Årsplan for 1. klasse

Transkript

1 Årsplan for 1. klasse Formål at stimulere elevernes læse- og skrivelyst at give eleverne mulighed for at erfare, at læsning og skrivning giver oplevelser og viden. Danskfaglige mål for 1. klasse Eleven skal på et acceptabelt niveau kunne Det talte sprog fortælle et hændelsesforløb uden hjælp bruge talesproget i samtale og samarbejde samtale om tekster, eleven har hørt eller set erstatte lytte-/talesituationen med en læse-/skrivesituation Det skrevne sprog læse anvende alfabetet (artikulation, lyd, navn, form) skelne mellem vokaler og konsonanter opdele lydrette ord i fonemer og stavelser finde, tilføje og fjerne forlyd i lydrette ord læse enkle tekster med forståelse (lix 5-10) Det skrevne sprog skrive skrive små tekster, som eleven selv kan gengive for andre skrive de små og store trykbogstaver i håndskrift skrive på computer have en viden om ord og bogstaver (børnestavning) Sprog, litteratur og kommunikation kende til forskellen mellem fiktion og ikke-fiktion være opmærksom på sprog, sprogbrug og sprogrigtighed bruge sproget som middel til konfliktløsning, underholdning og formidling af viden have elementært kendskab til sproglige virkemidler have kendskab til, at sprog er opbygget af ord og sætninger have kendskab til, at der er forskel på det talte og det skrevne sprog samtale om tekster og andre udtryksformer ud fra deres umiddelbare oplevelse og forståelse tale om hovedindhold, tid, sted og handling i tekster og andre udtryksformer udtrykke sig i enkle produktioner med billeder, lyd og tekst samt i dramatisk form Handleplan

2 Jeg vil så vidt muligt veksle mellem forskellige og alsidige aktiviteter over hele skoledagen, både for at tilgodese deres læringsstile og mange intelligenser, men også fordi eleverne stadig er små og i højere grad har brug for afveksling. Meget af tiden arbejder eleverne ud fra devisen den som arbejder, lærer jeg skaber rammerne og eleverne udfylder dem. I løbet af efteråret begynder vi at arbejde i mindre værksteder, hvor eleverne kan vælge mellem forskellige ord - og bogstav lege og spil. Jeg ønsker at klasselokalet skal være et inspirerende miljø som giver lyst til læsning og skrivning. Dette opnås bl.a. ved bogstavplakater og plancher, ord og tekster på væggene, og et overflødighedshorn af spændende, farverige og indbydende bøger, som passer til elevernes niveau. Sociale mål At eleverne er opmærksomme på hinandens trivsel At eleverne taler pænt til og om hinanden At eleverne rækker hånden op når de vil sige noget At eleverne lytter til hinanden At eleverne samarbejder og hjælper hinanden, såvel fagligt som socialt At eleverne lærer at klare mindre konflikter på egen hånd At eleverne har nogen at lege med i frikvartererne At eleverne er i stand til at modtage en kollektiv besked At eleverne indbyrdes og eleverne og lærerne sammen udbygger den gensidige respekt. Jeg vil arbejde med Cooperative Learning for at skabe strukturer der fremmer samarbejdet og dialogen mellem eleverne. Undervisningens elementer Bogstavgennemgang og skrivning Bogstaverne gennemgås ud fra Bogstavbogen fra Den første læsning. Vi følges ad. Eleverne skal blive sikre i bogstavernes tre elementer: hvad hedder bogstavet, hvordan lyder bogstavet og hvordan ser bogstavet ud? Dette skal automatiseres.. Forskellige rim og remser bliver tilknyttet når vi gennemgår et nyt bogstav. Bogstavgennemgangen forventes afsluttet til jul. Efterhånden begynder eleverne at skrive små tekster. Den tidlige skrivning skal gå hånd i hånd med den tidlige læsning. I løbet af efteråret vil jeg introducere en weekendbog, hvor eleverne skriver oplevelser fra ugen som er gået. I begyndelsen enkelte ord og tegninger, som udvides efterhånden, som eleverne bliver mere selvstændige skrivere. Sprogligt arbejde

