Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Skoleår: efterår grundforløb Institution: Teknisk Gymnasium Skive Fag og niveau: Dansk A Lærer(e): JPA Hold: 1.c Titel 1: Introduktion til danskfaget Periode: uge 33 Titel 2: Naturvidenskabelig formidling Periode: uge Titel 3: Læse-/studie/skriveteknikker Periode: uge Titel 4: I gang med tekster Periode: uge Titel 5: Et spørgsmål om genre Periode: uge Titel 6: Sammenhæng og synsvinkel i tekster Periode: uge Titel 7: Tekster handler om noget Periode: uge Introduktion til danskfaget Titel 1 En indføring i danskfagets fokus, omfang, arbejdsform og genstandsfelt på HTX Fagbilaget og egne oversigter 1 uge Introduktion til tale, lytte, læse, skrive. Litteratur, sprog og medier. Klasseundervisning, gruppeøvelse

2 Naturvidenskabelig formidling Titel 2 Et SO-samarbejde ml. dansk, samf, KIT og eng. Eleverne formidler fortællingen om en naturvidenskabelig opfindelse/opdagelse i forn af en populærvidenskabelig artikel og en kort film. SO-bogen kap. 3 Eget materiale om storyboard og filmproduktion Diverse artikler fra Illustreret Videnskab som eksempler formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation Genrebevidsthed, anvendelse af citater, figurer, illustrationer m.v. Præsentation Gruppearbejde, projektarbejde Populærvidenskabelig artikel + refleksionspapir om infosøgning og kildekritik + kort film om emnet.

3 Læse-/studie/skriveteknikker Titel 3 Et SO-samarbejde ml. dansk,teknologi og matematik. Eleverne introduceres til hensigtsmæssige studiemetoder, læseteknikker og skriveteknikker. I danskdelen arbejdes specifikt med læseteknikker og skriveteknikker. Eleverne omskriver en novelle til en nyhedsartikel. Der arbejdes med hensigtsmæssig notatteknik gennem et eksemplarisk arbejde med eventyranalyse. SO-bogen kap. SO: Kap s, Om studieteknik: Om læseteknik: Novelle til omskrivning: Aras Ören: Nattevagten (i Grundbog i dansk til erhvervsuddannelserne) Eventyr til eksemplarisk notattagning: H.C. Andersen: Den grimme ælling læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, 3 uger Genrebevidsthed, nyhedstrekant, hey-you-see-so, aktantmodel Klassedialog, individuelt arbejde Nyhedsartikel, notatark

4 I gang med tekster Titel 4 Introduktion til tekstbegrebet, analyse redskaber, fortolkningshypotese Begreb om dansk (Darger, Hansen og Nielsen) s Analyseredskaber: Introduktion til litterær læsning, sproglig læsning og medieorienteret læsning samt introduktion til vores fælles analyseplatform:. Klassedialog, individuelt arbejde

5 Et spørgsmål om genre Titel 5 Introduktion til genrebegrebet fiktion, fakta og hybridformer derimellem. Fokus på den historiske udvikling og arbejde med fiktions-og fakakoder. Begreb om dansk (Darger, Hansen og Nielsen) s Peter Øvig Knudsen: Blekingegadebanden Midttrafik: Vi kører dig gerne hjem reklame (Youtube) Den gamle fabrik reklame for marmelade (Youtube) Citroën reklame for C4 (Youtube) lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør analysere, fortolke og perspektivere digitale medier og medieprodukter og sætte dem i relation til deres produktions- og receptionsvilkår anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker Faktakoder, fiktionskoder, faktualisering, fiktionalisering, lyrik, epik, drama, informerende og overbevisende tekster Klassedialog, individuelt arbejde, gruppearbejde

6 Sammenhæng og synsvinkler i tekster Titel 6 Udvidelse af tekstforståelsen introduktion til plotting, kompositionsmodeller, fortællerinstans, beretning, beskrivelse og scenisk fremstilling. Begreb om dansk (Darger, Hansen og Nielsen) s Naja Marie Aidt: Bulbjerg Pia Juul: Alle kan ro lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen -fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog, og vurdere hvilken skriftlig fremstillingsform det er mest hensigtsmæssigt at anvende i en given kommunikationssituation 3 uger Forløb, plot, vendepunkter, fortællertyper, fremstillingsformer, synsvinkler. Klassedialog, individuelt arbejde, gruppearbejde, fremlæggelse, skriftlig aflevering : Analyse og fortolkning af Bulbjerg + klassefremlæggelse af Alle kan ro

7 Tekster handler om noget Titel 7 Fokus på motiv, miljø, personkarakteristik, tema, og budskab Begreb om dansk (Darger, Hansen og Nielsen) s Helle Helle: Globryllup lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør formidle viden og budskaber overbevisende og præcist i mundtlig form, deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og samtale, der er tilpasset situationen Åbne-lukkede tekster fortolkningsrummet, begrundede fortolkninger, ledemotiver, symbolik, metaforik, intertekstualitet. Klassedialog, gruppearbejde, fremlæggelse PP med analyse + stikord.