Innovation Step by Step Elevhæfte. kl. verdens bedste læserum Et tværfagligt forløb mellem dansk og billedkunst
Innovation Step by Step Et undervisningsmateriale til mellemtrinnet med fokus på arkitektur og design Det allerbedste ved mit læserum, er et sted, hvor man gider komme igen Amalie, Skibet Skole 4. klasse 2
Verdens Bedste Læserum Et tværfagligt undervisningsforløb mellem dansk og billedkunst Projekt: www.bosch-fjord.com Foto: Anders Sune Berg 3
Verdens bedste læserum Det Kongelige Bibliotek har brug for din hjælp. De vil gerne have børn i Danmark til at læse flere bøger, og de vil derfor lave Danmarks største bibliotek - kun for børn. I dette fantastiske bibliotek er det tanken, at der skal være en masse læserum, som er rum, der er gode at læse i. Problemet er bare, at de på Det Kongelige Bibliotek slet ikke har fantasi nok til at forestille sig, hvordan et fedt læserum er. Og derfor skal du og dine klassekammerater hjælpe dem med gode idéer. Det skal du lave: Finde ud af, hvad et godt læserum er for dig Tænke vilde tanker om, hvordan verdens bedste og mest fantastiske læserum skal være Få vist og fortalt din klasse om idéerne Brug din fantasi det er det vigtigste! brug din fantasi - det er det vigtigste 4
eksperter søges Kære 4. klasse! Mit navn er Erland Kolding Nielsen, og jeg skriver til jeres klasse, fordi jeg har brug for jeres hjælp. Jeg er direktør for Danmarks Kongelige Bibliotek, og her har vi fået den gode idé at lave Danmarks største bibliotek kun for børn. I det nye og superflotte bibliotek har vi bestemt, at der skal være en masse fantastiske læserum. Et læserum er et sted, hvor det er dejligt at være, når man skal læse gode bøger. Vores problem er bare, at vi ikke ved så meget om, hvad børn synes et fedt læserum er: Skal det være et lille eller skal det være et stort rum? Skal der være vinduer i rummet? Skal der være meget eller lidt lys? Skal der være musik eller musestille? Skal der være stole eller ligger man på gulvet? Skal rummet være hvidt eller med en masse farver? Skal der være mange bøger i rummet eller skal der kun være den bog, man selv skal læse i? Uha, det var mange spørgsmål, og jeg er sikker på, at I selv kan finde på mange flere spørgsmål. Jeg er også sikker på, at I kan hjælpe os med at komme med en masse idéer til, hvordan I synes, at verdens bedste læserum skal være. Jeg håber, I vil hjælpe os, for det er jer, der er eksperterne og uden jeres idéer, er jeg bange for, at vores bibliotek bliver meget kedeligt. Med venlig hilsen og tak for hjælpen Erland Kolding Nielsen direktør for Danmarks Kongelige Bibliotek 5
Step 1 Blindrejsen Hvad skal du Luk dine øjne og lyt til musikken, mens du forestiller dig et rum, der er godt at læse i. Det er vigtigt, at du forsøger at opleve rummet meget grundigt, så du bagefter kan huske, hvordan rummet ser ud og hvilke ting, der er i rummet. Når musikken stopper, skal du åbne dine øjne og skrive 10 ord, der fortæller noget om det rum, du har forestillet dig - det kan være ting, der var i rummet: farverne, lyset, stemningen, lydene i rummet og størrelsen på rummet. Du skal skrive dine 10 ord her: Elevmål: Du lærer her at fortælle om de idéer og tanker, du får ved at lytte til et stykke musik 6
Step 2 Hvad er vigtigt for mig Hvad skal du Kig på de ord, du har skrevet ned. Skriv i rækkefølge, hvad der er vigtigt for dig: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Elevmål: Du lærer her at udvælge de idéer, der betyder allemest for dig 7
Projekt: www.bosch-fjord.com Foto: Laura Stamer hvad er vigtigt for mig 8
Step 3 Hvad betyder det for mig Hvad skal du Du skal skrive de 3 vigtigste ord og forklare, hvad de betyder for dig? Brug linjerne herunder. Hvis du hellere vil tegne ordene, kan du vælge at gøre det. Husk at gemme din tegning i en mappe, så du har den til senere brug. Ord 1 Ord 2 Ord 3 9
