Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 5. og 6. semester, august 2012-maj 2013 Institution Uddannelsescenter Ringkøbing-Skjern HTX Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTX Dansk A Edwin Christensen Hold 210 og 310 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Avisreportagen Mytemotiver Kulturmødet Værklæsning - Saltsøen af Jan Stage Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Side 1 af 6

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Avisreportagen Lisbeth Borker og Poul E. Brøndgård: Avisreportagen Introduktion, side 7-19 Krigsreportage, side 27-51: Henrik Cavling: Mellem tyrkere, Politiken, 1897 H. Hellsen: Krigens sidste billeder, Berlinske Tidende, 1918 A. Hvidtfeldt: Med Social-Demokratens korrespondent, 1943 Lise Flindt-Nielsen: Hamborg, en levende by, Roskilde Dagblad, 1946 Jan Stage: Din fjendes ansigt, Information, 1992 Supplerende stof: Journalisterhvervets historie, op sit side At arbejde med teksterne (tekstanalytiske begreber), op. sit. side Afleveringsopgave: Synopsis til brug ved mundtlig pp præsentation af analyse af avisreportage 16 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Kompetencer: At udvikle refleksion og analytiske evner gennem arbejdet med tekster i et kulturelt og historisk perspektiv Læreplanens mål: Analysere trykte medietekster og vurdere disse som led i en kommunikationssituation. Progression: Arbejdet med sprog, medier og litteratur integreres Væsentligste arbejdsformer Klassediskussioner Mundtlige fremlæggelser med støtte fra synopsis og pp Side 2 af 6

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)retur til forside Titel 2 Mytemotiver - Første Mosebog, kap Klaus Rifbjerg: Den blomstrende have - Af Ovids Forvandlinger, 8.sang, vers Ib Michael: af Den tolvte rytter - Af Ovids Forvandlinger, 10.sang, vers Mette Thomsen: af Plastic - Af Ovids Forvandlinger, 3.sang, vers Bjarne Reuter: af Lille spejl på væggen der - Sofokles: Af Kong Ødipus - Marina Cecilie Roné: Fjern hende - Af Ovids Forvandlinger, 8.sang, vers Villy Sørensen: Labyrinth Supplerende stof - Intro til mytemotiver, s Syndefald, s Ikaros, s Pygmalion, s Narcissus, s Ødipus, s Theseus, s Ca. 30 lektioner Anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster Norske og svenske tekster på originalsproget Kompetencer, læreplanens mål, progression Anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker Side 3 af 6

4 Væsentligste arbejdsformer Retur til forside Titel 3 Klasseundervisning Selvstændigt gruppearbejde PP-fremlæggelse på klassen Kulturmødet Fokus på det tekstuelle og det sproglige område. Grundbog: Mellem gode mennesker, Peter Hauge Jensen. Et undervisningsmateriale om kulturmøder i Danmark. Systime Om kulturmødet i sociologisk, religionsfagligt og psykologisk perspektiv. Mellem gode mennesker, Niels Hav, Gæstfri sex, Marianne Larsen og Muniam Alfaker, Reklame for citroner, Lene Bagger. Tilståelsen til Sara, Milena Rudez. Film: Fighter Supplerende tekster: Fakta om asylansøgere i Danmark: Faglige forbindelser i dansk, Sprog, litteratur og film, Solveig Bennike m.fl.( s ) Fighter, Det Danske Filminstitut Et undervisningsmateriale. Afleveringsopgave: 3 skriveøvelser med tematisk tilgang. Evaluering: Test i kulturmødets begrebsapparat. 20 lektioner. Kompetencer, læreplanens mål, progression. Eleven skal kunne: formidle viden om kulturmødet i mundtlig form ud fra et sociologisk, religionsfagligt og psykologisk perspektiv. fremlægge et synspunkt eller en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog. anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af tekster, der omhandler kulturmødet. anvende Aristoteles fortælleteori og andre relevante tekstanalytiske begreber til filmanalyse. deltage i diskussioner med argumenterede indlæg om kulturmødet. lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør. Side 4 af 6

5 læse større sammenhængende tekster med udbytte og tilegne sig skriftligt formidlede synspunkter og oplevelser. læse hurtigt og sikkert med beherskelse af relevante læsestrategier. Væsentligste arbejdsformer Mundtlige elevoplæg om tekstanalyse og fortolkning. Gruppearbejde omkring filmanalyse. Paneldiskussion. Antropologisk feltstudie efter eget valg. Portfolio. Logbogsskrivning. Titel 4 Værklæsning - Saltsøen af Jan Stage Jan Stage: Saltsøen. Novellesamling Supplerende stof: Websitet Textanalyse.dk 8 lektioner Kompetencer: Tekstanalyse Læreplanens mål: Læse et større sammenhængende værk med udbytte Fremlægge et synspunkt eller en sammenhængende argumentation i et hensigtsmæssigt, personligt og nuanceret sprog Anvende tekstanalytiske begreber til at give en analyse af en tekst Progression: Selvstændigt at udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af et større sammenhængende værk. Væsentligste arbejdsformer Individuelt arbejde Fremlægge for hinanden i par-grupper Side 5 af 6

6 Side 6 af 6