Samtaleark. Del 1: Elevens sprog. Spørgsmål til eleven. Noter og observationer under samtalen. Angiv elevens stærkeste sprog:

Transkript

1 Samtaleark Del 1: Eleven prog Formål: At give kolen viden om, hvilke prog eleven har brugt og bruger med henblik på at anvende eleven prog om en reource i videre læringammenhænge. Gode råd til dig, der gennemfører amtalen Det kan være en god idé at tarte med at tille eleven et åbent pørgmål. Spørg f.ek. eleven: Hvad glæder du dig met til ved at begynde i kole? Du kan vende tilbage til dette pørgmål og eleven var på det, når du tiller pørgmålene under del 4 om eleven forventninger. Spørgmål til eleven Stil ført pørgmålet med fed og upplér med de øvrige pørgmål efter behov. Noter og obervationer under amtalen Sæt kryder og opummér eleven var på pørgmålene, du tiller. Hvilket prog er du bedt til? - Hvilket prog taler du derhjemme? - Hvilket prog taler du med din familie? - Hvilket prog taler du med dine venner? - Hvilket prog lærte du ført? Hvi eleven forældre/værge er til tede, pørg da ind til, hvornår og hvordan eleven lærte it tærkete prog og om hun eller han havde nemt eller vært ved det. Angiv eleven tærkete prog: Fortår Taler Læer Skriver Modtaget undervining Hvem har eleven lært proget af? Hvornår bruger eleven proget? Ekempler: Evt.: Vurdering af eleven tilegnele af tærkete prog: 1

2 Spørgmål til eleven Stil ført pørgmålet med fed og upplér med de øvrige pørgmål efter behov. Noter og obervationer under amtalen Sæt kryder og opummér eleven var på pørgmålene, du tiller. Hvilke andre prog kan du? Spørg for hvert prog, eleven angiver: - Taler/læer/kriver du proget? - Har du fået undervining på/i det? - Hvem har lært dig det? - Hvornår bruger du det? - Kan du give nogle ekempler på, hvornår du bruger det? Eleven øvrige prog: Sprog 1: Fortår Taler Læer Modtaget undervining Hvem har eleven lært proget af? Skriver Hvornår bruger eleven proget? Ekempler: Sprog 2: Fortår Taler Læer Skriver Modtaget undervining Hvem har eleven lært proget af? Hvornår bruger eleven proget? Ekempler: 2

3 Spørgmål til eleven Stil ført pørgmålet med fed og upplér med de øvrige pørgmål efter behov. Noter og obervationer under amtalen Sæt kryder og opummér eleven var på pørgmålene, du tiller. Se pørgmålene ovenfor. Sprog 3: Fortår Taler Læer Skriver Modtaget undervining Hvem har eleven lært proget af? Hvornår bruger eleven proget? Ekempler: Ført tilegnede prog efter tærkete prog: Hvilket prog bruger du met? - Hvilket prog fortår du bedt? - Hvilket prog taler du bedt på? - Hvilket prog læer du bedt på? - Hvilket prog kan du bedt lide at bruge? 3

4 Del 2: Eleven tidligere kolegang og anden undervining og læring Formål: At give kolen viden om eleven tidligere kolegang med foku på, hvilke fag eleven har haft, hvilken type undervining eleven har fået og hvordan eleven er vant til at arbejde i og i forbindele med kolen. Støtte til eleven Sig f.ek. til eleven: For at lære dig bedre at kende, vil jeg gerne pørge dig, om du tidligere har gået i vuggetue eller børnehave og om du ogå har gået i kole. Hvi du har gået i kole, vil jeg gerne vide noget om, hvad du lavede i kolen og hvad du godt kunne lide i kolen. Vær opmærkom på, at du ikke kal tille eleven alle pørgmål i denne del, hvi eleven ikke tidligere har gået i kole. Spørgmål til eleven Stil ført pørgmålet med fed og upplér med de øvrige pørgmål efter behov. Noter og obervationer under amtalen Opummér eleven var på pørgmålene, du tiller. Har du gået i vuggetue, børnehave eller lignende, hvor du blev paet uden for hjemmet i løbet af dagen? - Hvem paede dig? - Var der andre børn? - Hvilket prog talte I ammen det ted, hvor du blev paet? Eleven har været i et paningtilbud i ine tidlige år: Sprog i eleven paningtilbud: Kommentarer: 4