Step 4 ord + salat = ordsalat Hvad skal du Skriv dine 10 ord fra step 1 på de gule post-it, som du har fået af din lærer, og læg dem på dit bord. Tag ordene med over til dén gruppe, du er kommet i og brug dem til at lave nye ord med. Sådan gør I Læg alle post-it + de 20 røde ordbrikker, I har fået af jeres lærer, på bordet med bagsiden opad. Træk to kort (én gul post-it og et rødt kort) og sæt de to ord sammen til et nyt ord = vrøvleord. I bestemmer selv hvilket ord, der skal være forrest. I skal sørge for at få lavet 10 nye ord. Alle i gruppen skal huske at skrive ordene ned i hæftet Skriv ordene her: 10
Step 5 sådan ser min ordsalat ud Hvad skal du/i Kig på de 10 ord, I har fået lavet. Er der nogen af ordene, der er bedre, sjovere, skørere end andre? I skal vælge de 3 ord, som I mener, er de allerbedste. Hver for sig skal I nu tegne og beskrive jeres egne ord med flere ord. Det er vigtigt, at I sætter jer hver for sig, så I ikke kan se hinandens ord og tegninger. Sæt jer sammen igen og se, om I har forestillet jer eller beskrevet ordene på samme måde. Tegnet af elever fra Skibet Skole 11
Step 6 mig og rum Hvad skal du Der er nogen rum, hvor det er rart at være, og andre rum, vi ikke bryder os om at være i. Har du nogensinde tænkt over det? Det skal du nu! På de næste sider skal du skrive om 2 rum, du elsker at være i, og om 1 rum, som du ikke bryder dig om. Skriv lidt om, hvordan rummene er, og hvorfor du elsker de 2 af dem, og hvorfor du ikke bryder dig om det ene. Brug dine sanser Er der noget med duften/lugten i rummet? Er der lyde? Er det farverne? Er det temperaturen? Er det for varmt eller for koldt? Hvordan er tingene at røre ved inde i rummene? Brug de næste 2 sider til at beskrive og tegne på. Opgaven besvares på s. 35 Foto: Charlotte A. Schultz Foto: Dorit Grundahl Projekt: www.bosch-fjord.com Foto: Anders Sune Berg Opgaven besvares på s. 13 12
Step 6 - fortsat mig og rum - rum jeg elsker Rum 1 Rum 2 13
Step 6 - fortsat mig og rum - rum jeg ikke bryder mig om Rum 1 Rum 2 14
Step 7 hør om mine rum Hvad skal du/i Sæt jer sammen to og to og læs op for hinanden, hvad I har skrevet om de rum, I elsker, og om det rum, som I ikke bryder jer om. Husk på, at den anden person måske aldrig har været i det rum, du snakker om, så det er vigtigt, at du er god til at beskrive det. Projekt: www.bosch-fjord.com Foto: Magnesium Væggene skal være gule, for det er en hygge lig farve Andreas, Skibet Skole 4. klasse 15
Step 8 en mail Der er kommet mail fra direktøren fra Det Kongelige Bibliotek. Han ønsker at vide, hvor langt I er kommet med jeres projekt for biblioteket. Derfor skal I hver især beskrive jeres bedste rum til ham og hans medarbejdere. Hvad skal du/i Skriv med den nydeligste håndskrift et brev på et pænt brevpapir og aflever det til jeres lærer. Hvad skal du/i - bagefter Måske når I ikke at blive færdige med jeres brev, inden timen slutter. Aftal derfor med jeres lærer, om det er hjemmearbejde, eller om det skal laves næste gang, I arbejder med emnet. Eleverne fremlægger deres færdige produkt 16
Step 9 rummet uden gulv Hvad skal du Hvordan vil et læserum være, hvis der ikke var noget gulv? Hvordan undgår man at falde ned? Hvordan undgår man, at de ting, der er i rummet, falder ned? Du skal forestille dig, at dit læserum ikke har noget gulv og beskrive, hvordan dit læserum nu ser ud. Hvis du vælger at tegne dit læserum uden gulv, så tag et nyt stykke papir, men hvis du vil skrive om det, så kan du gøre det her: Elevmål: Du lærer her at tegne eller fortælle om dine tanker og idéer 17
inspiration fra forskellige rum Billede 1 Billede 2 Billede 3 Der skal være nogle rum i stærke, lyse farver, hvor man kan kravle ind og læse. Man kan fx sidde i en hånd. Lasse, Skibet Skole 4. klasse En stribet væg giver én lyst til at læse. Maiken, Skibet Skole 4. Klasse 18
