ALMEN STUDIEFORBEREDELSE SYNOPSISEKSAMEN EKSEMPLER

Transkript

1 ALMEN STUDIEFORBEREDELSE SYNOPSISEKSAMEN EKSEMPLER

2 AT i 3.g. Med afslutningen af forelæsningerne mangler I nu: To flerfaglige forløb - uge 44 - uge 3 Den afsluttende synopsiseksamen - AT-ressourcerummet offentliggøres d. 31. januar

3 Synopsiseksamen Elementer: Ressourcerummet Opgaven Litteratursøgning Synopsis - Problemformulering - Teori og metoder - Konklusion Eksamen

4 Ressourcerummet Et ressourcerum består af: Forside: med titel Film Opgaven: den du skal besvare Vejledning Print: hvis du vil udskrive det hele som pdf! Ressourcerum: materiale og litteraturhenvisninger indenfor forskellige emner under den overordnede titel

5 Opgaven Denne indeholder: 1. En generel beskrivelse af det overordnede emne 2. Den mere præcise opgave, du skal besvare Her er der også anført krav til, hvilke to fag du må inddrage i besvarelsen af opgaven

6 Ressourcerummet Dette består igen af fire rum: Rum 1: Inspiration, når du skal indkredse det emne du vil arbejde med Rum 2: Materiale, du kan bruge til afgrænsning af din problemformulering Rum 3: Eksperimenter, links og mere generelle henvisninger Rum 4: Links til billeder, filmklip og musik

7 Litteratursøgning Materialet i ressourcerummet er kun beregnet til at du kan komme i gang, men det er ikke nok til at udarbejde synopsen. Derfor skal du søge litteratur: Brug henvisninger og links i ressourcerummet Brug Spørg om hjælp på dit lokale bibliotek og/eller hos Rasmus i Studiecentret De kan også hjælpe dig med at bestille bøger hjem NB! Husk: du er ikke alene. Tusinder af gymnasieelever i hele landet skal besvare den samme opgave. Så kom i gang!!

8 Synopsis Skal indeholde flg.: Titel og fagkombination Problemformulering Underspørgsmål Diskussion af metoder og teorier Konklusioner på underspørgsmål Sammenfattende konklusion, relateret til problemformuleringen Litteraturliste Perspektivering til studierapporten.

9 Synopsis Den skal ikke bedømmes, det er udelukkende den mundtlige præstation, der skal bedømmes Den skal derimod være grundlaget for den mundtlige eksamen Den bliver brugt af eksaminator og censor til at forberede sig til eksamen Den giver et overblik over: - hvad du har arbejdet med - hvordan du har arbejdet - og hvilke resultater, du er nået frem til

10 Synopsis Omfanget skal være 3-5 sider max. Skrevet overvejende i punktform Det har flere fordele: Du undgår at din fremlæggelse ved eksamen bliver oplæsning Det er muligt at uddybe forskellige dele af synopsen den skal være som en harmonika Indholdet bliver mere omfattende end det faktiske sidetal => der er noget at forklare og diskutere

11 Her fokus på: Problemformulering Teori og metoder Konklusion Synopsis

12 Problemformulering Stil ét overordnet spørgsmål: det medfører at fagene skal besvare det samme spørgsmål på hver sin måde => sikrer at der bliver et samspil mellem fagene Undgå at stille flere sideordnede spørgsmål ( og ) det risikerer let at blive ét spørgsmål, som det ene fag besvarer, og et andet spørgsmål, som det andet fag besvarer => ingen samspil mellem fagene Husk at du besvarer en opgave: det skal fremgå af problemformuleringen

13 Problemformulering Sørg for at problemformuleringen bevæger sig på et højere taksonomisk niveau end det redegørende Stil hellere spørgsmål af typen: Hvorfor? Der lægger op til at analysere (og eventuelt diskutere) forskellige faktores betydning Spørgsmål af typen: Hvordan eller Hvad? Lægger op at fortælle om noget og på sådanne spørgsmål kan det være svært at konkludere

14 Problemformulering Eksempler (AT 2010): 1. EøC & HiA: Med udgangspunkt i virksomheden Carlsberg, ønskes belyst, hvilke ledelsesvisioner og værdier virksomheden bygger på i tiden omkring 1900, samt hvorledes disse ommuligt forandres i takt med, at Danmarks industrialisering indtræffer. 2. EøC & HiA: Hvordan påvirkede Ellehammer den danske udvikling indenfor den industrielle fremgang, og hvordan var hans betydning som iværksætter, både dengang men også i dag

15 Problemformulering Eksempler (AT 2010): 1. BiC & HiA: Hvad dannede baggrund for Plouis Pasteurs opdagelse af biogenesen med udgangspunkt i den samtidige debat med Félix Pouchet, og hvilken indflydelse havde opdagelsen på samfundet i 1861 og frem til nu? 2. BiC & HiA: Hvilken betydning har opdagelsen af blodtypesystemer haft for folkesundheden i Danmark i de sidste 100 år?

