DANSK. Basismål i dansk på 1. klassetrin: Basismål i dansk på 2. klassetrin:

Transkript

1 DANSK Basismål i dansk på 1. klassetrin: at kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig at udvikle ordforrådet, bl.a. ved at fortælle om et hændelsesforløb at gengive og udtrykke sig i tegning, drama eller fortælling at anvende alfabetet (bogstavernes navn, form og lyd) at læse og forstå enkle tekster (Lix 5-10) at udvikle begyndende læserutiner at finde og vælge bøger til egen læsning at skrive små historier at finde ideer i tekster til egen skrivning at stave lydrette småord at skrive på computer Sprog litteratur og kommunikation at bruge sproget til kontakt og som personligt udtryk at vide at der er forskel på det talte og det skrevne sprog at vide at sproget er opbygget af ord og sætninger at udtrykke sig i billeder, lyd og tekst samt dramatisk form Basismål i dansk på 2. klassetrin: at læse enkel tekst op med betoning at kunne bruge kropssprog og stemme med udgangspunkt i leg og fantasi at forstå enkle norske og svenske ord og udtryk at bruge stavning som en del af læsning at have god læsehastighed og læseforståelse at genfortælle og kunne søge viden i faglige tekster at læse lette norske og svenske ord og sætninger at opbygge egne tekster med overskrift, indledning, indhold og slutning at skrive fortællende og fantasifuldt med et passende ordforråd til forskellige formål

2 at kunne læse simpel skærmtekst og anvende et skriveprogram til simpel tekstbehandling at bruge skrivning til at fastholde og støtte egne tanker at kende forskel på skriftsprog og talesprog at have viden om forskellige ordklasser at kende betydningen af vigtige ord og begreber at kunne sætte ord på tanker om en læst tekst og tale med om genre at finde information i trykte og elektroniske medier Basismål i dansk på 3. klassetrin: at planlægge og gennemføre en mundtlig fremlæggelse at læse højt og tydeligt at læse kendte og ukendte tekster med sikkerhed og forståelse at kunne genfortælle en tekst at udvikle og fastholde gode læserutiner at skrive sammenhængende tekster, som kan forstås af andre at stave med stigende korrekthed i egne tekster, anvende lydregler og anvende de rigtige bøjningsformer at sætte punktum at skrive sammenbundet grundskrift at skrive på computer og søge på nettet at lytte aktivt til andre, at stille spørgsmål samt give og modtage respons at dramatisere at reflektere over indhold i forskellige tekster (personkarakteristik, miljø, synsvinkel, tema) at have kendskab til ordklasser navneord, udsagnsord, tillægsord, egennavne Basismål i dansk på 4. klassetrin: at bruge talesproget i samtale, samarbejde og diskussion i f.eks. interviews og fremlæggelser at sætte ord på og give udtryk for fantasi, følelser, erfaring og viden at læse tekster op og derved bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel at kunne forstå enkle norske og svenske tekster

3 at læse alderssvarende skøn- og faglitteratur samt digitale tekster med god forståelse at anvende forskellige læseforståelsesstrategier og teknikker at tilpasse læsehastighed og læsemåde til formål, genre og sværhedsgrad at søge og vælge skøn- og faglitteratur på bibliotek og i digitale medier at læse svenske og norske tekster at skrive fiktions- og fagtekster, hvori der beskrives, refereres og bruges kreativt ordforråd at opbygge en tekst i kronologisk rækkefølge at bruge generelle lydregler i stavning og anvende afsnit og enkel tegnsætning at skrive med sammenhængende og funktionel håndskrift at skrive på computer med enkel skriveteknik og anvende tekstbehandling og søgning på internet Sprog litteratur og kommunikation at bruge sproget til kontakt og til at udtrykke sig personligt gennem billeder, lyd, tekst og drama at kende forskelle og ligheder mellem tale- og skriftsprog at vide hvad en sætning er og kende forskellige ordklasser at have kendskab til samspillet mellem genre, sprog, indhold og situation at kende genrers og enkelte forfatterskabers kendetegn Basismål i dansk på 5. klassetrin: [er under udarbejdelse] Basismål i dansk på 6. klassetrin: [er under udarbejdelse] Basismål i dansk på 7. klassetrin: at udtrykke sig i en sammenhængende og disponeret form at læse op højt og tydeligt at kunne bruge kropssprog som kommunikationsmiddel at tale forståeligt, højt og tydeligt at anvende forskellige læsestrategier at kunne læse og forstå lettere norske og svenske tekster

4 at læse med passende hastighed i forhold til genren at udvikle gode læsevaner at kunne styre en skriveproces fra ide til færdig tekst at forstå og anvende dansk grammatik at kunne stave sikkert at beherske en læselig håndskrift at kunne anvende IT at udvikle og udvide ordforråd og begreber at kende forskellige genrer at kende forskel på det tænkte, talte og skrevne sprog at kende til og forstå forskelle og ligheder i sprog fra forskellige kulturer Basismål i dansk på 8. klassetrin: at læse klart og flydende op og have forståelse for det læste at lytte aktivt i samtale og kunne give respons at kunne lede møder og styre diskussioner at udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd at kunne fastholde hovedpunkter af det læste at kunne bearbejde tekster at kunne læse skøn- og faglitteratur hurtigt og sikkert at kunne anvende korrekt retskrivning at kunne layoute tekster til bestemte formål at beherske skriftsproget i forskellige genrer at beherske og anvende notatskrivning at udvikle ordforråd og begrebsverden at få viden om litteraturen gennem tiderne at drage paralleller mellem andres og eget liv Basismål i dansk på 9. klassetrin:

5 at læse sikkert og hurtigt op med forståelse og indlevelse at udtrykke sig sammenhængende i et klart og varieret sprog at kunne fremlægge og formidle i forskellige genrer at forstå norsk og svensk at kunne læse skøn- og faglitteratur hurtigt og sikkert at kunne fortolke, vurdere og perspektivere ældre og nye tekster at kunne læse korrektur på egne og andres tekster at anvende hensigtsmæssige læsestrategier at skrive forståeligt, klart og varieret i en form, der passer til genre og situation at anvende viden om sprogets opbygning og grammatik at kunne indsamle og anvende stoffet kritisk at kunne skrive reflekterende og argumenterende at kunne gøre rede for samspillet mellem sprog, indhold, genre og situation at være bevidst om sprogbrug i forskellige situationer at kunne vurdere og perspektivere i forhold til diverse tekster og udtryksformer at kunne anvende viden om de litterære perioder