik over eksaminer fordelt på semestre 3 3. Beskrivelse af studiestartsprøven
Læs mereStudieordning for akademisk diplomuddannelse i andetsprogsdidaktik ved Institut for Læring
Studieordning for akademisk diplomuddannelse i andetsprogsdidaktik ved Institut for Læring 1 Indholdsfortegnelse 1. Præambel 3 2. Varighed og Titel 3 3. Adgangskrav 4 4. Formål 4 5. Generelle bestemmelser
Læs mereVIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning
VIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning Den samlede studieordning består af to dele: Almen studieordning, som omfatter de generelle regler for den samlede uddannelse Fag, moduler og
Læs mereEksamenskatalog for Professionsbacheloruddannelsen i Digital Konceptudvikling
Eksamenskatalog for Professionsbacheloruddannelsen i Digital Konceptudvikling [udarbejdet 01.08.2018] 2 INDHOLD 1. Indledning... 4 2. Overblik over eksaminer fordelt på semestre... 4 4. Beskrivelser af
Læs mereSolistuddannelse (speciale) Advanced Postgraduate Diploma in Music
STUDIEPLAN Solistuddannelse (speciale) Advanced Postgraduate Diploma in Music Aarhus/Aalborg Gældende fra 2012 Senest revideret september 2012 1 Indhold Indhold... 2 1. Uddannelsens betegnelse på dansk
Læs mereEksamenskatalog for Professionsbacheloruddannelsen i softwareudvikling. Gældende for efterårssemestret 2018
Eksamenskatalog for Professionsbacheloruddannelsen i softwareudvikling Gældende for efterårssemestret 2018 Udarbejdet 31.8.2018 INDHOLD 1. Indledning 3 2. Overblik over eksaminer fordelt på semestre 3
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
Valgfagskatalog Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) RYTMISK MUSIK Aalborg 2018 Godkendt af Studienævnet maj 2018. Indhold 1. Indledning... 3 2. Sangskrivning... 4 3. Komposition... 5 4.
Læs mereStudieordning for FAGLIG SUPPLERING I M U S I K V I D E N S K A B. November 2002
AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for FAGLIG SUPPLERING I M U S I K V I D E N S K A B November 2002 Senest revideret november 2002 Faglig supplering i Musikvidenskab Kapitel 1:
Læs mereBekendtgørelse om bachelor-, kandidat- og solistuddannelser ved musikkonservatorierne og Operaakademiet
BEK nr 1039 af 29/06/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 23. december 2016 Ministerium: Kulturministeriet Journalnummer: Kulturmin., j.nr. 16/00875-1 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse om
Læs mereEksamenskatalog for Professionsbachelor i international handel og markedsføring
Eksamenskatalog for Professionsbachelor i international handel og markedsføring Gældende for studerende med studiestart efterårssemesteret 2018 Udarbejdet 17.8.2018 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole
Læs mereSTUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I ØKONOMI (OECON) VED AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2017 BACHELOR (BSC) AALBORG
STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I ØKONOMI (OECON) VED AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2017 BACHELOR (BSC) AALBORG Link til denne studieordning 2 INDHOLDSFORTEGNELSE 1: Forord..............................................................................................
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
BEK nr 636 af 29/06/2009 Udskriftsdato: 30. juni 2019 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 150.54C.021 Senere ændringer til forskriften BEK nr 1521
Læs mereREGLER FOR BEDØMMELSE AF BACHELOROPGAVEN.
REGLER FOR BEDØMMELSE AF BACHELOROPGAVEN. Side 1 af 5 1. Overordnede rammer for bedømmelsen Den overordnede ramme for bachelorbedømmelsen er fastlagt jf. følgende bestemmelser: - Adgangsbekendtgørelsen
Læs mereStudieordning for Adjunktuddannelsen
Studieordning for Adjunktuddannelsen Adjunktuddannelsen udbydes af Dansk Center for Ingeniøruddannelse 1.0 Formål 1.1 Formål Formålene med Adjunktuddannelsen er, at adjunkten bliver bevidst om sit pædagogiske
Læs mereModulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning
Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning Den pædagogiske diplomuddannelse PD16-17 Ob1 Gennemgående underviser: Jens Skou Olsen (modulansvarlig) Studievejledning: Anders Holst Internater 9.-10. november
Læs mereEksamenskatalog for Professionsbachelor i international handel og markedsføring. Gældende for studerende med studiestart efterårssemesteret 2017
Eksamenskatalog for Professionsbachelor i international handel og markedsføring Gældende for studerende med studiestart efterårssemesteret 2017 Udarbejdet 17.08.2017 INDHOLD 1. Indledning... 3 2. Overblik
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Pædagogisk og socialpædagogisk
Læs mereBekendtgørelse om den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse (HDuddannelsen)
BEK nr 774 af 12/06/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 20. juli 2018 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Forskning og Uddannelse,
Læs mereStudieordning for diplomuddannelse i informationssøgning og vidensorganiserende systemer indenfor ABM-området og offentlig forvaltning
Studieordning for diplomuddannelse i informationssøgning og vidensorganiserende systemer indenfor ABM-området og offentlig forvaltning København, december 2007 Indholdsfortegnelse Forord... 3 Formål...
Læs mereEksamenskatalog for Autoteknolog
Eksamenskatalog for Autoteknolog Gældende for studiestart efterår 2018 Udarbejdet 15.08.2018 1/10 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M Tlf. 6318 3000. ucl.dk Indhold
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen
Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen I medfør af 22 og 31, stk. 3, i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i music management. For studerende påbegyndt august 2016 eller senere
Studieordning for bacheloruddannelsen i music management For studerende påbegyndt august 2016 eller senere Indledning... 2 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 3 1.1 Titulatur... 3 1.2 Adgangskrav...
Læs mereStudieordningen med gældende bilag, regler og retningslinjer findes på konservatoriets hjemmeside, hvor den løbende opdateres. (
STUDIEORDNING FOR KANDIDATUDDANNELSEN cand. musicae / Master of Music (MMus) STUDIEORDNING (BD I) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2015 INDHOLD Forord... 3 1. Konservatorieuddannelsens
Læs mereSTUDIEORDNING FOR CAND.OECON. LINIEN I INNOVATION OG VIDENØKONOMI VED AALBORG UNIVERSITET
STUDIEORDNING FOR CAND.OECON. LINIEN I INNOVATION OG VIDENØKONOMI VED AALBORG UNIVERSITET Gældende fra 1. September 2003 INDHOLDSFORTEGNELSE Side 1. BEKENDTGØRELSESGRUNDLAG 3 2. STUDIENÆVNS- OG FAKULTETSTILHØRSFORHOLD
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereEksamenskatalog for Serviceøkonomuddannelsen. Gældende fra efterårssemestret 2017
Eksamenskatalog for Serviceøkonomuddannelsen Gældende fra efterårssemestret 2017 Udarbejdet 11. august 2017 INDHOLD 1. Indledning... 3 2. Overblik over eksaminer fordelt på semestre... 3 3. Beskrivelse
Læs mereFLEKSIBELT FORLØB. Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb
SIBE FLEK RLØB LTFO FLEKSIBELT FORLØB Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet April 2014 INDHOLD Masteruddannelsen som
Læs mere