Science. strategi. for Esbjerg Kommune

Transkript

1 Science strategi for Esbjerg Kommune

2 ENERGI MILJØ INNOVATION NATURVIDENSKAB

3 Forord Med sciencestrategien vil Esbjerg Kommune skabe de bedste rammer for læring gennem hele livet. Vi ønsker især at have fokus på naturvidenskab, teknologi og innovation. Det er tre nøglebegreber, som skal være med til styrke interessen for de fag, som bliver efterspurgt i fremtiden. Derfor er strategien også med til at øge antallet af unge, der tager en naturfaglig uddannelse. Efter endt uddannelse skal der være nok efterspørgsel efter arbejdskraft til, at de bliver i kommunen og udnytter deres kompetencer. Vi skal samarbejde med erhvervslivet om tiltag, der kan sikre en gennemgående indsats fra dagtilbud til universitetsniveau. Det er med til at understøtte Esbjerg Kommunes Vision 2020 om at have studerende fordelt på korte, mellemlange og videregående uddannelser i kommunen, samt visionens mål for Klima og bæredygtighed. Strategien understøtter kommunens erhvervsudvikling, som skal fordoble antallet af energiarbejdspladser og fordoble antallet af energivirksomheder frem mod Der skal sciencestrategien være med til at skabe vækst ved at levere fremtidens medarbejdere til kommunens virksomheder. Ved at skabe de bedste rammer for attraktive lærings-, undervisnings- og studiemiljøer kan Esbjerg Kommune være med til at fremme rekrutteringen og fastholdelsen af naturvidenskabelige og tekniske studerende. Det er kompetencer, som er efterspurgte i en moderne verden, der rækker langt ud over kommunens grænser. Sciencestrategien understøtter Vision 2020, der stiler efter at tiltrække nye indbyggere og fastholde de eksisterende, så vi bliver indbyggere i Sciencestrategien vil være et vigtigt redskab i forhold til at skabe en rød tråd mellem uddannelse og karriere, så det bliver attraktivt at bosætte sig i kommunen. Det er et højt ambitionsniveau, men som Danmarks tredje vækstcenter er der god grund til at stile højt. VIDEN Formand for Børn & Familieudvalget Diana Mose Olsen VIDEN VIDEN VIDEN

4

5 Vision og formål Esbjerg Kommunes vision Sammen med erhvervslivet indgår vi i forpligtende samarbejder fra dagtilbud til universitetsniveau om tiltag, der understøtter målsætningen i Esbjerg Kommunes Vision 2020 om at have studerende fordelt på de korte, mellemlange og videregående uddannelser. Esbjerg Kommune sikrer gode rammer for læring gennem hele livet. I læringsforløbet sætter vi fokus på naturvidenskab, teknologi, innovation og entreprenørskab. Ved science forstår vi, at børn, unge og studerende har viden om og kompetencer til at anvende naturvidenskab og naturvidenskabelige arbejdsmetoder, når de skal løse problemstillinger. Formål Via attraktive lærings- og studiemiljøer fremmer Esbjerg Kommune rekruttering og fastholdelse af naturvidenskabelige og tekniske studerende, som på sigt udvikler sig til fagligt dygtige medarbejdere, der besidder efterspurgte kompetencer og kan begå sig i internationale virksomheder eller i velfærdsområderne. Vi understøtter områdets erhvervsudvikling og skaber vækst ved at levere fremtidens medarbejdere, som har opnået kompetencer indenfor innovation, entreprenørskab og anvendt forskning på baggrund af en tæt kobling mellem erhvervslivet og vidensmiljøerne fra universiteterne og de øvrige institutioner for videregående uddannelser. Vi styrker interessen for naturvidenskab, teknik, innovation og entreprenørskab hos børn, unge og studerende fra dagtilbud til universitetet, fordi vi ønsker, at de i højere grad end i dag udvikler deres naturvidenskabelige, tekniske, innovative, entreprenante og sproglige kompetencer, der er vigtige for EnergiMetropol Esbjerg og for fremtidens samfund.

