Ejnar Mikkelsenila Aluarpia

Transkript

1 Ejnar Mikkelsenila Aluarpia Atuarfiup aqqa /skolens navn Tlf._ Fax: Atuarfiup/skolens telefonnr., faxnr. og adresse Post box 504 Atuarfiup/skolens postadresse 3980 Ittoqqortoormiit Illoqarfik/By

2 Inatsisartutlov nr. 15 af 3. december 2012 om folkeskolen 49. Skolens leder udarbejder en kvalitetsrapport, som indsendes til kommunalbestyrelsen inden den 1. oktober i det pågældende skoleår. Stk. 2. Kvalitetsrapporten skal indeholde en redegørelse for det senest afsluttede skoleårs resultater af trintest, afgangsprøver, udarbejdelse af handleplaner, klassekvotienter, undervisningstid, sygefravær, vikartimer, omfang af vejledning i forhold til afgangselever om uddannelses- og erhvervsvalg og opfølgning på den foregående kvalitetsrapport. Stk. 3. Naalakkersuisut kan fastsætte nærmere regler om kvalitetsrapporten, herunder om angivelse af yderligere oplysninger i kvalitetsrapporten. Bemærkninger til Inatsisartutlov nr.15 af 3 december 2012 om folkeskolen. Bestemmelsen har først og fremmest til hensigt at sætte fokus på udviklingen på den enkelte skole. Kvalitetsrapporten er således et værktøj, som skal sikre systematisk dokumentation og samarbejde mellem kommunalbestyrelsen, forvaltning og skoler om evaluering og udvikling af kvaliteten på den enkelte skole. Til stk. 1 Kvalitetsrapporten har derudover som overordnet formål at styre kommunalbestyrelsernes mulighed for at varetage sit ansvar for folkeskolen. Dette antages at ske ved, at kvalitetsrapporten skal give kommunalbestyrelsen grundlag for at tage stilling til det faglige niveau på 69 den enkelte skole og træffe beslutning om opfølgning herpå. Rapporten skal endelig bidrage til åbenhed om skolevæsenets kvalitet, hvilket er en forudsætning for kvalitetsforbedringer. Det skal samtidig bemærkes, at bestemmelsen fortrinsvis omhandler en forpligtelse til at angive oplysninger, som den enkelte skole allerede ligger inde med. Der forudsættes i den forbindelse ikke udarbejdet en større afhandling af f.eks. pædagogisk videnskabelig karakter. Dette skyldes som nævnt, at opgaven primært består i at nedfælde faktuelle oplysninger, som skolens leder allerede råder over og tilføje en kort redegørelse for hver oplysning med hovedvægt på forbedringer. Herudover kan skolens leder beslutte at angive supplerende oplysninger, eksempelvis vedrørende påtænkte initiativer, overvejelser, særlige problemstillinger m.m. Bestemmelsen har først og fremmest til hensigt at sætte fokus på udviklingen på den enkelte skole. Kvalitetsrapporten er således et værktøj, som skal sikre systematisk dokumentation og samarbejde mellem kommunalbestyrelsen, forvaltning og skoler om evaluering og udvikling af kvaliteten på den enkelte skole.

3 Indholdsfortegnelse Inatsisartutlov nr. 15 af 3. december 2012 om folkeskolen... 2 Bemærkninger til Inatsisartutlov nr.15 af 3 december 2012 om folkeskolen Skolens klasse - kvotienter... 4 Antal elever, som opstarter en uddannelse... 5 Antal elever i vidtgående specialundervisning i forhold til skolens elevantal... 6 Undervisningstiden skoleåret 2014/15, planlagte timer... 7 Undervisningstiden skoleåret 2014/ Forskellen af planlagte og gennemførte timer... 8 Trintestresultater for 3. og 7. klasser... 9 Afgangsprøveresultater 2014/ Indsatsområder og handleplaner for skoleåret 2015 / Skolelederens yderligere bemærkninger Opfølgning på den foregående kvalitetsrapport Afsluttende bemærkninger for skoleåret 2014/ Skolens budget Evaluering af skoleåret 2014/ Bilag: skolebestyrelsens årsberetning... 19