Step 10 sådan skal mit læserum være Hvad skal du Det er for alvor blevet tid til, at du skal finde ud af, hvordan dit læserum skal være. I løbet af de sidste par dage har du lavet en masse opgaver, hvor du har fundet ud af en masse ting, du kan bruge. Du skal nu finde ud af, hvordan dit læserum skal være. Herefter samler du alle dine forslag og idéer. Kig dem grundigt igennem og bestem dig for, hvilke du vil anvende i dit læserum. Nævn mindst 10 ting og skriv dem ned. 19
Step 11 min skitsetegning af mit læserum Hvad skal du Nu skal du finde et sted, hvor du sidder helt for dig selv. Et sted, hvor der er ro. Forestil dig, at du sidder og læser i dit nye perfekte rum. Hvad mangler der nu? Du ser mindst 5 nye ting. Har du svært ved at finde på noget, kan du hente inspiration ved at kigge på billedkortene fra værktøjsboksen. En anden idé kunne også være, at du går hen på skolens læringscenter for at hente inspiration. Gå tilbage til din skitsetegning i klassen og tegn de nye ting ind på skitsen. Farvelæg nu din tegning. Husk at skrive på din skitse hvilke materialer, dine ting er lavet af. Du kan bruge farve- og sansekortene i værktøjsboksen som inspiration. Møbler fra Verdens bedste læserum, Skibet Skole 20
Step 12 se og hør mit læserum Hvad skal du/i Sæt jer sammen tre og tre. Vis og fortæl hinanden om jeres skitse af læserummet. Husk at give hinanden positiv kritik af tegningen og giv kommentarer - evt. på post-it - og brug disse, når du arbejder videre med din egen model. Hvad skal du så Nu skal du lave dit eget billede eller model færdig. Tegningen eller modellen er den, du skal have med på din udstilling. Du må bruge saks, lim, træ, stof og meget andet til at vise dit læserum med. Husk, det er kun fantasien, der sætter grænser for hvilke materialer, du bruger. Hyggestund mellem opgaverne 21
Step 13 hvad er det bedste ved mit læserum Hvad skal du Tænk grundigt over dit læserum og skriv bagefter ned, hvad der er det allerbedste ved dit læserum. Det allerbedste ved mit læserum er: Herefter skal du Inden ferniseringen, som du kan læse om på næste side, skal du lave et digt til dit billede eller produkt. Sådan gør du Du skal skrive 7 sætninger, og hver sætning skal begynde med: Mit rum... - og digtet skal slutte med: Derfor... 22
Fremlæggelse Der er ikke lavet en elevside eller decideret vejledning til ferniseringen. Nedenfor dog et forslag til, hvordan det kan gøres enkelt og tidsbesparende. Det kan gøres på denne måde: Klassen deles i 2. Den ene halvdel er udstillere - den anden halvdel er besøgende gæster, som er meget interesseret i at stille spørgsmål og høre jeres bud på, hvorfor rummet er indrettet, som det er. Når den første del af klassen er færdig byttes roller. Elevmål: Du lærer her at fortælle andre om dine idéer 23
evaluering Der skal evalueres på idéer, samarbejde og elevens eget arbejde. Det har været svært at bruge fantasien på en anden måde, at opfinde og tænke anderledes. Kasper og Lasse, Skibet Skole 4. klasse 24
Step 17 Evaluering Hvad skal du/i Sæt jer sammen tre og tre (samme grupper som ved Se og hør om mit læserum - step 12) og fortæl hinanden, hvad I synes, er det bedste ved hinandens læserum. Skriv ned, hvad de andre to synes, er det bedste ved dit læserum. (skriv navn) synes, at det bedste ved mit læserum er: (skriv navn) synes, at det bedste ved mit læserum er: 25
Step 18 evaluering Hvad skal du Du har de sidste mange dage eller lange periode lavet mange forskellige ting, og det har du helt sikkert lært meget af. Hvad synes du selv, du har lært ved at lave Verdens bedste læserum. Jeg har lært: Og hvad har jeg lært ved at se og høre om mine klassekammeraters billeder eller produkter: 26