3 Spil og lege lignende aktiviteter er en stor del af danskundervisningen i 1. klasse. Eleverne arbejder individuelt, fælles, og i mindre grupper af to eller fire elever. Arbejdet har fokus på bogstaver og ord, og kan have form af rim og remser, sange og sanglege om bogstaver, vendespil, skibet er ladet med, stavelses-spil, puslehistorier og stavelseskrig. Elevernes fortællinger Eleverne skal øve sig i mundtlighed, og det trænes ved at de fortæller og refererer til egne oplevelser. Det er vigtigt, at eleverne tør tale i klassen foran sine kammerater, også oppe ved tavlen og det er vigtigt, at de lærer at lytte aktivt når andre fortæller. Samtidig øver vi os i at stille relevante spørgsmål til det fortalte. Læsning Eleverne skal læse ord, sætninger og små historier så snart de kender tilstrækkeligt mange bogstaver. I klassen arbejdes med følgende læsestrategi: lydstavning, bogstavkombinationer, stavelsesdeling og ordbilleder. Læseaktiviteterne i klassen er ud over de nævnte i sprogligt arbejde lyt og læs med båndoptager, fælleslæsning, stillelæsning (alene), højtlæsning for mig, klassen, en gruppe eller en makker samt lytte til andres højtlæsning. Når jeg vurderer det enkelte barn er klar, får det en læsebog. Vi begynder med Søren og Mette, da disse er meget lydrette. Fra denne dag forventes det, at eleven læser 15 minutter dagligt derhjemme. Hjem og skole kommunikerer via et læsekort, hvor der bliver noteret når man har lyttet til barnets oplæsning. Den strukturerede læseindlæring foregår i skolen, men forældrenes opbakning er nødvendig, derfor er det vigtigt, at forældrene støtter op om de 15 minutters daglige læsning. Efter nytår arbejder vi med en fælles læsebog (Den første læsning). Vi læser fælles i kor og hver for sig og gennemgår nye ord på tavlen. Sideløbende med læsebogen vil eleverne have små, individuelle frilæsningsbøger. Min højtlæsning Vi får en fælles læseoplevelse, hvor eleverne stifter bekendtskab med tekster som de endnu ikke kan læse. Vi skal have begyndende litteratursamtaler, hvor vi snakker om tid, sted, personer og tekstens budskab med udgangspunkt i elevernes egne oplevelser. Begyndende introduktion til genrebegrebet. Eleverne skal øve sig i at lytte aktivt og deltag i samtaler om det læste. Repertoiret vil være varieret, både klassiske og nye tekster, korte som lange. Tværsbånd I løbet af året vil alle elever i indskoling deles på tværs af alder, hvor de vil arbejde med skolens forskellige fag. Vi har en rigtig god erfaring med morgenbåndet, hvor eleverne

4 hjælper hinanden med at løse opgaverne. Ligeledes giver det os mulighed for at komme på fælles udflugter og lave mange forskellige praktiske ting og bruge vores lærer ressourcer på den rigtige måde. IT IT vil jævnligt blive inddraget i undervisningen, hvor vi vil arbejde med de programmer som findes på skolen samt Internettet. Målet for 1. klasse vil være at eleverne lærer de helt grundlæggende ting såsom at logge sig på computeren, åbne og lukke programmer, gå på Internettet, stifte bekendtskab med tekstbehandling og gemme deres egne dokumenter. ForældreIntra Alle der har mulighed for at komme på nettet og bruge ForældreIntra vil få tilsendt breve og beskeder fra mig og de andre kollegaer tilknyttet klassen. Ligeledes vil man, under ugeplanen, kunne følge med i klassens arbejde. Familier uden internetforbindelse vil på gammeldags vis få breve med hjem, dog ikke ugeplanen. Biblioteket Vi er på biblioteket en gang i ugen. Jeg opfordrer eleverne til at låne nogle gode bøger med historier, som de kan få læst op hjemme. Man kan låne skønne billedbøger eller fagbøger med lækre billeder. Jeg vil opfordre til at børn og forældre desuden besøger det lokale bibliotek for at få fælles oplevelser en gratis fornøjelse Ved at eleverne jævnligt kommer på biblioteket bliver de fortrolige med rummets indretning, og i løbet af året er det målet, at alle selv kan gå op og låne en bog. Evaluering IL-basis Staveraketten Hjemmebesøg Elevsamtaler i januar Der udarbejdes elevplaner en gang om året januar Læsebog Ferier Anderledes uger

5 Tværsbånd Oplæsningsbøger Uge Aktivitet / emne 32 Opstart/Læsefidusen Eddy Tværs Uge Aktivitet/emne Oplæsning Tværs Læs og løb 6 Kanon Den gode børnebog Dansk fremlæggelse 35 7 VINTERFERIE Læsefidusen 36 ABC-bogen 8 Klasseuge Søren og Mette 37 9 Træer Eventyr Eventyr Faglige kursuser 39 Oplæsning Sundhedsuge EFTERÅRSFERIE Værkstedsarbejde 15 Emneuge med bogstaver 44- Søren og Mette. 45 Oplæg til skrivning. Prinsen af Pæremosen Drenge og pige emner Den lille røde høne 19 ABC-bogen færdig Juleemne Juhuu! Nu er det jul. Julematematik 16 Påskeferie JULEFERIE Basis dansk Rumlig læsning Læringsstile Opsamling Dansk Basis En som hodder Nye gode historier Faglig læsning Udeuge Kanon Den gode børnebog Sallies historier Dansk fremlæggelse SOMMERFERIE Vigtige datoer

6 Uge Dato Aktivitet Uge 33 Tirsdag 17/8 Forældremøde Uge Hjemmebesøg Uge okt. 24.okt. Efterårsferie Uge 47 Fredag den Juleklippedag 26.nov. Uge dec. 2.jan. Juleferie Uge 3-4 Samtaler Uge 7 12.feb. 20. feb. Vinterferie Uge 15 14/4 Emneuge-skolefest Uge april 25.april Påskeferie Maj måned Bevægelsesdag Uge 20 Fredag 20. maj St. Bededag Uge 22 2.juni 5.juni Kristi himmelfart/grundlovsdag Uge juni Pinsedag Uge juni Sidste skoledag