4 Skolens klasse - kvotienter 1. Skolens klasse-kvotienter Antal klasser i alt Antal elever i hvert kl Klassekvotient 1.klasser klasser klasser klasser klasser klasser klasser klasser klasser klasser I alt Opsummering af bemærkninger vedr. klassekvotienter. Nogle af klasserne er slået sammen og fordelingen ser således ud. 1.klasse med 7 elever, klasse med 14 elever, klasse med 14 elever, 6. klasse med 7 elever, klasse 14 elever og 9. klasse med 7 elever.

5 Antal elever, som opstarter en uddannelse 2. Antal elever, som opstarter en uddannelse Antal klasser i alt Antal elever i alt Antal elever, der har startet en uddannelse Alle afgangselever antal: 1 Startet på en erhvervsuddannelse 1 Startet på efterskole Grønland Startet på efterskole Danmark Startet på Gymnasium Sprogrejse (AFS, EF) Antal ungemålgruppen Opsummering Skolens handleplan / strategi og omfang til vejledning af elever: 1 elev havde ellers været i Tasiilaq for at tage 10.klasse, men var så vent tilbage hjem i utide. Hun var så blevet placeret som elev i 9.klasse. Eleven havde fået afslag om at tage 10.klasse om. I foråret 2015 blev der fra Piareersarfik tilbudt om at eleven kan søgeom at påbegynde i Piareersarfik i Ittoqqortoormiit efterår Eleven har påbegyndt sin videre gang i Piareersarfik. Opsummering

6 Skolens handleplan / strategi til vejledning af ungemålgruppe elever: Socialrådgiverens / rådgiver for specialundervisnings handleplan for elever med særlige behov samt ungemålgruppen: Antal elever i vidtgående specialundervisning i forhold til skolens elevantal 3. Antal elever i vidtgående specialundervisning i forhold til skolens elevantal Antal klasser i alt Antal elever i alt Hele skolens elevtal 6 61 VSP - Yngstetrin (1. 3. klasse) 2 1 VSP - Mellemtrin (4. 7. klasse) 2 VSP - Ældstetrin ( klasse) 2 1 Opsummering Bemærkninger vedrørende vidtgående specialundervisning

7 Undervisningstiden skoleåret 2014/15, planlagte timer 4. Undervisningstiden skoleåret 2014/15 Planlagte lærertimer Planlagte timer: Planlagte elevtimer Yngstetrin (1. 3. klasse) Mellemtrin (4. 7. klasse) Ældstetrin ( klasse) Undervisningstiden skoleåret 2014/15 Gennemførte timer 5. Undervisningstiden skoleåret 2014/15 Gennemførte lærertimer Gennemførte timer: Gennemførte elevtimer Yngstetrin (1. 3. klasse) Mellemtrin (4. 7. klasse) Ældstetrin ( klasse) Skolens forbrug af vikartimer / planlagte elevtimer 239/ 5000 Opsummering Bemærkninger vedr. undervisningstid:

8 Forskellen af planlagte og gennemførte timer 6. Forskellen af planlagte og gennemførte timer: Lærere: Elever: Forskellen i tal Forskellen i procent-tal % Opsummering Bemærkninger vedr: gennemførte timer:

9 Trintestresultater for 3. og 7. klasser 7. Trintestresultater for 3. klasse 8. Trintestresultater for 7. klasse Atuarfik 2014 AHL ASK USK Kangillinnguit Atuarfiat Nuussuup Atuarfia Atuarfik Tuiisaq Tasiilami Alivarpik Kuummiini Alivarpi Kulusumi Alivarpik Tiniteqilaami Alivarpik Antal elever 3.klasse Dansk grl. mat. Antal elever 7. klasse dansk grl. eng. mat.

