ÅRSPLAN DANSK UDSKOLING

Transkript

1

2 Digital undervisning - ipad: I udskolingen er undervisningen digital i de fleste timer, da alle elever bruger den af skolen udleverede ipad som platform. Der vil derfor, for så vidt muligt, ikke have bøger i dansk. Cooperative Learning: Vi anvender de strukturer, som er i CL værktøjskassen. Læs mere her Ugestrukturen ser, som udgangspunkt, sådan ud: Onsdag 1. bånd Onsdag 2. bånd Torsdag Fredag (Fordybelsesdage ind til jul) Litteraturundervisning. Grammatik og retskrivning. Litteraturundervisning. 5. september, 3. oktober, 7. november. I dansk i udskolingen vil vi arbejde med følgende materialer: dansk.gyldendal.dk: Et nyskabende, digitalt undervisningsmateriale til overbygningen, der kan anvendes som det bærende element i danskundervisningen. Sigtet med materialet er undervisning på fagets præmisser med mediets muligheder. Læs mere om materialet her Vi vil desuden arbejde med "Dansk direkte": Dansk direkte er et materiale til skriftligt dansk med et skarpt danskfagligt fokus og klare indlæringsmål, der lægger sig direkte op ad Fælles Mål. Evalueringsark efter hvert afsnit viser, om målene er nået. Det giver eleverne et sikkert, bevidst og levende sprog. Læs mere om materialet her Grammatip.com: Bruger vi som supplerende materiale i grammatik og retskrivningsundervisningen.

3 Fokus på eksamen: 9. klasse vil op til eksamen sidst på skoleåret til tider have forløb, som specifikt bliver tilrettelagt efter eksamen klasserne vil blive inddraget, hvor det giver mening. Årsplanen: Hermed følger en årsplan over de emner, vi vil nå omkring i løbet af året. Der vil muligvis forekomme ændringer. Forløbene står ikke nødvendigvis i den rækkefølge, de vil blive gennemgået i løbet af året. Periode Forløb Mål Bemærkninger Genrer Graphic novels lektioner Undervisningen i forløbet skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Sprog, litteratur og kommunikation gøre rede for samspillet mellem tekst, genre, sprog, indhold og situation fortolke, vurdere og perspektivere tekster og andre udtryksformer ud fra såvel umiddelbar oplevelse som analytisk forståelse gøre rede for og beherske betydningen af sproglige

4 og stilistiske virkemidler vurdere og perspektivere værdier og værdiforestillinger i andres udsagn samt i tekster og andre udtryksformer udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i komplekse produktioner samt i dramatisk form udvikle sproglig og kulturel kompetence til brug i en globaliseret verden Hovedværker Lejren lektioner Undervisningen i forløbet skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Det talte sprog kunne lede møder og styre diskussioner udvikle et nuanceret ordog begrebsforråd fremlægge og formidle stof med indsigt i, hvilken form der passer til

5 situationen, og hvilke hjælpemidler der bedst støtter hensigten lytte aktivt og forholde sig åbent, analytisk og vurderende til andres mundtlige fremstilling læse sprogligt udviklende tekster bruge ordforklaring, opslagsværker, ordbøger og søgning på internet som et naturligt redskab til forståelse af ord og fagudtryk Det skrevne sprog - skrive indsamle stof og disponere indholdet, så det fremmer hensigten med kommunikationen Sprog, litteratur og kommunikation gøre rede for samspillet mellem tekst, genre, sprog,

6 indhold og situation vise indsigt i - og kunne anvende et bredt udsnit af genrer fortolke, vurdere og perspektivere tekster og andre udtryksformer ud fra såvel umiddelbar oplevelse som analytisk forståelse Læsning Læseforståelse 1 10 lektioner Undervisningen i forløbet skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at læse sprogligt udviklende tekster bruge ordforklaring, opslagsværker, ordbøger og søgning på internet som et naturligt redskab til forståelse af ord og fagudtryk anvende hensigtsmæssige læseteknikker

7 anvende varierede læsemåder afhængig af genre og sværhedsgrad fastholde det væsentlige af det læste i skriftlig form læse med høj bevidsthed om eget udbytte af det læste fastholde hensigtsmæssige læserutiner med henblik på en langsigtet læsekultur Det skrevne sprog - skrive bruge skrivning bevidst og varieret som støtte for tænkning Genrer Noveller 12 lektioner Undervisningen i forløbet skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Det talte sprog udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i en sammenhængende og disponeret form

8 læse tekster flydende op med tydelig artikulation og fortolkende betoning bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel afpasset efter genre og kommunikationssituation læse med høj bevidsthed om eget udbytte af det læste Det skrevne sprog - skrive bruge skrivning bevidst og varieret som støtte for tænkning Sprog, litteratur og kommunikation gøre rede for samspillet mellem tekst, genre, sprog, indhold og situation vise indsigt i - og kunne anvende et bredt udsnit af genrer fortolke, vurdere og perspektivere tekster og

9 andre udtryksformer ud fra såvel umiddelbar oplevelse som analytisk forståelse Sprog Norsk og svensk 12 lektioner Undervisningen i forløbet skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Det talte sprog forstå norsk og svensk i store træk og have kendskab til ligheder og forskelle mellem nabosprogene læse norske og svenske tekster Sprog, litteratur og kommunikation udvikle sproglig og kulturel kompetence til brug i en globaliseret verden

10 Forfatterskaber Kim Fupz Aakeson 12 lektioner Undervisningen i forløbet skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at fastholde det væsentlige af det læste i skriftlig form læse skøn- og faglitteratur hurtigt og sikkert Sprog, litteratur og kommunikation gøre rede for samspillet mellem tekst, genre, sprog, indhold og situation forholde sig analytisk og vurderende til sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i egne og andres tekster fortolke, vurdere og perspektivere tekster og andre udtryksformer ud fra såvel umiddelbar oplevelse som analytisk forståelse

11 vurdere og perspektivere værdier og værdiforestillinger i andres udsagn samt i tekster og andre udtryksformer MULIGE EKSTRA FORLØB Periode Forløb Mål Bemærkninger Hovedværker Yahya Hassan lektioner Undervisningen i forløbet skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at læse sprogligt udviklende tekster fastholde det væsentlige af det læste i skriftlig form Sprog, litteratur og kommunikation gøre rede for samspillet mellem tekst, genre, sprog, indhold og situation fortolke, vurdere og perspektivere tekster og andre udtryksformer ud fra såvel umiddelbar oplevelse som analytisk forståelse gøre rede for og beherske betydningen af sproglige og stilistiske virkemidler gøre rede for både genrer og enkelte forfatterskabers særpræg vurdere og perspektivere værdier og værdiforestillinger i andres udsagn samt i tekster og andre udtryksformer Hovedværker Undervisningen i forløbet skal lede frem mod, at

12 Dig og mig ved daggry 12 lektioner eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at fastholde det væsentlige af det læste i skriftlig form Sprog, litteratur og kommunikation gøre rede for samspillet mellem tekst, genre, sprog, indhold og situation fortolke, vurdere og perspektivere tekster og andre udtryksformer ud fra såvel umiddelbar oplevelse som analytisk forståelse vurdere og perspektivere værdier og værdiforestillinger i andres udsagn samt i tekster og andre udtryksformer udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i komplekse produktioner samt i dramatisk form Perioder Besættelsen og efterkrigstiden lektioner Undervisningen i forløbet skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Det talte sprog fremlægge og formidle stof med indsigt i, hvilken form der passer til situationen, og hvilke hjælpemidler der bedst støtter hensigten læse tekster flydende op med tydelig artikulation og fortolkende betoning bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel afpasset efter genre og kommunikationssituation læse sprogligt udviklende tekster anvende varierede læsemåder

13 afhængig af genre og sværhedsgrad fastholde det væsentlige af det læste i skriftlig form Det skrevne sprog - skrive skrive struktureret og med bevidste valg i en form, der passer til genre og kommunikationssituation bruge skrivning bevidst og varieret som støtte for tænkning Sprog, litteratur og kommunikation fortolke, vurdere og perspektivere tekster og andre udtryksformer ud fra såvel umiddelbar oplevelse som analytisk forståelse gøre rede for og beherske betydningen af sproglige og stilistiske virkemidler gøre rede for både genrer og enkelte forfatterskabers særpræg vurdere og perspektivere værdier og værdiforestillinger i andres udsagn samt i tekster og andre udtryksformer anvende viden om litteraturens foranderlighed gennem tiderne og om, at litteratur afspejler den tid, den er blevet til i udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i komplekse produktioner samt i dramatisk form Med venlig hilsen Morten Westmark Krogh