Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold IBC (HF og VUC Fredericia) Hfe (stx-bekendtgørelsen, 2013 læreplanen) Engelsk A Steen Jesper Hansen 1ena18fs Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Detective Stories Limits to Free Speech or the Freedom of Expression? Euthanasia Men & Women Poetry: Carpe Diem Heart of Darkness Satire & Irony: Laughter as a Weapon Ernest Hemingway Post-Modernism Titel 1 Detective Stories Forskellen mellem Golden Age detective stories og hard-boiled detective stories. Den historiske baggrund for den hårdkogte detektivhistorie. Udviklingen fra den klassiske til den nutidige hårdkogte detektivhistorie. Hitchcocks filmsprog og filmiske virkemidler, hans syn på det at lave film, herunder hans syn på whodunits som filmisk genre. Side 1 af 10

2 Fra: H. Ohland-Andersen og P. Thorning: Whodunnit, Kaleidoscope, 1993: Agatha Christie: The Affair at the Victory Ball S.S. Van Dine: Twenty Rules for Writing Detective Stories Raymond Chandler: from The Simple Art of Murder Raymond Chandler: The High Window, (Uddrag) Raymond Chandler: The Little Sister, (uddrag) George Pelecanos: Down by the River Where the Dead Men Go, 1995, pp.3-14 & (Udgave: Orion 2013) James Ellroy: The Black Dahlia, 1987, pp & (Udgave: Arrow 2005) Supplerende stof: H. Ohland-Andersen og P. Thorning: Whodunnit, Kaleidoscope, 1993, pp Francois Truffaut: Hitchcock, 1983/84, pp , 73-74, & lektioner. forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen tekster og mediestof, herunder film analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper samt mediestof, herunder film, med anvendelse af faglig terminologi perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder Klasseundervisning, individuel fremlæggelse. Side 2 af 10

3 Titel 2 Limits to Free Speech or the Freedom of Expression? Skal der være grænser for ytringsfriheden? Skal man f.eks. begrænse ytringsfriheden af hensyn til religiøse følelser? Skal der findes et kompromis mellem ytringsfriheden og respekten for religion? Disse og lignende spørgsmål blev diskuteret gennem læsningen af en række tekster. Der vil ikke blive stillet eksamensspørgsmål i dette emne. Ronald Dworkin: Even Bigots and Holocaust deniers must have their say. (The Guardian, 14/2 2006) Kenan Malik: Say what you think. The importance of giving offence. (Index on Censorship, December 2005) Tariq Ramadan: You Can t Go Home Again. (Fra Contexts, Gyldendal, 2005). Supplerende stof: Jyllands-Postens Muhammed-tegninger. (30. september 2005) Allan Poulsen: Islamdebat, 2008, side (Jyllands-Postens tegninger og muhammedkrisen. 0 lektioner forstå forholdsvis komplekst skriftligt engelsk om almene og faglige emner Selvstudium Titel 3 Euthanasia I arbejdet med teksterne blev der lagt vægt på diskussionen af de etiske aspekter af euthanasi. Indarbejdelsen af en række fagspecifikke termer i forbindelse med euthanasi-spørgsmålet stod centralt i forløbet. Den aktuelle diskussion af euthanasi blev også behandlet. Side 3 af 10

4 Fra The Ethics of Euthanasia, Independence, 2005: A non-religious perspective on euthanasia. Euthanasia and assisted suicide. Lords vote against right to die Bill after impassioned debate. (The Independent, 13. maj 2006). Australia outlaws pro-euthanasia TV advert (bbc.co.uk, 13. September 2010) Supplerende stof: Why Susanne Chose Euthanasia. (Fra 57 Online Varieties of English, Systime, 2001). United Kingdom (Uddrag af leksikalsk artikel fra Britannica Student) Australia (Uddrag af leksikalsk artikel fra Britannica Student) 11 lektioner forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen tekster analysere og fortolke forskellige nyere teksttyper samt mediestof med anvendelse af faglig terminologi perspektivere det givne materiale samfundsmæssigt og historisk anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien til analyse og perspektivering af aktuelle forhold orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder sortere i og vurdere forskellige informationskilder analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder Klasseundervisning, individuel fremlæggelse. Side 4 af 10

5 Titel 4 Men & Women Gennem arbejdet med en række fiktionstekster blev forholdet mellem mand og kvinde behandlet og diskuteret. Der blev også set på brugen af symboler i litteratur. Der vil ikke blive stillet eksamensspørgsmål i dette emne. William Shakespeare: Sonnet 130. Kate Chopin: The Story of an Hour (Fra: H. K. Thomsen og J. D. Eichler: What s Fun Got To Do With It, Handelshøjskolens forlag, 1999). Supplerende stof: Symbols + Sonnet (Fra: H. E. Mogensen og K. K. Back: Along Literary Lines, Gyldendal 2009). Steven Millhauser: The Knife Thrower (Skriftlig eksamenssæt højt niveau sproglig linje og hf, 9. maj 2000). 0 lektioner. forstå forholdsvis komplekst skriftligt engelsk om almene og faglige emner analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper med anvendelse af faglig terminologi Selvstudium Titel 5 Poetry: Carpe Diem Der blev set på Carpe Diem-tema et i de læste digte. Der blev endvidere arbejdet med den særlige litterære terminologi for poesi. Carpe Diem (uddrag) ( Andrew Marvell: To His Coy Mistress (Fra: Ole Bom m.fl.: Munksgaards engelsk antologi fra 1500 til vor tid, 1982). Side 5 af 10

