Årsplan dansk 4. klasse 2012/13 Lone Telling & Susanne Salling

Transkript

1 Pædagogiske overvejelser Vi vil, når det er hensigtsmæssigt, arbejde med Cooperative Learning, som er en arbejdsform, der engagere og aktivere eleverne i interaktion med hinanden og underviseren. Kort fortalt, er børnene placeret i grupper inddelt i forholdet eller , forstået sådan, at der i gruppen altid er en på niveauet lige over eller under én selv. Derudover arbejdes der i par og individuelt, når opgaverne fordrer dette. Basis dansk: Undervisningen og hjemmearbejdet er differentieret og niveaudelt. Basis dansk er den daglige kontinuerlige danskundervisning, som tager sit udgangspunkt i Fælles mål. LÆS MED DIT BARN HVER DAG; hvis I ønsker at udvikle og vedligeholde læsningen. - Arbejde med forskellige læsestrategier - Stavetræning med bl.a. diktater. - Skriftlige uge-opgaver - Træning i og brug af de forskellige ordklasser - Opbygge tekster og kende en sætning - Skrive i én tid Nutid/datid. - Tegnsætning - Håndskrift, sammenbundet - Bruge sproget som kunstnerisk udtryk - Boganmeldelser - Læseteater - Talesprog kontra det skrevne sprog - Forholde sig til holdninger og værdier i litterære tekster og andre udtryksformer - Norske pennevenner vedligeholdes - Perspektivere tekster - IT, søgning, adfærd mm. 1

2 Årsplan Uge Emne Materiale Fælles mål Opstart Daglig Dosis (grammatik) Læse op med tydelig Materialeudlevering Dansk i fjerde artikulation og Basis dansk Hæfter og mapper betoning 36 Kunsten i bevægelse Emneuge Halfdan Rasmussen Natten er en gammel mand Læse op med tydelig Basis dansk artikulation og Betoning. Genreforståelse og Forfatterskabets særpræg Prøvetest i dansk Nationale test - undervisningsministeriet. 42 Efterårsferie Masser af hygge ;o) Basisdansk og it Tekstbehandling og trafik Romanlæsning Analyse og fortolkning Følelser, erfaring Genre: viden Socialrealisme Krageungen Bodil Bredsdorff Genreforståelse Jul Faglig læsning Fag- /skønlitteratur Ghana Dr1 Børnenes ulandskalender Faglig udtryk 2

3 01-05 Grønland Kaskelotternes sang Faglig udtryk Dansk i fjerde Fiction/ikke fiction 06 Faglig uge 07 Vinterferie Masser af hygge ;o) 8.12 Basis dansk Forberedelse til Nationale test Afvikling af test april. Ordforråd, begreber, faglig udtryk. 13 Påskeferie Chokoladeæg ;o) Forfatterskab Verdens bedste Astrid og Gruppearbejde, samarbejde, Astrid Lindgren blandet læsemateriale fremlægge og kommentere. Svensk Bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel Forstå enkle svenske tekster Forfatterskabets særpræg Romanlæsning Genre: Mio, min Mio interview, fantasi Fantasy Astrid Lindgren Virkemidler, analyse Film Fortælle, forklare, fremlægge og fortolkning lytte aktivt, følge op med spørgsmål og respons Tak, for i år :O) 3

4 Fælles mål Trinmål for faget dansk efter 4. klassetrin. Det talte sprog bruge talesproget i samtale, samarbejde og diskussion og fungere som ordstyrer i en gruppe videreudvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk fortælle, forklare, kommentere, interviewe og fremlægge give udtryk for fantasi, følelser, erfaringer og viden læse tekster op med tydelig artikulation og betoning lytte aktivt til andre og følge op med spørgsmål og respons bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel forstå enkle norske og svenske tekster og andre udtryks former. Det skrevne sprog læse anvende sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af kendte og nye ord i alderssvarende tekster læse sprogligt udviklende tekster og bruge forskellige læseforståelsesstrategier søge ordforklaring til forståelse af ord og fagudtryk kende forskellige læseteknikker tilpasse læsehastighed, præcision og læsemåde til formål, genre og sværhedsgrad udtrykke forståelse af det læste mundtligt og skriftligt læse alderssvarende skøn- og faglitteratur og digitale tekster med god forståelse læse sig til danskfaglig viden læse med bevidsthed om eget udbytte af det læste udvikle og vedligeholde hensigtsmæssige læserutiner søge og vælge skøn- og faglitteratur på bibliotek og i digitale medier læse lette og korte norske og svenske tekster. Det skrevne sprog skrive skrive sammenhængende fiktions- og fagtekster søge information i digitale og trykte tekster og planlægge den efterfølgende skrivning strukturere egen tekst kronologisk skrive beskrivende, refererende og kreativt med et ordforråd tilpasset forskellige teksttyper følge generelle lydregler i stavning og anvende afsnit og enkel tegnsætning anvende et enkelt layout i såvel håndskrevet som elektronisk tekst skrive med sammenbundet og funktionel håndskrift skrive på computer med enkel skriveteknik anvende grundlæggende tekstbehandling og søge på internet bruge skrivning til at fastholde og strukturere ideer og tanker. Sprog, litteratur og kommunikation bruge sproget hensigtsmæssigt til kontakt og som personligt udtryk have forståelse for sproget som kunstnerisk udtryk 4

5 kende forskelle og ligheder mellem det talte og det skrevne sprog vide, hvad en sætning er og kende forskellige ordklasser kende betydningen af ord og begreber i hverdagssprog, skønlitteratur og sagprosa udtrykke kendskab til samspillet mellem genre, sprog, indhold og situation forholde sig til sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i egne og andres tekster kende og kunne anvende forskellige væsentlige genrer inden for fiktion og ikke-fiktion samtale om tekster og andre udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse, kendskab til faglige begreber og begyndende analytisk forståelse kende brugen af sproglige virkemidler Årsplan dansk 5