6 Mål for kompetenceudvikling Målet er, at der i form af relevant og vedkommende uddannelse og efteruddannelse sker en faglig og personlig kompetenceudvikling af de medarbejdere, der skal varetage den naturvidenskabelige formidling over for børn, unge og studerende. Derved sikres det samtidig, at formidlerne er rustet til at anvende naturvidenskabelige, innovative og entreprenante arbejdsmetoder til løsning af problemstillinger. målrette uddannelses- og efteruddannelsesudbuddet, så erhverv og uddannelsesinstitutioner kan få arbejdskraft med de rette kompetencer og den nyeste viden. uddannede, engagerede og professionelle ressourcepersoner udveksler faglige erfaringer i sciencenetværk på tværs af det private erhvervsliv, dagtilbud, skoler, uddannelsesinstitutioner og de uformelle læringsfaciliteter. børn, unge og studerende oplever en positiv udvikling i læringen i forhold til naturvidenskabelige, tekniske, innovative og entreprenante arbejdsmetoder fra dagtilbud til universitet, hvor formidlerne i kraft af de formulerede overleveringsprocedurer er bevidste om læringen på det konkrete niveau. børn, unge og studerende oplever, at der arbejdes med naturvidenskab, teknik, innovation og entreprenørskab på tværs af institutions - og landegrænser. Ønsket effekt: At der er etableret kompetenceudviklingsforløb med fokus på innovative og entreprenante arbejdsmetoder. At Esbjerg Kommune i 2020 har mindst to scienceambassadører fra henholdsvis dagtilbud og skole i hvert distrikt. At alle børn i 2020 undervises af lærere med undervisningsfagsuddannelse i naturfagene og matematik. At Esbjerg Kommune i 2020 har en klar viden om de kompetencer, der er opnået på de enkelte niveauer, og at der i skoler og dagtilbud er udarbejdet overleveringsprocedurer indenfor naturvidenskabelige, tekniske, innovative og entreprenante kompetencemål. At børn, unge og studerende bliver kompetente til at arbejde innovativt og kreativt sammen med formidlerne.

7 Læringskompetencer at børn, unge og studerende har evnen til at: Formidlingskompetencer pædagogers, underviseres og andre formidleres evne til at bevare nysgerrigheden og danne sig erfaringer i tilgangen til naturvidenskab, teknologi, entreprenørskab og innovation arbejde innovativt/entreprenant og praktisk med naturvidenskabelige og tekniske arbejdsmetoder anvende de opnåede kompetencer til at løse problemstillinger i samarbejde med erhverv, forskellige faggrupper, uddannelsesniveauer og instiutioner fra andre lande se science, entreprenørskab og teknikfagenes anvendelse og benytte dem som udgangspunkt for inddragelse af det omkringliggende samfund, naturen og erhvervslivet bevare nysgerrigheden og danne sig erfaringer i tilgangen til naturvidenskab, teknik, innovation og entreprenørskab arbejde innovativt og praktisk med naturvidenskabelige, tekniske og entreprenante arbejdsmetoder fokusere på og beherske det naturvidenskabelige og tekniske sprog at arbejde med science på en måde så der sker progression og læring for det enkelte barn koble, reflektere og vurdere i forhold til den naturvidenskabelige, tekniske og entreprenante viden med andre fag og områder som grundlag for læring og formidling