6 Fra The Norton Anthology of English Literature, 5. udgave, 1986: Lady Mary Wortley Montagu. (Forfatterintroduktion) Lady Mary Wortley Montagu: The Lover: A Ballad William Shakespeare: Song from Twelfth Night (Act 2, scene 3) Henry Wadsworth Longfellow: A Psalm of Life. 6 lektioner forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen tekster analysere og fortolke forskellige ældre teksttyper med anvendelse af faglig terminologi demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder Klasseundervisning, individuel fremlæggelse. Titel 6 Heart of Darkness Hvorfra stammer ondskaben? Er den et bevidst valg? Kulturelt betinget? Eller har den individualpsykologiske rødder? Gennem læsning af en række litterære og ikke-litterære tekster så vi på en række eksempler på ondskab og mulige forklaringer på ondskaben. William Shakespeare: Macbeth (Udgave: New Swan Shakespeare, Longman 1986/ 1992): Act 1, scene 7 (pp ). Uddrag af artikel om Macbeth (Fra: David Bevington (editor): The Complete Works of Shakespeare, Longman, 1997, pp ). Robert Louis Stevenson: The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde (Fra: The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde and Other Tales of Terror, Penguin 2002). Side 6 af 10

7 Fra The Norton Anthology of English Literature, 5. udgave, 1986: The Victorian Age (Kort Uddrag). Kelly Hurley: British Gothic Fiction, (Uddrag) (Fra The Cambridge Companion to Gothic Fiction, Cambridge University Press, 2002, pp ). The Man with Ten Personalities (Fra: The Lift, Gyldendal, 1993). Supplerende stof: 10 lektioner. forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen tekster analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper med anvendelse af faglig terminologi perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk orientere sig i et større engelsksproget stof analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder Klasseundervisning, individuel fremlæggelse. Titel 7 Satire & Irony: Laughter as a Weapon Hvad er satire og ironi? Eksempler på brug af satire og ironi. Satire og ironi som et våben, der udleverer ens modstandere til latteren. Der vil ikke blive stillet eksamensspørgsmål i dette emne. Side 7 af 10

8 H. M. Abrams: A Glossary of Literary Terms (5. udgave). Uddrag af artikler om ironi og satire. Dan Greenburg: Convention (Fra: H. K. Thomsen og J. D. Eichler: What s Fun Got To Do With It, Handelshøjskolens forlag, 1999). Louis Proyect: Arthur Miller One of our Greatest Political Artists (Swan.com, 14. februar 2005). Arthur Miller: Get It Right. Privatize Executions (Fra: H. K. Thomsen og J. D. Eichler: What s Fun Got To Do With It, Handelshøjskolens forlag, 1999). 0 lektioner. forstå forholdsvis komplekst skriftligt engelsk om almene og faglige emner beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk tekster analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper med anvendelse af faglig terminologi perspektivere det givne materiale kulturelt, samfundsmæssigt og historisk Selvstudium Titel 8 Ernest Hemingway Der blev fokuseret på Hemingways livssyn, således som det afspejler sig i de læste tekster. Arthur Waldhorn: A Reader s Guide to Ernest Hemingway, Syracuse University Press, 2002, side & side Ernest Hemingway: A Clean, Well-lighted Place. (Fra The First Forty-Nine Stories, Arrow Books, 1993). Ernest Hemingway: A Farewell to Arms. (1929) (Arrows Books 1994, kapitel 41) Side 8 af 10

9 Ernest Hemingway: The Short Happy Life Of Francis Macomber. (Fra B. Paulli Andersen og J. Watts: Novellas, 1977.) 6 lektioner. forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper med anvendelse af faglig terminologi beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen tekster perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder Klasseundervisning, individuel fremlæggelse. Titel 9 Post-Modernism Fokus på det postmodernistiske syn på livet og verden. Der vil ikke blive stillet eksamensspørgsmål i dette emne. H. M. Abrams: A Glossary of Literary Terms (5. udgave). Uddrag af artikel om modernisme og postmodernisme. Wikipedia: Postmodern literature. (uddrag) Tim O Brien: How to Tell a True War Story (Fra Postmodern American Fiction: A Norton Anthology, New York: W. W. Norton, 1998, pp ). 0 lektioner. forstå forholdsvis komplekst mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt ubesværet at deltage i en samtale og diskussion på engelsk Side 9 af 10

10 analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper samt mediestof med anvendelse af faglig terminologi perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk sortere i og vurdere forskellige informationskilder Selvstudium. Side 10 af 10