16 Problemformulering Eksempler (AT 2010): 1. FyB & HiA: Hvordan var luftskibet et teknologisk gennembrud 2. HiA & KeA: På hvilken måde og i hvilket omfang var syntesen af aspirin et videnskabeligt gennembrud? 3. HiA & NgB: Udover at mennesket nu kunne rejse hurtigere gennem landet, hvordan kan man så ellers se jernbanen, som en landvinding for Danmark

17 Problemformulering Eksempel (AT 2009: Rejser) 1. DaA & MaA: Hvordan kan en humanistisk tilgang medvirke til at belyse forskellige naturvidenskabelige metoders komplementaritet og bidrag til en samlet og større verdensforståelse? Eksempel (Videnskab og ansvar) 2. HiA & SaC: Kan man tillægge den tyske befolkning et kollektivt ansvar for holocaust?

18 Teori og metoder Det gælder om at Redegøre for hvordan du helt konkret har brugt teorier og metoder i de involverede fag Vurdere hvad de involverede fag har kunnet bidrage med og hvilke begrænsninger der er ved at anvende disse fag

19 De tre fakulteter Videnskaber (og fag) er defineret ved metoder og objekter (genstandsfelt) Humaniora: forståelse af det specielle Samfundsvidenskab: (matematisk) beskrivelse af det generelle Naturvidenskab: matematisk beskrivelse af naturlovene

20 Teori og metode Klassisk mekanik (fysik): Metode: den eksperimentelle metode eksperiment observation beskrivelse Teori: Virkeligheden kan beskrives matematisk Eks. Skråplanforsøget: s= ½ g t 2

21 Teori og metode Samfundsfag Metode: Sociologisk analyse Interviews med et antal mennesker om deres egen adfærd i forbindelse med kriminalitet Opdeling af individerne efter socialt tilhørsforhold Generalisering af en profil for de anvendte sociale grupper Teori: Virkeligheden kan beskrives ved hjælp af modeller der er en sammenhæng mellem individers adfærd og deres samfundsmæssige position Eks. Ungdomskriminalitet i forskellige miljøer

22 Teori og metode Sprogfagene: Metode: Grammatisk analyse Identifikation af forskellige af sætningsled: subjekt objekt verbum adjektiv Teori: En sprogbruger må følge bestemte regler for at udtrykke sig forståeligt for andre sprogbrugere Eks. Fransk/Spansk/Tysk oversættelse

23 Teori og metode Litteraturfagene: Metode: den biografiske analysemetode det genetiske spor: værkets tilblivelse det portrætterende spor: værkets udvikling som en refleksion af faser i digterens liv! Teori: Et litterært værk må forstås i sammenhæng med hele i forfatterskabet og som et udtryk for forfatterens liv og personlige udvikling Eks. H.C. Andersens Tepotten

24 Teori og metode Historie (som humanistisk fag): Metode: Kildekritisk analyse Identifikation af: kildetype Kildens ophavssituation Forfatterens forudsætninger og intention Teori: Enhver kilde må opfattes som resultat af en enestående handling, bestemt af den intention, der lå bag den og den situation og tid, hvor den blev til

25 Teori og metode Historie (som samfundsvidenskabeligt fag): Metode: statistisk analyse af en udvikling Indsamling af kvantitative data til at beskrive en udvikling over tid Teori: Udviklingen over tid kan beskrives ved hjælp af matematiske modeller

26 De tre fakulteter humaniora samfundsvidenskab naturvidenskab genstand metode opstiller teorier som er menneskeskabte betydningsbærende fænomener menneskelig adfærd fortolkning/analyse anvendelse af modeller (teorier) naturlovene anvendelse af (matematiske) modeller individualiserende generaliserende generaliserende mål er at forstå forklare beskrive - forklare - forudsige

27 Placer nedenstående gymnasiefag i de fakulteter, hvor de efter jeres mening hører til. Billedkunst Biologi Dansk Engelsk Fransk Fysik Historie Idræt Kemi Matematik Musik Samfundsfag Spansk Tysk

28 Konklusion Konklusionen skal fungere på følgende måde: - som en sammenfatning af resultaterne af de underordnende problemstillinger - som en overordnet konklusion - der griber tilbage til problemformuleringen - og giver dit svar på den stillede opgave

29 Mundtlig eksamen Den består af to dele: 1. Din fremlæggelse med udgangspunkt i synopsen ca. 10 minutter. 2. Dialogdel med spørgsmål fra eksaminator og censor

30 Mundtlig eksamen Synopsen sætter rammerne for din mundtlige fremlæggelse, men du bedømmes på den mundtlige præstation. Derfor er det vigtigt, at du kommer velforberedt til den mundtlige prøve. Derfor skal du vælge nogle aspekter af din synopsis ud og lægge vægten på dem Du skal præsentere det, der er vigtigst og mest selvstændigt og interessant. Lav en disposition for det du vil sige