8 Mål for samarbejde og netværk Målet er, at der mindst er én sciencekoordinator med viden om og indsigt i naturvidenskab, teknologi, innovation og entreprenørskab svarende til et halvt til et helt årsværk i Esbjerg Kommune til at koordinere indsatser, lede projekter og sikre fastholdelse og implementering af sciencestrategien i tæt samarbejde med læringskonsulenter og scienceambassadører og naturfagsvejledere. scienceambassadører, naturfagsvejledere og formidlere skal indgå i funktionelle netværk, der løbende udveksler ny viden på de naturvidenskabelige, tekniske, innovative og entreprenante områder. netværkene er med til at implementere og udvikle tiltag, der fremmer nysgerrigheden, interessen og motivationen for naturvidenskab, teknik, innovation og entreprenørskab hos børn, unge og studerende. samarbejdet skal sikre, at børn, unge og studerende oplever smidige overgange og en positiv udvikling gennem hele uddannelsesforløbet frem til arbejdslivet. Ønsket effekt: Sciencekoordinatoren koordinerer implementeringen af indsatser og projekter med læringskonsulenter, scienceambassadørerne og naturfagsvejleder og har samtidig ansvar for den løbende dialog med erhvervslivet og uddannelsesinstitutionerne om hvilke kompetencer, de har brug for. Sciencekoordinatoren sikrer en løbende opfølgning og udvikling på tiltag og projekter, er overordnet kontaktperson i forhold til naturvidenskab, teknik, innovation og entreprenørskab og sikrer en tæt dialog med styregruppen og netværket i scienceregionen. Scienceambassadørerne og naturfagsvejlederne er i samarbejde med sciencekoordinatoren forpligtet til skabe kontakt og samarbejde med erhvervslivet, er aktive i udviklingen af et katalog med konkrete tiltag og sammenhængende læringsforløb og deltager i planlægningen af arbejdet med sciencestrategien. Der bliver etableret konkrete samarbejder i nærområdet med fokus på overgange. Det lokale samarbejde skal sikre fastholdelsen af børns, unges og studerendes interesse for naturvidenskab, teknik, innovation og entreprenørskab og samspillet med erhvervslivet.

9 Vi har som EnergiMetropol særligt fokus på naturvidenskab, teknik, innovation og entreprenørskab, hvilket mærkes lige fra dagtilbud til universitetsniveau

10 Mål for læringsmiljøer Målet er, at sikre høj kvalitet i læringen og formidlingen på alle niveauer. udvikle læringsmiljøer, der fremmer og støtter børns og unges nysgerrighed, motivation og interesse for naturvidenskab, teknik, innovation og entreprenørskab gennem en eksperimenterende tilgang til læring. udvikle læringsmiljøer, hvor alle dagtilbud og uddannelsesinstitutioner kan få indsigt i Esbjerg Kommunes natur, kultur og teknologiområder. udvikle sammenhæng mellem de naturvidenskabelige, tekniske, innovative og entreprenante områder og den øvrige læring, ligesom der skal være sammenhæng mellem teori og praksis i de fagfaglige og tværfaglige læringssituationer. skabe læringsmiljøer i og omkring uddannelsesinstitutionerne, der fremmer naturvidenskabelige, tekniske, innovative og entreprenante arbejdsmetoder og sikre, at formidlere har kompetencer til at skabe rammer for læring i de uformelle og formelle læringsrum og sikre et godt psykisk og socialt læringsmiljø omkring børn, unge og studerende. Ønsket effekt: Videreudvikling af eksisterende læringsmiljøer. Udvikling af læringsmiljøer med fokus på overgange i distrikter på tværs af dagtilbud og skole, der integrerer de eksterne læringsrum, som by, land, hav og erhverv giver. Etablering af en mobil læringstjeneste for dagtilbud og skole under overskriften EnergiMetropol Esbjerg. At alle børn, unge og studerende arbejder regelmæssigt i læringsmiljøer, der har fokus på naturvidenskab, teknik, innovation og entreprenørskab i uformelle og formelle rammer. At alle børn og unge indgår i læringsforløb med fokus på naturvidenskab, teknik, innovation og entreprenørskab, der tilrettelægges i samarbejde med en lokal virksomhed, en scienceuddannelse eller studerende fra pædagog eller læreruddannelsen.

11

12 Esbjerg Kommune Torvegade Esbjerg Tlf: Foto: Torben Meyer, Byhistorisk Arkiv. Aalborg Universitet Esbjerg. Kommunikation September 2015