5 Spørgmål til eleven Stil ført pørgmålet med fed og upplér med de øvrige pørgmål efter behov. Noter og obervationer under amtalen Opummér eleven var på pørgmålene, du tiller. Har du tidligere gået i kole eller på anden måde modtaget undervining? Hvi eleven ikke har gået i kole eller har modtaget anden form for undervining, pørg eleven: - Kender du nogen, der har gået i kole i det/de lande, du har boet i? - Ved du, hvordan det er at gå i kole i det land, du kommer fra? - Hvad lærer eleverne i kolen? - Hvilke fag har man i kolen? Spring nu til del 3 i afdækningen. Hvi eleven har gået i kole, pørg eleven: - Hvor (i hvilke lande) har du gået i kole? - Hvor gammel var du, da du tartede i kole? - Gik du i kole hver dag? Fortæt med næte pørgmål i del 2. Hvi eleven har modtaget andre former for undervining (f.ek. hjemmeundervining), pørg eleven: - Prøv at fortælle lidt om det. - Hvem undervite dig? - Hvordan foregik det? Fortæt med næte pørgmål i del 2. Kommentarer: Eleven har gået i kole: For elever, om har gået i kole/tidligere har modtaget undervining: Skolegang/undervining i følgende land/lande: Alder ved koletart/tart på undervining: Grad af ammenhæng i kolegangen/underviningen: 5

6 Spørgmål til eleven Stil ført pørgmålet med fed og upplér med de øvrige pørgmål efter behov. Noter og obervationer under amtalen Opummér eleven var på pørgmålene, du tiller. Hvilke fag har du fået undervining i? Spørgmålet kal tilpae eleven alder. Fag (angiv) Antal år undervining Underviningprog - Hvor mange år har du fået undervining i de forkellige fag? - Hvilket eller hvilke prog brugte I i de forkellige fag? Kommentarer: 6

7 Spørgmål til eleven Stil ført pørgmålet med fed og upplér med de øvrige pørgmål efter behov. Noter og obervationer under amtalen Opummér eleven var på pørgmålene, du tiller. Hvilke fag kunne du bedt lide? - Hvad kunne du godt lide ved fagene? - Hvilke fag var du god til? - Hvilke fag havde du vært ved? Kan du fortælle lidt om, hvordan underviningen i fagene var? - Hvad gjorde læreren og eleverne i klaen? - Var der tavleundervining, arbejdede I primært elv, i par eller i grupper? - Lavede I forøg, ekperimenter eller lignende? - Lavede I emnearbejde, hvor I elv kulle finde på, hvad I ville arbejde med og hvordan I ville arbejde (projektarbejde)? - Havde I lektier for? Hvor tit? Har du fået hjælp til f.ek. lektier eller opgaver fra nogen i din familie eller andre uden for kolen? - Hvem har du fået hjælp af? - Hvad har du fået hjælp til? 7

8 Del 3: Eleven erfaringer og intereer Formål: At give kolen viden om, hvordan eleven hverdag tidligere har været og er i dag. Afdækningen ætter foku på en række ting, herunder eleven tidligere kolegang, fritidintereer, eventuelle opgaver og anvarområder i hjemmet, ociale relationer og brug af digitale redkaber. Støtte til eleven Sig f.ek. til eleven: Din nye kole vil rigtig gerne vide noget om, hvad du godt kan lide at lave, ogå når du ikke er i kole. Det, yne kolen, er vigtigt for at lære dig godt at kende og for at finde ud af, hvad du ogå er god til uden for kolen, f.ek. når du er ammen med din familie og venner. Vurdér hvilke pørgmål du ikke allerede har fået var på tidligere i amtalen og tilpa pørgmålene afhængig af, om eleven tidligere har gået i kole. Spørgmål til eleven Stil ført pørgmålet med fed og upplér med de øvrige pørgmål efter behov. Noter og obervationer under amtalen Opummér eleven var på pørgmålene, du tiller. Kan du fortælle lidt om, hvad du godt kan lide at lave i din fritid? - Hvad lavede du i pauerne (frikvarterene) i kolen? - Hvad lavede du, når du kom hjem fra kole F.ek. port, muik, håndarbejde, tegning? Hvi eleven fortæller, at hun/han f.ek. har pillet fodbold, pørg da eleven: - Var du meldt ind i en klub/en forening? Hvad kan du godt lide at lave ammen med dine venner? - Hvor havde du venner henne? F.ek. i kolen eller der, hvor du boede? - Holder du kontakt med dine venner? - Hvordan? F.ek. over computer, telefon. 8

9 Spørgmål til eleven Stil ført pørgmålet med fed og upplér med de øvrige pørgmål efter behov. Noter og obervationer under amtalen Opummér eleven var på pørgmålene, du tiller. Hjælper du til med noget derhjemme, f.ek. med at pae dine økende, lave lektier med dem eller praktike opgaver, f.ek. madlavning eller rengøring? - Hvem har lært dig det? - Har du lært det videre til andre? Overvej bl.a. i forhold til eleven alder at pørge om følgende: Har du haft et arbejde? - Hvad lavede du? - Fik du noget for det du lavede? Har du eller din familie en computer, en telefon og/eller en tablet? - Hvad bruger du den/dem til, f.ek. til at pille på, krive/tale med venner/ familie, informationøgning? - Har du brugt den/dem i kolen? Hvordan? Hvi der er tale om en ældre elev, kan du pørge eleven: - Bruger du computer/telefon/tablet til f.ek. at finde vej, købe ind eller overætte noget? Kan du fortælle lidt om, hvad du er god til? 9

10 Del 4: Eleven forventninger Formål: At give kolen viden om, hvilke tanker eleven har om at gå i kole. Med viden om, hvad eleven glæder ig til eller er bekymret for i forbindele med at tarte i kole, kan kolen bedre møde eleven og kabe tryghed for eleven i den førte tid i kolen. Støtte til eleven Vend tilbage til det åbne pørgmål, du evt. tillede eleven under del 1, om hvad hun eller han glæder ig til ved at tarte i kole. Stil eller dette pørgmål nu, jf. kemaet nedenfor. Spørgmål til eleven Stil ført pørgmålet med fed og upplér med de øvrige pørgmål efter behov. Noter og obervationer under amtalen Sæt kryder og opummér eleven var på pørgmålene, du tiller. Hvad glæder du dig til ved at tarte i kole? F.ek. at lære noget, at få legekammerater/venner, frikvartererne mv. - Er der noget, du er bekymret for? Hvad ved du om at gå i kole i Danmark? Til elever, om tidligere har gået i kole: - Hvad tror du bliver det amme om i din tidligere kole? - Hvad tror du bliver anderlede end i din tidligere kole? 10

11 Aflutning Afluttende pørgmål og elevvalidering Noter og obervationer Afluttende pørgmål Det har været rigtig pændende at lære dig at kende og du har givet nogen gode var på mine pørgmål. Jeg glæder mig til at fortælle det videre til dine nye lærere og jeg ved, de glæder ig til at høre det, for å kender de dig allerede lidt og er klar til at tage imod dig, når du tarter på kolen. Jeg kan godt fortå, hvi det kan være lidt forvirrende med alle de pørgmål, jeg har tillet dig. Er der noget, du gerne vil pørge mig om? Elevvalidering Hvi jeg tænker tilbage på det, vi har talt om, å er der iær tre ting, du er god til, og om, jeg tror, vil hjælpe dig, når du tarter i din nye kole: Tre tyrker/reourcer: Fremhæv tre af eleven tyrker/reourcer og forklar, hvordan de kan hjælpe eleven i kolen. - Er du enig i det? - Er der andre ting, du tænker, du er god til og om du kan bruge, når du tarter i kole? 11