10 Isertumi Atuarfik Sermiligaaq Qeqertarsuatsiaat Kapisillit Ejnar Mikkelsenila Aluarpia Arsuk Skolelederens vurdering Bemærkninger for 3. og 7. klasses trintestresultater Èn af indsats område er læsefærdighed, hver morgen er der 20 minutters almindelig læsning fra til Der har i forhold til sidste år været både tilbagegang og fremgang. Matematik har der været lidt fremgang, men skal stadigvæk forbedres. Et af problemerne har været at der hovedsaligt snakkes østgrønlandsk, hvor opgaverne specielt i Grønlandsk benyttes rigsgrønlandsk som eleverne i Østgrønland behersker i mindre grad.

11 Afgangsprøveresultater 2014/ Afgangsprøver (M) mundtlige, (S) skriftlige og (F) færdighed for 10.klasser Atuarfiit 2015 Kalaallisut Dansk matematik Engelsk Kemi Bio. Natur geografi samf. rel./fil. Projekt opgave misilitsittut / antal ASK misilitsittut / antal USK misilitsittut / antal M S F M S F M S F M S F M S M S Kangillinnguit Atuarfiat misilitsittut / antal Nuussuup Atuarfia misilitsittut / antal Atuarfik Tuiisaq misilitsittut / antal

12 Tasiilami Alivarpik misilitsittut / antal Kulusumi Alivarpik Skolelederens vurdering Bemærkninger for 10. klasses afgangsprøver: Ingen elever i afgangsklassen

13 Indsatsområder og handleplaner for skoleåret 2015 / Indsatsområder og handleplaner for skoleåret 2015 / 16 Tidsplan. Opsummering Bemærkninger: Bilag vedlagt

14 Skolelederens yderligere bemærkninger 11. Skolelederens yderligere bemærkninger (eks. skolens tilstand, APV og lignende) Skolen skal gennemføre APV. Ved skoleårets sidste halve år har der været mindre fravær i forhold til første halve år af dette skoleår. Man kan mærke at lærernes engagement og glæde ved arbejdet er blevet større. Af særlig indsats kan nævnes ro på skolen med fælles indsats af staben, samt skal nævnes en ekstra indsats inden for mobning. Dette har bevirket at i begyndelsen af sidste halve år har der været en del klager, hvor det hele ebbede ud i slutningen af skoleåret. Eleverne har en stor fælles aktivitet i frikvarterene, hvor der spilles rundbold hvor hele skolen deltager lige fra yngste trinnet til ældste trinnet. En særlig ekstra indsats har været udarbejdelse af læringsplaner samt samarbejde udvikling blandt lærerstaben.

15 Opfølgning på den foregående kvalitetsrapport 12. Opfølgning på den foregående kvalitetsrapport Afsluttende bemærkninger for skoleåret 2014/ Afsluttende bemærkninger for skoleåret 2014/15

16 - Hvad er lykkedes for skoleåret 2014 / 15 - Hvad er ikke lykkedes og hvad er grunden til dette - Største udfordringer for kommende skoleår samt indsatsområder for skoleåret 2015 / 16 -Det der hovedsalig lykkedes var et kursus der blev afholdt i februar hvor der var fokus i udarbejdelsen af læringsplaner, samarbejde imellem lærerne. -Skolen mangler en kontinuitet, da der ikke har været stabilitet i skoleleder ansættelse. -Der skal stadigvæk fokuseres læringsplaner. Bilag af Skolebestyrelsens Årsberetning vedlagt. Dette skoleårs kvalitetsrapport virker mangelfuld, da det har været en del rod både ledelsesmæssigt og planlægningsmæssigt. Skolens budget 2015

17 14. Skolens budget Opsummer om skolen har i været stand til at gennemføre alle aktiviteter for skoleåret 2014/2015 inden for budgetrammen. - Ønsker ud over den bevilgede ramme. Evaluering af skoleåret 2014/ 2015

18 15. Evaluering af skoleåret 2014/ Kort evaluering af de pædagogiske aktiviteter for skoleåret 2014 / 15 - Kort evaluering af den administrative situation - Lærernes uddannelses og kursusplan

19 Bilag: skolebestyrelsens årsberetning Skoleleder / Skoleinspektør: Dato: Underskrift: