Alder Under år 9% - år % år og derover 8% Semester % 7% % % 6 % 7 7 % 7 9 8% % 7% Jeg betragter semestret som væsentligt for min uddannelsesprofil % 9 % Helt uenig % 7% Semesteret var generelt fagligt udfordrende % Helt uenig % 7%
Studiemiljøet blandt de studerende påvirkede mit udbytte af det faglige positivt 9% 8 6% Helt uenig % 7% Semesteret krævede en stor arbejdsindsats fra min side 6% 6 Helt uenig % 7% Min samlede arbejdsindsats på semestret levede op til studiets forventninger 6 8 8% Helt uenig % 7% Min samlede arbejdsindsats på semestret levede op til mine egne forventninger
8% 68% 9 Helt uenig % 7% Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på dit studie på dette semester (inkl. januar/august)? eller derunder - 9-6 % 7 - % 7 - - 7 % 8 - eller derover % 7% Planlægning - Jeg følte mig fra semestrets begyndelse velinformeret om semestrets aktiviteter via skema og opstartsmøde 9% 8 Helt uenig % 7% Planlægning - Studieaktiviteternes tidsmæssige placering og udstrækning var planlagt hensigtsmæssigt
% 6 6% % Helt uenig % 7% Planlægning - Omfanget af studieaktiviteter iværksat af studiet var passende 6% 7 % Helt uenig % 7% Planlægning - Eksamensplaner blev udmeldt til aftalt tid, jf. Studienævnets deadlines for eksamensplaner 6% 6% Helt uenig % 7% Information Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om... - praktiske forhold (aflysninger, lokaleændringer, tilmeldingsfrister, litteratur, m.m.)
% 9 Helt uenig % 7% Information Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om... - ekstraordinære studierelevante arrangementer (f.eks. Kandidatdag, phdforsvar, gæsteforelæsninger, gæsteworkshops, ekskursioner) Helt uenig % 7% Information Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om... - studiepolitiske forhold, herunder studienævnets arbejde (fra studenterrepræsentanterne, på opstarts- og stormøder, samt via hjemmesiden) 6% 9% % 6 Helt uenig % 7%
Information Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om... - sociale aktiviteter i forbindelse med studiet (opstarts/stormøder, interne koncerter/ impro-arrangementer/ fester o.l.) % 9 % Helt uenig % % 7% Rammer - De fysiske rammer omkring afviklingen af undervisningen var gode (lokaler, Avudstyr, instrumenter mv.) 68% 9 Helt uenig % 7% Rammer - It-faciliteter og services var gode (scriptorium, printning, nyhedsgrupper (Moodle), adgang til relevante oplysninger hjemmefra mv.)
% 7 % 8% Helt uenig % 7% Rammer - It-faciliteterne blev anvendt hensigtsmæssigt fra studiets side (af undervisere, sekretærer, it-medarbejdere m.fl.) % 6 6% 8% Helt uenig % % 7% Har du fulgt fag på det musikalske spor dette semester? Ja 9% Nej 6% 7 % 7% Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Jeg har orienteret mig i modulets fagbeskrivelse og dermed målsætning for modulet (viden, færdigheder og kompetencer)
8 Helt % 7% Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Min samlede arbejdsindsats i de musikalske fag på semestret var tilfredsstillende i forhold til studiets forventninger til mig 8% 8 9% Helt % 7% Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Min samlede arbejdsindsats i de musikalske fag på semestret var tilfredsstillende i forhold til mine egne forventninger
9% % 6 8% 8% Helt % 7% Arbejdsindsats i de musikalske fag? = maksimal indsats og er ingen indsats - Hvordan vil du vurdere din samlede arbejdsindsats i de musikalske fag? - 8 % 8-6 6% 6-8% - - % 7% Arbejdsindsats i de musikalske fag? = maksimal indsats og er ingen indsats - Repertoire og performance på hovedinstrument - 8 8-6 8% 6-8% - 9% - % 6 % 7% Arbejdsindsats i de musikalske fag? = maksimal indsats og er ingen indsats - Akkompagnementsinstrument og hørelære
- 8 9% 8-6 9% 6-8% - - 6 7 % 7% Arbejdsindsats i de musikalske fag? = maksimal indsats og er ingen indsats - Intuitiv anvendelse af hovedinstrument og intuitivt sammenspil - 8 8% 8-6 6-9% - 9% - 6 7 % 7% Arbejdsindsats i de musikalske fag? = maksimal indsats og er ingen indsats - Forberedt improvisatorisk stemmebrug + - 8 % 8-6 9% 6-6% - - 9% % 7% Arbejdsindsats i de musikalske fag? = maksimal indsats og er ingen indsats - Sammenspil, musikalsk gruppeledelse og percussionfærdigheder +
- 8 % 8-6 9% 6 - - - 8% % 7% Arbejdsindsats i de musikalske fag? = maksimal indsats og er ingen indsats - Improvisatoriske færdigheder på hovedinstrument - 8 8-6 % 6 6-9% - - 9% % 7% Udbytte af studieaktiviteter i musikalske fag - Ved modulets start informerede underviseren klart om målene for modulet. 6% 6% 8% 9% Helt % 7% Udbytte af studieaktiviteter i musikalske fag - Hvordan vil du vurdere dit samlede udbytte af de musikalske fag på semestret?
Meget stort 8% 6% 8% % 7% Udbytte af studieaktiviteter i musikalske fag - Repertoire og performance på hovedinstrument Meget stort 9% 9% % 6 % 7% Udbytte af studieaktiviteter i musikalske fag - Akkompagnementsinstrument og hørelære Meget stort 8% 8% 6 7 % 7% Udbytte af studieaktiviteter i musikalske fag - Intuitiv anvendelse af hovedinstrument og intuitivt sammenspil
Meget stort 9% 6 7 % 7% Udbytte af studieaktiviteter i musikalske fag - Forberedt improvisatorisk stemmebrug + Meget stort 9% 8% 6% 9% % 7% Udbytte af studieaktiviteter i musikalske fag - Sammenspil, musikalsk gruppeledelse og percussionfærdigheder + Meget stort 9% 8% % 9% 8% % 7% Udbytte af studieaktiviteter i musikalske fag - Improvisatoriske færdigheder på hovedinstrument
Meget stort 8% 6% 8% 8% 9% % 7% Inddragelse af studerende - Underviserne viste generelt lydhørhed for de studerendes holdninger og ønsker i forbindelse med tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen % Helt % 7% Inddragelse af studerende - I dette semester havde jeg i konkret(e) tilfælde indflydelse på tilrettelæggelsen og/eller afviklingen af undervisningen
8% 6% 9% Helt 9% % 7% Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Jeg har orienteret mig i modulets fagbeskrivelse og dermed målsætning for modulet (viden, færdigheder og kompetencer) 6% % 6 Helt 9% 8 % 7% Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Min samlede arbejdsindsats i teoretiske fag på semestret var tilfredsstillende i forhold til studiets forventninger til mig
% % 8% Helt 9% 8 % 7% Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Min samlede arbejdsindsats i teoretiske fag på semestret var tilfredsstillende i forhold til mine egne erfaringer 9% 8% Helt 9% 8 % 7% Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Hvordan vil du vurdere din samlede arbejdsindsats i de teoretiske fag? - 8 6% 8-6 % 7 6 - - - % 7 % 7%
Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Problembaseret læring (PBL) - 8 8-6 6 - - - 86% % 7% Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Musik og Menneske - 8 8-6 % 6 - - - 86% % 7% Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Musikterapiteori og - forskning - 8 8-6 6 - - - 79% % 7% Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Auditiv analyse
- 8 8% 8-6 6 - - - 79% % 7% Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Videregående Musikterapiteori og - forskning - 8 8-6 6 - - - 7% % 7% Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Formidling af musikterapiudøvelse - 8 8-6 6 - - - % 7% Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Musik og identitet (valgfag)
- 8 8-6 6 - - - 89% % 7% Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - GIM - 8 8-6 6 - - - 9% 6 % 7% Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Ved modulets start informerede underviseren klart om målene for modulet % 7 6% Helt % 7 % 7% Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Hvordan vil du vurdere dit samlede udbytte af de teoretiske fag på semestret?
Meget stort Ikke muligt på semestert % 7 % 7% Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Problembaseret læring (PBL) Meget stort Ikke muligt på semestert 86% % 7% Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Musik og Menneske Meget stort % Ikke muligt på semestert 86% % 7% Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Musikterapiteori og - forskning
Meget stort 8% Ikke muligt på semestert 79% % 7% Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Auditiv analyse Meget stort % Ikke muligt på semestert 79% % 7% Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Videregående Musikterapiteori og - forskning Meget stort % 6 Ikke muligt på semestert % 7% Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Formidling af musikterapiudøvelse
Meget stort % 6 Ikke muligt på semestert % 7% Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Musik og identitet (valgfag) Meget stort Ikke muligt på semestert 89% % 7% Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - GIM Meget stort Ikke muligt på semestert 9% 6 % 7% Inddragelse af studerende - Underviserne viste generelt lydhørhed for de studerendes holdninger og ønsker i forbindelse med tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen
% 9 9% 8 % Helt 9% 8 % 7% Inddragelse af studerende - I dette semester havde jeg i konkret(e) tilfælde indflydelse på tilrettelæggelsen og/eller afviklingen af undervisningen % % 6 9% 8 Helt % 9 % 7% Eksamensform og indhold - Virkede eksamensformen hensigtsmæssig i forhold til modulets faglige indhold
I høj grad 9% I nogen grad % 6 I mindre grad Slet ikke 6% % 7% Projektarbejde - Jeg udarbejdede eller var med til at udarbejde et projekt på dette semester Ja 6% Nej 6 8 % 7% Hvilken type projekt var der tale om? Musik & Menneske og PBL MT teori og -forskning 6 6 Videregående MTT og -forskning Andet % 7% Jeg udarbejdede projektet sammen med andre? Nej, individuelt 7 7 Ja, i en gruppe på - personer Ja, i en gruppe på eller flere personer % 7%
Hvilken begrundelse lå bag din beslutning om at skrive projektet alene? Lang afstand til universitet og medstuderende Ja (gruppe på - pers) Ja (gruppe på el. flere pers) Andre forhold 7 % 7% Gruppesamarbejde - For mit eget vedkommende forløb gruppedannelsesprocessen hensigtsmæssigt Helt % 7% Gruppesamarbejde
- Samarbejdet i gruppen var efter min mening godt % 6 Helt % 7% Gruppesamarbejde - Jeg mener, at jeg bidrog konstruktivt til samarbejdet i gruppen % 6 Helt % 7% Projektarbejdet generelt - Hvordan vil du vurdere dit samlede udbytte af projektarbejde?
Meget stort 7 7 Ikke muligt på semestert % 7% Projektarbejdet generelt - Læringsporteføljen hjalp mig til at reflektere over hvad jeg lærte af projektarbejdet, både indholdsmæssigt og procesmæssigt Helt % 7% Projektarbejdet generelt - Det lykkedes os/mig at lave et projekt af høj faglig kvalitet
Helt % 7% Problembaseret læring + arbejde med porteføljer På semesteret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af - mine faglige kompetencer Helt % 7% Problembaseret læring + arbejde med porteføljer
På semesteret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af - min evne til at indkredse og formulere problemstillinger Helt % 7% Problembaseret læring + arbejde med porteføljer På semesteret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af - min evne til at angribe og bearbejde problemstillinger
Helt % 7% Problembaseret læring + arbejde med porteføljer På semesteret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af - min evne til at tilrettelægge en længere arbejdsproces og nå i mål til tiden Helt % 7% Vejledning
- Jeg har orienteret mig i modulets fagbeskrivelse og dermed målsætning for modulet (viden, færdigheder og kompetencer)? 6 6 Helt % 7% Der var god støtte at hente i projektvejledningen i forhold til - det projektmetodiske 6 6 Helt % 7% Der var god støtte at hente i projektvejledningen i forhold til - det faglige
Helt % 7% Der var god støtte at hente i projektvejledningen i forhold til - arbejdsprocessen Helt % 7% Har du modtaget undervisning på Psykologistudiet? Ja % 7 Nej 7% % 7% Information Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om... - praktiske forhold (undervisningsdatoer, aflysninger, lokaleændringer, tilmeldingsfrister, litteratur, m.m.)
9% Helt uenig % 7% Information Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om... - ekstraordinære studierelevante arrangementer (f.eks.gæsteforelæsninger, gæsteworkshops) % Helt uenig 9% % 7% Information Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om... -... eksamensforhold (datoer, opgaveudlevering) Helt uenig % 7% Læringsmålsætninger for kurset - Ved kursets start blev der fra studiets side informeret klart om målene for kurset
% Hverken / eller 9% Helt uenig Ved ikke / ikke relevant % 7% Læringsmålsætninger for kurset - Jeg satte mig ind i målene for kurset Hverken / eller Helt uenig Ved ikke / ikke relevant % 7% Læringsmålsætninger for kurset - Efter min vurdering forstod jeg disse mål Hverken / eller % Helt uenig Ved ikke / ikke relevant % 7% Vurdering af læringsmæssigt udbytte Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter været (fx i form af viden, praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Kursusundervisning med deltageraktivitet
Meget stort 9% 9% 9% Jeg deltog ikke % 7% Vurdering af læringsmæssigt udbytte Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter været (fx i form af viden, praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Selvinitierede læsegrupper/studiekredse Meget stort 9% 9% Jeg deltog ikke 9% % 7% Vurdering af læringsmæssigt udbytte Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter været (fx i form af viden, praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Forberedelse i tilknytning til undervisningen
Meget stort Jeg deltog ikke % 7% Kurser og seminaraktiviteter Inddragelse af studerende - Underviserne viser generelt lydhørhed over for de studerendes holdninger og ønsker i forbindelse med tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen Hverken / eller % Ved ikke % 7% Kurser og seminaraktiviteter Inddragelse af studerende - Jeg benytter mig af muligheden - når den opstår - for indflydelse på tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen 9% Hverken / eller Ved ikke % 7% Eksamensform og indhold - Virkede eksamensformen hensigtsmæssig i forhold til modulets faglige indhold
I høj grad I nogen grad I mindre grad 9% Slet ikke % 7% Egen arbejdsindsats i terapeutiske fag - Jeg har orienteret mig i modulets fagbeskrivelse og dermed målsætning for modulet (viden, færdigheder og kompetencer)? % 9 Helt % 7% Egen arbejdsindsats i terapeutiske fag - Min samlede arbejdsindsats i terapeutiske fag på semestret var tilfredsstillende i forhold til studiets forventninger til mig
6% Helt % 7% Egen arbejdsindsats i terapeutiske fag - Min samlede arbejdsindsats i terapeutiske fag på semestret var tilfredsstillende i forhold til mine egne forventninger 6% Helt % 7% Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: = maksimal indsats og er ingen indsats - Hvordan vil du vurdere din samlede arbejdsindsats i de terapeutiske fag på semestret?
- 8 79% 8-6 8% 6 - - - % 7% Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: = maksimal indsats og er ingen indsats - Terapirettet krop og stemme med vægt på relationskompetencer - 8 8-6 % 6 - - - % 7% Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: = maksimal indsats og er ingen indsats - Læreterapi: gruppeterapi + - 8 % 9 8-6 % 6 - - - 6 % 7% Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: = maksimal indsats og er ingen indsats - Musikterapeutisk sangskrivning (valgfrit modul)
- 8 8-6 6 - - - 96% 7 % 7% Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: = maksimal indsats og er ingen indsats - Receptive musikterapimetoder (valgfrit modul) - 8 6% 8-6 6 - - - 6 % 7% Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: = maksimal indsats og er ingen indsats - Kliniske gruppemusikterapifærdigheder - 8 8-6 6 - - - 8% % 7% Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: = maksimal indsats og er ingen indsats - Vejledning i forbindelse med kliniske gruppemusikterapifærdigheder
- 8 8-6 6 - - - 89% % 7% Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: = maksimal indsats og er ingen indsats - Læreterapi: Individuel terapi - 8 % 6 8-6 6 - - - 7% % 7% Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: = maksimal indsats og er ingen indsats - Klinisk anvendelse af hovedinstrument samt klaver - 8 8-6 % 6 - - - 7% % 7% Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: = maksimal indsats og er ingen indsats - Musikterapeutisk psykodynamisk-orienteret gruppeledelse
- 8 8% 8-6 6 - - - 79% % 7% Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: = maksimal indsats og er ingen indsats - Guided Imagery and Music (GIM) niveau I (valgfag) - 8 8-6 6 - - - 96% 7 % 7% Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: = maksimal indsats og er ingen indsats - Klinisk supervision individuelt og i gruppe - 8 8-6 6 - - - 8% % 7% Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag
- Ved modulets start informerede vejleder/supervisor/underviser klart om målene for modulet. 9% Helt % 7% Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Hvordan vil du vurdere dit samlede udbytte af de terapeutiske fag på semestret Meget stort 6 % 9 Ikke muligt på semestert % 7% Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Terapirettet krop og stemme med vægt på relationskompetencer Meget stort % % Ikke muligt på semestert % 7%
Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Læreterapi: gruppeterapi + Meget stort 8% Ikke muligt på semestert 6% 7 % 7% Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Musikterapeutisk sangskrivning (valgfrit modul) Meget stort Ikke muligt på semestert 9% 6 % 7% Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Receptive musikterapimetoder (valgfrit modul) Meget stort % 7 Ikke muligt på semestert 6 % 7% Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Kliniske gruppemusikterapifærdigheder
Meget stort % Ikke muligt på semestert 8% % 7% Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Vejledning ifm. kliniske gruppemusikterapifærdigheder Meget stort % Ikke muligt på semestert 86% % 7% Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Læreterapi: Individuel terapi Meget stort % 6 Ikke muligt på semestert 7% % 7% Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Klinisk anvendelse af hovedinstrument samt klaver
Meget stort Ikke muligt på semestert 79% % 7% Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Musikterapeutisk psykodynamiskorienteret gruppeledelse Meget stort 8% Ikke muligt på semestert 79% % 7% Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Guided Imagery and Music (GIM) niveau I (valgfag) Meget stort Ikke muligt på semestert 96% 7 % 7% Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Klinisk supervision individuelt og i gruppe
Meget stort % Ikke muligt på semestert 8% % 7% Arbejde med læringsportefølje På semesteret oplevede jeg den praktisk-terapeutisk funderede undervisningsform som befordrende for udvikling af - min evne til at indkredse og formulere mål for mit fortsatte arbejde med at udvikle mine terapeutiske færdigheder 6% Helt Inddragelse af studerende % 7% - Underviserne viste generelt lydhørhed for de studerendes holdninger og ønsker i
forbindelse med tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen 6% 9% % Helt Inddragelse af studerende % 7% - I dette semester havde jeg i konkret(e) tilfælde indflydelse på tilrettelæggelsen og/eller afviklingen af undervisningen 8% 9% % 7 Helt Inddragelse af studerende % 7% - Der var god faglig og personlig hjælp at hente i undervisningen i de terapeutiske fag
9% Helt % 7% Eksamensform og indhold - Virkede eksamensformen hensigtsmæssig i forhold til modulets faglige indhold I høj grad % I nogen grad % 6 I mindre grad Slet ikke 9% 8 % 7% Praktik (Herunder supervision) - Har du været i praktik på dette semester? Ja 8% Nej 8% % 7% Egen arbejdsindsats i praktik
- Jeg har orienteret mig i modulets fagbeskrivelse og dermed målsætning for modulet (viden, færdigheder og kompetencer)? 8 Helt % 7% Egen arbejdsindsats i praktik - Hvordan vil du vurdere din samlede arbejdsindsats i forbindelse med din praktik? - 8 8-6 6 - - - % 7% Udbytte af studieaktiviteter i forbindelse med praktik - Ved modulets start informerede underviser/ supervisor klart om målene for
modulet. 6 Helt % 7% Eget udbytte i forbindelse med praktik - Hvordan vil du vurdere dit samlede udbytte i forbindelse med din praktik? - 8 8 8-6 6 - - - % 7% Udbytte af studieaktiviteter i forbindelse med praktik - Praktikforberedelse Meget stort Ikke muligt på semestert % 7% Udbytte af studieaktiviteter i forbindelse med praktik - Supervision
Meget stort 8 Ikke muligt på semestert % 7% Hvordan har du fået kendskab til musikterapiuddannelsen? - I forbindelse med vores PR arbejde i studienævnet har vi et enkelt indskudt spørgsmål til dig omkring, hvordan du fik kendskab til musikterapiuddannelsen. Personligt netværk 7 Uddannelsens brouchure Studieguide 8% Studievejleder 8% Uddannelsesmesse Studiepraktik/brobygning Uddannelses hjemmeside % utube Facebook Annonce om uddannelsen 8% Andet % Samlet status % 7%
Ny Distribueret Nogen svar Gennemført 8 Frafaldet % 7%