Bekendtgørelse af lov om folkeskolen

Transkript

1 Dansk i fjerde Hjerm Skole Bekendtgørelse af lov om folkeskolen Folkeskolens formål 1 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. Stk. 2. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati. 2. Folkeskolen er en kommunal opgave, jf. dog 20, stk. 3. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at alle børn i kommunen sikres vederlagsfri undervisning i folkeskolen. Kommunalbestyrelsen fastlægger, jf. 40 og 40 a, mål og rammer for skolernes virksomhed inden for denne lov. Stk. 2. Den enkelte skole har inden for de givne rammer ansvaret for undervisningens kvalitet i henhold til folkeskolens formål, jf. 1, og fastlægger selv undervisningens organisering og tilrettelæggelse. Stk. 3. Elever og forældre samarbejder med skolen om at leve op til folkeskolens formål. Årsplan Uge Emne Materiale Opstart og udlevering af materialer Dansk Direkte 4 Basis dansk (Læse, diktat, skrivning, Dansk i fjerde, læsebog grammatik m.m.) med opgaver Genretræ påbegyndes Krimi: Slap af, Dennis og Camilla Fælles læsebog med opgaver (procesorienteret skrivning) Elevintra (løbende over året) 1 1

2 39 Færdselslære Det store trafikspil På to hjul 40 Emne uge Danmark rundt 41 Emne uge Danmark rundt 42 Efterårsferie Trine May, Gyselige fortællinger Gys Gys og gru, frilæsning Læsebog og opgaver Uhyggen breder sig Gyserrum Kammeratskab Rollespil Konflikttrappen Basis dansk Lars Otte fugleungen af Knud Chr. Hansen Jul Gran i håret, Jesus og Josefine, video Grantræet, HC. Andersen, eventyr Godnat Hr. landstryger, Astrid Lindgren, video Peters jul, video Juleferie Basis dansk Forfatterskab/ Norsk og svensk Astrid Lindgren 08 Basis uge Sundhed og familie Vælg dit liv Pigen der var god til mange ting, billedbog Rakkerens tøs, bog, 5. kl. 112 s. Sundhedseksperimentarium Drengen, der lå i sin seng, mens faren og damefrisøren så på. 13 Emne uge Påskeferie Storyline Familier Basis uger, opsamling m.m. 2

3 Faste aktiviteter og materialer: Der vil løbende integreres følgende, som en fast del af den daglige danskundervisning. Dansk diktat: En time om ugen Diktat for alle 4 Læsning/mundtlighed: Dansk i fjerde, Kanon i dansk, samt fælleslæsning anført i årsplanen. En ugentlig bibliotekstime, samt stillelæsning, boganmeldelser. Læs hjemme, hver dag. Læsekonsulenter anbefaler 10 sider dagligt. Skrivning: Grammatik/ Skriftlig fremstilling: Tekstbehandling Øvelser fra Sammenhængende grundskrift. Dansk Direkte, grammatikværksteder Stil Computer arbejde Klassens sociale mål Grundlaget for opnåelse af de sociale mål må være en grundlæggende atmosfære af tryghed og dermed tillid i klassen. Vi vil arbejde på, at børnene skal Fungere godt sammen socialt Have en ordentlig omgangstone Lytte til hinanden Acceptere hinandens forskellighed både fagligt og socialt Tage hensyn til hinanden Samarbejde Give hinanden arbejdsro Vente på hinanden Række fingeren op Arbejde ansvarligt og selvstændigt Fordybe sig Ved timens start: Gå roligt ind og sætte sig på sin plads Komme ind, når det ringer Legetøj m.m. lægges i tasken I klasseværelset/timerne: Vise ansvarsfølelse overfor fælles og privat ejendom Holde orden omkring sig selv Holde orden i klassen Toiletbesøg klares i frikvartererne Til skoledagens start: Have orden i penalhuset 3

4 Have bøger med til dagen, samt lektiebog og kontaktbog Har idrætstøj, håndklæde og fodtøj Have læst lektier Fælles mål Sider relevant for fjerde klasse er kopieret fra www. Undervisningsministeriet.dk Trinmål klassetrin Det talte sprog bruge talesproget i samtale, samarbejde, diskussion, fremlæggelse og fremførelse udtrykke sig mundtligt i genrer som referat, kommentar, fortælling, oplæsning, interview og drama og oplyse om fagligt stof give mundtligt udtryk for fantasi, følelser, erfaringer og viden bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel bruge visuelle hjælpemidler lytte aktivt og følge op med spørgsmål fungere som ordstyrer i en mindre forsamling forstå lette norske og svenske tekster og andre udtryksformer. Det skrevne sprog - læse læse sikkert og med god forståelse læse skønlitteratur og faglitteratur, der er skrevet for aldersgruppen oversigtslæse og punktlæse fastholde hovedindholdet i en tekst ved hjælp af understregning og referat læse op og gengive egne og andres tekster i dramatisk form læse lette og korte norske og svenske tekster. Det skrevne sprog - skrive skrive i fiktive og ikke-fiktive genrer 4

5 skrive sammenhængende om oplevelser, erfaring, fantasi, viden og følelser skrive refererende, beskrivende og berettende skrive kronologisk ud fra indsamlet stof følge lydregler i egen stavning samt bruge substantiver, verber og adjektiver i korrekt bøjningsform i egne tekster bruge ordbog, der angiver bøjningsformer bruge nyt afsnit, sætte punktum og spørgsmålstegn samt markere replikker i egne tekster bruge illustrerende billeder i egne tekster skrive sammenbundet, letlæselig grundskrift skrive på computer med passende hastighed give respons på andres tekster og modtage respons på egne tekster efter vejledende spørgsmål bruge skrivning som hjælpemiddel i andre sammenhænge som logbog og dagbog. Sprog, litteratur og kommunikation bruge sproget som middel til konfliktløsning, overtalelse, underholdning og formidling af viden og kende til sprogets poetiske funktion udtrykke kendskab til samspillet mellem sprog, genre, indhold og situation forholde sig til sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i deres egne og andres tekster kende brugen af sproglige virkemidler vide, hvad en sætning er, og kende til forskellige ordklasser kende forskelle og ligheder mellem det talte og det skrevne sprog vide at litteratur fra forskellige tider kan afspejle den tid, den er blevet til i vide at tekster og andre udtryksformer kan afspejle forskellige tiders holdninger og værdier, og kunne sammenligne med deres egne værdier samtale om tekster og andre udtryksformer både ud fra umiddelbar oplevelse og forståelse og ud fra elementært kendskab til faglige begreber kende forskellige genrer inden for fiktion og ikke-fiktion kende til og kunne tale med om genre, hovedindhold, tid, sted og handling i tekster og andre udtryksformer i samspil med andre udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i små produktioner samt i dramatisk form, søge information på forskellige måder. 5